八年級物理下冊《二力平衡》同步練習(xí)3北師大版

第六節(jié)二力平衡習(xí)題精選1．以下四種情況中，物體碰到兩個力作用而保持平衡的是（）草地上轉(zhuǎn)動的足球自由下落的石塊雙手握住豎直的竹竿勻速上爬的人沿斜坡勻速向上執(zhí)行的汽車2．放在水平桌面上的文具盒保持靜止，下面各對力為平衡力的是（）文具盒碰到的重力和桌面的支持力文具盒碰到的支持力和文具盒對桌面的壓力文具盒碰到的支持力和桌子對地面的壓力文具盒碰到的重力和文具盒對桌面的壓力，碰到兩個水平拉力F1、F2（）處于靜止?fàn)顟B(tài)，則F1必然等于

作用，F(xiàn)2

F1

方向向左，

F2

方向向右．以下解析正確的選項是向右做勻速直線運動，則F1必然小于F2向右做勻速直線運動，則F1必然等于F2作勻速直線運動，則F1與F2的合力必然為零4關(guān)于平衡力，以下說法中正確的選項是

（）物體在平衡力的作用下必然保持靜止?fàn)顟B(tài)作用在物體上的兩個力的三要素完好相同，這兩個力必然是平衡力物體碰到重力和拉力的作用，這兩個力方向相反，它們必然是平衡力運動物體在平衡力的作用下必然保持勻速直線運動狀態(tài)5．一重物掛在彈簧測力計下，靜止時彈簧測力計的示數(shù)為4牛，則物體受的重力為牛；當(dāng)手提彈簧測力計在勻速上升的電梯間內(nèi)時，彈簧測力計的示數(shù)4牛，當(dāng)手提彈簧測力計在勻速下降的電梯間內(nèi)時，彈簧測力計的示數(shù)4牛．（后兩個空選填“大于”、“等于”或“小于”）6．一個物體只受兩個力的作用，且這兩個力的三要素完好相同，那么（）A物體所受的合力可能為零B物體的運動狀態(tài)可能保持不變C物體的運動狀態(tài)必然改變D物體所受合力必然為零習(xí)題答案：1、C、D

2、A

3、A、C、D

4、D

5、4牛，等于，等于

6、D研究活動研究課題：在豎直面上二力平衡條件【目的和要求】認(rèn)識力的平衡現(xiàn)象，知道二力的平衡條件．【儀器和器材】稱量為5牛的彈簧秤二只，泡沫塑料塊，細(xì)鐵絲和鐵架臺等．【實驗方法】1用泡沫塑料塊制一個輕小圓板（直徑可取3－4厘米，厚1－2厘米）．將一小段細(xì)鐵絲沿中心平行于圓板面穿過泡沫塊后，把兩端波折成掛鉤狀．爾后，把兩個彈簧秤的掛鉤掛在泡沫塊的上、下兩掛鉤上，如圖1．11－2．下面的彈簧秤應(yīng)倒著用，使它的掛鉤掛在泡沫塊的掛鉤上．從兩個彈簧秤可讀出兩示數(shù)相等（泡沫塊重不計，下面的彈簧秤的讀數(shù)應(yīng)注意由于倒著用而產(chǎn)生的誤差）．2．手拿著下面的彈簧秤往下拉，兩秤示數(shù)同步增加．當(dāng)泡沫塊靜止時，兩秤示數(shù)總是相同．可見，平衡的條件跟上一個實驗獲取的結(jié)果相同．結(jié)論：不論是水平方向還是豎直方向，物體在二力作用下只要處于平衡狀態(tài)，它所碰到的兩個力，總是在一條直線上，大小相等、方向相反．【注意事項】若是只演示了水平方向上的二力平衡就去解析豎直方向上重力與拉力（或支持力）的平衡問題，似嫌過急，很多學(xué)生會感覺困難．因此，建議有條件時，可增加豎直方向上二力平衡的演示．研究活動研究課題：小實驗：找出板狀物體的重心1．活動目的：1）確定板狀物體的重心地址．經(jīng)過物體上的任一點懸掛物體，并經(jīng)過該點吊一根重垂線，當(dāng)物體靜止時，重心在懸掛線上，再另選一點重復(fù)一次，兩懸掛線的交點就是重心．2）學(xué)習(xí)用二力平衡的知識解決實責(zé)問題．2．儀器材料：一塊形狀不規(guī)則的平板狀物體（厚度均勻，并分別剪成如圖1·8－1所示的五種圖形備用），小釘（或大頭針），細(xì)線，小砝碼（或是小的重物），木板，刻度尺．，用細(xì)線懸掛起來的、帶有重垂線的掛鉤，一只鉛筆．3．活動指導(dǎo)：（1）物體上任意一點A掛在掛鉤上，把物體懸掛起來；（2）當(dāng)物體靜止時，用鉛筆在板上沿重垂線畫出懸線的延長線AC；（3）換另一點B把物體懸掛起來，如上方法畫出此時懸線的延長線DB．BD與AC的交點E就是這個物體的重心．4．交流談?wù)摚?）你能用二力平衡的知識講解C點就是板狀物體的重心嗎2）你能否再設(shè)計一個小實驗，考據(jù)C點是否是物體的重心請和同學(xué)交流你的想法，實質(zhì)做一做，并在下面寫出來．【注意事項】1．用L形硬紙板實驗肘，兩條線交點不在紙板上，這說明有些物體的重心不用然在物體上，有可能在物體外．2．紙板應(yīng)豎直懸掛，孔不能夠太大，能使紙板自由轉(zhuǎn)動即可．不均勻物體的重心的地址，與物體的形狀和物體內(nèi)部質(zhì)量的分布有關(guān)．用本節(jié)實驗中懸掛的方法能夠找到物體的重心．研究活動研究課題：用手指搬動的方法找重心取一把直尺（或粗細(xì)均勻的木棒）水平川擱在左、右食指上，爾后使左右食指向中間方向搬動，你會發(fā)現(xiàn)直尺（或木捧）將在你的左右食指上交替滑動．這是由于兩個物體之間的壓力越大，它們的摩擦力也就越大．若是左（或右）食指和直尺之間的摩擦力較小，那么尺就在左（或右）食指上滑動．隨著左（或右）食指向重心方向靠攏，左（或右）食指承受直尺的重力逐漸增大．當(dāng)這個摩擦力增大到比右（或左）食指和尺之間的摩擦力大的時候，尺就轉(zhuǎn)變?yōu)樽笥遥ɑ蜃螅┦持干匣瑒樱詈螽?dāng)