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“教師崗位大練兵”教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)“教師崗位大練兵”教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)
本學(xué)期,在“教師崗位大練兵”活動(dòng)中我校根據(jù)制定的規(guī)劃要求積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng),如召開(kāi)了全校教師的發(fā)動(dòng)大會(huì),“一把手”何校長(zhǎng)在會(huì)上做了專題講座,教師結(jié)合自己工作的實(shí)際寫(xiě)出了相應(yīng)的熟悉和反思等材料。如今我們又在x月份進(jìn)展了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),每學(xué)期一輪的教學(xué)公開(kāi)課都給教師制造了一種相互學(xué)習(xí)、相互溝通的時(shí)機(jī),尤其是在本次崗位大練兵活動(dòng)中,教師通過(guò)對(duì)教材的解析,對(duì)所教的一課進(jìn)展了細(xì)致的加工和重組,通過(guò)親自授課、課后反思、聽(tīng)同學(xué)年的課并準(zhǔn)時(shí)地對(duì)課進(jìn)展評(píng)議等一系列方式和措施,不僅熟悉到自身授課上的缺乏,而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的閱歷和方法。教師都說(shuō),每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)力量有極大的促進(jìn)作用,教學(xué)專業(yè)水平在每一次熬煉中提升,在相互的溝通中有了進(jìn)一步地進(jìn)展,盼望學(xué)校多多制造這樣的時(shí)機(jī)。
確實(shí)如此,從每一次聽(tīng)課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科學(xué)問(wèn)領(lǐng)域、課改精神的理解、把握和運(yùn)用的程度在逐步地加深,尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此,在這一輪教學(xué)公開(kāi)課之后,我們將在11月份再次為教師制造這樣的時(shí)機(jī),屆時(shí)將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)展授課,我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)閱歷和方法,改良自己的教學(xué)缺乏,使每一位教師的教學(xué)力量都有更大的提高。
現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開(kāi)課狀況進(jìn)展總結(jié):
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參加面廣。
每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)?!耙话咽帧钡母叨戎匾暎⑶叶寄苋谈櫬?tīng)課。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開(kāi)課中,何校長(zhǎng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級(jí)聽(tīng)課,并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)展簡(jiǎn)要的溝通,這充分表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度,也看得出何校長(zhǎng)是一位務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)。
在這次公開(kāi)課活動(dòng)中,學(xué)校有29名教師都參與了授課,授課人數(shù)是最多的,為了不影響正常的教學(xué),我們實(shí)行的是隨堂聽(tīng)課的方式,同學(xué)年的教師參與聽(tīng)課。參加活動(dòng)的教師都能夠根據(jù)學(xué)校的要求仔細(xì)地完成教學(xué)任務(wù),積極地聽(tīng)課,并進(jìn)展溝通。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),他們聽(tīng)課的態(tài)度仔細(xì),不斷地記著筆記,并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)對(duì)本次課的評(píng)價(jià)狀況,信任他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來(lái)的。
二、表達(dá)了原生狀態(tài)下真實(shí)的授課情形。
由于我們是要求教師隨堂授課,該講到哪,就上哪節(jié)課,所以這就表達(dá)了課堂教學(xué)的真實(shí)性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)展的,不虛假和矯揉造作,只是教師比平常多進(jìn)展了一些預(yù)備的時(shí)間,課堂上允許學(xué)生有各種問(wèn)題消失,關(guān)鍵看教師是如何運(yùn)用自己的教學(xué)手段解決的,最終看學(xué)生的反應(yīng)效果。
三、多媒體幫助教學(xué),增加了課堂教學(xué)的有效性。
四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí),主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。
學(xué)校督導(dǎo)辦學(xué)風(fēng)建立工作總結(jié)學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)總結(jié)
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),是一種精神溝通活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感親密相聯(lián)系的,并在肯定的環(huán)境中進(jìn)展的。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,教師運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)肯定感情顏色的以形象為主體的生動(dòng)詳細(xì)的場(chǎng)景或氣氛,以引起學(xué)生肯定的態(tài)度體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的好玩,這就是說(shuō),學(xué)生帶著這種高漲的、感動(dòng)的心情從事學(xué)習(xí)和思索,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的才智力氣,體驗(yàn)到制造的歡快。我們的教師在課上也留意到了這一點(diǎn)。
在畢麗娜的語(yǔ)文課〈快歡樂(lè)樂(lè)〉中,教師從學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校而說(shuō)不出緣由這一現(xiàn)象中,以及王秀玲的語(yǔ)文課〈為了妹妹〉中,從敘述一個(gè)真實(shí)的故事入手,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)“哥哥能不能給妹妹輸血”中,引出答案就在我們這篇課文中,從而讓學(xué)生帶著這種奇怪心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年教師的英語(yǔ)課更是精彩,都能通過(guò)多樣的嬉戲、互動(dòng)活動(dòng),師生共同表演、參加等形式,讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中,變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解,極大地增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍,效果頗佳。
五、學(xué)生能夠在課上自覺(jué)地表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣,看出教師平常對(duì)學(xué)生的要求狀況。
陶行知說(shuō)過(guò):教育就是習(xí)慣的培育。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)標(biāo)準(zhǔn)和培育。在很多教師的課堂上,學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),自覺(jué)地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而也看出平常教師在學(xué)生的治理上也是很專心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,學(xué)生的學(xué)習(xí)力量才會(huì)有所提高。
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試驗(yàn)教師崗位職責(zé)
一、深入鉆研教學(xué)內(nèi)容,努力提高自身業(yè)務(wù)水平,仔細(xì)備課,積極改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、在教學(xué)過(guò)程中從嚴(yán)執(zhí)教,指導(dǎo)學(xué)生操作試驗(yàn),要關(guān)懷學(xué)生德智體全面進(jìn)展,做好教書(shū)育人工作。
三、積極參與試驗(yàn)室的教學(xué)討論及其他各項(xiàng)活動(dòng)。
四、新教師上崗前要熟識(shí)本試驗(yàn)室所開(kāi)試驗(yàn),寫(xiě)出試驗(yàn)報(bào)告。經(jīng)過(guò)四-六周的培訓(xùn),把握每個(gè)試驗(yàn)根本要求、輔導(dǎo)留意事項(xiàng)、參考數(shù)
據(jù)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。能較嫻熟指導(dǎo)學(xué)生前方可獨(dú)立上課。
五、教師試驗(yàn)課前,提前10分鐘進(jìn)入試驗(yàn)室;不得無(wú)故遲到。
六、課堂上不能看與試驗(yàn)內(nèi)容無(wú)關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊。不能擅自離崗。
七、課后檢查儀器(關(guān)于國(guó)際幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)規(guī)劃及安排)狀況、擦拭潔凈、擺放整齊。試驗(yàn)室清掃潔凈、關(guān)好門(mén)窗、切斷電源、仔細(xì)寫(xiě)好試驗(yàn)紀(jì)錄。
八、不定期抽查教學(xué)狀況、儀器使用、學(xué)生記錄狀況等。
九、每月組織一次教學(xué)爭(zhēng)論會(huì),期末教師要做總結(jié),溝通教學(xué)中存在的問(wèn)題。
十、不得任意刪剪試驗(yàn)內(nèi)容,確有困難時(shí),需經(jīng)試驗(yàn)中心主任批準(zhǔn)。
1.新學(xué)期開(kāi)學(xué)1周內(nèi),將試驗(yàn)教學(xué)日歷和教學(xué)內(nèi)容遞交至教學(xué)試驗(yàn)中心。
2.仔細(xì)做好本試驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)及安全責(zé)任交接工作,準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)《試驗(yàn)室使用記錄本》。在學(xué)期完畢前2周內(nèi),申報(bào)下學(xué)期所使用的試驗(yàn)用品(包括試劑、耗材、低值易耗品等),落實(shí)學(xué)生試驗(yàn)講義。
3.每次試驗(yàn)課前,提前進(jìn)入試驗(yàn)室,仔細(xì)做好學(xué)生考勤工作。在上第一次試驗(yàn)課時(shí),教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說(shuō)明試驗(yàn)室的有關(guān)規(guī)章制度和紀(jì)律,照實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則、試驗(yàn)室安全制度、儀器設(shè)備損壞制度等。
4.仔細(xì)備課、編寫(xiě)教案,并有具體的預(yù)試驗(yàn)記錄。應(yīng)做到標(biāo)準(zhǔn)操作、正確使用儀器,避開(kāi)操作不當(dāng)造成儀器損壞。
5.深入專研教學(xué)內(nèi)容,不斷地提高自身業(yè)務(wù)水平,積極改革教學(xué)內(nèi)容和方法,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
6.教學(xué)過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格仔細(xì),從嚴(yán)執(zhí)教,培育學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。試驗(yàn)中,要勤于巡回,有問(wèn)必答,急躁細(xì)致、全面地指導(dǎo)學(xué)生。
7.試驗(yàn)教學(xué)完畢后,催促學(xué)生仔細(xì)地清點(diǎn)試驗(yàn)所需儀器和物品,填寫(xiě)使用狀況表,清潔好試驗(yàn)儀器、手術(shù)器械等物品,做好試驗(yàn)室的衛(wèi)生清掃。檢查合格后,方可允許學(xué)生離開(kāi)試驗(yàn)室。
8.試驗(yàn)課完畢后,試驗(yàn)教師必需檢查和清點(diǎn)所用的儀器設(shè)備及衛(wèi)生狀況,并做好與試驗(yàn)預(yù)備人員的交接工作。
9.仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生正確撰寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告,并仔細(xì)批改試驗(yàn)報(bào)告,公正、公正地評(píng)定并記錄學(xué)生成績(jī)。
10.定期征求學(xué)生對(duì)試驗(yàn)教學(xué)工作的意見(jiàn),不斷改良教學(xué)工作,提高試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
11.敬重試驗(yàn)技術(shù)人員。初次使用儀器設(shè)備,應(yīng)承受試驗(yàn)技術(shù)人員供應(yīng)的培訓(xùn)。
12.仔細(xì)做好安全工作(門(mén)、窗、水、電),準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理好試驗(yàn)中的突發(fā)大事。積極協(xié)作試驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人的工作,承受其檢查、催促。發(fā)覺(jué)問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)向試驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人報(bào)告。
13.積極參與試驗(yàn)室組織的教學(xué)工作爭(zhēng)論和教學(xué)討論活動(dòng)
14.積極參與試驗(yàn)室建立工作,做好試驗(yàn)中心和試驗(yàn)室所安排的教學(xué)治理及其它工作。
15.參加確定科學(xué)討論方向,同試驗(yàn)技術(shù)人員協(xié)作,完成科學(xué)討論工作,每年至少在國(guó)家自然核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇。
閱讀拓展:
教師崗位設(shè)置改革方案
依據(jù)中共xx市委組織部、xx市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于印發(fā)xx市事業(yè)單位崗位設(shè)置治理實(shí)施方法的通知》(大人社發(fā)〔201x〕206號(hào),以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方法》)規(guī)定和區(qū)人力資源和社會(huì)保障局崗位設(shè)置核準(zhǔn)意見(jiàn),結(jié)合我校實(shí)際,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
二、實(shí)施原則
堅(jiān)持科學(xué)合理,精簡(jiǎn)效能,按需設(shè)崗;全面入軌,平穩(wěn)過(guò)渡,逐步完善的原則。
三、實(shí)施范圍與對(duì)象
本單位正式在編在冊(cè)的治理人員(職員)、政工職務(wù)人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員,均適用本實(shí)施方案。
四、崗位構(gòu)造比例及數(shù)量
依據(jù)核準(zhǔn)意見(jiàn),我單位以專業(yè)技術(shù)崗位為主。
領(lǐng)導(dǎo)治理崗位1個(gè),為七(1)級(jí);
一般治理崗位(職員)1個(gè)為九級(jí);
政工職務(wù)人員1個(gè),為政工師十級(jí);
專業(yè)技術(shù)崗位高級(jí)18個(gè)。其中副高五級(jí)3個(gè),六級(jí)7個(gè),七級(jí)8個(gè);專業(yè)技術(shù)中級(jí)34個(gè),其中八級(jí)10個(gè),九級(jí)14個(gè),十級(jí)10個(gè);專業(yè)技術(shù)初級(jí)13個(gè),其中十一級(jí)6個(gè),十二級(jí)7個(gè);
工勤技能崗位0個(gè)。
因工作需要,經(jīng)核準(zhǔn),擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)治理崗位的7(1)級(jí)職員崗位允許兼任專業(yè)技術(shù)崗位,并占專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)。
五、崗位聘用
1.首次按崗位設(shè)置聘用時(shí),保證學(xué)?,F(xiàn)有在編的正式人員,根據(jù)所聘職務(wù)或崗位進(jìn)入相應(yīng)等級(jí)的崗位。
2.對(duì)超過(guò)核準(zhǔn)的治理(專業(yè)技術(shù)、工勤崗位)構(gòu)造比例的,將通過(guò)自然減員、調(diào)出、低聘或解聘等方法,逐步調(diào)整,到達(dá)規(guī)定的構(gòu)造比例。
3.今后消失空缺的崗位,根據(jù)公開(kāi)聘請(qǐng)、競(jìng)聘上崗的有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)聘用。
4.除經(jīng)核準(zhǔn)同意“雙肩挑”的崗位外,教職工不同時(shí)在兩類崗位上任職。
5.嚴(yán)格根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)和任職條件,以不低于國(guó)家規(guī)定的根本條件聘用人員。對(duì)奉獻(xiàn)突出或崗位急需且符合破格條件的,經(jīng)過(guò)省批準(zhǔn)后可破格聘用。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
七、實(shí)施步驟
本單位201x年xx月底前完成崗位設(shè)置和聘用工作,詳細(xì)分以下四個(gè)步驟實(shí)施:
1.201x年xx月xx日
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