語文重點(diǎn)題型解題思路+答題模板(課件)

語文重點(diǎn)題型解題思路+答題模板(課件)1高考搶分秘籍語文重點(diǎn)題型解題思路+答題模板語文高考搶分秘籍語文2

眾所周知高考語文文字量大、閱讀量大，對語文考試總有一種畏難心理，尤其是對平時閱讀量小的理科生而言，仿佛大家本該最熟悉的中文，成了天書。但其實語文想考個理想的成績也并不難，咱們不要求考140分以上（這是不現(xiàn)實的），如果你能通過努力考到120分以上，你和高考狀元的語文分都不會差很多，你都是鳳毛麟角；如果你能考110分以上，就算是比較理想的成績，這對你考個一本或是二本都是有幫助的。

這個課件里的內(nèi)容不全是高考語文復(fù)習(xí)該掌握的知識點(diǎn)羅列，具體的知識點(diǎn)羅列一輪書上都很詳細(xì)了，這個課件更多的是一種答題思路，對每種題型的把握與思考。有利于大家宏觀上體會高考試卷的做題方法。眾所周知高考語文文字量大、閱讀量大，對語文考試總有一3o1總述o1總述4考試總述

高考語文試卷最關(guān)鍵的是帶著欣賞、品味讀進(jìn)去，對所有的試題有所思、有所感、有所悟，讓思維活躍起來走進(jìn)試卷，這是所有的解題技巧能夠起作用的基礎(chǔ)。

考試總述5

開考前有5分鐘時間大致瀏覽卷面。時間安排做到“量菜吃飯”，尤其注意自己不會的題不要強(qiáng)做，現(xiàn)做會的，有把握的題，而后有時間再研究難題，不要考完了，會的沒答上，不會的還沒答對。作文一定要給夠時間，一小時為限，要有基本的審題步驟，要有簡單的提綱，要用到學(xué)過的方法。開考前有5分鐘時間大致瀏覽卷面。時間安排做到“量菜吃6客觀題總述

要高度重視選擇題的正確率。全國卷高考語文選擇題一共13道，每道題3分，總共占到39分的分值，可以說得選擇題者得天下。而選擇題又是得分比較容易的題型，并且可以通過刷題顯著提高正確率。語文要想考到110分以上，選擇題務(wù)必保證錯3道以內(nèi)，甚至力求只錯一兩道或者全對。相反，如果選擇題錯3道以上，更有甚者錯6、7道，即使后面答得再好，分?jǐn)?shù)也很難上去?？陀^題總述7主觀題總述

主觀題總共占到51分的分值，從平時的考試訓(xùn)練來看，學(xué)生主觀題得分率遠(yuǎn)低于客觀題，總得來說主觀題也比客觀題難。但是很多情況下大家的得不了分并不是自己真的不會，而是沒看清題、沒讀透文章就盲目答題，結(jié)果往往是答非所問或者要點(diǎn)不全面，并且有很多同學(xué)連主觀題最基本的答題格式都不知道，該分點(diǎn)的不分點(diǎn)?；诖?，在做主觀題時，要審清每一道題的題文表述；讀懂讀透文章再答題；標(biāo)清每一題答題的關(guān)鍵所在；寫清每一處關(guān)鍵的答案要點(diǎn)；力求要點(diǎn)全面，多答幾點(diǎn)。主觀題總述8

這樣看來，語文要想取得一個不錯的成績也并不是很難，只要方法得當(dāng)，平時多思考答題思路，還是能做到的。這樣看來，語文要想取得一個不錯的成績也并不是很難，只9o2題型分說o2題型分說10一、論述類文本閱讀解題思維模式,口訣:“一快品、二圈定、三對比”

論述文本閱讀做題時先看文章最后右下角的標(biāo)題（題目往往是文章的中心論點(diǎn)），了解文章寫的大致是什么方向的內(nèi)容，然后開始讀文章。第一遍：從頭到尾仔細(xì)閱讀爭取完全讀懂，在讀的過程中，如果有個別語句不能夠讀懂，可以跳過不管，一般來說，個別詞語對整篇的文章理解關(guān)系不大。第二遍：閱讀題干和選項，要一字一句數(shù)著讀，找出考查的信息和設(shè)置題目的角度。然后結(jié)合題干提供的信息，有重點(diǎn)地閱讀全文，劃出與選項有關(guān)的信息。一、論述類文本閱讀11第三遍：把選項和選項有關(guān)的信息結(jié)合起來，仔細(xì)比較，每個題目中設(shè)置的干擾項，都是可以從原文中找出依據(jù)排除的。在確定選擇一個選項過程，就是排除其它三個選項的過程，一定要找出排除的依據(jù)，才能做到做題準(zhǔn)確。審題注意題干中對象、原因、現(xiàn)象、影響等關(guān)鍵詞語。記住八大設(shè)誤陷阱：偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、混淆是非、曲解文意、張冠李戴、因果混亂、無中生有。語文重點(diǎn)題型解題思路+答題模板(課件)12

在將選項與原文比對的過程中，大家會發(fā)現(xiàn)選項中的句子有2種類型，第一種和原文中的句子相差很小，只有個別地方的改動甚至完全一樣，第二種和原文中的句子相差很大，在原文中完全找不到原話。面對第一種句子時，我們不能大意，要一個字一個字比對，也就是摳字眼，很可能這個句子猛一看和原文一樣，仔細(xì)一看，因為一個字的改動意思就完全變了。面對第二種句子時，雖然在原文找不到原話，我們也不能認(rèn)為它不對，這時候就不能單純摳字眼了，要找到原文對應(yīng)的區(qū)間，認(rèn)真去閱讀理解，看看選項的句子和原文說的是不是同一個意思。往往這樣的選項也不一定錯，只是將原文的內(nèi)容換了一種說法。在將選項與原文比對的過程中，大家會發(fā)現(xiàn)選項中的句子有213

總而言之，論述類文本要在大體讀懂文章的基礎(chǔ)上才能知道哪些選項該扣字眼，哪些是理解性判斷的。不能不讀文章就扣字眼。同時這3道選擇題做題一定要仔細(xì)，稍有不慎就有可能選錯，而只要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，總能選出正確答案。總而言之，論述類文本要在大體讀懂文章的基礎(chǔ)上才能知道哪14語文重點(diǎn)題型解題思路+答題模板(課件)15二、非連續(xù)性實用類文本閱讀

這類文章中的前2道選擇題做法和論述類文本閱讀的選擇題方法一樣，這里不再多說。4、5題再加上前面的1-3題，這5道選擇題，是能通過刷題提高正確率的，一定要多做題，找感覺，力求考試時全對或者最多錯1道。二、非連續(xù)性實用類文本閱讀16

這類文章中的前2道選擇題做法和論述類文本閱讀的選擇題方法一樣，這里不再多說。我想說的是，4、5題再加上前面的1-3題，這5道選擇題，是能通過刷題提高正確率的，一定要多做題，找感覺，力求考試時全對或者最多錯1道。非連續(xù)性實用類文本閱讀的主觀題也就是第6題，考查考生的篩選和整合文章信息的能力。做題時：第一步：先審清楚題干中讓找的內(nèi)容，例如是原因還是措施。第二步：回到材料再讀材料，確定答案分布在所有材料中還是某一則材料中，邊讀邊勾畫篩選出的內(nèi)容。第三步：將勾畫出的內(nèi)容整合起來，該分角度的分角度，該合并的合并。這類文章中的前2道選擇題做法和論述類文本閱讀的選擇題方17三、文學(xué)類文本閱讀三步閱讀法1、快速地閱讀并整體感知全文（5分鐘）

2、再次掃視全文，深入理解（1－2分鐘）

3、帶著問題再讀文章，一邊答題（12－15分鐘）三、文學(xué)類文本閱讀18小說1.形象題（1）總說：他是一個【形】【形】【形】的{身份名詞}（2）分析：性格+情節(jié)2.性格題（1）總說：性格（關(guān)鍵詞）+分說（概述情節(jié)）3.心理題：總說【心理狀態(tài)】+分說（行為表現(xiàn)）4.作用題【3+1+1】（1）人物=形象+性格+心理（2）環(huán)境=時代+地域+氛圍（3）情節(jié)=照應(yīng)【上】+鋪墊【下】+轉(zhuǎn)換【上下】+線索【貫穿】--答題時要注針對性，就提論題，讓人知道你答的是這篇文章（4）主題=揭示+突出+彰顯（5）讀者=懸念+思考+想象小說19小說5.手法題【形式】【賞析】（1）人物類【手法，賞析】=手法{描寫：外貌，神態(tài)，動作，語言，心理}+效果{心理，性格}（2）環(huán)境類【景物，特點(diǎn)】=側(cè)面描寫{烘托}+效果{作用題}（3）情節(jié)類【記敘，特點(diǎn)】=寫作視角{人稱}+描寫手法{環(huán)境，景物}+敘事方式{情節(jié)：順序，插敘，補(bǔ)敘，自敘}6.主旨題（1）理解題=表層+深層（2）要素：情節(jié)+人物+環(huán)境【時代】7.寓意題：象征性詞語=人物【詞語與人物的關(guān)系】+主題+情節(jié)【結(jié)尾結(jié)局】+環(huán)境備注：1.形象特點(diǎn)類：內(nèi)在性格（性格題）+外在形象技能（技藝高超，年輕等）2.心里變化過程：情節(jié)+心理（不同）小說20散文【寫景，敘事，哲理，狀物】1.理解題【引號文字=原詞原句】（1）原詞=表層【字面：景，事】+深層【主旨：情】（2）原句=分層次（關(guān)鍵詞）+結(jié)合上下文分析（景，情）【可以抄原文】2.作用題：語段=結(jié)構(gòu)（位置）【開篇：呼應(yīng)標(biāo)題，引出下文，主題：承上啟下，結(jié)尾：收束全文，呼應(yīng)標(biāo)題】3.主旨題：意蘊(yùn)（情感）=物質(zhì)層面（景，事）+精神層面（象征）【文化】散文【寫景，敘事，哲理，狀物】21散文【寫景，敘事，哲理，狀物】4.形象題：敘事散文（追憶對象）=性格（關(guān)鍵詞）+事件（表現(xiàn)）5.手法題【賞析劃線句子】手法=名稱（修辭）+表達(dá)效果（景—描寫對象的特點(diǎn)，情—主旨）6.語言題【賞析，語言風(fēng)格】（1）語言特點(diǎn)（題干）：內(nèi)容（景事）+形式（文）（2）賞析語言特色：詞：疊詞;韻律美口語化：語言質(zhì)樸句：手法：生動形象句式：長短句，整散句：句式靈活散文【寫景，敘事，哲理，狀物】22積累1、長句：A容量大，氣勢盛+B能細(xì)致嚴(yán)密地說明事物+C表達(dá)復(fù)雜豐富的感情2、短句：A句子短，簡潔明快，干脆有力+B音節(jié)少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢+C便于表達(dá)豐富的情緒，強(qiáng)烈的感情3、自然環(huán)境描寫的作用（在小說中）：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B推動（或襯托）情節(jié)發(fā)展+C象征意義+D交代背景（時間、地點(diǎn)等）4、自然環(huán)境描寫的作用（在散文中）：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B抒寫美+C抒發(fā)作者情感+D作為串時間的線索+E見證歷史滄桑5、文學(xué)作品中的環(huán)境包括：A具體的風(fēng)景描寫+B生活和社會環(huán)境+C社會歷史背景及時代特征積累23積累6、文學(xué)作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神風(fēng)貌+C人物的思想特征+D人物形象的社會或時代意義7、第一人稱：A親切自然+B自由直接+C真實生動8、第二人稱：A呼告抒情，動人親切B便于感情交流C充滿氣勢，態(tài)度鮮明+D自由靈活9、第三人稱：A直接展現(xiàn)豐富多彩的生活+B不受時空限制，靈活自由+C顯得客觀冷靜10、肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界11、動作描寫：表現(xiàn)人物個性特征及內(nèi)心世界積累24積累12、語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)13、心理描寫：A揭示人物內(nèi)心世界+B使形象更為豐滿充實14、白描：簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神15、工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動16、細(xì)節(jié)描寫：A真實精細(xì)+B傳神鮮明17、插敘：A豐富內(nèi)容+B深化主題+C使事件曲折有致+D使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密+E對主要情節(jié)或中心時間作必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說明18、倒敘：A設(shè)置懸念，增加興趣+B讀起來波瀾起伏積累25積累19、直接抒情：淋漓盡致20、間接抒情：A表達(dá)含蓄，含而不露+B韻味悠長（不著一字，盡得風(fēng)流）21、開頭段：A提出話題，領(lǐng)起下文+B點(diǎn)明主旨，統(tǒng)攝下文+C設(shè)置懸念，吸引讀者+D蓄勢（張本（即伏筆）、鋪墊、照應(yīng)、對比），奠定感情基調(diào)+E點(diǎn)明思想感情變化的線索+F使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析+G與結(jié)尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主旨22、過渡段：A承上啟下的過渡作用（有時只開啟下文）+B引發(fā)議論，揭示主旨+C襯托作用+D渲染、烘托氣氛+E使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。23、結(jié)尾段：A照應(yīng)主題，呼應(yīng)開頭+B收束全文，點(diǎn)明主旨，深化中心，卒章顯志+C升華感情，耐人尋味，啟人思索積累26積累24、線索：環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊25、照應(yīng)：A構(gòu)成一條貫穿全文的情感線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊+B呼應(yīng)文題26、舉例：A具體實在，易于接受+B增強(qiáng)說服力和感染力+C豐富文章內(nèi)容+D表明XX觀點(diǎn)27、多方面對比的作用：A通過多方面的對比，層層深入+B使主旨的內(nèi)涵更加豐富+C內(nèi)容表現(xiàn)更加集中28、側(cè)面烘托：A給人如臨其境的現(xiàn)場感+B從側(cè)面烘托XX的XX特征29、引用：A具有文學(xué)味+B豐富文章內(nèi)涵+C引起讀者興趣+D表明XX觀點(diǎn)30、長短句間雜：讀起來錯落有致積累27積累31、疊詞：A強(qiáng)調(diào)XX+B讀來瑯瑯上口，有音樂美32、記敘文中的議論：畫龍點(diǎn)睛，揭示記敘的目的和意義33、說明文中的描寫、文藝性筆調(diào)：點(diǎn)染作品，使之生動形象34、人物對話描寫A刻畫人物性格，反映人物心理活動B促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展35、引用傳說故事：A增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點(diǎn)36、引用詩歌：A增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點(diǎn)37、引用名言：A增強(qiáng)說服力B豐富文章內(nèi)容C引起讀者興趣D表明XX觀點(diǎn)38、描寫方法包括：A正、側(cè)面B工筆、白描C多角度描寫D動靜結(jié)合E點(diǎn)面結(jié)合F寓情于景、情景交融G一些修辭、表現(xiàn)手法積累28語文重點(diǎn)題型解題思路+答題模板(課件)29語文重點(diǎn)題型解題思路+答題模板(課件)30散文散文31散文理解(賞析)重要詞語角度須知理解(賞析)重要句子方法須知散文理解(賞析)重要詞語角度須知理解(賞析)重要句子方法須知32散文鑒賞角度特點(diǎn)或作用用詞之美動詞形容詞①準(zhǔn)確；②精練；③生動、形象、傳神。疊字疊詞①疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；②增強(qiáng)語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；③韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；④疊字特殊韻味。反復(fù)突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力?；贸烧Z古語富有文采，典雅優(yōu)美。句式之美長句短句結(jié)合行文錯落有致，生動活潑，富于變化。整句散句結(jié)合句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。手法之美修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。描寫之美如白描，細(xì)描，動靜結(jié)合(以動襯靜)，視、嗅、聽結(jié)合(有色有聲)，對比襯托，鋪陳渲染，等等，使描寫細(xì)致生動，形象鮮明。賞析局部語言角度須知散文鑒賞角度特點(diǎn)或作用用詞之美動詞形容詞①準(zhǔn)確；②精練；③生33散文賞析整體語言風(fēng)格角度須知風(fēng)格特點(diǎn)或作用豪放與柔婉豪放①題材雄放，境界開闊；②用詞有力度，色彩鮮明；③情感激越昂揚(yáng)；④多用排比、夸張、反復(fù)、反問等手法。柔婉所寫內(nèi)容纖巧細(xì)致，情感細(xì)致纏綿，畫面色調(diào)柔和；修辭上少用排比、夸張、反問。直露與含蓄直露表達(dá)作者的感受和觀點(diǎn)比較直接。含蓄不直接表情達(dá)意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、比喻、設(shè)問等手法。質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸語言通俗化、口語化；少用修辭，少描繪性語言。華麗講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語言；多用引用、排比、對偶、用典等手法。莊重與詼諧莊重文章的話題較為嚴(yán)肅，語氣凝重，句式整齊、完整而綿長，關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整準(zhǔn)確。詼諧語氣輕松幽默，多用夸張、反語、比喻等手法，有趣味。簡潔與細(xì)膩簡潔語勢流暢，多用短句。細(xì)膩多用長句，多對比性和辯證性語言。特殊角度時代常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某一些特定的時代使用，有明顯的時代氣息。地域常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等，個性特征明顯。語體分為口語和書面語。前者充滿生活氣息，后者則典雅莊重。散文賞析整體語言風(fēng)格角度須知風(fēng)格特點(diǎn)或作用豪放與柔婉豪放①34散文散文35四、文言文閱讀

高考選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面：“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段；以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世說新語》為代表的筆記文；以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文；以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，但倡導(dǎo)并弘揚(yáng)真善美是永恒的時代主題。四、文言文閱讀36斷句題文言斷句的客觀題考查形式，在高考斷句題中屬于相對容易的一種題型。該類試題一般是從選文中截取一段文字，去掉標(biāo)點(diǎn)，一般設(shè)置6～8處停頓，難度不大。試題中的四個選項，通常斷句位置兩兩相似，只有一二處不同。做的時候可以把選項分兩組，先利用一處排除2個選項，再利用一處排除剩下2個里面的一個選項。斷句題37斷句題關(guān)鍵點(diǎn)1.找名代，定句讀文言文中的名詞和代詞常用來作主語和賓語，斷句時可先找出名詞，如人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動物名等；也可先找出代詞，如吾、予、余(表示“我”)、爾、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。這些名詞和代詞如果作主語，那么它的前面就可能斷句；如果作賓語，那么它的后面也可能斷句。

斷句題38斷句題關(guān)鍵點(diǎn)2.找虛詞，定句讀應(yīng)注意以下6類虛詞：①句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫——其前一般斷開②句首時間詞：頃之、向之、未幾——其前一般斷開③句末語氣詞：也、矣、焉、耳——其后一般斷開④疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚——其前一般斷開⑤復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語：雖、雖然、縱、縱使——其前一般斷開⑥復(fù)音虛詞：有所、無所、有以、無以——不能點(diǎn)斷斷句題39斷句題關(guān)鍵點(diǎn)3.看對話，定句讀在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”“問”等動詞來判斷人物的對話，進(jìn)行斷句。兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文厘清問者、答者，明辨句讀。雖然在高考卷中這種例子并不多，但關(guān)鍵時候還是有一定的作用的。斷句題40斷句題關(guān)鍵點(diǎn)4.按句式，定句讀文言文中的倒裝句式、固定結(jié)構(gòu)、判斷句、被動句、變式句等都可以作為斷句的切入點(diǎn)。①判斷句式，“……者，……也”等。②反問句式，“不亦……乎”“孰與……乎”等。③被動句式，“為……所……”“見……于……”等。④固定句式，“如……何”“何……之有”“無乃……乎”等。斷句題41斷句題關(guān)鍵點(diǎn)5.憑修辭，定句讀古人寫文章講究對仗工整，講究對稱，好用對偶、排比、反復(fù)、對比、頂真等修辭。另外，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)進(jìn)行斷句。

斷句題42文化常識題古代文化常識在教材中明確了10大類型：天文地理、歷法樂律、典章制度、職官沿革、文化典籍、行政區(qū)劃、宮室建筑、禮俗習(xí)俗、姓氏稱謂、衣食住行。古代文化常識設(shè)題本著由易到難的原則，逐年擴(kuò)大考查范圍，類型涉及更全面，識記和理解難度也在加大。這就要求考生在平時的備考中，除掌握一定的解題技法外，更要拓展知識面，注重課下積累，注意多方面結(jié)合：結(jié)合文本，要鎖定該專有名詞出現(xiàn)的區(qū)域，盡量從語義相關(guān)處推斷。結(jié)合教材，遇到專有名詞時，要盡量關(guān)聯(lián)教材，鏈接教材語境。結(jié)合生活，當(dāng)遇到陌生的文化知識詞語時，不妨進(jìn)行生活常態(tài)化、共識性話語的聯(lián)想。文化常識題43概括分析題分析綜合題是高考文言文閱讀的必考題，高考往往采用客觀選擇題的形式，全國卷的題干術(shù)語往往是“概括與分析”，且往往從人物、地點(diǎn)、時間、詞義、關(guān)系、依據(jù)與結(jié)論等6個角度進(jìn)行設(shè)誤，以考查對文意的綜合理解等，這是近年來全國卷持續(xù)考查的成熟題型。概括分析題441．整體閱讀，把握文章。對于傳記類文章來說，一般要具備以下層次：首先，簡要介紹人物的姓名、字號、籍貫、官職等；其次，選取最能體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型片段連綴成文；最后，介紹享年，有的還加以評論。對于非傳記類文章來說，最主要的就是明了作者的觀點(diǎn)態(tài)度。2．比照原文，準(zhǔn)確定位。先把每個選項與原文相對應(yīng)的區(qū)域找出來，這一步非常重要，可以說，區(qū)域確定準(zhǔn)確了就成功了一半。1．整體閱讀，把握文章。對于傳記類文章來說，一般要具備以下層453．細(xì)致比較，正確抉擇。準(zhǔn)確定位后，把選項和原文內(nèi)容仔細(xì)比較。這時可從以下幾個方面進(jìn)行比較：（1）是否夸大或縮小了事實；（2）是否顛倒了時間順序；（3）是否張冠李戴，把發(fā)生在甲身上的事說成發(fā)生在乙身上；（4）是否曲解了文意；（5）是否無中生有；（6）是否遺漏了重要信息；（7）是否事件雜糅，把多個人做的事說成一個人做的；（8）是否強(qiáng)加因果、條件等邏輯關(guān)系或是否關(guān)系不當(dāng)。3．細(xì)致比較，正確抉擇。準(zhǔn)確定位后，把選項和原文內(nèi)容仔細(xì)比較46文言翻譯《考試大綱》對此考點(diǎn)的規(guī)定包括兩個方面：一是理解，不僅要求考生理解句子在文中的含意，而且要求考生準(zhǔn)確掌握特殊句式、詞類活用等文言現(xiàn)象；二是翻譯，要求考生能用現(xiàn)代漢語把文言語句準(zhǔn)確、流暢地翻譯出來。翻譯的基本原則是“信”“達(dá)”“雅”?！靶拧笔侵缸g文要準(zhǔn)確無誤，不誤解、不遺漏、不增譯。“達(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，無語病，符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣?！把拧笔侵缸g文要優(yōu)美自然，譯文力求體現(xiàn)原文的語言特色，文筆優(yōu)美、生動，富有表現(xiàn)力。對高考考生而言，更要注重“信、達(dá)”兩點(diǎn)。文言翻譯47

文言文翻譯，學(xué)生失分的原因無非就是“詞不落實，句不貫通”。具體表現(xiàn)在重點(diǎn)考查的詞語譯不準(zhǔn)確，看不出句式特點(diǎn)，脫離上下文文意等。因此翻譯時要重點(diǎn)關(guān)注句子的特殊之處，某些實詞、虛詞，或某些特殊句式，這些都是需要重點(diǎn)注意的地方。所以，答題時一定要把句中的這幾個“點(diǎn)”譯清楚，才能不失分。

文言文翻譯，學(xué)生失分的原因無非就是“詞不落實，句不貫48答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順。

答題技巧：49五、古代詩歌閱讀在作家作品的選擇上，仍以唐宋時期為主。近兩年全國卷古代詩歌閱讀題型是一道選擇題和一道簡答題，分值為9分。考查內(nèi)容基本涵蓋了古代詩歌閱讀的主要考點(diǎn)：詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度，還涉及和要求背誦的詩歌名篇的比較。古代詩歌閱讀，讀懂詩歌，是第一步。近三年的古代詩歌閱讀題明顯地體現(xiàn)了這點(diǎn)，尤其是近三年高考選擇題考查的基本內(nèi)容就是對詩句的理解，所以讀懂詩歌是鑒賞評價詩歌的前提。

五、古代詩歌閱讀50

客觀題選擇項主要是從詩句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意象與意境、作者情感與主旨、藝術(shù)手法與效果等方面全面考查，集理解與分析、鑒賞能力于一題。

命題者采用曲解原意、弄錯對象、無中生有、過度解讀及隨意引申等方式，把錯誤點(diǎn)放在選項的細(xì)微之處，尤其是多放在一兩個詞語上。無論是選擇正確的或不正確的，錯誤總集中在選項的某一兩處細(xì)節(jié)上，絕大多數(shù)選項內(nèi)容是正確的，所以，答題的過程，實際上就是準(zhǔn)確理解原詩的過程，答題答對了，詩也就基本上讀懂了。因此，它是幫助理解全詩的極好的“拐杖”?？陀^題選擇項主要是從詩句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意象與意境、作51主觀題答題模式1、意境類：描繪畫面（忠于原詩，語言優(yōu)美）+概括氛圍+分析思想感情+點(diǎn)出境界特點(diǎn)2、手法類：揭示手法+結(jié)合詩句分析（怎樣用）+思想感情+作用效果（對讀者、意境、中心等的效果）3、語言特色類：揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果4、煉字類：該字的本來意義及在句中的含義+技巧（活用、倒裝、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）主觀題答題模式52主觀題答題模式5、關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用6、感情類：運(yùn)用什么手法+通過XX內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）XX感情7、概括主旨類：詩歌定位+各句內(nèi)容+通過XX手法+抒發(fā)XX感情+評價8、鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的（技巧+語言風(fēng)格+字句特色）+表達(dá)效果（感情）9、形象類：找到詩句+分析基本含義（形象類型+特點(diǎn)）+為何要寫（主旨）+作用效果10、詩歌含義：表層含義+深層含義主觀題答題模式53積累--修辭手法1、比喻：化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯、化冗長為簡潔2、借代：A引人聯(lián)想+B形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動+C在表情達(dá)意上更得體、含蓄、別致3、比擬：A語言生動形象，蘊(yùn)涵豐富+B色彩鮮明，描繪形象，印象深刻+C感情強(qiáng)烈，引起共鳴4、夸張：A突出本質(zhì)、特征，引人聯(lián)想+B烘托氣氛，語言生動形象，增強(qiáng)感染力+C感情強(qiáng)烈，引起共鳴5、對偶：A便于吟誦，易于記憶+B表意凝練，抒情酣暢+C對比強(qiáng)烈，褒貶分明積累--修辭手法54積累--修辭手法6、排比：A句式整齊，節(jié)奏勻稱+B文章貫通，語勢強(qiáng)勁+C集中內(nèi)容，加重感情+D條分縷析，說理嚴(yán)密透徹，抒情酣暢淋漓

7、設(shè)問：A提醒注意，引起思考+B突出內(nèi)容，變化波瀾+C承上啟下的過渡作用+D增強(qiáng)說服力和表達(dá)效果8、反問：A強(qiáng)化語氣，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容+B增強(qiáng)表達(dá)效果，表達(dá)強(qiáng)烈感情+C引起思考，余音回蕩9、反復(fù)：A寫景抒情感染力強(qiáng)+B承上啟下，層次清晰+C多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象10、起興：A渲染氣氛，定下感情基調(diào)+B統(tǒng)攝全詩，引出故事+C激發(fā)讀者想象+D化實為虛，形象生動積累--修辭手法55積累--修辭手法11、雙關(guān)：言在此而意在彼，使表情達(dá)意更含蓄，更有趣積累--修辭手法56積累--表現(xiàn)手法1、常見的表現(xiàn)手法有：比興、對比、象征、用典、烘托、虛實結(jié)合（記憶口訣為：比用對象烘虛實）2、象征：A言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富+B富有哲理，給人以啟迪3、襯托：突出事物特點(diǎn)4、先抑后揚(yáng)：在變化和反差中突出事物特點(diǎn)5、借景抒情：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍+C委婉含蓄地表達(dá)XX思想感情積累--表現(xiàn)手法57積累--表現(xiàn)手法6、融情于景：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍，創(chuàng)造意境+C表達(dá)XX思想感情+D含而不露，韻味悠長，使人想象于無窮之境界7、反諷：突出強(qiáng)調(diào)，深化主題8、托物言志：A富有暗示性、朦朧性，意在言外+B給讀者留下豐富的想象空間9、虛實相生：A二者相互聯(lián)系，相互滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實相生的境界+B豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者留下豐富的想象空間10、化用典故：A賦予文章語言的雅趣+B賦予文章鋪墊和仿擬對象，增強(qiáng)古今對照的效果+C豐富文章內(nèi)涵積累--表現(xiàn)手法58積累--表現(xiàn)手法11、意象組合：A最大限度地增強(qiáng)了詩歌意象的密度和詩歌的力度+B使詩中的意象鮮明突出+C為讀者提供了聯(lián)想與想象的廣闊天地和咀嚼回味的余地。積累--表現(xiàn)手法59積累--結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)照應(yīng)、層層深入、烘托鋪墊、對比、承上啟下、懸念、伏筆記憶口訣：層承對照烘懸伏積累--結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)60積累1、擬聲詞：A使詩文更生動形象+B使人有身臨其境之感2、表顏色的詞：A表現(xiàn)心情+B增加描寫的色彩感和畫面感+C渲染氣氛3、語言特色的類型包括：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話

記憶口訣：清平明辭委，簡沉渾多明4、景物描寫角度：A空間變化（遠(yuǎn)近高低）、時間變化B動靜C視、聽、嗅覺D虛實E正、側(cè)面F色彩、形狀、聲音

記憶口訣：時空動靜視聽嗅，虛實正側(cè)色形聲積累61常見題材情感題材常見情感詠史懷古詩①針對歷史人物或事件，發(fā)表自己的看法。②緬懷先賢，表達(dá)敬仰或惋惜之情；類比古人，寄托傷感或哀思。③借論古之得失，托古諷今，憂國憂民托物言志詩①寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個人理想，或報效國家。②寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。③托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤世嫉俗，或針砭時弊山水田園詩①歸隱田園，鐘情山水，熱愛自然。②描繪山川美景，表達(dá)對祖國河山的熱愛之情。③厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表現(xiàn)自己決不同流合污的高潔品格送別懷人詩①依依惜別的不舍與傷感。②離別后的思念與牽掛。③對友人的安慰與勉勵。④借送別友人表明自己的心志。⑤抒發(fā)對人生的感慨羈旅思鄉(xiāng)詩①天涯漂泊羈旅之愁，客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。②感念親情之深，表達(dá)對親人的思念之情。③表達(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報國無門的孤獨(dú)寂寞、憂怨憤慨之情邊塞征戰(zhàn)詩①保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。②奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。③對雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光的贊頌。④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。⑥對和平安寧的生活、和睦友好的民族往來的喜悅愛情閨怨詩①夫妻之間相濡以沫的深厚感情。②孤苦幽寂的命運(yùn)之悲。主要在宮怨詩中。③思婦空閨中思念親人、盼夫早歸、渴望團(tuán)聚的哀傷之情。④情夢難圓的遺憾與悵惘之情。⑤陰陽兩隔的悼亡之痛注意：每首詩表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富多樣卻不會雜亂無章常見題材情感題材常見情感詠史懷古詩①針對歷史人物或事件，發(fā)表62六、名篇名句默寫

情境提示型的默寫名篇名句，更加注重考查理解識記能力，而非機(jī)械識記能力。內(nèi)容側(cè)重于思想性、教育性和審美性。范圍穩(wěn)定，重點(diǎn)突出，題型穩(wěn)定而又富于變化。穩(wěn)定的是，一般三句五空(或兩句五空)，或一詩一文，或兩文一詩；變化的是，題型由語境式填空題變?yōu)榍榫呈教羁疹}。多考查以下類型的句子：①富有哲理性的句子；②抒發(fā)愛國情懷，表明崇高理想、堅強(qiáng)意志、廣闊胸襟的句子；③描寫優(yōu)美意境的句子；④反映以德治國、傳統(tǒng)美德等方面的句子；⑤格式上比較工整的句子，在結(jié)構(gòu)上側(cè)重于對偶，體現(xiàn)審美性。六、名篇名句默寫63

注意四類易錯字：生僻字、同音異義字、同義異形字、通假字。注意古詩文中常常倒置的詞語，理解句意識記，注重篇章的整體背誦，圈畫重點(diǎn)詞，全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時要注意：①化整為零，日積月累，注意整篇背誦和片段突擊相結(jié)合。②要動口更要動手，關(guān)鍵是不寫錯別字。復(fù)習(xí)過程中要將識記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時要懂得其意思；書寫時要記準(zhǔn)字形，不添字，不漏字，不倒字，更不能寫錯別字。③注意方法。領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫，邊誦邊寫。注意四類易錯字：生僻字、同音異義字、同義異形字、通假字64七、語言文字運(yùn)用1.成語題：（1）切成語：猜詞（2）易錯類型：使用對象+褒貶+望文生義+語法有誤2.病句題：成分殘缺【注意介詞：與，在，對】，句式雜糅，搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)，表意不明，不合邏輯3.得體題4.填充題：（1）語段（信息）：分層次（三層次：話題+事件）（2）語句（構(gòu)成）：內(nèi)容（詞語）：每個空通過上下文找兩個關(guān)鍵詞（2）形式（語法）：關(guān)聯(lián)詞要搭配+句式要一致5.邏輯題：【仿寫】七、語言文字運(yùn)用65八、作文看清作文要求。任務(wù)驅(qū)動型作文最重要的一條就是要完成任務(wù)。展開聯(lián)想：由課內(nèi)到課外，首先打開思路，為了使文章達(dá)到800字的基本要求，做到內(nèi)容充實，需要充分而恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行由此及彼的聯(lián)想：由正面寫到反面，由自己寫到別人，由古代寫到現(xiàn)代，由中國寫到外國，由動物寫到植物，由自然界寫到人類社會，由學(xué)習(xí)寫到生活，由社會活動寫到思想認(rèn)識，由文學(xué)寫到藝術(shù)，由體育寫到軍事，由凡人寫到偉人……但無論何種聯(lián)想，都必須注意回到任務(wù)中去，扣住任務(wù)以免中途“跑題”。八、作文66材料運(yùn)用：盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現(xiàn)的新人新事。如十大感動人物、社會新活材料，社會方面的吸毒、腐敗、治安改革等問題，科技人員方面的蓋茨、袁隆平，自然環(huán)境方面的沙塵暴，高科技方面的基因技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)，經(jīng)濟(jì)界的人物，尤其是要結(jié)合政治老師列舉的典型事例。對一些過于“新鮮”、評卷老師可能不知道的，要適當(dāng)?shù)亟淮宋锏纳矸莺陀绊?、事件的時間、地點(diǎn)等大體情況，以免給人捏造之感。材料運(yùn)用：盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使67開篇要出彩：開頭末句一定要提出論點(diǎn)（起）——二段（承）承上啟下用幾個問句——三到5段（轉(zhuǎn)）用幾個小分論點(diǎn)加例子加分析——6到7段（結(jié)）。開頭要引人（開門見山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結(jié)尾要有力（畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴）

開篇要出彩：開頭末句一定要提出論點(diǎn)（起）——二段（承）承上啟68文體要固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什么像什么。一般要求寫議論文。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng)。

少寫，最好不寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文。文體要固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什么像什么。一般要求69題目要出新：名言為題，比喻為題，設(shè)問句為題，數(shù)字為題等。內(nèi)容要限制：不要觸及敏感的政治事件（如亂說教育的不是等），少政治術(shù)語，不要單純發(fā)牢騷。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。語言要優(yōu)美：多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。嚴(yán)禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯；

細(xì)節(jié)要生動：一定要有細(xì)節(jié)描寫。推己及人，以情動人。

小處要留心：題目不要忘記寫（3分）；字?jǐn)?shù)要達(dá)到（10字1分）寫滿作文紙；字跡要工整（3個錯別字1分）；卷面要整潔（可扣3分），不寫出格字，不寫連筆字，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。

題目要出新：名言為題，比喻為題，設(shè)問句為題，數(shù)字為題等。70常用增加文采句式提示：1、對稱句：兩兩相對，相同或相反，不一定字?jǐn)?shù)相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……）2、假設(shè)句：通過對假設(shè)條件下可能產(chǎn)生結(jié)果的推測，來證明論點(diǎn)正確的一種分析方法。因其用假設(shè)復(fù)句構(gòu)成，所以稱為“假設(shè)句”。3、“名言+闡釋+例證”句式4、排比短句：主謂短語、動賓短語、偏正短語等常用增加文采句式提示：71語文重點(diǎn)題型解題思路+答題模板(課件)72再見再見73語文重點(diǎn)題型解題思路+答題模板(課件)74高考搶分秘籍語文重點(diǎn)題型解題思路+答題模板語文高考搶分秘籍語文75

眾所周知高考語文文字量大、閱讀量大，對語文考試總有一種畏難心理，尤其是對平時閱讀量小的理科生而言，仿佛大家本該最熟悉的中文，成了天書。但其實語文想考個理想的成績也并不難，咱們不要求考140分以上（這是不現(xiàn)實的），如果你能通過努力考到120分以上，你和高考狀元的語文分都不會差很多，你都是鳳毛麟角；如果你能考110分以上，就算是比較理想的成績，這對你考個一本或是二本都是有幫助的。

這個課件里的內(nèi)容不全是高考語文復(fù)習(xí)該掌握的知識點(diǎn)羅列，具體的知識點(diǎn)羅列一輪書上都很詳細(xì)了，這個課件更多的是一種答題思路，對每種題型的把握與思考。有利于大家宏觀上體會高考試卷的做題方法。眾所周知高考語文文字量大、閱讀量大，對語文考試總有一76o1總述o1總述77考試總述

高考語文試卷最關(guān)鍵的是帶著欣賞、品味讀進(jìn)去，對所有的試題有所思、有所感、有所悟，讓思維活躍起來走進(jìn)試卷，這是所有的解題技巧能夠起作用的基礎(chǔ)。

考試總述78

開考前有5分鐘時間大致瀏覽卷面。時間安排做到“量菜吃飯”，尤其注意自己不會的題不要強(qiáng)做，現(xiàn)做會的，有把握的題，而后有時間再研究難題，不要考完了，會的沒答上，不會的還沒答對。作文一定要給夠時間，一小時為限，要有基本的審題步驟，要有簡單的提綱，要用到學(xué)過的方法。開考前有5分鐘時間大致瀏覽卷面。時間安排做到“量菜吃79客觀題總述

要高度重視選擇題的正確率。全國卷高考語文選擇題一共13道，每道題3分，總共占到39分的分值，可以說得選擇題者得天下。而選擇題又是得分比較容易的題型，并且可以通過刷題顯著提高正確率。語文要想考到110分以上，選擇題務(wù)必保證錯3道以內(nèi)，甚至力求只錯一兩道或者全對。相反，如果選擇題錯3道以上，更有甚者錯6、7道，即使后面答得再好，分?jǐn)?shù)也很難上去?？陀^題總述80主觀題總述

主觀題總共占到51分的分值，從平時的考試訓(xùn)練來看，學(xué)生主觀題得分率遠(yuǎn)低于客觀題，總得來說主觀題也比客觀題難。但是很多情況下大家的得不了分并不是自己真的不會，而是沒看清題、沒讀透文章就盲目答題，結(jié)果往往是答非所問或者要點(diǎn)不全面，并且有很多同學(xué)連主觀題最基本的答題格式都不知道，該分點(diǎn)的不分點(diǎn)?；诖耍谧鲋饔^題時，要審清每一道題的題文表述；讀懂讀透文章再答題；標(biāo)清每一題答題的關(guān)鍵所在；寫清每一處關(guān)鍵的答案要點(diǎn)；力求要點(diǎn)全面，多答幾點(diǎn)。主觀題總述81

這樣看來，語文要想取得一個不錯的成績也并不是很難，只要方法得當(dāng)，平時多思考答題思路，還是能做到的。這樣看來，語文要想取得一個不錯的成績也并不是很難，只82o2題型分說o2題型分說83一、論述類文本閱讀解題思維模式,口訣:“一快品、二圈定、三對比”

論述文本閱讀做題時先看文章最后右下角的標(biāo)題（題目往往是文章的中心論點(diǎn)），了解文章寫的大致是什么方向的內(nèi)容，然后開始讀文章。第一遍：從頭到尾仔細(xì)閱讀爭取完全讀懂，在讀的過程中，如果有個別語句不能夠讀懂，可以跳過不管，一般來說，個別詞語對整篇的文章理解關(guān)系不大。第二遍：閱讀題干和選項，要一字一句數(shù)著讀，找出考查的信息和設(shè)置題目的角度。然后結(jié)合題干提供的信息，有重點(diǎn)地閱讀全文，劃出與選項有關(guān)的信息。一、論述類文本閱讀84第三遍：把選項和選項有關(guān)的信息結(jié)合起來，仔細(xì)比較，每個題目中設(shè)置的干擾項，都是可以從原文中找出依據(jù)排除的。在確定選擇一個選項過程，就是排除其它三個選項的過程，一定要找出排除的依據(jù)，才能做到做題準(zhǔn)確。審題注意題干中對象、原因、現(xiàn)象、影響等關(guān)鍵詞語。記住八大設(shè)誤陷阱：偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、混淆是非、曲解文意、張冠李戴、因果混亂、無中生有。語文重點(diǎn)題型解題思路+答題模板(課件)85

在將選項與原文比對的過程中，大家會發(fā)現(xiàn)選項中的句子有2種類型，第一種和原文中的句子相差很小，只有個別地方的改動甚至完全一樣，第二種和原文中的句子相差很大，在原文中完全找不到原話。面對第一種句子時，我們不能大意，要一個字一個字比對，也就是摳字眼，很可能這個句子猛一看和原文一樣，仔細(xì)一看，因為一個字的改動意思就完全變了。面對第二種句子時，雖然在原文找不到原話，我們也不能認(rèn)為它不對，這時候就不能單純摳字眼了，要找到原文對應(yīng)的區(qū)間，認(rèn)真去閱讀理解，看看選項的句子和原文說的是不是同一個意思。往往這樣的選項也不一定錯，只是將原文的內(nèi)容換了一種說法。在將選項與原文比對的過程中，大家會發(fā)現(xiàn)選項中的句子有286

總而言之，論述類文本要在大體讀懂文章的基礎(chǔ)上才能知道哪些選項該扣字眼，哪些是理解性判斷的。不能不讀文章就扣字眼。同時這3道選擇題做題一定要仔細(xì)，稍有不慎就有可能選錯，而只要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，總能選出正確答案?？偠灾撌鲱愇谋疽诖篌w讀懂文章的基礎(chǔ)上才能知道哪87語文重點(diǎn)題型解題思路+答題模板(課件)88二、非連續(xù)性實用類文本閱讀

這類文章中的前2道選擇題做法和論述類文本閱讀的選擇題方法一樣，這里不再多說。4、5題再加上前面的1-3題，這5道選擇題，是能通過刷題提高正確率的，一定要多做題，找感覺，力求考試時全對或者最多錯1道。二、非連續(xù)性實用類文本閱讀89

這類文章中的前2道選擇題做法和論述類文本閱讀的選擇題方法一樣，這里不再多說。我想說的是，4、5題再加上前面的1-3題，這5道選擇題，是能通過刷題提高正確率的，一定要多做題，找感覺，力求考試時全對或者最多錯1道。非連續(xù)性實用類文本閱讀的主觀題也就是第6題，考查考生的篩選和整合文章信息的能力。做題時：第一步：先審清楚題干中讓找的內(nèi)容，例如是原因還是措施。第二步：回到材料再讀材料，確定答案分布在所有材料中還是某一則材料中，邊讀邊勾畫篩選出的內(nèi)容。第三步：將勾畫出的內(nèi)容整合起來，該分角度的分角度，該合并的合并。這類文章中的前2道選擇題做法和論述類文本閱讀的選擇題方90三、文學(xué)類文本閱讀三步閱讀法1、快速地閱讀并整體感知全文（5分鐘）

2、再次掃視全文，深入理解（1－2分鐘）

3、帶著問題再讀文章，一邊答題（12－15分鐘）三、文學(xué)類文本閱讀91小說1.形象題（1）總說：他是一個【形】【形】【形】的{身份名詞}（2）分析：性格+情節(jié)2.性格題（1）總說：性格（關(guān)鍵詞）+分說（概述情節(jié)）3.心理題：總說【心理狀態(tài)】+分說（行為表現(xiàn)）4.作用題【3+1+1】（1）人物=形象+性格+心理（2）環(huán)境=時代+地域+氛圍（3）情節(jié)=照應(yīng)【上】+鋪墊【下】+轉(zhuǎn)換【上下】+線索【貫穿】--答題時要注針對性，就提論題，讓人知道你答的是這篇文章（4）主題=揭示+突出+彰顯（5）讀者=懸念+思考+想象小說92小說5.手法題【形式】【賞析】（1）人物類【手法，賞析】=手法{描寫：外貌，神態(tài)，動作，語言，心理}+效果{心理，性格}（2）環(huán)境類【景物，特點(diǎn)】=側(cè)面描寫{烘托}+效果{作用題}（3）情節(jié)類【記敘，特點(diǎn)】=寫作視角{人稱}+描寫手法{環(huán)境，景物}+敘事方式{情節(jié)：順序，插敘，補(bǔ)敘，自敘}6.主旨題（1）理解題=表層+深層（2）要素：情節(jié)+人物+環(huán)境【時代】7.寓意題：象征性詞語=人物【詞語與人物的關(guān)系】+主題+情節(jié)【結(jié)尾結(jié)局】+環(huán)境備注：1.形象特點(diǎn)類：內(nèi)在性格（性格題）+外在形象技能（技藝高超，年輕等）2.心里變化過程：情節(jié)+心理（不同）小說93散文【寫景，敘事，哲理，狀物】1.理解題【引號文字=原詞原句】（1）原詞=表層【字面：景，事】+深層【主旨：情】（2）原句=分層次（關(guān)鍵詞）+結(jié)合上下文分析（景，情）【可以抄原文】2.作用題：語段=結(jié)構(gòu)（位置）【開篇：呼應(yīng)標(biāo)題，引出下文，主題：承上啟下，結(jié)尾：收束全文，呼應(yīng)標(biāo)題】3.主旨題：意蘊(yùn)（情感）=物質(zhì)層面（景，事）+精神層面（象征）【文化】散文【寫景，敘事，哲理，狀物】94散文【寫景，敘事，哲理，狀物】4.形象題：敘事散文（追憶對象）=性格（關(guān)鍵詞）+事件（表現(xiàn)）5.手法題【賞析劃線句子】手法=名稱（修辭）+表達(dá)效果（景—描寫對象的特點(diǎn)，情—主旨）6.語言題【賞析，語言風(fēng)格】（1）語言特點(diǎn)（題干）：內(nèi)容（景事）+形式（文）（2）賞析語言特色：詞：疊詞;韻律美口語化：語言質(zhì)樸句：手法：生動形象句式：長短句，整散句：句式靈活散文【寫景，敘事，哲理，狀物】95積累1、長句：A容量大，氣勢盛+B能細(xì)致嚴(yán)密地說明事物+C表達(dá)復(fù)雜豐富的感情2、短句：A句子短，簡潔明快，干脆有力+B音節(jié)少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢+C便于表達(dá)豐富的情緒，強(qiáng)烈的感情3、自然環(huán)境描寫的作用（在小說中）：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B推動（或襯托）情節(jié)發(fā)展+C象征意義+D交代背景（時間、地點(diǎn)等）4、自然環(huán)境描寫的作用（在散文中）：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B抒寫美+C抒發(fā)作者情感+D作為串時間的線索+E見證歷史滄桑5、文學(xué)作品中的環(huán)境包括：A具體的風(fēng)景描寫+B生活和社會環(huán)境+C社會歷史背景及時代特征積累96積累6、文學(xué)作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神風(fēng)貌+C人物的思想特征+D人物形象的社會或時代意義7、第一人稱：A親切自然+B自由直接+C真實生動8、第二人稱：A呼告抒情，動人親切B便于感情交流C充滿氣勢，態(tài)度鮮明+D自由靈活9、第三人稱：A直接展現(xiàn)豐富多彩的生活+B不受時空限制，靈活自由+C顯得客觀冷靜10、肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界11、動作描寫：表現(xiàn)人物個性特征及內(nèi)心世界積累97積累12、語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)13、心理描寫：A揭示人物內(nèi)心世界+B使形象更為豐滿充實14、白描：簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神15、工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動16、細(xì)節(jié)描寫：A真實精細(xì)+B傳神鮮明17、插敘：A豐富內(nèi)容+B深化主題+C使事件曲折有致+D使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密+E對主要情節(jié)或中心時間作必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說明18、倒敘：A設(shè)置懸念，增加興趣+B讀起來波瀾起伏積累98積累19、直接抒情：淋漓盡致20、間接抒情：A表達(dá)含蓄，含而不露+B韻味悠長（不著一字，盡得風(fēng)流）21、開頭段：A提出話題，領(lǐng)起下文+B點(diǎn)明主旨，統(tǒng)攝下文+C設(shè)置懸念，吸引讀者+D蓄勢（張本（即伏筆）、鋪墊、照應(yīng)、對比），奠定感情基調(diào)+E點(diǎn)明思想感情變化的線索+F使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析+G與結(jié)尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主旨22、過渡段：A承上啟下的過渡作用（有時只開啟下文）+B引發(fā)議論，揭示主旨+C襯托作用+D渲染、烘托氣氛+E使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。23、結(jié)尾段：A照應(yīng)主題，呼應(yīng)開頭+B收束全文，點(diǎn)明主旨，深化中心，卒章顯志+C升華感情，耐人尋味，啟人思索積累99積累24、線索：環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊25、照應(yīng)：A構(gòu)成一條貫穿全文的情感線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊+B呼應(yīng)文題26、舉例：A具體實在，易于接受+B增強(qiáng)說服力和感染力+C豐富文章內(nèi)容+D表明XX觀點(diǎn)27、多方面對比的作用：A通過多方面的對比，層層深入+B使主旨的內(nèi)涵更加豐富+C內(nèi)容表現(xiàn)更加集中28、側(cè)面烘托：A給人如臨其境的現(xiàn)場感+B從側(cè)面烘托XX的XX特征29、引用：A具有文學(xué)味+B豐富文章內(nèi)涵+C引起讀者興趣+D表明XX觀點(diǎn)30、長短句間雜：讀起來錯落有致積累100積累31、疊詞：A強(qiáng)調(diào)XX+B讀來瑯瑯上口，有音樂美32、記敘文中的議論：畫龍點(diǎn)睛，揭示記敘的目的和意義33、說明文中的描寫、文藝性筆調(diào)：點(diǎn)染作品，使之生動形象34、人物對話描寫A刻畫人物性格，反映人物心理活動B促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展35、引用傳說故事：A增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點(diǎn)36、引用詩歌：A增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點(diǎn)37、引用名言：A增強(qiáng)說服力B豐富文章內(nèi)容C引起讀者興趣D表明XX觀點(diǎn)38、描寫方法包括：A正、側(cè)面B工筆、白描C多角度描寫D動靜結(jié)合E點(diǎn)面結(jié)合F寓情于景、情景交融G一些修辭、表現(xiàn)手法積累101語文重點(diǎn)題型解題思路+答題模板(課件)102語文重點(diǎn)題型解題思路+答題模板(課件)103散文散文104散文理解(賞析)重要詞語角度須知理解(賞析)重要句子方法須知散文理解(賞析)重要詞語角度須知理解(賞析)重要句子方法須知105散文鑒賞角度特點(diǎn)或作用用詞之美動詞形容詞①準(zhǔn)確；②精練；③生動、形象、傳神。疊字疊詞①疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；②增強(qiáng)語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；③韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；④疊字特殊韻味。反復(fù)突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力。化用成語古語富有文采，典雅優(yōu)美。句式之美長句短句結(jié)合行文錯落有致，生動活潑，富于變化。整句散句結(jié)合句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。手法之美修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。描寫之美如白描，細(xì)描，動靜結(jié)合(以動襯靜)，視、嗅、聽結(jié)合(有色有聲)，對比襯托，鋪陳渲染，等等，使描寫細(xì)致生動，形象鮮明。賞析局部語言角度須知散文鑒賞角度特點(diǎn)或作用用詞之美動詞形容詞①準(zhǔn)確；②精練；③生106散文賞析整體語言風(fēng)格角度須知風(fēng)格特點(diǎn)或作用豪放與柔婉豪放①題材雄放，境界開闊；②用詞有力度，色彩鮮明；③情感激越昂揚(yáng)；④多用排比、夸張、反復(fù)、反問等手法。柔婉所寫內(nèi)容纖巧細(xì)致，情感細(xì)致纏綿，畫面色調(diào)柔和；修辭上少用排比、夸張、反問。直露與含蓄直露表達(dá)作者的感受和觀點(diǎn)比較直接。含蓄不直接表情達(dá)意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、比喻、設(shè)問等手法。質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸語言通俗化、口語化；少用修辭，少描繪性語言。華麗講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語言；多用引用、排比、對偶、用典等手法。莊重與詼諧莊重文章的話題較為嚴(yán)肅，語氣凝重，句式整齊、完整而綿長，關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整準(zhǔn)確。詼諧語氣輕松幽默，多用夸張、反語、比喻等手法，有趣味。簡潔與細(xì)膩簡潔語勢流暢，多用短句。細(xì)膩多用長句，多對比性和辯證性語言。特殊角度時代常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某一些特定的時代使用，有明顯的時代氣息。地域常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等，個性特征明顯。語體分為口語和書面語。前者充滿生活氣息，后者則典雅莊重。散文賞析整體語言風(fēng)格角度須知風(fēng)格特點(diǎn)或作用豪放與柔婉豪放①107散文散文108四、文言文閱讀

高考選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面：“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段；以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世說新語》為代表的筆記文；以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文；以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，但倡導(dǎo)并弘揚(yáng)真善美是永恒的時代主題。四、文言文閱讀109斷句題文言斷句的客觀題考查形式，在高考斷句題中屬于相對容易的一種題型。該類試題一般是從選文中截取一段文字，去掉標(biāo)點(diǎn)，一般設(shè)置6～8處停頓，難度不大。試題中的四個選項，通常斷句位置兩兩相似，只有一二處不同。做的時候可以把選項分兩組，先利用一處排除2個選項，再利用一處排除剩下2個里面的一個選項。斷句題110斷句題關(guān)鍵點(diǎn)1.找名代，定句讀文言文中的名詞和代詞常用來作主語和賓語，斷句時可先找出名詞，如人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動物名等；也可先找出代詞，如吾、予、余(表示“我”)、爾、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。這些名詞和代詞如果作主語，那么它的前面就可能斷句；如果作賓語，那么它的后面也可能斷句。

斷句題111斷句題關(guān)鍵點(diǎn)2.找虛詞，定句讀應(yīng)注意以下6類虛詞：①句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫——其前一般斷開②句首時間詞：頃之、向之、未幾——其前一般斷開③句末語氣詞：也、矣、焉、耳——其后一般斷開④疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚——其前一般斷開⑤復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語：雖、雖然、縱、縱使——其前一般斷開⑥復(fù)音虛詞：有所、無所、有以、無以——不能點(diǎn)斷斷句題112斷句題關(guān)鍵點(diǎn)3.看對話，定句讀在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”“問”等動詞來判斷人物的對話，進(jìn)行斷句。兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文厘清問者、答者，明辨句讀。雖然在高考卷中這種例子并不多，但關(guān)鍵時候還是有一定的作用的。斷句題113斷句題關(guān)鍵點(diǎn)4.按句式，定句讀文言文中的倒裝句式、固定結(jié)構(gòu)、判斷句、被動句、變式句等都可以作為斷句的切入點(diǎn)。①判斷句式，“……者，……也”等。②反問句式，“不亦……乎”“孰與……乎”等。③被動句式，“為……所……”“見……于……”等。④固定句式，“如……何”“何……之有”“無乃……乎”等。斷句題114斷句題關(guān)鍵點(diǎn)5.憑修辭，定句讀古人寫文章講究對仗工整，講究對稱，好用對偶、排比、反復(fù)、對比、頂真等修辭。另外，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)進(jìn)行斷句。

斷句題115文化常識題古代文化常識在教材中明確了10大類型：天文地理、歷法樂律、典章制度、職官沿革、文化典籍、行政區(qū)劃、宮室建筑、禮俗習(xí)俗、姓氏稱謂、衣食住行。古代文化常識設(shè)題本著由易到難的原則，逐年擴(kuò)大考查范圍，類型涉及更全面，識記和理解難度也在加大。這就要求考生在平時的備考中，除掌握一定的解題技法外，更要拓展知識面，注重課下積累，注意多方面結(jié)合：結(jié)合文本，要鎖定該專有名詞出現(xiàn)的區(qū)域，盡量從語義相關(guān)處推斷。結(jié)合教材，遇到專有名詞時，要盡量關(guān)聯(lián)教材，鏈接教材語境。結(jié)合生活，當(dāng)遇到陌生的文化知識詞語時，不妨進(jìn)行生活常態(tài)化、共識性話語的聯(lián)想。文化常識題116概括分析題分析綜合題是高考文言文閱讀的必考題，高考往往采用客觀選擇題的形式，全國卷的題干術(shù)語往往是“概括與分析”，且往往從人物、地點(diǎn)、時間、詞義、關(guān)系、依據(jù)與結(jié)論等6個角度進(jìn)行設(shè)誤，以考查對文意的綜合理解等，這是近年來全國卷持續(xù)考查的成熟題型。概括分析題1171．整體閱讀，把握文章。對于傳記類文章來說，一般要具備以下層次：首先，簡要介紹人物的姓名、字號、籍貫、官職等；其次，選取最能體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型片段連綴成文；最后，介紹享年，有的還加以評論。對于非傳記類文章來說，最主要的就是明了作者的觀點(diǎn)態(tài)度。2．比照原文，準(zhǔn)確定位。先把每個選項與原文相對應(yīng)的區(qū)域找出來，這一步非常重要，可以說，區(qū)域確定準(zhǔn)確了就成功了一半。1．整體閱讀，把握文章。對于傳記類文章來說，一般要具備以下層1183．細(xì)致比較，正確抉擇。準(zhǔn)確定位后，把選項和原文內(nèi)容仔細(xì)比較。這時可從以下幾個方面進(jìn)行比較：（1）是否夸大或縮小了事實；（2）是否顛倒了時間順序；（3）是否張冠李戴，把發(fā)生在甲身上的事說成發(fā)生在乙身上；（4）是否曲解了文意；（5）是否無中生有；（6）是否遺漏了重要信息；（7）是否事件雜糅，把多個人做的事說成一個人做的；（8）是否強(qiáng)加因果、條件等邏輯關(guān)系或是否關(guān)系不當(dāng)。3．細(xì)致比較，正確抉擇。準(zhǔn)確定位后，把選項和原文內(nèi)容仔細(xì)比較119文言翻譯《考試大綱》對此考點(diǎn)的規(guī)定包括兩個方面：一是理解，不僅要求考生理解句子在文中的含意，而且要求考生準(zhǔn)確掌握特殊句式、詞類活用等文言現(xiàn)象；二是翻譯，要求考生能用現(xiàn)代漢語把文言語句準(zhǔn)確、流暢地翻譯出來。翻譯的基本原則是“信”“達(dá)”“雅”?！靶拧笔侵缸g文要準(zhǔn)確無誤，不誤解、不遺漏、不增譯?！斑_(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，無語病，符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣?！把拧笔侵缸g文要優(yōu)美自然，譯文力求體現(xiàn)原文的語言特色，文筆優(yōu)美、生動，富有表現(xiàn)力。對高考考生而言，更要注重“信、達(dá)”兩點(diǎn)。文言翻譯120

文言文翻譯，學(xué)生失分的原因無非就是“詞不落實，句不貫通”。具體表現(xiàn)在重點(diǎn)考查的詞語譯不準(zhǔn)確，看不出句式特點(diǎn)，脫離上下文文意等。因此翻譯時要重點(diǎn)關(guān)注句子的特殊之處，某些實詞、虛詞，或某些特殊句式，這些都是需要重點(diǎn)注意的地方。所以，答題時一定要把句中的這幾個“點(diǎn)”譯清楚，才能不失分。

文言文翻譯，學(xué)生失分的原因無非就是“詞不落實，句不貫121答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順。

答題技巧：122五、古代詩歌閱讀在作家作品的選擇上，仍以唐宋時期為主。近兩年全國卷古代詩歌閱讀題型是一道選擇題和一道簡答題，分值為9分?？疾閮?nèi)容基本涵蓋了古代詩歌閱讀的主要考點(diǎn)：詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度，還涉及和要求背誦的詩歌名篇的比較。古代詩歌閱讀，讀懂詩歌，是第一步。近三年的古代詩歌閱讀題明顯地體現(xiàn)了這點(diǎn)，尤其是近三年高考選擇題考查的基本內(nèi)容就是對詩句的理解，所以讀懂詩歌是鑒賞評價詩歌的前提。

五、古代詩歌閱讀123

客觀題選擇項主要是從詩句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意象與意境、作者情感與主旨、藝術(shù)手法與效果等方面全面考查，集理解與分析、鑒賞能力于一題。

命題者采用曲解原意、弄錯對象、無中生有、過度解讀及隨意引申等方式，把錯誤點(diǎn)放在選項的細(xì)微之處，尤其是多放在一兩個詞語上。無論是選擇正確的或不正確的，錯誤總集中在選項的某一兩處細(xì)節(jié)上，絕大多數(shù)選項內(nèi)容是正確的，所以，答題的過程，實際上就是準(zhǔn)確理解原詩的過程，答題答對了，詩也就基本上讀懂了。因此，它是幫助理解全詩的極好的“拐杖”?？陀^題選擇項主要是從詩句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意象與意境、作124主觀題答題模式1、意境類：描繪畫面（忠于原詩，語言優(yōu)美）+概括氛圍+分析思想感情+點(diǎn)出境界特點(diǎn)2、手法類：揭示手法+結(jié)合詩句分析（怎樣用）+思想感情+作用效果（對讀者、意境、中心等的效果）3、語言特色類：揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果4、煉字類：該字的本來意義及在句中的含義+技巧（活用、倒裝、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）主觀題答題模式125主觀題答題模式5、關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用6、感情類：運(yùn)用什么手法+通過XX內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）XX感情7、概括主旨類：詩歌定位+各句內(nèi)容+通過XX手法+抒發(fā)XX感情+評價8、鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的（技巧+語言風(fēng)格+字句特色）+表達(dá)效果（感情）9、形象類：找到詩句+分析基本含義（形象類型+特點(diǎn)）+為何要寫（主旨）+作用效果10、詩歌含義：表層含義+深層含義主觀題答題模式126積累--修辭手法1、比喻：化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯、化冗長為簡潔2、借代：A引人聯(lián)想+B形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動+C在表情達(dá)意上更得體、含蓄、別致3、比擬：A語言生動形象，蘊(yùn)涵豐富+B色彩鮮明，描繪形象，印象深刻+C感情強(qiáng)烈，引起共鳴4、夸張：A突出本質(zhì)、特征，引人聯(lián)想+B烘托氣氛，語言生動形象，增強(qiáng)感染力+C感情強(qiáng)烈，引起共鳴5、對偶：A便于吟誦，易于記憶+B表意凝練，抒情酣暢+C對比強(qiáng)烈，褒貶分明積累--修辭手法127積累--修辭手法6、排比：A句式整齊，節(jié)奏勻稱+B文章貫通，語勢強(qiáng)勁+C集中內(nèi)容，加重感情+D條分縷析，說理嚴(yán)密透徹，抒情酣暢淋漓

7、設(shè)問：A提醒注意，引起思考+B突出內(nèi)容，變化波瀾+C承上啟下的過渡作用+D增強(qiáng)說服力和表達(dá)效果8、反問：A強(qiáng)化語氣，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容+B增強(qiáng)表達(dá)效果，表達(dá)強(qiáng)烈感情+C引起思考，余音回蕩9、反復(fù)：A寫景抒情感染力強(qiáng)+B承上啟下，層次清晰+C多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象10、起興：A渲染氣氛，定下感情基調(diào)+B統(tǒng)攝全詩，引出故事+C激發(fā)讀者想象+D化實為虛，形象生動積累--修辭手法128積累--修辭手法11、雙關(guān)：言在此而意在彼，使表情達(dá)意更含蓄，更有趣積累--修辭手法129積累--表現(xiàn)手法1、常見的表現(xiàn)手法有：比興、對比、象征、用典、烘托、虛實結(jié)合（記憶口訣為：比用對象烘虛實）2、象征：A言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富+B富有哲理，給人以啟迪3、襯托：突出事物特點(diǎn)4、先抑后揚(yáng)：在變化和反差中突出事物特點(diǎn)5、借景抒情：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍+C委婉含蓄地表達(dá)XX思想感情積累--表現(xiàn)手法130積累--表現(xiàn)手法6、融情于景：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍，創(chuàng)造意境+C表達(dá)XX思想感情+D含而不露，韻味悠長，使人想象于無窮之境界7、反諷：突出強(qiáng)調(diào)，深化主題8、托物言志：A富有暗示性、朦朧性，意在言外+B給讀者留下豐富的想象空間9、虛實相生：A二者相互聯(lián)系，相互滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實相生的境界+B豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者留下豐富的想象空間10、化用典故：A賦予文章語言的雅趣+B賦予文章鋪墊和仿擬對象，增強(qiáng)古今對照的效果+C豐富文章內(nèi)涵積累--表現(xiàn)手法131積累--表現(xiàn)手法11、意象組合：A最大限度地增強(qiáng)了詩歌意象的密度和詩歌的力度+B使詩中的意象鮮明突出+C為讀者提供了聯(lián)想與想象的廣闊天地和咀嚼回味的余地。積累--表現(xiàn)手法132積累--結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)照應(yīng)、層層深入、烘托鋪墊、對比、承上啟下、懸念、伏筆記憶口訣：層承對照烘懸伏積累--結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)133積累1、擬聲詞：A使詩文更生動形象+B使人有身臨其境之感2、表顏色的詞：A表現(xiàn)心情+B增加描寫的色彩感和畫面感+C渲染氣氛3、語言特色的類型包括：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話

記憶口訣：清平明辭委，簡沉渾多明4、景物描寫角度：A空間變化（遠(yuǎn)近高低）、時間變化B動靜C視、聽、嗅覺D虛實E正、側(cè)面F色彩、形狀、聲音

記憶口訣：時空動靜視聽嗅，虛實正側(cè)色形聲積累134常見題材情感題材常見情感詠史懷古詩①針對歷史人物或事件，發(fā)表自己的看法。②緬