上海牛津版小學(xué)四年級英語下冊教案新部編本全冊新

教師學(xué)科教案[20-20學(xué)年度第—學(xué)期]任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實驗學(xué)校.Uf.i0-L育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰.Uf.i0-L育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰ModulelUsingmyfivesensesUnitlTouchandfeel第一課時一、教學(xué)目標(biāo)；1?幫助學(xué)生學(xué)習(xí)表示感覺的單詞Lookandlearn中的單詞學(xué)生用已學(xué)的句型描述物品的觸覺；能用Whatisit?It's….來確認(rèn)事物的名稱；教學(xué)重點：一、教學(xué)重點：詞匯：hard,soft,thick,thin句型：Howdoesitfeel?It'ssoft.1.thin,thick的發(fā)音。三、教學(xué)難點如何短時間背thick,thin,soft這三個單詞。能用句型：Howdoesitfeel?It.來詢問并描述物品的觸覺；四、教學(xué)欄目：LookandlearnAskandanswer,Listenandenjoy五、教學(xué)準(zhǔn)備：各種實物、錄音機(jī)、單詞卡、玩具六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入活動出示不同食物和飲料并通過問題引導(dǎo)學(xué)生用形容詞以過些物品進(jìn)行描述.2、對著食物和飲料，做饑餓狀，然后問學(xué)生，他們是否也感到餓，如果是，想吃什么東西.T:Areyouhungry?S1:yes,I'mhungry.T:Whatdoyouwant?S1:Iwantacake\somebread可用中文回答。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師順接上一個教學(xué)活動中最后一個學(xué)生的話語引出hard,soft.請學(xué)生跟讀hard,soft.然后請學(xué)生分別觸摸一本厚的書和一本薄的書，引出單詞thick,thin,最后請學(xué)生跟讀Lookandlearn中的單詞。2?提問學(xué)生生活中具有這些觸覺的物品還有哪些。把學(xué)生說到的

物品寫在相關(guān)的形容詞旁邊?？焖俜磻?yīng)。（對子活動）讓學(xué)生看Askandanswer的圖片，示氾如何用所學(xué)的單詞描述圖片中的物品。（三）趣味操練（Practice）1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物品，兩人一組進(jìn)行對話。S1：Touchthetoybear.It'ssoft.S2:Touchthebook.It'shard.（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）請學(xué)生在事先準(zhǔn)備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1（drawanappleandwrite.Itsbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Iliketheapple.）然后請學(xué)生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。七、作業(yè)：背誦本節(jié)所學(xué)單詞完成拓展活動八、板書：Unit1TouchandfeelTouchthis.It'shard.Soft.Thick.Thin.

第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在正確認(rèn)讀單詞的基礎(chǔ)上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學(xué)生掌握句型，了解如何且核心句型Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)步鞏固和運用操練Howdoesitfeel?It's…句型通過Listenandenjoy來鞏固操練表感覺的單詞一、教學(xué)重點：詞匯：touchfeel句型：Howdoesitfeel?It'ssoft.Whatisit?It'shard..三、教學(xué)難點：如何止確的運用句型Howdoesitfeel?及其答語四、教學(xué)欄目：Listenandsay,Listenandenjoy,Askandanswer五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、單詞卡、實物玩具六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入活動1、唱一首英文歌曲《Theappleishard》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2、接龍游戲，出示四張表物品感覺的圖片，并給圖片編號，要求學(xué)生兩人一組，進(jìn)行快速問答活動。S1:WhatisNo.3?S2:It'sabook.S1:Touchit.Howdoesitfeel?S2:It'shard.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、出示杯熱水，拿到學(xué)生裝面前讓學(xué)生觸摸，并要求學(xué)生用新句型Howdoesitfeel?It's…句型介紹這杯水的觸摸后的感覺，并板書新句型，讓學(xué)生跟讀。

T:Touchthis.Howdoesitfeel?SI:It's???.T:Whatisit?S1:It'san\a…2?請學(xué)生起打拍子誦讀Listenandenjoy的兒歌。然后提問，鼓勵學(xué)生用英語大聲回答。T：Whattoysarehard?S1:Robotsarehard.T:Whattoysaresoft?S2:Toybearsaresoft.3?在聽錄音，跟讀課文，跟讀時注意語音語調(diào)。接下來教師和學(xué)生操練對話。最后，請幾組學(xué)生上臺表演對話。4.讓學(xué)生兩人一組分別選擇扮演MissFang和Alice,有感情地朗讀對話。教師在教室內(nèi)來回巡視，如果學(xué)生有困難，及時給予幫助。（三）趣味操練（Practice）出示鉛筆、課本、詞典、面包、襯衫等實物或圖片，同時出示兒歌對話模板，請同桌模仿范例進(jìn)行句型訓(xùn)練。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）猜謎游戲：請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物品放在桌子上，然后兩人一組根據(jù)教師提供的對話模板練習(xí)對話。S1：Closeyoureyes,please.Touchthis.Howdoesitfeel?S2:（Touchonething）It'shard\soft…It'sabook\toybear.七、作業(yè)：背誦課文八?板書：Unit1TouchandfeelCloseyoureyes,please.Touchthis.Howdoesitfeel?It'shard.Whatisit?It'sabook.

第三課時一、教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合ch在單詞中的發(fā)音幫助學(xué)生欣賞故事故事Theblindmenandtheelephant.通過閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀抓住關(guān)鍵信息，了解故事大意；通過角色扮演，讓學(xué)生鞏固和運用三單元所學(xué)核心詞匯和句型。3?通過學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的單詞。一、教學(xué)重點：語音：ch(chick,chair)詞匯；young日常用語：Howdoesitfeel?It'sthin.三、教學(xué)難點：句型的熟練運用。四、教學(xué)欄目：Enjoyastory,Learnthesounds五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)圖片六、教學(xué)過程：導(dǎo)入活動1、請全班學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)動作。然后，提問并選擇學(xué)生回答問題。T:Touchyourface.Ss:(Touchtheirfaces)T:Howdoesitfeel?S1:It'ssoft.S2:It'swarm.2、學(xué)生兩人一組做猜謎游戲。一個學(xué)生閉上眼睛，另一個學(xué)生拿出一件物品請同桌觸摸，說說該物品摸上去的感覺，并猜是什么物品。呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、在黑板上出示Enjoyastory中故事圖片，播放錄音或動畫，學(xué)生邊聽邊看圖片。然后，板書故事中出現(xiàn)的生詞blind，讓學(xué)生猜測詞義。同時出示個年輕人和個老人的圖片，老人旁邊出現(xiàn)單詞old,年輕人旁邊出現(xiàn)單詞young,引導(dǎo)學(xué)生明白young的含義聽完錄音后，回答問題。請學(xué)生打開書同桌起讀故事。然后提問，請學(xué)生看著黑板上圖片并回答，檢查學(xué)生是否理解故事大意。在每張圖片旁邊寫出關(guān)鍵詞，鼓勵學(xué)生用自己的話語說出故事大意，。如果學(xué)生有困難，教師可以給予提示或允許學(xué)生看故事文字。出示語音單詞卡片ch(chick,chair)朗讀單詞，注意字母組合ch的發(fā)音，學(xué)生跟讀。接著讓學(xué)生說說含有與chick中的ch發(fā)音相同的單詞，最后，播放兒歌，讓學(xué)生模仿跟讀，請個別學(xué)生朗讀。趣味操練(Practice)把學(xué)生分成五人一組，讓學(xué)生根據(jù)Enjoyastory的故事寫課本劇，然后表演。鼓勵學(xué)生加入學(xué)過的其它句型。擴(kuò)展性活動(Add-activities)請學(xué)生看《練習(xí)冊》TASK第一部分的表格，根據(jù)自己玩具的特征勾出相應(yīng)的單詞。然后和同學(xué)結(jié)對或分組猜測謎游戲，通過問答猜出彼此有什么玩具。七?板書：Unit1TouchandfeelCh(chick,chair)ChineseChildChickenteacher

Module1Unit2Smellandtaste第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Lookandlearn中的生詞2通過猜謎活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。一、教學(xué)重點：詞匯：grape,watermelon,strawberry,smell三、教學(xué)難點：掌握本單元的詞匯和句型四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，水果卡片以及相關(guān)的水果食物五、教學(xué)過程：Pre-taskpreparations1出示卡片水果卡片，然后給出謎語，請學(xué)生猜猜說的是哪種水果。2出示不冋的水果圖片，請學(xué)生回答問題，用替換橫線的方式創(chuàng)編兒歌T:(Showapictureofabanana)Doyoueatbananainautumn?Ss:Yes!T:Whatcolourisit?Ss:It‘syellow.T:Whatisitlike?Ss:It'slong.T:Isabananasweetandsoft?Ss:Yes,it'ssweetandsoft然后學(xué)生和教師起朗讀兒歌。Inautumn,weoftensitaroundandenjoyafriut.It'syellowandlong.It‘ssweetandsoftinside.Weallliketoeat.Whatisthisfriut?Canyouguess?It'sabanana!Yes,yes,yes.

While-taskprocedures1拿著水果圖片，用兒歌中的內(nèi)容引出單詞grape與strawberry，然后請學(xué)生跟讀并拼讀單詞。2出示卡片學(xué)習(xí)watermelon3通過具體的肢體語言來學(xué)習(xí)smellOH!watermelon!Ilikeit.Letmesmellit.It'snice.Post-taskactivities1請學(xué)生進(jìn)行水果猜謎游戲。2：請學(xué)生畫一個他們最喜歡的水果，并在旁邊寫上幾句描述這個水果的觸覺，大小和色香味。最后，請部分學(xué)生上來展示他們的作品進(jìn)行口頭介紹。DesignofwritingontheBb:Module1Unit2SmellandtasteGrapeSmellWatermelonStrawberry六、Homework：描述一種水果七、板書設(shè)計：Module1Unit2SmellandtasteT:Smellthis.Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice?Isitstrawberryjuice?S:Tasteit.It'ssweetandsour.It'sstrawberryjuice.

Module1Unit2Smellandtaste第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：通過Listenandsay的情景對話，幫助學(xué)生理解核心句型的含義和用法Isit…or通過Playagame的游戲活動，讓學(xué)生進(jìn)步鞏固和運用核心句型。3.通過Drawandwrite的游戲活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)與作能力二、教學(xué)重點：詞匯:or句型：Isitwatermelonjuiceorstrawberryjuice?三、教學(xué)難點：掌握本單元核心句型的含義和用法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，教學(xué)卡片以及相關(guān)的水果食物及卡片五、教學(xué)過程：Pre-taskpreparations1?出示水果卡片及單詞卡片讓學(xué)生快速讀2.檢查學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生描述一種水果While-taskprocedures出示葡萄汁或橙汁等果汁，并把它們分別倒進(jìn)通明的杯子里，一邊倒一邊向?qū)W生介紹是什么果汁。T:Thisisthejuicefromgrapes.Whatjuiceisit?SI:It'sgrapejuice.播放Listenandsay的錄音，請學(xué)生逐句跟讀，模仿錄音中的語音語調(diào)。然后讓學(xué)生看圖回答問題。3.請學(xué)生分角色表演Listenandsay中的對話Post-taskactivities1.出示兩種果汁，對其中的一種進(jìn)行描述，請學(xué)生猜猜是哪一種果汁。，然后讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的事物，模仿Playagame中的語

言進(jìn)行猜謎游戲2.讓學(xué)生做Drawandwrite的練習(xí)。讓學(xué)生自己自由畫自己喜歡的食物或飲料，并根據(jù)課本范例寫幾句話，然后學(xué)生間互相交流。DesignofwritingontheBbModule1Unit2SmellandtasteIsit?…or..?It'六、Homework根據(jù)課本范例對一種或幾種水果寫幾句話七、板書設(shè)計：Module1Unit2SmellandtasteSI:Closeyoureyes.Smellthis.Isit…or…?S2:isit...?S1:howtasteit.Howdoesittaste?S2:It'ssweet.\sour.It's…Module1Unit2Smellandtaste第三課時一、教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合SH在單詞中的發(fā)音幫助學(xué)生欣賞故事《狐貍與葡萄》通過閱讀活動引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀抓住關(guān)鍵信息，了解故事大意。3.通過學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和技能。二、教學(xué)重點：語音：sh(ship,shop)詞匯:wait,minute,get,those日常用語：You'reright.It'syummy!Waitaminute.三、教學(xué)難點：掌握本單元的詞匯和句型四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，《狐貍與葡萄》故事中的部分圖片五、教學(xué)過程：Pre-taskpreparations1.在黑板上畫一個表格。請學(xué)生描述一種水果果汁或文具，讓學(xué)生猜一猜他是什么？猜對了就把這個單詞寫在表格里FruitFruitjuiceStationery2.在黑板上寫出對話提示，請同桌兩人根據(jù)提示玩猜謎游戲。S1:Touchit.Isitarulerorapen?S2;It'sapen.While-taskprocedures出示Enjoyastory中的部分圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片回答問題,引出Thefoxandthegrapes，激發(fā)閱讀興趣.帶著問題聽錄音，然后回答問題。

3?再聽錄音，完成練習(xí)。4?分角色操練對話和表演對話。5.出示語音單詞卡片sh(ship,shop),朗讀單詞，注意字母sh的發(fā)音，學(xué)生跟讀。接著讓學(xué)生說說含有與ship中的sh發(fā)音相同的單詞.取后，播放兒歌，讓學(xué)生模仿跟讀，請個別學(xué)生朗讀。Post-taskactivities改編故事，然后表演故事。DesignofwritingontheBbModule1Unit2SmellandtasteThefoxandthegrapes六、Homework朗讀故事，表演故事或者改編故事七、板書設(shè)計：Module1Unit2SmellandtasteShshipshopIcanseeashop.Icanseesomeships.Howmanyships?Icanseesixships.

Module1Unit3Lookandsee第一課時一、教學(xué)欄目：Lookandlearn,Singasong二、教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Lookandlearn中的生詞:evening,night,moon以及歌曲中所涉及到的單詞：sky,high。能正確區(qū)分單詞：morning,afternoon,evening,night,moon的首、形、義以及和介詞：in,at的搭配使用。能演唱歌曲《Twinkle,twinkle,littlestar》。讓學(xué)生在歌聲中體會英語學(xué)習(xí)、感受英語學(xué)習(xí)的快樂。三、教學(xué)重點：詞匯：evening,night,moon，sky,high。四、教學(xué)難點：單詞：evening和night的區(qū)別以及和介詞：in,at的搭配使用。五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄首機(jī)、單詞圖片六、教學(xué)過程：（一）Pre-taskpreparations在黑板上畫五顆大小不一的星星，和學(xué)生談?wù)撨@些星星。T:Look!Therearesomestarsinthesky.Aretheybeautiful?播放Singasong的歌曲錄首，請學(xué)生跟唱。（二）While-taskprocedures在黑板上畫白天和夜晚的天空，引入單詞sky,并通過提問使學(xué)生對sky有更深的印象。在白天的天空中畫上太陽，在夜晚的天空中畫上星星和

月亮，引出單詞sun,moon,star3.讓學(xué)生看黑板上的圖，對太陽、月亮和星星進(jìn)行描述。SI:Icanseethesuninthesky.It'sbig,redandround.S2:Icanseethemooninthesky.It'sbigandyellow.Ilikethemoon.S3:Icanseemanystarsinthesky.They'rebright.（三）Post-taskactivities教師描述場景，學(xué)生仔細(xì)聽并用Icansee...或Ican'tsee...做快速反應(yīng)。T:It'sahotday.Ifeelveryhotoutside.Iputonmysunglasses.S1:Icanseethesuninthesky.Ican'tseethemooninthesky.T:It'sevening.It'sraining.S2:It'sevening.ButIcan'tseethemoonandthestarsinthesky.出示三段文字和圖片，請學(xué)生仔細(xì)閱讀并進(jìn)行圖文配對。板書：Unit3LookandseemoonatnightIcanseethesuninthesky.starsintheevening

Module1Unit3Lookandsee第二課時一、教學(xué)欄目：Listenandsay,Singasong,Makeandsay二、教學(xué)目標(biāo)：能用一般現(xiàn)在時的動詞第三人稱單數(shù)描述太陽、影子在一天中的位置變化。能在語境中正確運用本單元的核心詞匯。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察自然現(xiàn)象的習(xí)慣。三、教學(xué)重點：詞匯:rise,noon,high,again,night句型：Thesunrisesinthemorning.四、教學(xué)難點：準(zhǔn)確運用一般現(xiàn)在時的動詞第三人稱單數(shù)描述太陽、影子在一天中的位置變化。五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄首機(jī)，簡筆畫六、教學(xué)過程：（一）Pre-taskpreparations播放Singasong的歌曲錄首，請學(xué)生跟著旋律起唱。（二）While-taskprocedures1.在黑板上畫一座小山，手拿一張?zhí)柕膱D片，演繹太陽從山后慢慢升起的情景：It'smorning在黑板上板書Inthemorning,thesunrises.（rises中最后一個s用不同顏色的筆寫）;再演繹太陽西下，月亮升起的情景：It'seveningThesungoesdownandthemoonrises.同時，在黑板上板書:Intheevening,thesungoesdown.Themoonrises.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀rise,go,down。播放Listenandsay的錄音，請學(xué)生逐句跟讀，模仿錄音中的語音語調(diào)。出示Listenandsay的圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片回答問題。在每張圖片旁邊寫關(guān)鍵詞，請同桌兩人一起根據(jù)關(guān)鍵詞描述每一張圖片上的畫面。Picturel:morning,sun,rises,shadow,longPicture2:noon,high,shortPicture3:evening,goesdown,longagainPicture4:night,moon,stars（三）Post-taskactivities出示根據(jù)Makeandsay欄目預(yù)先準(zhǔn)備好的樹圖片和手電筒，告訴學(xué)生手電筒表示太陽，請學(xué)生根據(jù)教師的指令演繹太陽升起和落下的過程。七、Homework抄寫句子并聽音跟讀。板書：Module1Unit3Lookandseemorning,sun,rises,shadow,longnoon,high,shortevening,goesdown,longagainnight,moon,stars

Module1Unit3Lookandsee第三課時一、教學(xué)欄目：Learnthesounds,Enjoyastory,Makeandsay二、教學(xué)目標(biāo)：能正確讀出字母組合ph和wh在單詞中的發(fā)首，并能遷移運用到其他含有ph和wh組合的單詞拼讀中。幫助學(xué)生欣賞故事《亨利的新朋友》通過閱讀活動引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀抓住關(guān)鍵信息，了解故事大意。通過學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和技能。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生在生活中要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。三、教學(xué)重點：語首：ph(photo),wh(whale)詞匯:him,stop句型：Theblackshaperunstoo.四、教學(xué)難點：語音的遷移運用五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)六、教學(xué)過程：Pre-taskpreparations用手電同演繹太陽升起和落下的過程，引出shadow的變化。While-taskprocedures1.出示故事Henrythedog的掛圖，請學(xué)生根據(jù)圖片回

答問題，檢測學(xué)生是否理解課文。讓學(xué)生讀故事，然后完成反饋練習(xí)。在黑板上板書故事中的生詞him和stop，請學(xué)生跟讀，然后創(chuàng)設(shè)情景請同學(xué)運用這些生詞。播放錄音，請學(xué)生跟著錄音逐句跟讀。請學(xué)生拿出根據(jù)Makeandsay欄目預(yù)先準(zhǔn)備好的樹、山圖片和手電筒進(jìn)行對子活動。一個學(xué)生發(fā)出指令，另一個學(xué)生根據(jù)指令演繹太陽升起和落下的過程。出示Learnthesounds的語音單詞卡片ph(photo),wh(whale),請學(xué)生跟讀單詞并感知ph,wh在單詞中的發(fā)音。最后，播放兒歌，讓學(xué)生模仿跟讀，請個別學(xué)生朗讀。(三)Post-taskactivities請學(xué)生看《練習(xí)冊》Task的第一部分，在畫框中貼或畫張學(xué)校主教學(xué)大樓的圖片，根據(jù)大樓影子在天中不同時間的變化，與同學(xué)互相問答。然后讓學(xué)生完成第二部分的寫作練習(xí)，寫一寫學(xué)校主教學(xué)大樓的影子在早晨、中午和下午這三個時段的變化。七、Homework書寫單詞并聽錄音跟讀。板書：Module1Unit3LookandseehimstopphphotoPhilipwhwhatwhitewhaleModule2MyfavouritethingsUnit4Subjects第一課時一、教學(xué)欄目：Lookandlearn二、教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀、書寫單詞：Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,PE,subject。能運用句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...操練所學(xué)詞匯。讓學(xué)生體會到如何用英語表達(dá)自己的學(xué)習(xí)科目，進(jìn)而感受到英語與日常學(xué)習(xí)的相關(guān)性及英語學(xué)習(xí)的重要性與快樂。三、教學(xué)重點：詞匯：Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,PE,subject句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike.四、教學(xué)難點：單詞：Maths和Science的發(fā)音五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、單詞圖片六、教學(xué)過程：Pre-taskpreparations播放四年級上冊Unit3Learnthesounds的兒歌，請學(xué)生跟著錄音節(jié)奏大聲朗讀。然后提問，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。。呈現(xiàn)一張中文課程表，圈出“英語”并板書English,問問學(xué)生是否知道怎樣讀，然后告訴學(xué)生他么要學(xué)習(xí)更多科目的英語表達(dá)。T:Whocanreadthis?(pointto“English”)S1:English.T:DoyoulikeEnglish?Ss:Yes.T:Englishisasubject.Wewilllearnmorenamesofsubjectstoday.While-taskprocedures出示學(xué)生的真實課程表，把本單元中要求學(xué)生掌握的學(xué)科單詞(Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,PE)用相應(yīng)圖片代替，逐一介紹這些科目，在介紹的過程中，把學(xué)科的英文寫在相應(yīng)的圖片旁。T:OnMonday,youhavetheselessons,TheyaretwoChineselessons(writeChinesebesidethepicture),oneMathslesson(writeMaths),oneEnglishlesson(writeEnglish),oneMusiclesson(writeMusic),onePElesson..請學(xué)生看黑板上的課程表，跟著教師拼讀Lookandlearn中的詞匯。T:English.E-N-G-L-I-S-H,English.Ss:English.E-N-G-L-I-S-H,English.教師示范介紹自己喜歡的科目，并說說原因。然后，請學(xué)生自由談?wù)勊麄冏钕矚g的學(xué)科，鼓勵學(xué)生說出理由。T:IlikeEnglishverymuch.IlikereadingEnglishstories,They'reinteresting.S1:IlikePE.IlikerunningandplayinginPElessons.S2:IlikeArt.Ilikepaintinganddrawing.對子猜謎活動。一個學(xué)生用動作或語言表示自己喜歡的科目，另一個學(xué)生根據(jù)他、她的動作猜猜是什么科目。S1:(mimerunning)WhatsubjectdoIlike?S2:YoulikePE.S2:Ilikedrawingverymuch.WhatsubjectdoIlike?S1:YoulikeArt（三）Post-taskactivities給每個學(xué)生發(fā)一張表格，請學(xué)生走出座位去了解自己的幾個好朋友（人數(shù)可以視情況而定）分別喜歡什么科目，在相應(yīng)的表格內(nèi)打鉤》subjectsName:Name:Name:ChineseEnglishMathsArtMusicSciencePE鼓勵學(xué)生用多種句型向朋友提問，也可以把相關(guān)句型寫在黑板上供學(xué)生參考。給每個學(xué)生發(fā)一張空白課程表，請他們根據(jù)實際情況制作一張英文課程表。如果個別科目的英文表達(dá)學(xué)生沒有學(xué)過，教師可以預(yù)先把這些科目的英文填上。七、Homework:抄寫單詞和句型并聽錄音機(jī)。

板書：Module2MyfavouritethingsUnit4SubjectsA:Whatsubjectsdoyoulike?B:IlikeChinese.EnglishMathsArtMusicSciencePEModule2Unit4Subjects第二課時一、教學(xué)欄目：Listenandsay,Doasurvey二、教學(xué)目標(biāo)：能用特殊疑問句Whatlessonsdowehavetoday?對學(xué)習(xí)的科目進(jìn)行提問，同時也能用Wehave…做出正確回應(yīng)。能在語境中正確運用本單元的核心詞句。通過對日常課程的提問，讓學(xué)生進(jìn)一步體會到英語學(xué)習(xí)與日常學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及口語表達(dá)能力。三、教學(xué)重點：詞匯：lesson句型：Whatlessonsdowehavetoday?Wehave...四、教學(xué)難點：本節(jié)課核心句型的含義和運用。五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課程表六、教學(xué)過程：（一）Pre-taskpreparations讓學(xué)生介紹一下自己的愛好和喜歡的科目。T:Ilikedrawing.IlikeArt.Whatsubjectsdoyoulike?把全班學(xué)生分成兩大組，快速出示Lookandlearn的單詞卡片，依次隨意指兩組中的任一學(xué)生，被點到的學(xué)生站起來迅速讀該單詞，并說說這是否是自己最喜歡的科目。T:9showtheflashcardforMusic）Sl:Music.IlikeMusic.（二）While-taskprocedures1.根據(jù)Listenandsay的內(nèi)容，在黑板上板書如下內(nèi)容：Inthemorning,theyhave.Intheafternoon,theyhave.出示Listenandsay的圖片，請學(xué)生聽錄音，后回答問題。播放Listenandsay的錄音，請學(xué)生逐句跟讀，模仿錄音中的語音語調(diào)。板書該句型Whatlessonsdowehavetoday?Wehave...讓學(xué)生跟讀數(shù)遍，然后出示掛圖，指著掛圖上的課程表，讓個別學(xué)生進(jìn)行回答。S1:Whatlessonsdowehavetoday?S2:WehaveChinese,Maths,MusicandArtinthemorning.請學(xué)生自由組合成三人小組，分別扮演Peterjoe和Alice朗讀對話教師在教室內(nèi)巡視如果學(xué)生有需要及時給予幫助。請學(xué)生看自己的課程表和同桌仿照課文對話互相問答。S1:Whatlessonsdowehavetoday?S2:Wehave.（三）Post-taskactivities在黑板上依次出示每一天的課程表，請同桌一起進(jìn)行問答練習(xí)。S1:Whatlessonsdowehavetoday?S2:WehaveChinese,Maths,MusicandArtinthemorning.WehavePE,EnglishandScienceintheafternoon.把學(xué)生分成小組，小組成員根據(jù)Doasurvey欄目的提示，在小組內(nèi)調(diào)查每位成員喜歡的科目并把人數(shù)記下來。SI:Whatsubjectsdoyoulike?S2:IlikeEnglishandMaths.S3:IlikeScienceandMusic.請各小組派代表到教室前面向全班匯報調(diào)查結(jié)果。然后，請每個學(xué)生完成書面調(diào)查小報告。七、Homework抄寫本節(jié)課句型并聽錄音。板書：Unit4SubjectsA:Whatlessonsdowehavetoday?B:Wehave…Module2Unit4Subjects第三課時一、教學(xué)欄目：Learnthesounds,Lookandread,Thinkandwrite二、教學(xué)目標(biāo)：能正確讀出字母組合ck在單詞中的發(fā)音，并能遷移運用到其他含有ck組合的單詞拼讀中。能運用幾句話介紹自己在學(xué)校每天的課程安排。培養(yǎng)學(xué)生寫語段時的結(jié)構(gòu)意識。三、教學(xué)重點：語音：ck(clock,rock)詞匯：from,break句型：From11:20a.m.to1p.m.,wehavealunchbreak.四、教學(xué)難點：介紹自己一天的課程安排，綜合運用本單元所學(xué)的知識。五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課程表六、教學(xué)過程：Pre-taskpreparations學(xué)生看自己手中的課程表，教師手指上課當(dāng)天的課程表提問，學(xué)生根據(jù)實際情況回答問題。T:Whatlessonsdoyouhavetoday?S1:WehaveChinese,MathsandEnglishinthemorning.然后依次出示周一到周五的課程表，請同桌互相問答。把學(xué)生分成四人一組。請每個學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己喜歡的科目并說說原因。教師可以把關(guān)鍵句型寫在黑板上供學(xué)生參考。S1:IlikePE.Ilikerunningandplaying.S2:IlikeScience.Ilikelearnngaboutplantsandanimals.最后，請部分學(xué)生介紹他們喜歡的科目幾理由。While-taskprocedures請學(xué)生看著Lookandread的圖片回答老師的問題。Whoistheboy?WhatlessonsdoesPeterhaveinthemorning?WhatlessonsdoesPeterhaveintheafternoon?WhatdoesPeterlikedoing?請學(xué)生閱讀課文，加深理解。。播放課文錄音，請學(xué)生跟著錄音逐句朗讀。然后讓學(xué)生看Peter的課程表，扮演Peter介紹一天的課程安排。出示Learnthesounds的語音單詞卡片ck(clock,rock),請學(xué)生跟讀并感知ck在單詞中的發(fā)音。然后，播放Learnthesounds的兒歌錄音。請學(xué)生模仿錄音朗讀兒歌。鼓勵學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。Post-taskactivities學(xué)生兩人一組，根據(jù)當(dāng)天的課程表，仿照課文介紹一天的上課和作息情況。然后出示Thinkandwrite的語段,讓學(xué)生根據(jù)實際情況填寫完整。用不同顏色顯示三段文字,讓學(xué)生感知語段結(jié)構(gòu)。請學(xué)生看《練習(xí)冊》Task的第一部分，選一張課程表并讀一讀。然后根據(jù)第二部分的提示問題與同學(xué)問答,了解其他同學(xué)的課程表。七、Homework聽音，朗讀故事并仿寫。板書：Unit4SubjectsFrom11:20a.m.to1p.m.,wehavealunchbreak.ckclockrockModuleTwoMyfavouritethingsUnitFiveSport第一課時Teachingaims:幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Lookandlearn中的生詞。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合ll在單詞中的發(fā)音。復(fù)習(xí)Doyoulike???（doing）?句型，幫助學(xué)生操練所學(xué)詞組，同時為下一課時的核心句型教學(xué)做準(zhǔn)備。Mainponts：語音：ll（small，tall，wall）詞匯:sport，football，basketball，volleyballDifficutpoints：詞匯：sport，football，basketball，volleyballTeachingaids：照片、單詞卡片、多媒體課件Teachingprocedure：課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)Theteachersaysomesportsinsparetimewithsomepictures.Theteacherencouragethepupilstotalkabouttheirfavouritesportsintheirsparetime.Listentoasongaboutsports.創(chuàng)設(shè)情景，誘趣激學(xué)Tolearnthewords“playbasketball、playvolleyball、playfootball”withthestarslikeYaoming、Langpeng、ZhengzhibyCAI.Readthephraseswithwordcards.抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)Readthewords“football、basketball、volleyball”thenfeelthepronouciationof“l(fā)l”.ToelictthepartofLearnthesounds.ListenandrepeatthepartofLearnthesounds.Askandanswerthesentencepatternbetweenneighbours.綜合實踐，應(yīng)用促學(xué)Makeasurveyaboutyourfriends'favouritesports.Sl:Doyoulikeplayingfootball?S2:No,Idon't.Ilikeplayingbasketball.Makeareportaccordingtothesuyveyabove.課外延伸，實踐延學(xué)Guessinggame.S1:(mimekickingafootball)WhatdoIlikedoing?S2:Doyoulikeplayingfootball?Sl:Yes,Ilikeplayingfootball.??????Thepupilsintroducetheirfavouritesportsandthenmakeachant.Readtheirchants.Writingontheboard:ModuleTwoMyfavouritethingsUnitFiveSportThefirstperiodplaybasketballplayfootballplayvolleyballDoyoulikeplaying…？ll:/l/ballsmalltallwallModuleTwoMyfavouritethingsUnitFiveSport第二課時Teachingaims:幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合ll在單詞中的發(fā)音。通過Listenandsay的情景對話，幫助學(xué)生掌握核心句型DoesAlicelikeplayingfootball?Yes,shedoes.Mainpoints:詞匯：join,tell，about句型：DoesAlicelikeplayingfootball?Yes,shedoes.DifficuItpoints:句型：DoesAlicelikeplayingfootball?Yes,shedoes.Teachingaids:wordcards,tapeTeachingprocedures:一、課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)Readthewordsoflastlessonwiththewordcards.Chaingame.Sl:Whatsportdoyoulike?S2:(mimeplayingfootball)Ilikeplayingfootball.S2:Whatsportdoyoulike?S3:(mimeswimming)Ilikeswimming.???二、抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)Writethesentencesontheboard.Thenaskandanswerbetweentheteacherandthepupils.Does…like…？Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.LookatthepictureofListenandsayandlistentotherecorder.Thenanswerthequestions.T:WhatsportdoesPeterlike?WhatsportdoesJoelike?Learningthenewwords:club,join,tellabout.Listenandrepeat.三、綜合實踐，應(yīng)用促學(xué)Makeanewdialoguewiththekeywordsinlistenandsay.LookatthechartofAskandanswer.Askandanswerwithyourneighbour.課外延伸，實踐延學(xué)Doasurveyandfindoutyourfriends'favouritesports.Writingontheboard:ModuleTwoMyfavouritethingsUnitFiveSportThesecondperiodclubjointell…aboutDoeshe/shelikeplaying…？Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.ModuleTwoMyfavouritethingsUnitFiveSport第三課時Teachingaims:通過Sayandact的閱讀及對話表演活動，幫助學(xué)生熟練運用單元核心句型，理解日常用語的使用語境。通過完成Thinkandwrite的寫作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生書寫完整句的技能。通過學(xué)習(xí)任務(wù)(task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和技能。Mainpoints:詞匯：us.日常用語：Wouldyouliketocomewithus?

Sure.HowaboutKitty?Difficultpoints:通過完成Thinkandwrite的寫作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生書寫完整句的技能。Teachingaids:cassette,chartsTeachingprocedures:課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)Sayachant:Whatdoyoulikedoing?Whatdoyoulikedoing?Welikeplayingtabletennis.Welikeplayingtabletennis.It'ssomuchfun!ShowthepictureofListenandsay.LetthepupilsplayinroletoelicitthepartofSayandact.抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)ShowsomequestionsaboutSayandact.Thenthepupilslistentotherecorderandthinkover.Questionl)Where'sAlice?DoesAlicewanttojointhefootballclub?DoesKittylikeplayingfootball?WhatdoesKittylikedoing?Answerthequestionsafterlistening.Listenandrepeat.WritethekeysentencesofSayandactontheboard.Wouldyoulikto…？Sure.Howabout…？綜合實踐，應(yīng)用促學(xué)Playinroleingroup.LookatthepictureofThinkandwrite.Thinkwhatyoulikeandwhatyourfriendslike.FinishthepartofThinkandwriteanddiscusswithyourneighbour.Doasurveyandfinishthechart.課外延伸，實踐延學(xué)Askandanswerandfinishthefirstpartofthetaskoftheworkbook.Designaposteraccordingtothesecondpartofthetask.Writingontheboard:ModuleTwoMyfavouritethingsUnitFiveSportThethirdperiodWouldyouliketo…？Sure.Howabout…？ModuleTwoMyfavouritethingsUnit6Music第一課時Teachingaims:幫助學(xué)生學(xué)習(xí)music中表示樂器的單詞piano、guitar、violin。通過提問讓學(xué)生感知句型Whose…isit?及其回答。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)陽光向上的精神。Mainpoints:單詞的掌握piano、guitar、violin、whose。Difficultpoints:句型Whose…isit?It's…的靈活運用。Teachingaids:arecorder,acassette.Teachingprocedures:一、課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)Reviewthewordsaboutsportsbythecards.Dofreetalk.二、抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)Teacherintroduces:Ilikemusicverymuch.Icansingmanysongs.Icanplaytheguitar.Doyoulikemusic?Whatcanyoudo?Theteachershowsthepicturesofmusicalinstruments.Helpthestudentstolearnthewords:piano、guitar、violin、whose.Stickthepictureontheblackboard.Theteacherpointsthepictureanddoesthedialoguewiththestudents.T:Doyouhaveaguitar?SI：Yes,Ido.T:Whocanplaytheguitar?S2:Icanplaytheguitar.S3:…canplaytheguitar.TheSsreadthesentencepatternaftertheteacher:Whoseviolinisit?ThentheSsdothedialogue.S1:Whoseviolinisit?S2:It'sKitty'sviolin.TheSspracticereadingthewordsandthesentencepattern.Thendothedialoguebythepicture.三、綜合實踐，應(yīng)用促學(xué)Playagame:ListentomusicGuessthemusicalinstruments..四、課外延伸，實踐延學(xué)MakeadialogueinpairsWritingontheboard:ModuleTwoMyfavouritethingsUnit6Music<1>violinWhoseguitarisit?pianoIt's……ModuleTwoMyfavouritethingsUnit6Music第二課時Teachingaims:能夠靈活運用句型Whoseguitarisit?It'sJoe'sguitar.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合ss在單詞中的發(fā)音：ss(classroom,glass)激發(fā)學(xué)生認(rèn)識樂器的興趣，培養(yǎng)學(xué)生陽光積極向上的精神。Mainpoints:四會單詞的掌握wonderfulDifficultpoints:句型的靈活運用Whose…isit?It's…Teachingaids:arecorder,acassette.Teachingprocedures:一、課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)Reviewthemusicalinstrumentsbythecards.Dofreetalk.二、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué)Listentoasongandfollow.Showapictureofmusicroomandknowthepictures.T:Look!Thisisamusicroom.Whatcanyouseeintheroom?S:Icanseeapiano….三、抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)Lookatthepicturescarefully.TheSslistentotherecorderandanswerthequestions.1WhereareKittyandJill?DoesKittylikemusic?Whocanplaytheviolin?WhatcanJillplay?ThentheSsopenthebook,andlistentotherecorderagain.TheSsreadthetext..四、綜合實踐，應(yīng)用促學(xué)RoleplayTheSsreadthedialogueandact.Learnthesounds.ss/s/classroomglass五、課外延伸，實踐延學(xué)TheSsplayagame:Reviewthewords.Makeadialogueingroupsaccordingtothesentencepatterns..Writingontheboard:ModuleTwoMyfavouritethingsUnit6Music<2>Whoseguitarisit?It'sJoe'sguitar.ModuleTwoMyfavouritethingsUnit6Music第三課時Teachingaims:通過Enjoyastory的故事，幫助學(xué)生理解故事大意。通過學(xué)習(xí)任務(wù)(Task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生陽光向上的精神。Mainpoints:詞匯：city,bag,all.DifficuItpoints:句型：Themanplaysmagicmusic.Teachingaids:arecorder,acassette.Teachingprocedures:一、課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)Reviewthewordsbythecards.Dofreetalk.二、抓住適機(jī)，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)Showthepictureofstoryandlearnthetext..Thenaskthestudents:Whathappensinthecity?Whocomestohelpthepeople?.Howdoesthemandriveawaythemice?Whydothechildrenwalkbehindtheman?Dothechildrencomebackhome?ThentheSsactthedialogueinpairs.Disorderthetextandarrangethesentences.Listentothetapeandreadthestory.Choosetheimportantwordsandretellthestory.三、綜合實踐，應(yīng)用促學(xué)Competitioningroups:TheSsdoandsay.Theteacher

encouragetheSssayoutthemoresentences.Writingontheboard:ModuleTwoMyfavouritethingsUnit6Music<3>Therearemanymiceinthecity.Givemeabagofgold.Allthemicewalkbehindhim.Module3MycolourfullifeM3U7Myday第一課時［教學(xué)目標(biāo)］M1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)lookandlearn中的詞組。2、能力目標(biāo)：1）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時間表達(dá)，用Whattimeisit?It's…操練時間表達(dá)。2）學(xué)會運用Whattimedoyou…？I…at???（time）詢問一天所做的事情。3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生要有時間觀念。［教學(xué)重點］1?聽、說、認(rèn)讀單詞o'clock,quarter,time,half,washanddinner.2、學(xué)會并運用句型：Whattimeisit?墩學(xué)難點］學(xué)會運用Whattimedoyou…？j?at???（time）詢問一天所做的事情。［教學(xué)準(zhǔn)備］教學(xué)用具：單詞卡，錄音機(jī)，準(zhǔn)備一個鐘面。課前任務(wù)：詢問學(xué)生一天的生活。［教學(xué)過程］一、歌曲導(dǎo)入：播放Tick-tock歌曲，引出clock.二、探究過程：1?用一個鐘面，讓學(xué)生讀出鐘面上的數(shù)字，讓后轉(zhuǎn)動指針到不同位置，說出相應(yīng)的時間。如：oneo'clock/halfpastseven.然后任意說出一個時間，讓學(xué)生把指針轉(zhuǎn)到相應(yīng)位置。2?教師轉(zhuǎn)動時針，讓他從9轉(zhuǎn)到12或從12轉(zhuǎn)到3,引出aquarter,通過不同的時間引出aquarterto/past…兩人一組用aquarterto/past…表達(dá)時間。運用Askandanswer圖片，詢問Whattimeisit?讓學(xué)生回答，并引出動詞短語。T:Whattimeisit?Ss:It'sseveno'clock.T:Ihavebreakfastatseveno'clock.Howaboutyou?S1:I…at???.根據(jù)學(xué)生的回答，依次引出動詞短語。5?聽錄音，跟讀短語。然后分組朗讀。6?看圖中圖片，師生根據(jù)圖畫進(jìn)行對話。7.兩人一組進(jìn)行對話。三、隨堂驗收：（或隨堂練習(xí)）學(xué)生四人一組，組員輪流指著一個鐘面，說出時間和自己的活動。S1：It'sseveno'clock.Igetupatseveno'clock.S2:It'shalfpastseven.Ihavebreakfast.S3:…學(xué)生兩人一組，利用所學(xué)內(nèi)容并結(jié)合自己真實的生活，創(chuàng)編對話。四、課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)【布置作業(yè)】制作短語卡片。根據(jù)自己的真實生活編對話?！景鍟O(shè)計】getupbrushmyteethwashmyfacehavebreakfasthavelunchhavedinner.M3U7Myday第二課時［教學(xué)目標(biāo)］1、學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時中動詞第三人稱單數(shù)的用法。2、能夠描述他人一天中不同時間所做的事情。墩學(xué)重點］學(xué)習(xí)句型Kittygoestoschoolataquartertoeight.墩學(xué)難點］能夠描述他人一天中不同時間所做的事情。［教學(xué)準(zhǔn)備］1?教學(xué)用具：單詞卡片，情境圖，錄音機(jī)。2?課前任務(wù)：詢問學(xué)生一天不同時間所做的事情［教學(xué)過程］一、游戲?qū)耄??快速反應(yīng)。2?用兩個不同人偶編對話邊做動作，并自問自答。T:(出示一個人偶)ThisisDolly.(出示另一個人偶)Whatcanyoudo,Dolly?(actasDolly)Icanplaytennis.T:Whattimedoyouplaytennis?(actasDolly)Iplaytennisatfiveo'clock.(totheclass)WhattimedoesDollyplaytennis?Sheplaystennisatfiveo'clock.二、探究過程：1出示Listenandsay中四個鐘面，問學(xué)生Whattimeisit?,學(xué)生用It's…來回答。2.出示Listenandsay的圖片，發(fā)給學(xué)生練習(xí)紙，上面寫有Kitty—天的活動和時間，學(xué)生聽錄音，連線。播放錄音，學(xué)生聽音模仿朗讀。然后讓按照圖片介紹Kitty—天的活動。4?請一個學(xué)生扮演Kitty,教師根據(jù)課文提問，讓學(xué)生回答，然后提問，讓全班學(xué)生一起回答。5?學(xué)生三人一組，表演對話。三、隨堂驗收：（或隨堂練習(xí)）鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活改編對話。學(xué)生在作息表中把自己一天不同時段活動寫下來，然后和同桌交換表格，向全班介紹同桌的生活。四、課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)【布置作業(yè)】朗讀并背誦對話。2?寫下同桌一天不同時段活動【板書設(shè)計】getsupat7o'clockbrushesherteethat7:15hasbreakfastat7:30goestoschoolat7:45M3U7Myday第三課時［教學(xué)目標(biāo)］1、通過閱讀故事，進(jìn)一步鞏固和運用句型。2、學(xué)習(xí)字母組合ff在單詞中的讀音。墩學(xué)重點］1、能正確讀出字母組合ff在單詞中的讀音。2、能聽、說、認(rèn)讀單詞start.3、理解句型MinandMoggetupatsevenintheevening.［教學(xué)難點］MinandMoggetupatsevenintheevening.［教學(xué)準(zhǔn)備］1?教學(xué)用具：單詞卡片錄音機(jī)2.課前任務(wù)：對話交流［教學(xué)過程］一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：把掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生用???at???（time）說說Ben在什么時間做什么事情。S1：Bengetsupatsixo'clock.S2:Hegoestoschoolateighto'clock.二、探究過程：出示圖片，對每張圖片進(jìn)行提問，幫助學(xué)生初步了解故事大意。然后播放多媒體動畫。出示故事圖片和文字，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)給圖片排序，并

將相應(yīng)的圖片和句子配對。3?播放錄音，讓學(xué)生模仿朗讀故事。在每張圖片旁邊寫出關(guān)鍵詞，鼓勵學(xué)生用自己的話說出故事大意。出示圖片，讓學(xué)生以配音的方式講故事。出示Learnthesounds的語音卡片，讓學(xué)生感知ff的發(fā)音。7?播放兒歌錄音，學(xué)生模仿朗讀兒歌。三、隨堂驗收：(或隨堂練習(xí))三人一組表演課本劇，評出最好的一組。四、課堂小結(jié)：學(xué)生匯報【布置作業(yè)】用自己的語言講故事?！景鍟O(shè)計】MinandMoggetupatseven'clockintheeveningff/f/(turnoff,takeoff).M3U8Daysofweek第一課時［教學(xué)目標(biāo)］1、學(xué)習(xí)單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.2、能夠用On???（day）???，I*^（do）表達(dá)一周七天的活動。墩學(xué)重點］認(rèn)讀單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday，F(xiàn)riday,Saturday,Sunday.［教學(xué)難點］時間的表達(dá)法［教學(xué)準(zhǔn)備］。1?教學(xué)用具：單詞卡片錄音機(jī)掛圖。2、課前任務(wù)：［教學(xué)過程］一、談話導(dǎo)入：1?出示日歷（上面有一周七天的中引文字樣）問一周有幾天，學(xué)生簡單回答。T:Howmanydaysarethereinaweek?Ss:Seven.T:Whatarethey?出示完整的一周七天單詞卡，學(xué)生跟教師讀。2?出示Listenandenjoy的圖片，播放錄音，學(xué)生聽音朗讀。二、探究過程：出示Lookandlearn的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞，然后拼讀。T:Monday,M-0-N-D-A-Y,Monday.Ss:Monday,M-O-N-D-A-Y,Monday.通過單詞游戲幫助學(xué)生鞏固單詞。ReadandmatchReadandorder學(xué)生八人一組做游戲。其中一人為組長，其他氣人代表一周七天。組長說“周一”時，代表星期一的學(xué)生要站起來并作自我介紹I'mMonday.4?問學(xué)生一周有什么活動安排，上什么課。T:WhatlessonsdoyouhaveonMonday?Ss:Wehave*^onMonday.T:WhatdoyoudoonSunday?Ss:???.三、隨堂驗收：(或隨堂練習(xí))讓學(xué)生制作一份英文課程表，寫上從星期一到星期五的課程。讓學(xué)生看Thinkandwrite，根據(jù)一周的課外活動填寫表格，然后同學(xué)間交流。四、課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)【布置作業(yè)】制作一周七天單詞卡。試著用英語寫出一周的課程。【板書設(shè)計】DaysoftheweekMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday，F(xiàn)ridaySaturday,Sunday.M3U8Daysofweek第二課時［教學(xué)目標(biāo)］1、通過Listenandsay的情景對話，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞第三人稱單數(shù)的用法。2、通過小組交流和匯報，初步運用核心句型描述他人一周所做的事情。［教學(xué)重點］重點單詞：with,game.2.句型：PetergoestotheschoollibraryonMondayafternoon墩學(xué)難點］學(xué)習(xí)并運用一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞第三人稱單數(shù)的用法。［教學(xué)準(zhǔn)備］1?教學(xué)用具：錄音機(jī)，單詞卡，掛圖。2?課前任務(wù)：演唱關(guān)于Daysofweek歌曲。［教學(xué)過程］一、游戲?qū)耄嚎焖俜磻?yīng)。教師說英文（一周七天的英文），學(xué)生說中文。教師說中文，學(xué)生說英文。二、探究過程：出示Listenandsay的掛圖，并對圖片依次提問，請學(xué)生回答或教師自問自答。(Picture1)Whoishe?Whereishe?(Picture3)WhoisPetertalkingto?Whatishedoing?2?播放錄音，讓學(xué)生聽錄音后回答問題。打亂圖片，教師朗讀故事，學(xué)生邊聽邊進(jìn)行排序。請學(xué)生看圖介紹Peter—周的生活。三、隨堂驗收：(或隨堂練習(xí))再次播放錄音，呈現(xiàn)圖片和句子，省略句中一周七天單詞，讓學(xué)生口頭填空。第三次播放錄音，呈現(xiàn)圖片和句子，省略動詞詞組，學(xué)生口頭填空。學(xué)生五人一組，以第一人稱講述Peter—周的活動。四、課堂小結(jié)：請同學(xué)匯報并總結(jié)?！静贾米鳂I(yè)】聽錄音，熟讀課文。用自己的語言描述Peter—天的活動?！景鍟O(shè)計】Words:with,game.Sentence:PetergoestotheschoollibraryonMondayafternoonM3U8Daysofweek第三課時［教學(xué)目標(biāo)］1、通過Enjoyastory的故事閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運用句型。2、了解字母組合cl,pl,和gl在單詞中的發(fā)音。3、通過學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固和運用本單元所學(xué)的知識和技能。［教學(xué)重點］語音：cl(clothes),pl(plant),和gl(gloves)句型：Tomlikesreadingintheevening.墩學(xué)難點］鞏固和運用本單元所學(xué)的知識和技能。［教學(xué)準(zhǔn)備］1?教學(xué)用具：單詞卡，錄音機(jī)課前任務(wù)：［教學(xué)過程］一、歌曲導(dǎo)入播放Listenandenjoy的兒歌，學(xué)生讀兒歌，并用自己的名字替換。二、探究過程：出示Enjoyastory的故事掛圖，教師根據(jù)圖片提問，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片猜測故事大意。2?播放故事錄音，要求學(xué)生聽取故事大意。然后閱讀故事，并判斷下面的句子正誤。()l.Tomgoestobedathalfpasteight.()2.TomgetsupateightonSaturdaymorning.()3.Tomdoesn'thavebreakfast.出示故事掛圖和句子，要求學(xué)生將句子和圖片配對。4?播放Enjoyastory錄音，讓學(xué)生模仿朗讀。學(xué)生分組表演故事。出示Learnthesounds的語音單詞卡cl(clothes),pl(plant),和gl(gloves)，學(xué)生跟讀單詞，感受字母組合cl,pl,和gl在單詞中的發(fā)音。7?鼓勵學(xué)生回顧含有母組合cl,pl,和gl的單詞，寫出來，一起朗讀。8?播放兒歌，學(xué)生模仿朗讀兒歌。三、隨堂驗收：(或隨堂練習(xí))1?請學(xué)生看《練習(xí)冊》Task的第一部分，根據(jù)自己一周七天的活動安排完成表格。讓學(xué)生寫一些自己和同學(xué)在一周內(nèi)做的事情。四、課堂小結(jié)：(略)【布置作業(yè)】聽錄音并熟讀故事。根據(jù)重點詞語講述故事?！景鍟O(shè)計】M3U8Daysofweekcl(clothes),pl(plant),和gl(gloves)Tomlikesreadingintheevening.M3U9AfriendinAustralia第一課時［教學(xué)目標(biāo)］1、學(xué)習(xí)Lookandlearn中的單詞，通過一系列活動，鞏固詞匯。2、學(xué)會運用It's???(month).It's*^(weather)描述不同月份的天氣情況。墩學(xué)重點］運用月份的單詞January,February,March,April,…，December.墩學(xué)難點］通過問答運用It's???(month).It's--(weather)描述不同月份的天氣情況。［教學(xué)準(zhǔn)備］。教學(xué)用具：錄音機(jī)，單詞卡片，日歷。2?課前任務(wù)：復(fù)習(xí)一周七天的英文。［教學(xué)過程］一、歌曲導(dǎo)入：1?播放有關(guān)天氣的兒歌，讓學(xué)生欣賞。根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，復(fù)習(xí)已學(xué)的有關(guān)天氣的詞匯和句型。在黑板上貼出四季的圖片，問問學(xué)生喜歡哪個季節(jié)以及原因。二、探究過程：出示Lookandlearn的月份單詞卡片，讓學(xué)生跟讀并拼讀。T:(showtheflashcardforJanuary)January,J-A-N-U-A-R-Y,January.Ss:January,J-A-N-U-A-R-Y,January.2?快速反應(yīng)。教師時而出示圖片，時而出示單詞，時而讀對，時而讀錯。如果學(xué)生覺得老師讀對了就跟讀，如果讀錯了就拍手說出正確答案。再出示四季圖片，讓學(xué)生根據(jù)所在城市一年四季的情況，介紹四季的月份，教師可先示范。T:Thespringmonthsare….S1:Thesummermonthsare….出示12個月份的單詞卡片和各種天氣圖片，指著相應(yīng)的圖片與學(xué)生進(jìn)行問答。T:(PointtoMarch)Whichmonthisit?Ss:It'sMarch.T:How'stheweather?Ss:It'ssunny/rainy/…三、隨堂驗收：(或隨堂練習(xí))1?把學(xué)生分成若干小組，讓每個小組分別拿出12張紙。小組成員合作寫出每個月份的英語名稱，在八月份的中文寫在單詞下面。然后開展小組競賽，教師說月份學(xué)生舉卡片，最后得分最高小組獲勝。2?把學(xué)生分成三人一組，各組選擇三個月份，根據(jù)這三個月份的天氣進(jìn)行對話，小組練習(xí)，然后表演。四、課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)【布置作業(yè)】1?制作十二個月單詞卡片。根據(jù)自己喜歡的月份及天氣創(chuàng)編一個對話?！景鍟O(shè)計】M3U9AfriendinAustraliaJanuary,February,March,April,MayJune,July,August,September,October,November,December.M3U9AfriendinAustralia第二課時［教學(xué)目標(biāo)］1、通過Listenandsay的對話，讓學(xué)生聽錄音、填空等活動,學(xué)習(xí)核心句型。2、通過Playagame的問答游戲，學(xué)會運用核心句型。墩學(xué)重點］單詞：China,talk.句型：How'stheweatherinDecember?It'ssunnyandhot.墩學(xué)難點］學(xué)會運用核心句型。［教學(xué)準(zhǔn)備］1?教學(xué)用具：錄音機(jī)，單詞卡，掛圖。2?課前任務(wù)：復(fù)習(xí)十二個月單詞。［教學(xué)過程］一、導(dǎo)入：1、播放有關(guān)一年十二個月兒歌錄音，讓學(xué)生跟讀，復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的單詞。2、問學(xué)生是否有網(wǎng)友，他們在哪，引出Afriendin…。然后告訴學(xué)生Jill有一個澳大利亞網(wǎng)友，引出單元話題AfriendinAustralia.二、探究過程：出示Listenandsay的四張圖片，按順序一一出示，向?qū)W生簡單介紹對話背景，然后播放錄音，讓學(xué)生聽聲音，填寫天氣和月份，完成表格。然后根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行問答。讓學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容簡單介紹圖片，同時向?qū)W生說明詢問天氣有兩種表達(dá)法。How'stheweather?和What'stheweatherlike?播放Listenandsay的錄音，讓學(xué)生模仿錄朗讀對話。4?學(xué)生再次看圖聽錄音，聽錄音后口頭填空。5?讓學(xué)生看Playagame的圖片，指著圖片向?qū)W生提問。T:I'minBeijing.It'sFebruary.How'stheweatherinBeijing?Ss:It'ssunnyandwarm.然后學(xué)生對子活動。三、隨堂驗收：（或隨堂練習(xí)）學(xué)生兩人一組，分角色表演對話。還可以根據(jù)Listenandsay的內(nèi)容，編一個Amy打電話給Jill的對話并進(jìn)行表演。同桌合