實用的大學(xué)生演講稿四篇

第實用的大學(xué)生演講稿四篇大學(xué)生演講稿篇1

幾年前，有一段時間我進(jìn)入“人生疑心期〞。當(dāng)時家庭生活趨于穩(wěn)定、平淡，工作也進(jìn)入平臺期，沒有新的有趣的東西，也沒有方法實現(xiàn)大的突破，所以總覺得有一種很難言明的難受，情緒郁郁。

老公說，“你去看看別人家，不也這樣嗎，你到底想要什么呢?〞他當(dāng)時的意思是，在物質(zhì)層面別人擁有的我們根本上也都有了，所以還有什么不滿呢?

我想了想，斬釘截鐵地說，“從過去到現(xiàn)在到將來，我所追求的就是幸福。這是永遠(yuǎn)不會改變的答案。〞

他看著我，像是看著一個怪物。因為“幸福〞這個概念太大了，大概很少有個生活中的正常人把它掛在嘴邊吧——我們總是說“祝你幸福〞，又或者，“他們過上了幸福的生活〞，但是幸福到底什么模樣，我們好似總是觸摸不到。

是買了一棟心儀的房子的心花怒放，是提回新車開著去兜風(fēng)的刺激開心，是獲得升職加薪的興奮沖動……這些當(dāng)然都是幸福的瞬間，但是，我所說的幸福，好似還不太一樣。

我想要的幸福，是一種狀態(tài)，是一種充盈內(nèi)心的感覺，是我即便在一個樸素的生活環(huán)境里，也能時刻感受到的那種自在安然的感覺，是我對自己有認(rèn)可，對周圍有感知——那是一種很特別很私人的'感覺，而不是別人看上去那樣的生活。

我們總是會以別人作為范例來生活。

小時候，是“別人家的孩子〞影響著我們，他們或者很優(yōu)秀成績好，或者特懂事嘴很甜，當(dāng)然也可能身材高挑膚白貌美，總之，他們永遠(yuǎn)都是父母口中你應(yīng)該去參考的標(biāo)準(zhǔn)，真煩人;

長大后，我們假設(shè)是對自己的工作有點不滿意，會有朋友勸你，“那你同事不也這么干著嗎〞;假設(shè)是我們對生活有些微詞，家人會毫不客氣地指出來，“誰家日子都是這么過，你還想怎么樣〞;尤其是當(dāng)你想做點不一樣的事情時，當(dāng)你打算成為略微獨特的你自己時，七大姑八大姨親朋好友都會跳出來輪番游說你：“折騰什么呀，你看別人都那樣，過得也挺好，你咋就不行呢?〞

所以，工作很不喜歡的時候，也遲遲沒有跳槽或者辭職;感情談得很不順利時，總是下不定決心分手，畢竟別人也會吵架也會鬧別扭不是嗎;一旦進(jìn)入婚姻更是如此，發(fā)現(xiàn)問題你想溝通一下時，對面的那個人可能會說：“哪來的那么矯情，誰家兩口子不鬧矛盾，就這么點小事兒有什么好談的?〞

假設(shè)是矛盾不可調(diào)和，來奉勸你的可不止ta一個人，而是變成了全家總發(fā)動。吵吵鬧鬧過一生是許多中國夫妻的“實踐經(jīng)驗〞，很多人是這樣熬了一輩子熬到再也吵不動打不動了，但這不代表就是對的呀。

奇怪的是，有很多時候，我們居然就迷迷糊糊地拿別人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的生活了。

既然大家都能忍受得了這份枯燥的工作，那么我也沒理由離開對吧;既然再找一個男朋友可能也會有爭執(zhí)也會有淚水，那么何必折騰呢;既然我的父母也是爭吵了一輩子才終于“白頭偕老〞的，那么我那難熬的婚姻不必改變也能咬牙堅持到最后吧……那么心狠的我們啊，削足適履，一點點把自己變成了另外一個“別人〞，而不是自己。

別扭地過著并不適宜的生活，苦悶地忍受著并不適合自己的一切，撫慰自己說這就是人生。

可是，為什么不去看看還有很多別人，活得那么恣意那么快活呢?

踏入職場十多年，我看著很多同事辭職離開，有的去創(chuàng)業(yè)，有的跳槽，還有的做了全職太太。我的想法一直都是，如果覺得一份工作無法安撫內(nèi)心的騷動，不能帶來幸福感、成就感，甚至還可能掏空你的平安感，讓你很焦慮、很煩躁，那么，就應(yīng)該考慮改變，而不是得過且過，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。

幸福是什么，成功是什么，我們到底怎樣才能過上自己的理想生活?所有這些問題，肯定在每個人的腦子里都翻滾過。對我而言，到最后不過是最簡單的一點，做自己。

我一定是跟別人不一樣的，所以永遠(yuǎn)不要拿“別人也那樣〞這樣的話來作為金科玉律，我常用的還擊是：“所以我才不那樣。〞我絕非不愿意聽從別人善意的勸告和建議，我只是很認(rèn)真地去找自己的目標(biāo)，很努力地去做自己的事情，很用心地去投入，很自覺地接受結(jié)果。

和別人是否一樣，永遠(yuǎn)不是我判斷自己的標(biāo)準(zhǔn)。唯有，我內(nèi)心的幸福感，才是唯一標(biāo)準(zhǔn)。

大學(xué)生演講稿篇2

在沒有自由的情況下，給自己創(chuàng)造自由，我的自由那一刻往往在我的臥室里。

五年級了，雖然老師布置的作業(yè)對我來說還不算多，可媽媽讓我做的事可真多?！扮娮骖?，吉他彈了沒？〞“鐘祖睿，書看了沒？〞這些話常常在我的耳邊回蕩。

可昨天，我把所有事情都干完了?！皨寢?，給我休息一會兒吧！〞“吉他彈了嗎？書看了嗎？作業(yè)寫了嗎？〞媽媽問道?！岸甲龊昧?。〞“好吧，去玩半個小時吧。〞媽媽答復(fù)道。

我立刻沖向我的房間，拿出手機(jī)，開始玩游戲，我可不喜歡玩什么王者榮耀和穿越火線之類的，我喜歡玩斗地主、地鐵酷跑等。

我還喜歡把被子掀起來，把床弄得亂七八糟的，并變形金剛拿到床上玩。這種感覺可真好，忘掉所有煩惱，把心思全放在玩上。讓變形金剛在床上打斗；讓火箭在床上起飛；讓床變成變形金剛的基地和世界……我的房間就好似我娛樂的天堂。

我的房間也是媽媽存放項鏈、首飾和帽子的地方。所以，我有時會趁媽媽不注意時，去擺弄媽媽的項鏈、首飾。當(dāng)媽媽快發(fā)現(xiàn)時，我又會立刻放好。

臥室是我娛樂的天堂，在哪里，我可以忘掉學(xué)習(xí)的事；忘掉媽媽讓我干的事；忘掉所有的疲勞。使他飛到霄云外。

大學(xué)生演講稿篇3

各位同學(xué)、老師大家好：

做為記者團(tuán)中的一員，能在這里發(fā)言，我很開心，也很榮幸。

在過去的一個學(xué)期里，蚌醫(yī)的34個社團(tuán)以各自的方式，通過自身的努力，給蚌醫(yī)的校園平添了許多的樂趣，同時這些活動也給許多的同學(xué)留下了可以一輩子回味的深刻的快樂記憶。對我而言，我在自己的博客里，便收藏了心理協(xié)會“征集笑容活動〞的成果——蚌醫(yī)人的笑臉，每當(dāng)看到這些快樂的笑臉，我想，沒什么困難能難到我！時常我又想幾十年后，再看看這些照片，我想我會望著遠(yuǎn)方，回望作為蚌醫(yī)人的那一段閃亮青春。

大學(xué)時期是青春最燦爛的日子，“健康、快樂〞是我希望我的團(tuán)隊能帶給我的，也是我希望我的團(tuán)隊能帶給每個團(tuán)員的東西。所以，我們上學(xué)期的活動“采訪20某某／20某某年度獎學(xué)金〞獲得者、四校記者團(tuán)聯(lián)誼、以及一些校園活動的采訪活動，每一次的活動都希望我們的團(tuán)隊以及參與活動的同學(xué)有個健康、快樂而深刻的大學(xué)記憶。

正因為我們的共同努力，以及團(tuán)委的正確管理與對各社團(tuán)工作大力支持。我想，大學(xué)的生活變得更活潑與更有意義了，以后美好的回憶也越多了！當(dāng)然，我們也相信，我們還可以做的更好，我們社團(tuán)愿意效勞于每個同學(xué)，我們社團(tuán)愿意為了蚌醫(yī)的未來而努力奮斗，我們社團(tuán)愿意為我們自己的未來而拼搏！

謝謝大家！

大學(xué)生演講稿篇4

構(gòu)建和諧校園是時代開展的必然。黨的十六屆四中全會提出“和諧社會〞這個新概念，并將和諧社會與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設(shè)小康社會“四位一體〞的目標(biāo)。構(gòu)建和諧校園同時也是教育規(guī)律的表達(dá)。和諧校園并非是“你好我好〞式的一團(tuán)和氣，也不是個性被壓抑、矛盾被掩蓋、問題被擱置的“穩(wěn)定局面〞，而是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧開展的教育合力，是以學(xué)生開展、教師開展、學(xué)校開展為宗旨的整體效應(yīng)。和諧校園的構(gòu)建基于協(xié)調(diào)和默何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)開展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氣氛，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧開展的教育合力，是以學(xué)生開展、教師開展、學(xué)校開展為宗旨的整體效應(yīng)。

黨在十六大中提出把構(gòu)建社會主義和諧社會作為黨執(zhí)政的重要目標(biāo)，一個