河南省長垣市2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

第7頁/共7頁2021—2022學(xué)年上學(xué)期期末考試試卷七年級語文一、積累與運用（共28分）1.請給下面語段中加點的字注音，或根據(jù)拼音填寫適當(dāng)?shù)脑~語。七年級的我們剛步入青春的大門，正如渴望（lànmàn）的春花需要澆灌，亦如等待成器的璞玉需要琢磨。俗話說，師傅領(lǐng)進門，修行在個人。如果只有教師的誨人不倦，而沒有我們的博學(xué)篤志，切問近思，要想學(xué)業(yè)精進是不可能的。所以，讓我們努力成為好學(xué)者、樂學(xué)者，用勤奮為青春增色，為未來（diànjī）。誨人不倦（）篤志（）lànmàn________diànjī________2.請將下面內(nèi)容組合為一副對聯(lián)，張貼在“豫劇大舞臺”兩側(cè)。①描繪②百態(tài)人生③粉墨油彩④生旦凈丑⑤演繹⑥繽紛面孔上聯(lián)：________________，下聯(lián)__________________3.古詩文背誦默寫填空。（1）水何澹澹，________________。（曹操《觀滄海》）（2）________________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）（3）《<論語>十二章》中，論述要學(xué)習(xí)別人的長處，還要發(fā)現(xiàn)別人的不足，還要引以為戒的句子是“________________，________________?！保?）深夜聽雨勾起多少人無盡的情懷。李商隱面對秋雨，想到的是“________________，________________”（《夜雨寄北》）的未來歡樂重聚，抒發(fā)思念之情；陸游聽到風(fēng)雨聲，想到的是“________________，________________”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）的鐵騎踏冰之聲，抒發(fā)報國之志。4.名著閱讀。行者道：“你不跟唐僧取經(jīng)去，卻來這里怎的？想是你沖撞了師傅，師傅也貶你回來了？有甚貶書，拿來我看？”八戒道：“不曾沖撞他，他也沒什么貶書，也不曾趕我?！毙姓叩溃骸凹葻o貶書，又不曾趕你，你來我這里怎的？”八戒道：“師傅想你，著我來請你的?！保?）選文中的“這里”是指_____________；豬八戒來到此地是為了請孫悟空去降伏_____________。（2）《西游記》中很多人物既保持著動物性，又有神的本領(lǐng)，還兼有人的特點。請從孫悟空和豬八戒中任選其一，結(jié)合原著簡要分析。綜合性學(xué)習(xí)。（8分）5.某校七年級開展“少年正是讀書時”的綜合實踐活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)?！疚摇白x”我推薦】（1）下面一段話介紹了兩種讀書方法，對剛步入初中的同學(xué)很有幫助。請你結(jié)合自己讀過的文章或書籍，談?wù)勀阍鯓舆\用這兩種方法去讀。那些有學(xué)問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問然而對我用處不火的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，吸其甜汁，吐其渣滓。（節(jié)選自李國文《我的閱讀主張》）【我“讀”我感悟】（2）學(xué)校微信公眾號負責(zé)人準(zhǔn)備做一期與本次活動相關(guān)推送，你班王微同學(xué)準(zhǔn)備了一篇文稿。下面是文稿中的一段文字，文段橫線處的語句，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習(xí)慣，勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相承：___________；___________；___________；___________……無不體現(xiàn)了中國對閱讀熾熱的情感。書籍能描繪浩瀚天地間千姿百態(tài)的風(fēng)俗和人情，讓浮躁的心沉淀下來；書籍能傳遞漫長歲月里燦爛美好的理想和智慧，讓干渴的心沸騰起來。人生幾十年，讓我們以滿腔熱忱投入到閱讀之中，做一名能與偉大時代相稱的中華兒女。①蘇軾的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”②于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”③杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”④孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.④③①②（3）學(xué)校宣傳組的同學(xué)畫了一副漫畫作為本次活動的海報，請你為大家解說漫畫的寓意。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共11分）閱讀下面文章，完成下面小題花邊餃里的母愛①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到過年過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進肚時，眼睛笑得瞇成了一條縫。③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價才可以把它喚醒。④自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子，我便笑媽媽；“您呀，真是享不了福！”⑤后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日，我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利！”⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里，餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢?、酂狎v騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子，第二個餃子媽媽就咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：“喲！我真的吃到了！”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。⑨其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招兒，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃?；ㄟ咃溊锝M濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。（作者：肖復(fù)興）6.作者以什么為線索？勾勒出了哪兩個故事贊美人間親情的偉大？7.文中第②、⑨兩段中的“花招兒”分別指的是什么？這兩處“花招兒”分別表達了怎樣的情感？8.將第⑦段中“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”改成“餃子在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”好不好？為什么？（二）（共16分）閱讀下面文章，完成下面小題。在那顆星子下——記我的中學(xué)生時代①母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時代就是籠在這一片紅般殷花雨的夢中。②我哭過、惱過，在學(xué)校的合唱隊領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來，等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。③初一年級，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有11門課，當(dāng)然，包括體育和周會，僅那個崩開線的大書包，就把我們勒得跟登山運動員那樣善于負重。我私下又加了近10門課：看電影、讀小說、釣魚、上樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作了讀書。④學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則。所以我大搖大擺觸犯校規(guī)，都沒有被當(dāng)場逮住。⑤英語學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串上另外三個女同學(xué)去看當(dāng)時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望，望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（我毫無根據(jù)地認定他也教英語）比我們的班主任辜老師長得還神氣。⑥電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個空了。我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者由于良心的譴責(zé)，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。⑦在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實我根本不會吹哨，多少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。⑧第二天。我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈，沖著一盞捻小了燈芯的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有10分鐘。⑨翻開書，眼前像在最擁擠的中山路騎自行車，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空當(dāng)可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-1，beatiful，美麗的?！捌鹆?！”“坐下。”趕快，再背一個。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕噥咕。⑩考卷發(fā)下來，我發(fā)瘋似的趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以致我如她，說不準(zhǔn)誰先扛不住，就那樣背過氣去。?成績發(fā)下來，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠扣了7分，從此我也把這個叛逃的單詞狠狠地揪住了。?那一天，別提走路時我的膝蓋拍得有多高。?慢！?過幾天是考后評卷。我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板前示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在50雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分數(shù)是多少？47分。?課后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。?她先說：“你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍地鳴叫。她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還乘了些什么？”?還是那條林蔭道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。（作者：舒婷有刪改）9.請根據(jù)提示，概括出“我”與林老師之間發(fā)生的幾件小事。偷看電影，巧遇老師→①_______________→重考露餡→②_______________10.結(jié)合語境，揣摩句中加點詞語所表現(xiàn)的人物心理。（1）我發(fā)瘋似的趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。（2）我便像根木樁戳在講臺邊不動了。11.第?段“老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上”一句中，“纖細”和“沉甸甸”是否矛盾？為什么？12.結(jié)合第?段畫線語句，解說文章題目“在那顆星子下”的含義。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共10分）閱讀下面文言文語段，完成各題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《狼》）【乙】臨江①之人，畋得麋鹿②，畜之。入門，群犬垂涎，揚尾皆來。其人怒，怛③之。自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動；稍④使與之戲。積久，犬皆如人意。此麋鹿稍大，忘己之麋也，以為犬良⑤我友，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰⑥甚善，然時啖其舌。三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜，且怒，共殺食之，狼藉道上。麋至死終不悟。（選自柳宗元《臨江之麋》）【注】①臨江：地名，今江西省樟樹市。②麋鹿：麋鹿的幼崽。③坦:恐嚇。④稍：漸漸。⑤良：的確。⑥俯仰：周旋，應(yīng)付。13.下列句子中加點字意義相同的一項是A.屠大窘，恐前后受其敵蓋以誘敵B.狼不敢前，耽耽相向其一犬坐于前C.目似暝，意暇甚年與時馳，意與日去D.乃悟前狼假寐糜至死不悟14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。禽善之變詐幾何哉?止增笑耳。15.下列對乙文內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.本文敘述入情入理，如寫麋鹿與犬熟悉的過程，暗示出群犬完全是因為屈服于主人的威嚴(yán)，才不敢對麋鹿輕舉妄動。B.“犬畏主人，與之俯仰甚善，然時啖其舌”，寫犬畏主人，一而與糜周旋，一而垂涎三尺，為下文麋鹿“狼藉道上”的結(jié)局埋下伏筆。C.“外犬見而喜且怒”，生動