小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《紫色風(fēng)鈴》原文及教案

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《紫色風(fēng)鈴》原文及教案.學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《紫色風(fēng)鈴》原文媽媽買(mǎi)來(lái)一串紫色的風(fēng)鈴。風(fēng)兒一吹，紫風(fēng)鈴“叮叮一一咚咚”，聲音真好聽(tīng)。媽媽要把紫風(fēng)鈴掛在妮妮的床前。妮妮說(shuō)：“媽媽?zhuān)纫粫?huì)兒掛，先放桌上，讓我玩一玩！”等到媽媽出門(mén)回來(lái)，桌上的紫風(fēng)鈴不見(jiàn)了。紫風(fēng)鈴呢？媽媽找啊找，沒(méi)有找到。這時(shí)，妮妮“咚咚咚”地跑來(lái)，把媽媽拉到另一個(gè)房間。媽媽一看便愣住了：紫風(fēng)鈴正在妮妮奶奶的床頭上搖擺著。在陽(yáng)光照射下，鈴兒一閃一閃的。躺在床上的奶奶,布滿(mǎn)皺紋的臉伸展開(kāi)了，她說(shuō)：“妮妮怕我孤獨(dú)，讓風(fēng)鈴來(lái)陪伴我。風(fēng)鈴的聲音真是太好聽(tīng)了！”媽媽不住地點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)：“妮妮，你做得真好！”一陣微風(fēng)拂來(lái)，紫風(fēng)鈴輕輕地唱：“叮咚一一叮咚一一叮叮咚”.學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《紫色風(fēng)鈴》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、熟悉本課10個(gè)生字，理解“孤獨(dú)”的意思，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，在閱讀中能抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的思想感情。3、體會(huì)妮妮對(duì)奶奶的孝心對(duì)奶奶的愛(ài)，從而學(xué)會(huì)關(guān)懷他Ao二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：閱讀中體會(huì)人物的思想感情。四、教學(xué)預(yù)備：1、觀看風(fēng)鈴：看看樣子，聽(tīng)聽(tīng)他的聲音。2、布置課前預(yù)習(xí)。五、課時(shí)支配：2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：一課時(shí)（一）出示背景圖，激趣引入；（二）老師示范書(shū)寫(xiě)課題，相機(jī)教學(xué)“鈴”字，鞏固復(fù)習(xí)“紫”字的寫(xiě)法。（三）檢查預(yù)習(xí)狀況，進(jìn)入生字詞學(xué)習(xí)1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自同學(xué)字詞：留意讀準(zhǔn)音；2、選擇學(xué)過(guò)的合適的方式記字形；3、用生字組詞、造句。（四）初讀課文，同學(xué)質(zhì)疑。（五）書(shū)寫(xiě)生字重點(diǎn)指導(dǎo)：左窄右寬的“搖、躺”“房”字的筆順二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)；（二）從第六自然段入手教學(xué)，爭(zhēng)論溝通：1、第六自然段寫(xiě)的什么？2、為什么要將描寫(xiě)風(fēng)鈴的聲音單獨(dú)列一個(gè)自然段？3、風(fēng)鈴是哪來(lái)的？它開(kāi)頭在哪？現(xiàn)在在哪？4、風(fēng)鈴是怎么到奶奶房間去的？從中你看出妮妮是個(gè)怎樣的孩子？（三）分角色朗讀課文，體會(huì)人物的思想感情。（四）拓展練習(xí)。3.學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《紫色風(fēng)鈴》教案第一課時(shí)一、出示實(shí)物，激趣導(dǎo)入同學(xué)們見(jiàn)過(guò)風(fēng)鈴嗎？它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了之后有什么感受？假如你有這么一串風(fēng)鈴，會(huì)把它掛在哪里?有一個(gè)叫妮妮的孩子也有一串風(fēng)鈴，她會(huì)把它掛在哪里呢？二、初讀課文，初略了解課文內(nèi)容1、先借助拼音輕聲自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)漢字的音，邊讀邊畫(huà)誕生字、詞語(yǔ)。2、匯報(bào)自己讀懂了什么？3、師歸納，并指導(dǎo)歸納。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片，自由拼讀，再同桌交替讀、聽(tīng)，訂正錯(cuò)誤的讀音。2、利用生字卡片開(kāi)火車(chē)讀，檢查同學(xué)把握生字的狀況。提示同學(xué)留意邊音、翹舌音、后鼻韻母的字的讀音。3、指名分段讀課文，讀后評(píng)議，練習(xí)把課文讀正確、流利。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示生字。2、同學(xué)用喜愛(ài)的方法記憶生字，在小組內(nèi)溝通記字方法，抽生匯報(bào)。3、你能給生字組詞嗎？4、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看生字在田字格里的位置，提示提示同學(xué)們，怎樣才能把字寫(xiě)好，示范寫(xiě)，講要點(diǎn)。5、生抄寫(xiě)，師巡察。五、作業(yè)布置與指導(dǎo)1、練習(xí)朗讀課文。2、抄寫(xiě)生字。其次課時(shí)復(fù)習(xí)引入出示風(fēng)鈴。孩子們都見(jiàn)過(guò)風(fēng)鈴，它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好聽(tīng)嗎？有一個(gè)叫妮妮的孩子也有一串風(fēng)鈴，她會(huì)把它掛在哪里呢？這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)第七課《紫色的風(fēng)鈴》。這一課的生字，你還熟悉嗎?出示生字測(cè)讀。（抽生讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）讀詞，選擇你喜愛(ài)的詞造句。（抽讀、齊讀）愣住照射皺紋布滿(mǎn)伸展孤獨(dú)讀中體會(huì)，品嘗感情孩子們對(duì)字詞的把握真好，課文讀得好不好呢？老師要請(qǐng)孩子們分自然段朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得。（抽生評(píng)，正音）剛才同學(xué)們讀了課文，這篇課文主要講了什么？——買(mǎi)來(lái)一串一一送給妮妮，要把紫風(fēng)鈴掛在妮妮的床頭,可妮妮把紫風(fēng)鈴掛在一一，讓風(fēng)鈴陪著奶奶，奶奶不再一-孩子們，你讀懂了什么？從課文中哪兒知道的？把有關(guān)句子讀一讀（抽同學(xué)匯報(bào)）還有哪些地方不明白？再讀讀課文。在不明白的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)溝通。通過(guò)組內(nèi)溝通和感情朗讀，你還有哪些不明白的地方嗎？①理解詞語(yǔ)。采納換詞法、聯(lián)系生活實(shí)際或者上下文、做動(dòng)作等方法理解詞語(yǔ)，重在感悟。愣?。捍糇×耍瑳](méi)想到。（想一想自己在生活中，愣住半天回不過(guò)神的樣子）布滿(mǎn)：散布、分布。皺紋：（奶奶）臉上因收縮形成的一凸一凹的條紋。孤獨(dú)：清凈、孤獨(dú)。②理解句子。（1）妮妮為什么不把紫風(fēng)鈴掛在自己的房間里，而要掛在奶奶的床前呢？（由于紫風(fēng)鈴發(fā)出“丁冬一一丁冬”的聲音很好聽(tīng)，可以陪著奶奶，讓奶奶不孤獨(dú)。妮妮很愛(ài)她的奶奶。）（妮妮這種做法可看出她是個(gè)敬重老人的好孩子）（2）同學(xué)們，還有什么方法讓奶奶不孤獨(dú)呢？（利用空余時(shí)間陪奶奶聊談天；給奶奶講故事；溫和的天氣里用輪椅推著奶奶去公園玩一玩，處處看一看；和奶奶一起玩折紙嬉戲……）（3）看來(lái)，同學(xué)們和妮妮一樣都是懂得敬重老人的孩子，所以最終紫風(fēng)鈴輕輕地唱起歌兒：“丁冬一丁冬一丁丁冬……”同學(xué)們想一想紫風(fēng)鈴在唱什么呢？（妮妮真乖；妮妮做得對(duì)；妮妮是個(gè)懂事的好孩子；妮妮真是個(gè)敬重老人的好孩子）紫風(fēng)鈴的聲音好聽(tīng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你聽(tīng)到了怎樣的聲音？（抽同學(xué)回答）課文中也有兩句描寫(xiě)風(fēng)鈴聲音的句子，我們來(lái)對(duì)比它們有什么不同。小黑板出示并對(duì)比讀描寫(xiě)風(fēng)鈴聲音的兩句話(huà)：風(fēng)兒一吹，紫風(fēng)鈴“丁丁一冬冬”，聲音真好聽(tīng)。-一陣微風(fēng)拂來(lái)，紫風(fēng)鈴輕輕地唱：“丁冬一丁冬一丁丁冬”自讀后抽讀。這兩句中的意思有什么不同？體會(huì)對(duì)事物實(shí)實(shí)在在的描寫(xiě)和擬人化描寫(xiě)的異同。（第一句是單指風(fēng)鈴的聲音；其次句是包含著風(fēng)鈴在唱歌夸妮妮的意思）指導(dǎo)朗讀：我們一起來(lái)讀一讀四、五自然段，體會(huì)體會(huì)風(fēng)鈴對(duì)妮妮的贊美吧！孩子們表現(xiàn)真不錯(cuò)。請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)自由讀一讀課文，喜愛(ài)哪段就讀哪段，讀正確、讀流利、盡量做到有感情。邊讀邊想想你為什么喜愛(ài)它。6、抽同學(xué)匯報(bào)：誰(shuí)情愿把自己喜愛(ài)的或覺(jué)得自己讀得最有感情的地方讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（先小組內(nèi)練習(xí)讀，要求人人動(dòng)口，再自愿在全班讀，讀后評(píng)議。）二、你喜愛(ài)妮妮嗎？為什么？溝通：在家里，你是怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的？今后會(huì)怎么做？三、拓展遷移，升華感情妮妮是個(gè)關(guān)懷長(zhǎng)輩的好孩子，咱們班的同學(xué)在這方面也做得不錯(cuò)。敬重、關(guān)懷長(zhǎng)輩從古至今是中華民族的美德，誰(shuí)能把自己知道的有關(guān)敬重長(zhǎng)輩的故事講給大家聽(tīng)？四、積累與運(yùn)用。孩子們，這個(gè)故事實(shí)在寫(xiě)得太美了！其中肯定有你喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句