上教版四年級英語下冊Unit 10 My garden第十單元第一課時優(yōu)秀教案

Unit10Mygarden（牛津版四年級下冊）課題：Unit10Mygarden課時：第一課時教材分析本節(jié)課所選的教學內(nèi)容是四年級下冊Unit10Mygarden。本模塊的教學圍繞我的花園展開。學生應該應用已有知識來描述植物，描述人與植物的關(guān)系。本模塊分為三課時，第一課時為Lookandlearn,thinkandsay;第二課時為Listenandsay，第三課時為Enjoyastory,Readandmatch.本節(jié)課為第一課時為Lookandlearn,thinkandsay。學情分析—四年級的學生年齡在十歲左右，這個階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，但容易為一些新奇刺激的事物所吸引。兒童思維發(fā)展開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，針對這樣的特點，我們要求學生更注重積累，把已學過的詞語或語法與新授內(nèi)容不斷結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展。本班級學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進行初步的交際。他們大多數(shù)基礎(chǔ)知識良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學習比較困難。經(jīng)過一年的學習，學生們有了一定的英語學習基礎(chǔ)，大多數(shù)產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，因而教師要特別注重培養(yǎng)學生良好的學習的習慣。教學目標新課程標準強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結(jié)合,本著這樣的認識，我制定如下教學目標。［知識目標］學生能聽、說、讀短語及單詞：plant，leaf;能運用Itis...和Ithas...的句型等進行口語交際。［能力目標］能聽懂、讀懂有關(guān)植物外形的介紹，并運用已學句型來描述自己喜歡的植物。［情感目標］通過活動、游戲使學生產(chǎn)生學習英語的興趣；讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學生在學習的過程中，了解植物的特性，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。教學重點及難點教學重點：詞匯：plant，leaf句型：Itis...Ithas...教學難點：靈活運用不同的句型來描述植物。教學基本策略及設(shè)計思路新改版的四年級教材，每個單元的模式都是單詞句型第一課時，兩篇課文為第二，三課時，那么第一課時內(nèi)容有些少，但加入一個語篇又太長，所以每個單元的第一課時特別適合語篇的重新再構(gòu)，這樣老師可以根據(jù)自己學生的特點進行設(shè)計難易程度。本節(jié)課根據(jù)本單元單詞少，句型簡單以及是復習單元的的實際情況，我重新創(chuàng)設(shè)了一篇小語篇，為描述植物的，在設(shè)計本節(jié)課的時候，輸入與輸出的環(huán)節(jié)應該怎樣分配也是我考慮的重點，而且四年級的學生,既不能太簡單，又不能太難，所以我的游戲環(huán)節(jié)和小組展示環(huán)節(jié)都依附于我設(shè)計的語篇，只是在小組的環(huán)節(jié)加入了Ilikeitbecause...同時我還設(shè)計了Russell這個可愛的胖男孩形象，因為他的形象可愛，討喜，孩子們很喜歡，在上課時比較容易抓住學生的注意力，使學生在活潑歡快的氛圍中感知與理解，并能像他學習全面的介紹自己。最后的表格填空其實是為小練筆作鋪墊，因為表格的填寫就是小練筆的模版。我想這樣從單詞到短語到句子到小短文，使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發(fā)揮他們的學習主體性，培養(yǎng)他們綜合語言運用能力。資源的開發(fā)及說明利用網(wǎng)絡(luò)資源，音頻資源及制作教具，并從學生的興趣，愛好和個性化選擇出發(fā)，去豐富英語教學資源。根據(jù)語篇教學的理念，活用教材。教師重新整合文本，選擇學生喜愛的話題，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)綜合語言運用能力。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生活動設(shè)計意圖WarmupDoagreeting.Reviewtheadjectiveword:thick,thin,small…Seethewordsandquickresponse課前通過閃視訓練，調(diào)動課堂氣氛。復習形容詞，為描述植物進行鋪墊Pre-taskpreparationLeadinShowapictureandaskwhatcanyouseeinthepicture?Seethepictureandanswerthequestion.Icanseethetree.通過對圖片內(nèi)容的觀察。引導學生對圖片里的事While-taskprocedureThereisaboy.Helikesplant.PlayaCD-Rom,letstudentslistenandchoosewhichplantisRussell'splant.Askstudentstoreadthetextsilentlyandthenfindouttheusefulinformationtoanswerthequestions.Lookatthepicturesandteachthewoards:leaf,leavesTalkabouthowaretheleavesindifferentseasons.4.Showtwoplantsandletstudentstodescribewhatdoestheplanthave?pairwork.Onestudent,oneplant.Talkaboutwhatdoestheplanthavewithyourpartner.PlayCD-ROM,asktheIcanseethe物歸類。小狗和flowers.小鳥是動物類。小樹，小草和花朵是植物類。引出植物plant這個單詞.Choosetheright設(shè)置懸念，啟發(fā)plant.學生興趣讓學生整體感知Followtheteacher課文，有利于學toreadthetextand生對信息的整體answerthe把握。并培養(yǎng)學questions.生回答問題的能力。以圖片的形式呈Describetheleaves現(xiàn)葉子的單復數(shù)ineachseason.變化，幫助學生Inspring,the更加清晰，直觀leavesaregreenand的記憶單詞。并small.通過語言輸出進步加深印象。通過對文章的整Lookattheplant.體學習，引導嘗Ithasbigleaves.試用本課的重點Theyaregreen.句型描述植物。Ithasatrunk.并通過語篇帶詞Itisthick.的形式，講解植物的各部位名Lookatthisplant.稱。Ithas…板書重點句型。Itis/Theyare…使學生再一次對studentstoimitatethereading.Havetheclassreadthetextagain.Lookangfillintheblanks.Letthestudentsfollowtosaythechantabouttheplant.Readthetextsentencebysentence.ReadthetexttogetherPracticeusingthedrillstogettherightanswers.Saythechanttogether.重點句型進行操練。鼓勵學生共同學習，培養(yǎng)學生合作意識。再次讓學生整體感知語言教材此環(huán)節(jié)的拓展練習幫助學生掌握并能夠準確運用已學到的知識。以chant的形式吸引學生的興趣，再次對本課句型進行鞏固練習。Post-taskprocedurePlayagame.Lookattheseplants.Chooseoneyoulike.Thenshareinyourgroup.Youshouldtalkaboutthereasonyoulike.Therearefourseasonsinayear.Buttheplantsaredifferentinfourseasons.WriteReadaparagraphandchoosetherightpicturequickly.Choosethefavoriteplantanddescribeingroup.Writeabouttheplantonthepaper.游戲激趣，培養(yǎng)發(fā)散思維。大量輸入本節(jié)課句型。文本輸出。語言知識的學習是為了更好的語言運動，培養(yǎng)學生良好的交際能力。此環(huán)節(jié)的拓展練習幫助學生掌握并準確運用到語言父際中。即學即用，用新知寫作成為課堂教學的延伸和補充，也是對英語

aboutitinyourfavoriteseason.工具性更好的得以體現(xiàn)。首尾呼應，前后統(tǒng)一。FinishtheHomeworkcompositionandshareitnextclass教師課后反思1?關(guān)注課堂教學的即時評價，我注意面向全體學生，關(guān)注不同學情的學生，并通過豐富的語言變化和肢體語言的方式鼓勵學生，既是對自己學習的總結(jié)，又為學生樹立學習自信心，對后續(xù)學習的激勵。2?在學生描述自己喜歡的植物的語篇輸出活動中，能夠達成學習目標，完成學習任務(wù)的同學，我會獎勵葉子形狀的sticker,既是對孩子表現(xiàn)的肯定，又是對其后續(xù)學生的激勵。而且時刻圍繞本節(jié)課的中心內(nèi)容。3.通過評價促進學生在原有的水平上得到提高，發(fā)現(xiàn)學生的潛能和特長，幫助他們認識自我，建立學習的自信心。鼓勵學生積極創(chuàng)造，增強思維的靈活性，敏捷性，掌握學習的策略和學習方法。板書設(shè)計Unit10MygardenLookatthisplant.Ithassmallleaves.Theyaregreen.教研員點評總體來說，本節(jié)課教師能夠基于課標的理念，基于教材，基于學生的實際水平，在課前對教材進行了二次開發(fā)，使教學內(nèi)容適中，難易程度相當，在課堂上教師能夠遵循語篇教學的思想，緊緊圍繞“植物”的話題設(shè)計了聽、說、讀、寫等活動，讓學生不僅學會了對植物外形的描述，而且還了解了一些植物的基本特征，學生在課堂上與教師能夠很好地互動，課堂教學流暢，氣氛活躍，能使學生比較熟練地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，達到了預期的教學目標。具體來說有以下兩方面：一是教學思路清晰，活動形式多樣。為了幫助學生構(gòu)建和發(fā)展認知結(jié)構(gòu)，教師必須善于鼓勵學生積極參與并設(shè)計英語教學活動，包括思維參與和行為參與，這需要學生全身心的投入和體驗。通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功。同時，在學習過程中不斷地進行情感和策略上的調(diào)整，形成積極的學習態(tài)度與主動的學習方式，促進語