數(shù)學樂園2小學數(shù)學一年級上冊教案

數(shù)學樂園2小學數(shù)學一年級上冊授課方案數(shù)學樂園2小學數(shù)學一年級上冊授課方案范文授課目的1．加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，進一步牢固10以內(nèi)的加、減法，充分感覺數(shù)學與平常生活的親近聯(lián)系，學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學意識。2．學習多角度思慮問題、多路子地研究解決問題的方法。感覺解決問題方法的多樣性。3．在解決問題的過程中初步學會與人合作。授課內(nèi)容教科書第82、83頁。教具、學具準備鈴鼓、信箱、小球、筐子、卡片、數(shù)字迷宮圖、方格圖、小旗。導入師：同學們，前一段我們已經(jīng)學習了10以內(nèi)的數(shù)的有關(guān)知識，今天老師想帶大家到數(shù)學樂園去玩一玩，你們想不想去？師：好，下面先來看一看數(shù)學樂園中我們安排了哪些游戲。介紹游戲內(nèi)容和規(guī)則師：請同學們看大屏幕（數(shù)字迷宮彩虹圖），在數(shù)學樂園的大門前有什么？生：畫著一些方格，格子里面有數(shù)字。生：有兩個箭頭，我想是表示出口。師：你想的對，那么都有哪些數(shù)字？生：1、2、3師：這是一個數(shù)字迷宮圖，它是通往數(shù)學樂園的必經(jīng)之路。要走出迷宮必定依照從19的序次走，左右兩個出口，分別通往數(shù)學樂園。[經(jīng)過不相同的走法，讓學生感覺序數(shù)的看法，感覺到同一問題答案的多樣性。]師：現(xiàn)在，數(shù)學樂園中已經(jīng)有很多小朋友在玩，他們都在玩什么？出示反響各種游戲場面的課件。讓學生觀察，熟悉游戲內(nèi)容和規(guī)則。在學生觀察、表達的基礎(chǔ)上教師進行概括。1．擊鼓傳花。這幾個同學在玩擊鼓傳花。持鈴鼓的小朋友先說出一個數(shù)，爾后將鈴鼓傳給另一個同學，這個同學說：我對幾，再把鈴鼓傳給下一個同學，下一個同學要說出：幾和幾組成幾，才能把鈴鼓傳下去，接下來的小朋友再說出一個數(shù)若是有說錯的或重復的，要他給大家表演個節(jié)目，再往下連續(xù)進行。[采用擊鼓傳花的形式能提高少兒的活動興趣，進而使學生熟練掌握數(shù)的組成，為進一步理解數(shù)的意義和學習加、減法運算打下基礎(chǔ)。讓學生用自己的方法去統(tǒng)計，有利于培養(yǎng)少兒運用所學知識解決簡單的實責問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和意識，同時，感覺對隨機事件的統(tǒng)計。]2．扔擲游戲。師：同學們看，有幾個小朋友在扔擲？師：黑板前的兩個小朋友在干什么？旁邊的小朋友又在干什么？生：黑板前的兩個小朋友在做記錄，旁邊的小朋友在拾球。師：是怎樣記的？生：哪個隊投進一個球，就在磁性黑板上為哪個隊貼上一個圖標。師：他們合作的好嗎？3．小小郵遞員。師：這里是一群小小的郵遞員，但是要把信正確地投入信箱可不簡單。他們要跳過所有的方格，每跳一格，就用前一格算式的得數(shù)與下一格相加或相減，邊跳邊說。跳出方格后再將信投入與其信中得數(shù)相同的信箱中。[這個游戲方式使學生在玩中提高計算技術(shù)、靈便運用知識、和與人合作的意識。]進入游戲師：同學們，這個數(shù)學樂園就在學校的操場上，我們也去玩，好嗎？師：但是，在去從前，我們需選舉每項活動的主持人，誰愿意當。選好主持人后，率領(lǐng)同學們走開教室，到操場參加活動。1．依照數(shù)學迷宮的`兩個出口調(diào)整人數(shù)。把全班同學分為三組，由主持人負責進入游戲。2．教師參加學生的活動，幫助學生解決活動中的問題。3．及時進行調(diào)整，使每個同學都有參加各項活動的機遇。同學們，今天在數(shù)學樂園里，大家玩得快樂嗎？我們下次再來玩。專家評析從本節(jié)課的授課方案和授課實踐來看，學生在數(shù)學樂園中學習得輕松快樂、積極主動，授課收效十分明顯?，F(xiàn)簡要解析以下：1．授課組織形式新。就目前小學數(shù)學授課現(xiàn)狀來說，要表現(xiàn)新課程的基本理念，落實素質(zhì)教育的要求，不僅需從看法和方法進步行改革，還需要組織形式上的創(chuàng)新，實現(xiàn)授課形式上的多樣化。在本節(jié)課中，教師依照內(nèi)容的需要，讓學生走開課桌，走進教師為他們設(shè)計的游戲活動中，把學習內(nèi)容與豐富的生活實質(zhì)親近聯(lián)系，使學生在幽默的活動中學數(shù)學、用數(shù)學、領(lǐng)悟數(shù)學的價值。2．授課內(nèi)容安排活。教師在掌握授課要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立性地辦理了教材，把序數(shù)、計算、統(tǒng)計等學習內(nèi)容融于各項活動之中，進而為學生的研究學習和技術(shù)訓練創(chuàng)立了一種歡喜、友善、自主的氣氛，讓學生在豐富多彩的活動中，主動參加新知識的成立過程。3．培養(yǎng)學生感情、態(tài)度實。激勵學生參加現(xiàn)實、生動、直觀的數(shù)學活動，讓他們在活動中獲得成功的歡喜，培養(yǎng)學好數(shù)學的信心，表現(xiàn)數(shù)學與平常生活的親近聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學意識是新課程的基本理念之一。在這節(jié)課中，所設(shè)計的各項活動，均為學生綜合運用所學數(shù)學知識供應了平臺，為學生的相互交流、表現(xiàn)自我創(chuàng)立了機遇，使學生可以用自己所喜歡的方式方法去解決問題，體驗成功所帶來的樂趣?！疽荒昙壣蟽詳?shù)學試題,-省卷A,,蘇教版(2020秋),無答案】蘇教版一年級上冊2．第1盆有3朵花，第2盆有（）朵花；有2朵花的是第（）盆，它左邊的一盆有（）朵花；第（）盆花的朵數(shù)最多。3．有（）個茶杯，每個茶杯里放一把，還多（）把。有（）個茶杯，每個茶杯里放一把，還缺（）把。4．看圖寫數(shù)。（）（）（）（）5．1個十和3個一合起來是（）。個位上是7，十位上是1，這個數(shù)是（）。6．下面幾個數(shù)中，最湊近10的是（），最湊近20的是（），大于14又小于16的數(shù)是（）。二、選一選1.最長的畫“√”，最短的畫“○”。2.最重的畫“√”，最輕的畫“○”。3.哪兩盒小棒合起來是10根？在它們下面畫“√”。□□□□4.小朋友拍皮球，小紅拍了15下，小芳拍了18下，小軍拍的下數(shù)比小紅多，比小芳少。小軍可能拍了多少下？15下16下20下三、畫一畫1.看數(shù)接著畫。9○○○○○○10△△△△△△△△15☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆9+6=102.先圈出10個，再填一填。四、看圖寫算式五、直接寫出得數(shù)7+2=9–3=8+9=6+7=8–5=3+7=7+9=9+2=5+4=7–4=8+4=13–10=4+3=8–8=6+6=3+8=5+9=17–7=7+4=7+7=6+10=5+5=3+9=5+6=3+3+3=18–8–4=10–3+8=8+2+6=15–10–1=9+9–10=六、在○里填“>”“<”或“=”4+4○410–6○42+9○127+3○7–34+6○4+814–10○14–4七、解決實責問題1.停車場原來有6輛小汽車，又開來3輛。停車場現(xiàn)在一共有多少輛小汽車？□○□=□（輛）2.一年級有19個同學參加跳繩競賽，其中男生有9人，女生有多少人？□○□=□（人）3.小亮一共要折10個紙飛機，已經(jīng)折了6個，再折幾個就夠了？6+（）=10（個）4.樹上原來有20個桃，第一次摘下8個，第二次摘下6個。兩次一共摘下多少個？□○□=□（個）第一學期一年級數(shù)學授課計劃第一學期一年級數(shù)學授課計劃范文新的學年開始了，為了搞好本學期的數(shù)學授課，全面提高學生的素質(zhì)，在課堂上有的放矢，特定數(shù)學授課計劃以下：一、學情解析今年我任教一年級三班和五班兩個班的數(shù)學。兩班共有學生80人，這些學生都來自縣城及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，因此數(shù)學基礎(chǔ)參差不齊。經(jīng)過這幾天的交流，我發(fā)現(xiàn)大部分學生在數(shù)學學習上已擁有初步的數(shù)感、符號感、空間看法和問題意識，擁有了必然的觀察、想象和操作能力，學習數(shù)學的興趣濃厚。但是，少兒子天真、爽朗、好動，缺乏一些上課的老例意識及紀律知識，沒有養(yǎng)成優(yōu)異的習慣，如上課做小動作，不主動回答以下問題、任意下座等。因此，本學期不但要學好數(shù)學知識，還有培養(yǎng)孩子優(yōu)異的學習習慣。二、教材解析本冊內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應用。這冊教材的數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，第一聯(lián)系實質(zhì)情況認識10以內(nèi)的數(shù)，感覺加法和減法的含義，學習10以內(nèi)的加減法。在此基礎(chǔ)上，認識11——20各數(shù)，理解它們的實質(zhì)意義，并學習20以內(nèi)的進位加法。除此之外，還安排了兩方面內(nèi)容：一是認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱;二是把求和、求節(jié)余的實責問題與計算學習相結(jié)合，使學生感覺數(shù)學問題本源于現(xiàn)實生活，學習數(shù)學可以解決平常生活中常有內(nèi)的'一些問題?？臻g與圖形領(lǐng)域，一方面利用生活經(jīng)驗，認識長短、高矮、寬窄、厚薄，初步成立長度看法;另一方面，經(jīng)過實物、模型辨別長方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的特色;再一方面，結(jié)合詳盡情況，初步認識上下、前后、左右等地址關(guān)系。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。一方面，經(jīng)過“分一分”初步學習把物體按某種標準分類;另一方面，結(jié)合詳盡的問題情況，學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，領(lǐng)悟統(tǒng)計的價值。實踐與綜合應用領(lǐng)域。教材注意結(jié)合上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的學習，讓學生在活動中加深對有關(guān)授課內(nèi)容的體驗，聯(lián)系現(xiàn)實情景發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應用所學知識加以解決。全冊教科書安排了兩次實踐活動：《大蒜有幾瓣》，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認識和計算安排了《找找周圍的數(shù)》《大蒜有幾瓣》。三、授課重難點這一冊的重難點授課內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容是學生認數(shù)和計算的開始，因此必定讓學生切實掌握。四、授課目的1、在詳盡情境中能熟練地認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的地址與序次;認識“<”、“>”、“=”的含義，可以用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小;能認識個位和十位，鑒別十位和個位上數(shù)字的意義。2、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的看法;在看法形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程中，成立初步的符號感和對應思想。3、結(jié)合詳盡情境，領(lǐng)悟加減法的含義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步估計，能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與伙伴交流。在估計物體個數(shù)和進行估計的過程中，初步形成估計意識;經(jīng)過算法多樣化，領(lǐng)悟優(yōu)化思想。4、在平常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實責問題，發(fā)展應妄圖識;在研究、交流計算方法的過程中，認識可以用不相同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識。5、經(jīng)過實物和模型辨別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨別從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、前后描述物體的相對地址。在認識幾何形體和確定地址的過程中形成初步的空間看法。6、能依照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、解析、比較的能力。7、經(jīng)過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步認識一些數(shù)據(jù)辦理的方法;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程，形成初步的統(tǒng)計看法。8、在與伙伴交流認數(shù)與解決實責問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識;發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。9、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣;在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感覺數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。五、授課措施1、在授課中要不斷地轉(zhuǎn)變授課看法，讓學生經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程，真切促進學生在知識與技術(shù)、數(shù)學思慮與解決問題、感情與態(tài)度等方面的全面發(fā)展。2、倡議算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情境中，提高思想的靈便性和解決實責問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。3、要引導學生睜開觀察、實驗、猜想、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主研究和合作交流的活動中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技術(shù)，學習數(shù)學思想方法，獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。4、授課中要注意改變教師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)授課模式，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗搜尋策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。5、要充分利用教材供應的信息窗創(chuàng)立情境，讓學生運用已有的經(jīng)驗，在著手、動腦和相互交流的活動中，經(jīng)過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)立的機遇，成立新舊知識之間的聯(lián)系，思慮現(xiàn)實中的數(shù)量關(guān)系和空間形式，發(fā)展對數(shù)學的理解，成立自己的認知結(jié)構(gòu)。6、談論的手段要多樣化，應以激勵為主，激發(fā)學生的學習興趣。以上是數(shù)學網(wǎng)為大家準備的第一學期一年級數(shù)學授課計劃，希望對大家有所幫助。小學一年級數(shù)學授課稿《100以內(nèi)數(shù)的認識》一、教材解析教材很側(cè)重學生數(shù)感的成立，主題圖給了學生100這個數(shù)有多大的看法，經(jīng)過估計和比較成立數(shù)感。教材還十分重視讓學生實質(zhì)操作，例題1、2、3的授課都是在學生的著手實踐中進行，經(jīng)過操作成立100以內(nèi)數(shù)的看法，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。經(jīng)過對教材的理解的解析，確定以下授課目的、授課重點、授課難點。授課目的：1.在學生已有知識基礎(chǔ)上，學會數(shù)100以內(nèi)數(shù)，成立100以內(nèi)數(shù)的看法，可以運用數(shù)進行表達和交流。引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的親近關(guān)系，培養(yǎng)學生的主動研究精神。授課重點：成立100以內(nèi)數(shù)看法，正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)。授課難點：數(shù)數(shù)時湊近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。二、教法和學法著手操作學習，經(jīng)過讓學生著手操作，注意調(diào)動學生的學習積極性，使學生各種感官共同活動，做到在觀察中思想，在思想中操作，看法的形成由詳盡到抽象，吻合學生的認知規(guī)律。合作學習，師生合作，生生合作貫穿授課全過程，注意學生之間的信息交流，培養(yǎng)孩子的合作意識，團隊精神，創(chuàng)立相同、互幫的學習氣氛。三、授課過程本課學習是成立在學生20以內(nèi)數(shù)的認識和已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，他們對100以內(nèi)數(shù)看似認識，卻看法模糊，教師在引入時為學生創(chuàng)立學習情境，給孩子們送來禮物，100顆星星，經(jīng)過觀察、估計、比較漸漸成立數(shù)感，數(shù)植物的.種子，第一直學生顯現(xiàn)1粒種子的大小，接著讓孩子抓一把進行估數(shù)，這時也是想經(jīng)過操作成立數(shù)感，但這數(shù)感成立已進一步擴展到了視覺，觸覺，和空間的范圍，爾后著手數(shù)一數(shù)，經(jīng)過數(shù)數(shù)達到要考據(jù)估計可否正確，學生主動研究數(shù)數(shù)方法的目的。最后以報告的形式與全體進行交流。學生數(shù)數(shù)的方法多種多樣，有些是方便快捷，也有些是繁鎖緩慢，在這時，對于各種方法的利害我不進行談論，而是讓各種方法得以顯現(xiàn)，至于哪一種方法較好，