美術(shù)課《站立的折紙動物》聽課評課稿（12月）_第1頁
美術(shù)課《站立的折紙動物》聽課評課稿（12月）_第2頁
美術(shù)課《站立的折紙動物》聽課評課稿（12月）_第3頁
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美術(shù)課《站立的折紙動物》聽課評課稿（12月）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天有幸聆聽了呂靜老師執(zhí)教的美術(shù)課《站立的折紙動物》一課，收益匪淺，本節(jié)是一堂訓(xùn)練學(xué)生動手能力的折紙課這是一節(jié)精彩的美術(shù)課，整節(jié)課學(xué)生在輕松，愉快的情境下學(xué)習(xí)，下面我談一下自己的一些粗淺的想法。一、教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出。從總體上看，呂老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路，清晰，能夠熟練把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教學(xué)中能夠突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，滲透思想品德教育。二、課堂氛圍和諧，教學(xué)語言優(yōu)美。課堂氛圍非常有親和力，教學(xué)語言也很符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。本節(jié)課主要通過情景設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生自己探素、總結(jié)本課的教學(xué)重點(diǎn)，然后嘗試制作，互幫互助，共同進(jìn)步，最后通過“趣味游戲〃表演情景劇的方式，給學(xué)生一個很好展現(xiàn)作品和展現(xiàn)自己的一個平臺。三、著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。呂老師照顧到學(xué)生的主體性，教師角色轉(zhuǎn)變意識很強(qiáng)，充分發(fā)揮了教師的組織、引導(dǎo)作用，大力為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)的空間、時間。、循循善誘，充分發(fā)揮主動性。以生活情景導(dǎo)入，在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，有點(diǎn)高估了學(xué)生看圖制作的能力，學(xué)生實(shí)際操作的時間超出了我課前預(yù)定的時間，導(dǎo)致后面學(xué)生展示自己作品的時間就少了。以上瑣碎之言權(quán)當(dāng)拋

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