2022初二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識點

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022初二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識點學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進(jìn)登顛峰。假設(shè)說學(xué)習(xí)確定有捷徑，那只能是勤奮，由于努力永遠(yuǎn)不會騙人。學(xué)習(xí)需要勤奮，做任何事情都需要勤奮。下面是我給大家整理的一些初二數(shù)學(xué)學(xué)識點，夢想對大家有所扶助。

（（八年級）數(shù)學(xué)）學(xué)識點

統(tǒng)計的初步熟悉

1、折線統(tǒng)計圖的特點：能獲取數(shù)據(jù)變化處境的信息，并舉行簡樸的預(yù)料。

2、折線統(tǒng)計圖的（方法）：在方格紙中，根據(jù)所給出的數(shù)據(jù)把點標(biāo)出來，再用線將點連接起來，要順次連接。

3、能夠看出折線統(tǒng)計圖所供給的信息，并回復(fù)相關(guān)的問題。

補(bǔ)充內(nèi)容：

1、條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的不同：條形統(tǒng)計圖用直條表示數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖用折線表示數(shù)量的增減變化處境。

2、初步了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠從中獲得相應(yīng)的信息，回復(fù)提出的問題。

課后練習(xí)

1.統(tǒng)計學(xué)的根本涵義是(D)。

A.統(tǒng)計資料

B.統(tǒng)計數(shù)字

C.統(tǒng)計活動

D.是一門處理數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)的科學(xué)，也可以說統(tǒng)計學(xué)是一門研究“數(shù)據(jù)”的科學(xué)，任務(wù)是如何有效地收集、整理和分析這些數(shù)據(jù)，探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，對所查看的現(xiàn)象做出推斷或預(yù)料，直到為采取決策供給依據(jù)。

2.要了解某一地區(qū)國有工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營處境，那么統(tǒng)計總體是(B)。

A.每一個國有工業(yè)企業(yè)

B.該地區(qū)的全體國有工業(yè)企業(yè)

C.該地區(qū)的全體國有工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營處境

D.每一個企業(yè)

3.要了解20個學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，那么總體單位是(C)。

A.20個學(xué)生

B.20個學(xué)生的學(xué)習(xí)處境

C.每一個學(xué)生

D.每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)處境

4.以下各項中屬于數(shù)量標(biāo)志的是(B)。

A.性別

B.年齡

C.職稱

D.健康狀況

5.總體和總體單位不是固定不變的，由于研究目的變更(A)。

A.總體單位有可能變換為總體，總體也有可能變換為總體單位

B.總體只能變換為總體單位，總體單位不能變換為總體

C.總體單位不能變換為總體，總體也不能變換為總體單位

D.任何一對總體和總體單位都可以彼此變換

6.以下崗職工為總體，查看下崗職工的性別構(gòu)成，此時的標(biāo)志是(C)。

A.男性職工人數(shù)

B.女性職工人數(shù)

C.下崗職工的性別

D.性別構(gòu)成

初二數(shù)學(xué)上冊學(xué)識點歸納

1過兩點有且只有一條直線

2兩點之間線段最短

3同角或等角的補(bǔ)角相等

4同角或等角的余角相等

5過一點有且只有一條直線和已知直線垂直

6直線外一點與直線上各點連接的全體線段中，垂線段最短

7平行公理經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行

8假設(shè)兩條直線都和第三條直線平行，這兩條直線也彼此平行

9同位角相等，兩直線平行

10內(nèi)錯角相等，兩直線平行

11同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行

12兩直線平行，同位角相等

13兩直線平行，內(nèi)錯角相等

14兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)

15定理三角形兩邊的和大于第三邊

16推論三角形兩邊的差小于第三邊

17三角形內(nèi)角和定理三角形三個內(nèi)角的和等于180°

18推論1直角三角形的兩個銳角互余

19推論2三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和

20推論3三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角

21全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角相等

22邊角邊公理(SAS)有兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等

23角邊角公理(ASA)有兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等

24推論(AAS)有兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等

25邊邊邊公理(SSS)有三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等

26斜邊、直角邊公理(HL)有斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等

27定理1在角的平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等

28定理2到一個角的兩邊的距離一致的點，在這個角的平分線上

29角的平分線是到角的兩邊距離相等的全體點的集合

30等腰三角形的性質(zhì)定理等腰三角形的兩個底角相等(即等邊對等角)

（數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)方法））技巧

1、強(qiáng)化訓(xùn)練，這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。更加是一次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)成少失分，達(dá)成證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求，根據(jù)每個學(xué)生自身處境、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，務(wù)必做到學(xué)一點會一點，對采納才能差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，實時校正展現(xiàn)的錯誤，平日多小測多檢查。對才能較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。

3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練，通過近階段的學(xué)習(xí)，我察覺學(xué)生對證明題掌管不牢，不會找適合的分析方法，片面學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我打定拿出確定的時間來專項練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。

4、加強(qiáng)勞績不夢想