中班教學(xué)心理健康計劃

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中班幼兒身體各個器官的生理機能還沒有發(fā)育成熟，各個組織都嬌貴，其身體素質(zhì)還相當(dāng)單薄;同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有益于幼兒培養(yǎng)發(fā)展優(yōu)異的身體素質(zhì)。教師為他們供應(yīng)優(yōu)異的保育和教育則有益于幼兒形成有益一世的健康行為方式。

其次：身體的健康和心理的健康是親近相關(guān)的，要高度重視優(yōu)異人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。

第三：敬愛幼兒不斷增添的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技術(shù)，鍛煉自我保護能力。

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對集體進行教育，改變整個集體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲取全面的健康教育。

在擬訂本計劃的同時，還要考慮到幼兒健康教育必定獲取家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。

附詳盡的健康教育內(nèi)容以下：

一、體能

1、能運用各項基本動作做游戲

在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈便性。

會聽音樂做模擬操;會一個跟一個走圈;會和伙伴合作完成簡單的集體舞。

3、體育器械的運用及操作

會玩滑梯、蕩椅、登攀架等大型體育體育器械;會拍球、接拍球。

會一物多玩。

4、愿意參加各項體育活動及游戲

二、優(yōu)異生活、衛(wèi)生習(xí)慣

1、生活自理能力的培養(yǎng)

會快樂進餐，不挑食，初步培養(yǎng)優(yōu)異進餐習(xí)慣;會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理;能準(zhǔn)時睡覺、起床、進餐等;不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時愿意接受治療。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

會保持身體各部位的干凈衛(wèi)生、學(xué)會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環(huán)境干凈、初步知道環(huán)保的意義;認(rèn)識身體器官的名稱及作用，初步認(rèn)識保護方法;養(yǎng)成優(yōu)異的生活作息時間。

三、自我保護

強健的體魄是全面發(fā)展的基礎(chǔ)，而科學(xué)的體育鍛煉則是促進身體生長發(fā)育的重要手段，我們應(yīng)該充分依照幼兒發(fā)展的身心特點和體育鍛煉的衛(wèi)生原理組織合適的體育活動。本學(xué)期，結(jié)合本園實質(zhì)及針對中班幼兒年齡特點，我們將積極張開健康教育及體格鍛煉活動，養(yǎng)成優(yōu)異的個人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成健康的初步意識。

一、發(fā)展目標(biāo)：

喜愛各種食品，養(yǎng)成不挑食、不偏食的優(yōu)異飲食習(xí)慣。

養(yǎng)成正確的洗習(xí)慣，漸漸學(xué)會自理大便，愿意保持個人衛(wèi)生。

能獨立有序的穿脫衣服并整理好，午睡時不影響他人，能寧靜入睡。

進一步知道五官是人體的重要器官，初步掌握保護他們的方法。

學(xué)習(xí)在運動中的自我保護方法，認(rèn)識如何簡單的辦理外傷。

張開多種形式的身體鍛煉活動，并能與伙伴擺放和整理體育活動資料。

能按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走或跑;能聽信號變速走或跑;能走跑交替，有不甘落后的爭先意識。

能較熟練地聽多種口令和信號作出相應(yīng)的動作，能聽信號進行隊列練習(xí)，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作基本到位。

組織參觀、議論各種食品，認(rèn)識身邊食品的種類，認(rèn)識一些食品的烹飪方法，試一試自己著手制作水果拼盤、蔬菜色拉等。

幫助幼兒學(xué)習(xí)自理大便，學(xué)習(xí)如何使用手紙，家園一致，要求幼兒注意保持個人衛(wèi)生，愿意勤洗浴、洗頭、理發(fā)、剪指甲，保持衣褲的整齊干凈。

連續(xù)結(jié)合生活活動學(xué)習(xí)有序的穿、整理衣服，并擺放在固定地址;獲取家長配合，不要包辦代替，給幼兒鍛煉的機遇。

將生活中對五官有益的行為(如擦鼻涕、刷牙的正確方法，正確的讀書姿勢)用照片或錄像的形式記錄下來，給幼兒看，增強正確行為;提示幼兒在家中少看電視，每天不高出半小時，提前發(fā)現(xiàn)有近視傾向和有遺傳造成眼疾的幼兒，并趕忙與家長聯(lián)系到醫(yī)院治療更正。

引導(dǎo)幼兒試一試一試究運用一種器械(球、圈、棒、小車、報紙或

其他舊資料)進行幾種不同樣樣功能的活動;在教師指導(dǎo)下，注意養(yǎng)成優(yōu)異的運動習(xí)慣，器械用完放回原處。

利用報紙、皺紙、掛歷紙等練習(xí)快跑;張開一些競賽性的走跑練習(xí)。

教師可供應(yīng)需幾人合作游戲的器械，培養(yǎng)幼兒合作能力，增強集體意識。

素來以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)掌握機遇。

本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長看作首要任務(wù)。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱領(lǐng)》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:

身體健康，在集體生活中情緒平定、快樂。

生活、衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)異，有基本的生活自理能力。

知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。

積極參加體育運動，動作協(xié)調(diào)、靈便。

這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法以下:

第一成立明確的知道思想

第二設(shè)計多樣化的健康教育形式與路子

幼兒園健康教育應(yīng)與平常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別講話相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就但是是平常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親近合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)立優(yōu)異的條件。本著敬愛、同樣、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的隱藏影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)立和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育推行中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)立，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)立，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒