新舊HSK聽力題型對(duì)比課件

新舊HSK聽力題型對(duì)比小組成員：蔣璐、李秋玉、牟婷于肖倩、張寧、張煥煥、張子媛一、文獻(xiàn)綜述1、《對(duì)外漢語初級(jí)階段教學(xué)大綱》楊寄洲2、《HSK考試聽力單句題型偏誤分析及訓(xùn)練對(duì)策》陳穎3、《HSK聽力理解“故事類”文體題型分析及應(yīng)對(duì)策略》曹慕源4、《淺析HSK聽力理解》李蓓5、《新漢語水平考試(HSK)研制報(bào)告》張晉軍;解妮妮;王世華;李亞男;張鐵英6、《新漢語水平考試(HSK)質(zhì)量報(bào)告》羅民;張晉軍;謝歐航;黃賀臣;解妮妮;李亞男7、《漢語水平考試(HSK)聽力測(cè)驗(yàn)構(gòu)想效度研究》柴省三8、《HSK聽力理解“對(duì)話”題型分析及應(yīng)試技巧》李寶貴9、《新舊HSK題型比較分析》王怡靜、安雪等二、新HSK聽力題型整體變化1.新HSK聽力題量大大增加

例如：舊HSK（高等）

聽力理解40題新HSK六級(jí)聽力題50題部分聽力試題的數(shù)量等于或者超過了閱讀部分。例如：三、新舊HSK題型對(duì)比1、相同題型

（1）、聽句子選擇圖片這類題型比較簡(jiǎn)單，在舊HSK基礎(chǔ)水平考試和新HSK一級(jí)水平考試中出現(xiàn)，如：HSK二級(jí)樣卷第七題他們?cè)诠ぷ鬟@部分測(cè)試的目的是考查考生能否聽懂正常語速的簡(jiǎn)單句子。這類試題的特點(diǎn)是以日常生活、學(xué)習(xí)工作和最普通的交際活動(dòng)為主，側(cè)重對(duì)語境、語用的理解。另外，詞匯障礙少，語句口語化，常用口語詞和慣用語以及某些詞的通俗意義等。完成這類題型考生要有扎實(shí)的語言基礎(chǔ),對(duì)較短的語言材料有較快的反應(yīng)和正確的理解、判斷。這類題型要求考生有較快的反應(yīng)能力和理解能力，因?yàn)榫渥虞^短，沒有其他多余的語料來補(bǔ)充理解，考生要迅速地做出反應(yīng)，并選擇圖片。因此，在平時(shí)的練習(xí)中，老師要注意訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，提高學(xué)生的答題速度，不可為求聽力測(cè)試的正確率而放慢語速或重復(fù)多次。在新舊HSK中，這類題型并非完全一樣，舊HSK給出的備選圖片有ABCD四項(xiàng)，新HSK由于難度降低，只有ABC三項(xiàng)。（2）、聽對(duì)話回答問題HSK考試中，最常見的題型就是聽對(duì)話回答問題，這類試題的形式是先給出一段兩個(gè)人的簡(jiǎn)短對(duì)話或長(zhǎng)對(duì)話，第三個(gè)人根據(jù)對(duì)話提出問題，考生根據(jù)所聽到的內(nèi)容選擇正確的回答。如：HSK基礎(chǔ)水平考試樣卷35題女：小王現(xiàn)在在哪？男：我找過他，可是哪兒都沒找到。問：根據(jù)對(duì)話可以知道什么？

A：男的剛見過小王B：男的沒找到小王

C：小王哪兒都沒去D：男的沒去找小王HSK三級(jí)水平考試樣卷21題女：你的耳朵和鼻子都紅了。男：是啊，太冷了。我要買個(gè)帽子。問：男的怎么了？

A：口渴B：生病了C：覺得很冷

這類題型是HSK考試的重要組成部分，主要測(cè)量的是考生對(duì)正常語速簡(jiǎn)短對(duì)話的聽覺能力和理解能力，一般分為短對(duì)話題型和長(zhǎng)對(duì)話題型。短對(duì)話題型的語料往往只有兩句，然后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容提出一個(gè)問題。這類題型有三個(gè)特點(diǎn)，一是內(nèi)容涉及日常生活、學(xué)習(xí)，特別是社交活動(dòng)。語言口語化，常出現(xiàn)反問、間接回答等表達(dá)方式。二是由于是對(duì)話，因而“真實(shí)信息”往往不會(huì)直接表示出來，常常蘊(yùn)藏在對(duì)話中，需要考生自己去體會(huì)出“不言而喻”“言外之意”，而不能只顧試題的字面意義。三是在試題設(shè)計(jì)上，常是通過對(duì)話傳達(dá)某一事實(shí)，或了解什么情況，或是表達(dá)說話者一定的態(tài)度、目的和感情。對(duì)話類題型通常是模擬現(xiàn)實(shí)交流場(chǎng)景，選用真是的語境，因此它考察的除了考生的聽力理解能力還有考生的漢語實(shí)際交際能力，因此，考生在學(xué)習(xí)漢語時(shí)要注意漢語運(yùn)用，注意漢語中俗語的意義。教師在聽力練習(xí)時(shí)也應(yīng)該選用有意義的對(duì)話形式的語料來鍛煉學(xué)生，注意語料的交際性。此類題型如：HSK6級(jí)水平考試樣卷21-25題聽力材料女：歡迎一代武俠小說大師金庸先生。您好，最近很多人都在議論，說您正

在修改自己的武俠小說？男：是這樣的，到現(xiàn)在已經(jīng)改了七年，我把自己以前的作品全部改完了。從

《書劍恩仇錄》開始改，有十五部小說，每一部小說差不多都要改，現(xiàn)在已經(jīng)全部改完了，新的修改本也已經(jīng)全部出版了。女：最初開始寫武俠小說，是為了一個(gè)樂趣，是不是？男：最初是工作上需要的。主要是我在《新晚報(bào)》做編輯，《新晚報(bào)》需要這樣一篇稿子，人家知道我喜歡談?wù)撐鋫b小說，算是比較了解的，所以我就被抓來寫了。女：您的讀者遍布全球華人世界，無論什么職業(yè)、什么性別。您有沒有考慮過，為什么您的作品大家都能接受？男：想過，我認(rèn)為是因?yàn)榇砹酥袊?guó)的傳統(tǒng)思想的核心價(jià)值。女：您覺得這個(gè)核心的價(jià)值是什么？二、刪減題型刪減的題型是單句聽后接答。這類題型不同于聽句子選回答，那是聽一個(gè)句子然后根據(jù)問題去選擇答案，而單句聽后接答聽到的就是一個(gè)問句，然后選擇相應(yīng)的回答，使問題和答案構(gòu)成一段對(duì)話。如：HSK基礎(chǔ)水平考試樣卷18題聽力材料：你從來沒有聽說過這個(gè)故事嗎？A．不講這個(gè)故事B．不聽這個(gè)故事C．從來沒有聽過D．故事很好聽這類題型在舊HSK基礎(chǔ)等級(jí)考試中占30%的比例，而新HSK考試中則取消了這一類題型。這類題型由于是一問一答的形式，除了考察考生的聽力理解能力，還考察了考生的口語交際能力，考試不光要理解試題的意思，還要知道該怎么回答。這類題型看是短小簡(jiǎn)單，實(shí)則該包含的信息一點(diǎn)沒少。由于信息量太少而又沒有多余的信息來幫助考生理解，再加上錄音聽力材料一晃即過，考生要在很短的時(shí)間內(nèi)對(duì)四個(gè)選項(xiàng)加以分析排除，這對(duì)基礎(chǔ)級(jí)的考生來說未免難度太大。所以新HSK取消了這一類題型。三、新增題型1．判斷對(duì)錯(cuò)

（1）聽短語或句子判斷所給圖片的對(duì)錯(cuò)。如：HSK1級(jí)考試樣卷4題聽力材料：喝水。（2）聽語段判斷文字的對(duì)錯(cuò)。如：HSK3級(jí)考試樣卷13題聽力材料：下個(gè)月準(zhǔn)備休息一星期，我打算去旅游，所以想請(qǐng)鄰居幫我照顧我的小狗。●他打算帶小狗去外地玩兒。（）這是一類新的題型，考察的是對(duì)句子的聽力理解能力，在新HSK一級(jí)中這類題型占25%，在新HSK二級(jí)中占33%。老師在聽力課教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧，但不應(yīng)該超過一定程度，因?yàn)楦匾漠吘惯€是學(xué)生是否真正掌握了漢語知識(shí)以及運(yùn)用漢語的能力。

這類題型的內(nèi)容范圍比較廣泛，除了日常生活，還涉及到文學(xué)、影視、科學(xué)、時(shí)政、體育等等，這就要求考生除了掌握牢固的漢語知識(shí)，還必須具備廣泛的視野和發(fā)散的思維。在能力的考察上，除了聽力理解能力的考察，還包括歸納概括能力的考察。這就要求老師在聽力課教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生提供廣泛的語料，特別是針對(duì)高等水平的學(xué)生時(shí)，要注意知識(shí)面的廣度和深度。還要重視培養(yǎng)學(xué)生聽后的歸納概括的能力。3.聽對(duì)話選圖片。這類題型比較簡(jiǎn)單，適合初等水平的學(xué)生，在新HSK一二級(jí)中，所占比例分別為25%和30%。試題形式是聽五段兩句對(duì)話，并分別從卷面上給出的五個(gè)圖片中選出適當(dāng)?shù)哪菑?。這類題型所考察的能力較為簡(jiǎn)單，因?yàn)椴挥米R(shí)字，也沒有記憶負(fù)擔(dān)，更不用其他推理分析的能力，主要考察考對(duì)簡(jiǎn)短對(duì)話的理解能力以及考生的聯(lián)想能力。如：HSK1級(jí)樣卷第11—15題聽力材料：11.男：這個(gè)椅子多少錢？

女：七十塊。12.女：他會(huì)開車嗎？

男：會(huì)。他開車三年多了。13.男：你去哪兒了？

女：我去買了些東西。14.女：今天我請(qǐng)你吃飯。

男：太好了，我想吃中國(guó)菜。15.男：他們是誰？

女：他們?nèi)齻€(gè)都是我的學(xué)生。通過對(duì)比我們可以看出，在新HSK中，尤其是初中級(jí)階段的考試，圖片的使用率較高，以對(duì)話的形式出現(xiàn)的語料也占有很大比重。因此老師在教學(xué)過程中要結(jié)合新HSK聽力考試的這些特點(diǎn)，指導(dǎo)我們的教學(xué)。在初級(jí)階段的聽力課教學(xué)上，要采用豐富的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。多使用交際性的對(duì)話作為聽力的語料，培養(yǎng)學(xué)生的語感和漢語實(shí)際運(yùn)用能力。另外，還要結(jié)合中華文化，開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生在聽的過程中學(xué)習(xí)中國(guó)文化，了解中國(guó)國(guó)情。另外老師也應(yīng)注意適當(dāng)增加訓(xùn)練的難度和高度，否則考生在面對(duì)長(zhǎng)段語料或?qū)I(yè)性語言時(shí)會(huì)感到手足無措。但同時(shí)也要把握好尺度，聽材料的篇幅并非簡(jiǎn)單地隨著漢