質(zhì)壁分離是什么和什么分離（精選10篇）

第11頁共11頁質(zhì)壁別離是什么和什么別離〔精選10篇〕篇1：質(zhì)壁別離是什么和什么別離質(zhì)壁別離的形式是什么植物細(xì)胞常因原生質(zhì)和細(xì)胞壁結(jié)合的.嚴(yán)密程度或原生質(zhì)的黏性大小的不同而表現(xiàn)不同的質(zhì)壁別離形式。質(zhì)壁別離主要有兩種形式:凸形和凹形，有時(shí)把嚴(yán)重的凹形質(zhì)壁別離叫做“痙攣形”質(zhì)壁別離。質(zhì)壁別離最初由凹形開場，以后或保持這一形式或逐漸轉(zhuǎn)為凸形。保持凹形質(zhì)壁別離的時(shí)間長短與原生質(zhì)的黏性大小關(guān)系很大，但凡原生質(zhì)黏性大的，能維持較長時(shí)間的凹形質(zhì)壁別離，甚至成為“痙攣形”；而原生質(zhì)黏性很小的，那么較快地轉(zhuǎn)為凸形質(zhì)壁別離。篇2：質(zhì)壁別離實(shí)驗(yàn)報(bào)告一、實(shí)驗(yàn)原理當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，根據(jù)擴(kuò)散作用原理，水分子會(huì)由細(xì)胞液中滲出到外界溶液中，通過浸透作用失水;由于細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同，細(xì)胞壁伸縮性較小，而原生質(zhì)層伸縮性較大，從而使二者分開;反之，外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度，那么細(xì)胞通過浸透作用吸水，別離后的質(zhì)和壁又復(fù)原。二、目的要求1.初步學(xué)會(huì)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁別離和復(fù)原的方法;2.理解植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁別離和復(fù)原的.原理。三、重點(diǎn)難點(diǎn)〔實(shí)驗(yàn)報(bào)告不寫這一點(diǎn)，可適當(dāng)調(diào)整添加在“注意”這一局部〕1.初步掌握植物細(xì)胞質(zhì)壁別離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)方法;2.臨時(shí)裝片的制作;3.低倍顯微鏡的使用。實(shí)驗(yàn)器材：紫色洋蔥的鱗片葉、刀子、鑷子、滴管、載玻片、蓋玻片、吸水紙〔濾紙代替，濾紙可分為剪開幾條〕、顯微鏡;質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液或質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液、清水。四、方法步驟臨時(shí)裝片制作：1選材：選用紫色特別深的洋蔥外表皮;說明：在實(shí)驗(yàn)之前，最好將洋蔥放在水中浸泡一下，可以使洋蔥吸水多一些，而且代謝也比擬旺盛，實(shí)驗(yàn)效果明顯。2：將洋蔥的外層剝?nèi)蓪印惨驗(yàn)樘幱谧钔獾目赡芤呀?jīng)死亡〕。取表皮：在洋蔥的外表皮上，用刀片劃“井”字，用鑷子輕輕撕取一小塊;〔關(guān)鍵：最好撕取單層細(xì)胞，假如撕的太厚，那么會(huì)使細(xì)胞重疊，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)效果;〕3制片：在載玻片中央滴上一滴清水，然后將取下的洋蔥表皮放在水中，平展開來;加上蓋玻片?！沧⒁猓?：洋蔥表皮不能卷曲起來;2：不能帶有氣泡;3加蓋玻片時(shí)，要從一側(cè)大約45°角放下，在載玻片和蓋玻片之間充滿了清水，以便擠出空氣?！?蓋玻片一端滴入糖水，于另一端用吸收紙重復(fù)幾次吸引〔可重復(fù)幾次滴糖水和吸引的過程〕。質(zhì)壁別離實(shí)驗(yàn)后可接著進(jìn)展質(zhì)壁復(fù)原質(zhì)壁復(fù)原實(shí)驗(yàn)處理取下臨時(shí)裝片，在一側(cè)滴入清水，另一側(cè)再用吸水紙重復(fù)幾次吸引，以確保洋蔥表皮細(xì)胞完全浸在幾乎是清水中;〔注：無吸水紙可先用濾紙代替〕觀察先在低倍鏡找到一個(gè)質(zhì)壁別離現(xiàn)象比擬明顯的細(xì)胞，然后觀察，可見和剛剛相反的現(xiàn)象，中央液泡漸漸變大，顏色變淺，最后原生質(zhì)層又和細(xì)胞壁緊緊地貼在一起;假設(shè)質(zhì)壁別離沒有復(fù)原，那么證明外界溶液濃度過高，導(dǎo)致細(xì)胞死亡。三總結(jié)：細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞通過浸透作用失水，發(fā)生質(zhì)壁別離現(xiàn)象;細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞通過浸透作用吸水，發(fā)生質(zhì)壁別離復(fù)原現(xiàn)象。別離實(shí)驗(yàn)特例假如外界溶液是葡萄糖、硝酸鉀、氯化鈉、尿素、乙二醇等，質(zhì)壁別離后因細(xì)胞主動(dòng)或被動(dòng)吸收溶質(zhì)微粒而使細(xì)胞液濃度增大，植物細(xì)胞會(huì)吸水引起質(zhì)壁別離后的自動(dòng)復(fù)原。注：質(zhì)壁別離與復(fù)原構(gòu)造示意圖篇3：質(zhì)壁別離的內(nèi)因和外因質(zhì)壁別離是植物生活細(xì)胞所具有的一種特性〔細(xì)胞體積大，成熟的細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁別離〕。當(dāng)外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度高時(shí)，細(xì)胞液的.水分就會(huì)穿過原生質(zhì)層向細(xì)胞外滲出，液泡的體積縮小，由于細(xì)胞壁的伸縮性有限，而原生質(zhì)體的伸縮性較大，所以在細(xì)胞壁停頓收縮后，原生質(zhì)體繼續(xù)收縮，這樣細(xì)胞膜與細(xì)胞壁就會(huì)逐漸分開，原生質(zhì)體與細(xì)胞壁之間的空隙里就充滿了外界濃度較高的溶液。細(xì)胞膜為半透膜，有彈性，細(xì)胞壁為全透膜，無彈性。當(dāng)外界液體濃度大于細(xì)胞膜內(nèi)液濃度時(shí)，細(xì)胞液失水，細(xì)胞膜收縮，原生質(zhì)體變小，而細(xì)胞壁無彈性，保持原狀，這樣原生質(zhì)體與細(xì)胞壁就別離了，當(dāng)外界溶液濃度恢復(fù)時(shí)，此時(shí)細(xì)胞液濃度高，要從外界吸水，導(dǎo)致原生質(zhì)體恢復(fù)脹大，這樣就復(fù)原了。篇4：《質(zhì)壁別離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)》課堂教學(xué)反思《質(zhì)壁別離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)》課堂教學(xué)反思《質(zhì)壁別離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)》課堂教學(xué)反思在質(zhì)壁別離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)不夠明顯的情況，可以通過適當(dāng)?shù)募夹g(shù)處理形成動(dòng)態(tài)的過程，用于教學(xué)演示。今天上了一堂研討課《質(zhì)壁別離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)課》，通過自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)際教學(xué)的達(dá)成比對，還是有一定的差距，主要的問題是學(xué)生對顯微鏡的純熟程度不夠，導(dǎo)致很難展開自己的預(yù)設(shè)。反思教學(xué)過程，很多值得感悟。感悟一：實(shí)驗(yàn)教學(xué)和概念教學(xué)的.結(jié)合是潮流這和平時(shí)對實(shí)驗(yàn)的教學(xué)還不夠重視有一定的關(guān)系，前一階段一直在重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和概念教學(xué)的結(jié)合，看上去不是說說的，確實(shí)有它存在的必要性。很多學(xué)生做實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí)是脫離的，沒有結(jié)合，很難理解概念，導(dǎo)致概念性的錯(cuò)誤頻率過高。尋找實(shí)驗(yàn)教學(xué)和概念教學(xué)的結(jié)合是今后需要關(guān)注的問題。感悟二：實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要挖掘和拓展在高考中，我們經(jīng)常抱怨學(xué)生在實(shí)驗(yàn)試題的得分率低，事實(shí)上我們在這方面下了多少功夫？下在哪里了？下在做實(shí)驗(yàn)試題上，沒有真正落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教材中的實(shí)驗(yàn)需要挖掘，需要拓展。例如，質(zhì)壁別離的實(shí)驗(yàn)教材中出現(xiàn)是定性實(shí)驗(yàn)，是不是可以借助數(shù)碼顯微鏡進(jìn)展定量實(shí)驗(yàn)？測量液泡大小，探究細(xì)胞液濃度的大小，假如用其他試劑〔NaCl、KNO3〕需要多少濃度？再如，材料需要挖掘，是不是可以用黑藻更好？洋蔥內(nèi)表皮曬一下，是不是可以做實(shí)驗(yàn)？〔因?yàn)橐粋€(gè)洋蔥可利用的紫色局部比擬少〕感悟三：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是最能開發(fā)創(chuàng)新才能，激發(fā)學(xué)生的熱情通過一定的設(shè)問，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能，通過操作過程中出現(xiàn)的問題，更能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能。不拘泥于教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以在操作過程中出現(xiàn)問題，自主探究。例如，內(nèi)表皮做和外表皮做比對，其他植物也可以做材料進(jìn)展觀察。感悟四：現(xiàn)代技術(shù)的使用促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)假如使用數(shù)碼顯微鏡，如何用得更好，是值得探究的問題。交互軟件的使用可以改變學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步教學(xué)的效率?？傊?，通過專家的點(diǎn)評，通過同行的建議，通過自身的反思，這樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)完全可以開發(fā)出一門微課程。當(dāng)然需要自己潛心的研究。篇5：別離E度網(wǎng)專稿終于我們還是散了一起走了那么多路卻堅(jiān)持不下去了我們什么關(guān)系也沒有了為了一件小事還是鬧開了以前還能看見你我一起回家如今只有我的影子孤獨(dú)地走在黃昏的路上再也看不見你的身影了初一:張純露上一篇：回憶下一篇：為……而活？相關(guān)推薦三河古鎮(zhèn)游記文明交通我見證我為自己點(diǎn)個(gè)贊作文500字我的家我的家鄉(xiāng)——順德《變色龍》500字軍訓(xùn)有感我的理想——主持人最美的風(fēng)景在路上作文1100字我喜歡的體育運(yùn)動(dòng)作文600字老王讓我如此依戀作文800字篇6：別離曾經(jīng)，在雨中，撞上一個(gè)男生，冒冒失失，渾身滴著水。狼狽不堪，這是我唯一的形容詞。撞上他，撞出一段心跳。心跳過后，是過分的平靜，我很清楚，我沒理由，沒原因，遇上一個(gè)人。在錯(cuò)的時(shí)間錯(cuò)的地點(diǎn)，只能是一段錯(cuò)的緣分?！八?，軒，我們只能是校友，所以當(dāng)童話落幕的時(shí)候，無論是公主還是王子，都應(yīng)該清醒，更何況，我只是一個(gè)不起眼的宮女。軒，再見了，這一輩子，我都不會(huì)讓你知道這一段錯(cuò)的緣分！我會(huì)帶著它，繼續(xù)完成我沒有完成的使命”經(jīng)常，經(jīng)常這樣對我說，只希望能把一段好好的藏在心的最深處。曾經(jīng)，你把我約出來。你對我說，從很早開場，你就注意我了，因?yàn)槲业牟黄鹧?，不張揚(yáng)。但，這一生，你錯(cuò)過了最重要的女孩。舉起勇氣，我問你是誰。你告訴我的答案，讓我心滿意足。公園門口，我們終于絕別，終于，絕別?。。。。?！沒有理由，沒有經(jīng)過，你已經(jīng)有了今生你要守護(hù)的女孩，但不是我。我只能在燈光最暗的時(shí)候，退下自己最不起眼的身影。至少我趕上了，趕在落幕之前。光陰匆匆，如流水。軒，世上有許多愛人，有些人相愛，卻注定不能在一起。但可以在一起的人，一定要珍惜。軒，請珍惜手中的幸福，不要在丟棄了。無論，怎樣請你記住，你今生中有一個(gè)女孩子，為了你而瘋狂，那個(gè)人就是你身邊的人。還有一個(gè)女孩，為了你的將來，為了你的幸福，放開了你。不要再回首，也不要再寂寞，你一直都有人在守護(hù)你。而我，只要趕上末班車，落幕，就行了。當(dāng)幕落下，一切都已完畢。當(dāng)幕簾再一次拉開，又是新的一輪人生。假如只有忘了我，你才能幸福，那么，請你忘了我！在雨中我終于與你訣別。篇7：別離在前述的轉(zhuǎn)印過程中，復(fù)印紙由于靜電的吸附作用，將緊緊地貼在感光鼓上，別離就是將緊貼在感光鼓外表的復(fù)印紙從感光鼓上剝落〔別離〕下來的過程，靜電復(fù)印機(jī)中一般采用別離電暈〔交、直流〕、別離爪或別離帶等方不來進(jìn)展紙張與感光鼓的別離，別離，篇8：別離別離別離fēnlí[釋義]①〔動(dòng)〕分開。理論與理論是不可～的。〔作謂語〕從空氣中～出氮?dú)鈦??！沧髦^語〕②〔動(dòng)〕別離?！硕嗄?。〔作謂語〕[構(gòu)成]

并列式：分＋離[同義]

分裂、分別、離別[反義]

結(jié)合篇9：別離天邊絲雨蒙蒙下，女孩街頭漫步踏。朋友離別友誼散，六年友誼今分家。光陰一去不復(fù)返，友誼何時(shí)見朝霞？一年級:夢幻仙境篇10：細(xì)胞活體染色可增加質(zhì)壁別離實(shí)驗(yàn)效果細(xì)胞活體染色可增加質(zhì)壁別離實(shí)驗(yàn)效果“植物細(xì)胞的質(zhì)壁別離與復(fù)原”這一實(shí)驗(yàn)，在教科書中指出：該實(shí)驗(yàn)材料是紫色的洋蔥，不需染色可直接觀察到液泡體積大小的變化。洋蔥的表皮，實(shí)際上只有外表皮呈現(xiàn)出紫色，但對于初學(xué)者來說極難取到只有單層細(xì)胞的觀察材料，多層細(xì)胞的材料往往互相重疊呈象，觀察效果很不理想。在理論中我們發(fā)現(xiàn)洋蔥的內(nèi)表皮的.撕取很易獲得只具有單層細(xì)胞的薄膜材料，但內(nèi)表皮卻又是無色透明的，用其直接作觀察材料，顯然效果也不理想。我們通過反復(fù)探索，發(fā)現(xiàn)對洋蔥細(xì)胞活體染色后，再取內(nèi)表皮做質(zhì)壁別離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果就好多了。詳細(xì)作法如下：用小刀在鱗片內(nèi)側(cè)劃成約2cm2的小塊，將取下的小塊放入0?03％的中性紅色溶液中染色10～15min。取