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在一次即將吃中午飯前的半個(gè)小時(shí),當(dāng)幼兒把小手洗干凈后,我便利用剩余的時(shí)間給孩子們講故事,過(guò)后一提問(wèn),竟然能回答的孩子少之又少,我又將這個(gè)故事重復(fù)講了一遍,并要求過(guò)后誰(shuí)也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,在把聽到的講給同伴們聽.結(jié)果,卻令我很意外,請(qǐng)了兩個(gè)聽得專心的小朋友,講得都吞吞吐吐,斷斷續(xù)續(xù)的.但我還是給予肯xx認(rèn)真,一下子就能聽出故事講的主要內(nèi)容,””你們看,王xx多好啊,是因?yàn)樗牭谜J(rèn)真,”等等.這樣既表?yè)P(yáng)了認(rèn)真聽講的孩子,又給其他孩子指明了努力的方向.回家的時(shí)候給我,我送給媽媽的禮物""為什么呀?""媽媽很愛(ài)漂坤寶過(guò)來(lái)?yè)?,兩人?zhēng)吵起來(lái),我立刻走了過(guò)去,親切的問(wèn)道:"這本書很好看對(duì)嗎?"他們倆同時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭,我又說(shuō):"好看的書,

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