實(shí)用的科學(xué)教案4篇

第實(shí)用的科學(xué)教案4篇科學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

幼兒以往對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解總停留在“聽(tīng)大人說(shuō)〞的根底上，并沒(méi)有真正切身的體驗(yàn)。通過(guò)親手制作“菊花酒〞，幼兒在觀察、探索中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日，了解“重陽(yáng)節(jié)〞的習(xí)俗意義更加深刻。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解菊花酒的來(lái)歷及制作過(guò)程。

2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)、交流并制作菊花酒，產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解菊花酒的來(lái)歷及制作過(guò)程。

難點(diǎn)：合作加工制作菊花酒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、制作菊花酒的ppt課件。

2、用料：菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞，煎煮好半成品的一份。

3、已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布?jí)K。

4、各類(lèi)酒一小瓶〔白酒、黃酒、紅酒等〕、白開(kāi)水、白醋。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入局部。出示各種酒水，請(qǐng)幼兒利用感官分辨出菊花酒。

1、教師介紹準(zhǔn)備的物品。

師：小朋友這些杯子里分別裝了不同的液體，有白開(kāi)水、白醋還有酒，你們能分辨出哪些里面裝的是酒嗎？

2、請(qǐng)幼兒找出裝著酒的杯子。

3、引導(dǎo)幼兒從裝酒的杯子中分辨出菊花酒。

二、探索局部。出示菊花酒，幼兒觀察菊花酒。

1、聞一聞，感知菊花酒聞起來(lái)是香香的。

2、說(shuō)一說(shuō)，菊花酒和其它的酒有哪些不同？

〔幼兒：菊花的香味、顏色是淡黃色等〕

3、講一講，喝菊花酒的風(fēng)俗。

〔菊花酒是頭年重陽(yáng)節(jié)時(shí)專(zhuān)為第二年釀制的，放至第二年九月九飲用，傳說(shuō)喝了這種酒能夠延年益壽，從醫(yī)學(xué)視點(diǎn)看，菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補(bǔ)肝氣、安腸胃、利血之妙?！?/p>

三、介紹制作菊花酒的各種材料。

1、教師介紹各種材料，幼兒觀察并討論：這些材料是怎樣制作成菊花酒？

〔1〕逐一介紹各種材料：菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞。

〔2〕教師提出問(wèn)題，引起幼兒思考。

師：請(qǐng)小朋友想一想，怎樣利用這些材料制作成菊花酒？

〔幼：把菊花瓣摘下來(lái)，放到酒里面、將所有東西洗干凈都放到酒里面?！?/p>

2、教師出示煎煮好的半成品，幼兒探討材料投放的先后順序。

師：這些半成品是煎煮好的糯米和洗干凈的菊花，你們猜一猜制作時(shí)是先放哪一樣呢？

〔幼：先放酒、先放菊花、先放糯米?！?/p>

四、播放ppt，介紹制作菊花酒的過(guò)程。

1、教師播放ppt，了解菊花酒制作方法。

〔1〕將菊花、生地黃、當(dāng)歸用水清洗一下，放入鍋中加滿(mǎn)水，煎煮半小時(shí)后，過(guò)濾掉渣取汁。

〔2〕將糯米加適量水煮到半熟，瀝干后參加第一步驟的藥汁蒸熟。

〔3〕將蒸熟的糯米藥汁混適宜量酒曲，裝入釀菊花酒的瓦壇中，用稻草或者棉花圍住瓦壇來(lái)保溫發(fā)酵，直到菊花酒能聞到甜味，即可飲用。

2、請(qǐng)幼兒模擬制作菊花酒。

五、操作局部。師幼共同制作菊花酒。

1、分組進(jìn)行制作。

〔1〕出示已煎煮好的糯米和藥汁，幼兒將糯米藥汁和酒充分?jǐn)嚢杌旌稀?/p>

〔2〕將菊花酒混合物導(dǎo)入酒壇中，用布和稻草將在酒壇封裹。

2、請(qǐng)幼兒將觀察記錄貼在封存后的菊花酒壇上。

〔分時(shí)段進(jìn)行觀察并記錄酒的變化〕

活動(dòng)反思

本次教育活動(dòng)教師給了孩子更多的時(shí)機(jī)和空間去探索、操作、實(shí)踐。在操作中教師能抓住時(shí)機(jī)，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問(wèn)題，并幫助幼兒解決問(wèn)題，使其得到滿(mǎn)意的答案。

幼兒能感受到制作和合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。“童年時(shí)期對(duì)世界的好奇、探究的欲望與沖動(dòng)，可能對(duì)兒童將來(lái)走向科學(xué)之路產(chǎn)生神奇的影響。

科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈知道種子發(fā)芽需要陽(yáng)光、空氣和水。

⒉能正確觀察和照顧植物，記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

⒊養(yǎng)成有序取放工具材料的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒第一次活動(dòng)中種植的黃豆、綠豆等發(fā)芽種子。

2.《怎樣讓種子發(fā)芽》集體記錄單、《種子發(fā)芽》記錄單。

活動(dòng)過(guò)程：

★回憶上次活動(dòng)

結(jié)合集體記錄單，展開(kāi)話(huà)題。

教師：小朋友，上次我們一起進(jìn)行了種植活動(dòng)，幾天過(guò)去了，我們來(lái)看看，你種的種子有什么變化？它們象記錄單里說(shuō)的那樣，發(fā)芽了嗎？

幼兒1：我種的綠豆發(fā)芽了！

幼兒2：我中的黃豆也發(fā)芽了！

★觀察比擬

(1)讓幼兒觀察比照試驗(yàn)1的種子的變化，感知植物發(fā)芽的條件。

教師：沒(méi)放水的種子有什么變化嗎？

幼兒：沒(méi)有發(fā)芽，還是干的、硬的。

教師：這是為什么？

幼兒：因?yàn)闆](méi)有水，種子就不能發(fā)芽！

(2)讓幼兒觀察比照試驗(yàn)2的種子的變化情況，感知植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。

教師：我們?cè)賮?lái)看看紙盒里的豆芽和窗臺(tái)上的豆芽有什么變化？

幼兒：窗臺(tái)上的豆芽還在長(zhǎng)，紙盒里的豆芽變黑了，要死了！

教師：這是為什么？

幼兒：因?yàn)橹参锷L(zhǎng)要有陽(yáng)光！

小結(jié)：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)需要的條件。沒(méi)有水就沒(méi)有生命。植物體內(nèi)水分充足時(shí)，植株才能硬挺，保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展。沒(méi)有陽(yáng)光照射，植物就不能茁壯成長(zhǎng)。所以，我們通常要把植物放在陽(yáng)光充足的地方，還要經(jīng)常給它們澆水。

★記錄

指導(dǎo)幼兒用自己喜歡、別人又能看得懂的記錄方式將種子發(fā)芽的過(guò)程繼續(xù)記錄下來(lái)。

教師：看一看，你的種子發(fā)出小芽了么？我們把觀察到的情況繼續(xù)記錄在《種子發(fā)芽》記錄單上吧！請(qǐng)你每天注意觀察，定期做好自己的發(fā)芽記錄。

引導(dǎo)幼兒在觀察過(guò)程中相互交流。

活動(dòng)延伸：

⒈本次活動(dòng)歷時(shí)時(shí)間長(zhǎng)，教師要重視交流和觀察的環(huán)節(jié)，不斷引導(dǎo)幼兒觀察、記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

2.活動(dòng)結(jié)束后，將《種子發(fā)芽需要的條件》操作單投放到活動(dòng)區(qū)，指導(dǎo)幼兒完成。

3.教師可以運(yùn)用幾種不恰當(dāng)?shù)脑耘喾绞胶陀變阂黄鹱龇N子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，以便幼兒比照觀察，了解種子發(fā)芽所需要的條件。

活動(dòng)紀(jì)實(shí)資料：

這是孩子在一段時(shí)間里的記錄情況：

科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周?chē)挛锏呐d趣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

活動(dòng)過(guò)程

一、引起興趣。

老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。

二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。

1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看

提問(wèn)：紙娃娃會(huì)站起來(lái)嗎？能跳舞嗎？。

2、請(qǐng)你們用老師供應(yīng)的材料，讓紙娃娃跳起舞來(lái)，讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作，

老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。

3、請(qǐng)幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎？

只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復(fù)讓幼兒看幾次。

4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師用語(yǔ)言啟發(fā)。

5、請(qǐng)操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。

6、幼兒操作，增加興趣。

三、小結(jié)。

紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來(lái)了呢？因?yàn)槲?、尺子等?jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥蓿?/p>

紙娃娃就會(huì)跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等，

這都是靜電現(xiàn)象。

四、出示氣球，請(qǐng)幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？

請(qǐng)幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。

1、用磨擦過(guò)的`氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況？

2、磨擦過(guò)的氣球用手去接近它，會(huì)怎么樣？

3、磨擦過(guò)的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？

讓幼兒自由操作，并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程及結(jié)果。

五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作，通過(guò)手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來(lái)？

1、幼兒進(jìn)行操作，教師可用語(yǔ)言提示。

2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。

六、總結(jié)。

今天我們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來(lái)，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來(lái)，

就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請(qǐng)你們把氣球帶回家表演給家長(zhǎng)看。

科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密；

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物的圖書(shū)、圖片、玩具、多媒體課件；

2、布置“動(dòng)物王國(guó)〞場(chǎng)景〔動(dòng)物睡覺(jué)的噴繪、圖書(shū)、玩具…〕

3、記錄板一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)

1、以小客人做客導(dǎo)入活動(dòng)：〔播放歌曲《小豬睡覺(jué)》〕小朋友們，今天我們班來(lái)了一位小客人，你想知道它是誰(shuí)嗎？〔小豬〕你聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么？它是怎樣睡覺(jué)的？〔閉上眼睛睡覺(jué)，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖?！尺€發(fā)出什么聲音？〔咕嚕嚕〕

2、小豬邀請(qǐng)大家去大森林旅游，看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。

〔二〕探索活動(dòng)

1、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題〔引導(dǎo)幼兒參觀“動(dòng)物王國(guó)〞〕播放課件《動(dòng)物睡覺(jué)》，讓幼兒探索不同動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。

馬――站著蝙蝠――倒掛

刺猬――蜷成球形

丹頂鶴――單腳站立

魚(yú)――睜著眼睛睡覺(jué)

烏龜――縮到龜殼里

貓頭鷹――睜一只眼閉一只眼

2、猜測(cè)并記錄

提問(wèn)：

〔1〕小朋友，你們?cè)凇皠?dòng)物王國(guó)〞里看到了那些小動(dòng)物？它們都在做什么？

〔2〕小朋友想一想，小動(dòng)物睡覺(jué)得樣子一樣嗎？有什么不一樣？誰(shuí)來(lái)告訴老師？

〔3〕現(xiàn)在老師用一個(gè)表把小朋友說(shuō)得記錄下來(lái)。小朋友看，這里是喜歡站著睡覺(jué)的小動(dòng)物，這里是喜歡躺或趴著睡覺(jué)的小動(dòng)物，這里是喜歡蜷著睡覺(jué)的小動(dòng)物…

老師這里有許多小動(dòng)物的照片，小朋友選一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，你認(rèn)為它是怎樣睡覺(jué)的就把它貼在這張記錄表上〔幼兒選圖片，進(jìn)行記錄〕

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄表并進(jìn)行小結(jié)。

你們認(rèn)為喜歡站著睡覺(jué)的動(dòng)物有……

躺著或趴著睡覺(jué)的動(dòng)物有……

小朋友你們的想法對(duì)不對(duì)呢？

4、尋找并驗(yàn)證答案

師：小朋友到老師這兒來(lái)，我們看一看大屏幕，尋找一下答案

師:小朋友，剛剛我們看到了不同小動(dòng)物睡覺(jué)得樣子，現(xiàn)在我們對(duì)照一下記錄表，看剛剛你們的想法對(duì)不對(duì)？

〔假設(shè)有不對(duì)的引導(dǎo)幼兒加以糾正〕

師：那小朋友知道為什么這些小動(dòng)物睡覺(jué)的方式都不一樣呢？〔逐一引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物不同睡覺(jué)方式的原因〕

5、教師小結(jié)：小動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己都有不同的睡覺(jué)方式。

〔三〕游戲活動(dòng)

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式

〔1〕引導(dǎo)幼兒學(xué)做站著睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式

〔2〕引導(dǎo)幼兒學(xué)做躺著睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式

〔3〕引導(dǎo)幼兒學(xué)做趴著睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式

〔4〕引導(dǎo)幼兒學(xué)做在樹(shù)枝上睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式

〔5〕引導(dǎo)幼兒學(xué)做睜著眼睛睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式

〔6〕引導(dǎo)幼兒學(xué)做倒掛著睡覺(jué)的動(dòng)物睡覺(jué)方式

〔7〕引導(dǎo)幼兒學(xué)做“蜷〞睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式

2、游戲

“動(dòng)物睡覺(jué)〞

〔1〕講解游戲玩法：請(qǐng)小朋友每人取一個(gè)掛飾帶上，老師說(shuō)：小動(dòng)物睡覺(jué)了，你就學(xué)做你選的小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。老師來(lái)當(dāng)檢查員看你做得對(duì)不對(duì)。

〔2〕游戲。第一遍老師做檢查員，第二遍幼兒做檢查員。

〔四〕遷移活動(dòng)

1、小朋友，小動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己都有不一樣的睡覺(jué)方式，那我們?cè)鯓铀X(jué)才能保護(hù)自己呢？你平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的？給你的旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)。