幼兒園安全管理策略

TOC\o"1-5"\h\z內(nèi)容摘要 1關(guān)鍵詞 1Abstract 1Keywords 2一、幼兒園安全管理的原因 3二、幼兒園安全管理工作的意義 4\o"CurrentDocument"（一）安全教育的必要性 4\o"CurrentDocument"（二）安全教育的現(xiàn)實(shí)性 4\o"CurrentDocument"（三）安全教育的緊迫性 4\o"CurrentDocument"三、目前安全教育管理存在的問(wèn)題與現(xiàn)狀 5\o"CurrentDocument"（一）幼兒自我保護(hù)和防范能力差 5\o"CurrentDocument"（二）安全教育方式上的不足 5\o"CurrentDocument"（三）幼兒園管理制度不完善 8四、幼兒園安全管理措施 6\o"CurrentDocument"（一）構(gòu)建網(wǎng)格化管理體系 6\o"CurrentDocument"（二）實(shí)行垂直管理方法 6\o"CurrentDocument"（三）加強(qiáng)教職工安全意識(shí)的培養(yǎng) 7\o"CurrentDocument"（四）創(chuàng)設(shè)各項(xiàng)安全工作預(yù)案和安全教育課程體系 7\o"CurrentDocument"（五）進(jìn)行安全知識(shí)宣傳活動(dòng) 8\o"CurrentDocument"（六）培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣 9\o"CurrentDocument"五、總結(jié) 10\o"CurrentDocument"參考文獻(xiàn) 11致謝 12、每日進(jìn)行班級(jí)一日安全管理細(xì)則（三）加強(qiáng)教職工安全意識(shí)的培養(yǎng)教師是幼兒園安全教育的主要實(shí)施者，同時(shí)保護(hù)幼兒的安全是幼兒園教職員工的重要職責(zé)，所以教師的思想觀念、行為準(zhǔn)則是幼兒安全的行為基礎(chǔ)。與此同時(shí)，需要通過(guò)多種教育方式使教職工樹立幼兒安全工作是重中之重的意識(shí)，加大安全工作教育力度，時(shí)刻把幼兒安全工作放在每日工作的首位，通過(guò)學(xué)習(xí)安全管理知識(shí)，盡力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的物質(zhì)和心理環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)安全教育的文化氛圍。全面開展并宣傳對(duì)全體教職工的安全教育培訓(xùn)，增強(qiáng)教職工的緊迫感和責(zé)任感。開展一系列事例清晰、內(nèi)容廣泛的安全專題培訓(xùn)，制定全面的幼兒園事故處理流程并擬定事故發(fā)生后的解決方法，讓教職工了解一旦發(fā)生意外應(yīng)該如何急救、上報(bào)并做好事后家長(zhǎng)接待工作，通過(guò)急救培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)使老師們更加能掌握孩子們出鼻血、摔跤或骨折等傷害的現(xiàn)場(chǎng)護(hù)理手法和應(yīng)急措施。通過(guò)觀看現(xiàn)實(shí)案例的資料片，可以使老師們認(rèn)識(shí)到幼兒園很多意外事故發(fā)生的主要原因是當(dāng)事者責(zé)任心不強(qiáng)導(dǎo)致的，從而進(jìn)一步讓教職工認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任的重大并引以為戒，加強(qiáng)責(zé)任心以減少甚至杜絕意外事故的發(fā)生。（四）創(chuàng)設(shè)各項(xiàng)安全工作預(yù)案和安全教育課程體系幼兒園需設(shè)立各項(xiàng)安全工作預(yù)案，例如幼兒園防范暴力事件應(yīng)急預(yù)案；幼兒園防震減災(zāi)演練應(yīng)急預(yù)案；幼兒園預(yù)防自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案；幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等。并以游戲的形式開展各項(xiàng)預(yù)案的安全演習(xí)，幼兒園中的幼兒數(shù)量非常多，在可能的各種類型危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，依靠教師來(lái)保護(hù)每一個(gè)幼兒是不現(xiàn)實(shí)的，在這樣的情況下，我們應(yīng)當(dāng)組織幼兒進(jìn)行必要的安全演習(xí)，讓他們學(xué)習(xí)理解在危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取什么樣的應(yīng)對(duì)措施。而安全演習(xí)以游戲的形式進(jìn)行可以提高幼兒的參與積極性，讓孩子們?cè)谌の吨杏洃洸⑶覍W(xué)習(xí)如何更好的保護(hù)自己。教師可以提前告訴幼兒來(lái)做游戲，并建立一個(gè)相關(guān)的危險(xiǎn)來(lái)臨情景，如地震火災(zāi)或是暴徒進(jìn)入校園，讓幼兒們根據(jù)平時(shí)教授的方法，進(jìn)行快速的疏散并保證秩序，不能發(fā)生混亂。演習(xí)按班級(jí)進(jìn)行，可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)哪個(gè)班級(jí)疏散用時(shí)最短，并提出表?yè)P(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒在下一次的演練中可以做得更好。同時(shí)教師在平時(shí)日常教育中可以通過(guò)圖片、動(dòng)畫片、故事等讓幼兒更好的接受安全知識(shí)，這些是幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)的基本途徑和手段。我們還應(yīng)加強(qiáng)幼兒的安全教育，將安全教育納入到幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃中?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出：“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己?！庇變簣@應(yīng)該針對(duì)幼兒年齡和心理特點(diǎn)，結(jié)合幼兒網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)開發(fā)針對(duì)幼兒的安全教育課程，教師通過(guò)組織課程教育來(lái)加強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識(shí)，使幼兒懂得自我保護(hù)的方法。幼兒園應(yīng)急預(yù)案應(yīng)被更多人知曉，這樣一來(lái)從安全網(wǎng)格化的管理到班級(jí)安全細(xì)則的實(shí)施加上安全課程的教育工作可以構(gòu)建一個(gè)完整健全的幼兒園安全工作的保障體系，全面落實(shí)安全工作的責(zé)任制度，確保幼兒園安全工作規(guī)范、有序的進(jìn)行。以此及時(shí)排除幼兒園內(nèi)可能存在的安全隱患，在不斷提高幼兒園的安全工作管理水平同時(shí)也要提高師生安全意識(shí)和防護(hù)能力，安全知識(shí)最終轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本目標(biāo)。（五）進(jìn)行安全知識(shí)宣傳活動(dòng)1、教職工可以通過(guò)集中培訓(xùn)、個(gè)人學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)或者安全知識(shí)競(jìng)賽、演講活動(dòng)等來(lái)豐富自身的安全知識(shí)，樹立時(shí)刻關(guān)注幼兒安全的意識(shí)。幼兒園還應(yīng)堅(jiān)持每學(xué)期組織全園教職工參加消防講座及實(shí)操培訓(xùn)。2、通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒園兩者之間的配合形成教育合力，充分利用家長(zhǎng)開放日、專題活動(dòng)、宣傳講座等形式為幼兒及家長(zhǎng)介紹“安全”、“自救”等知識(shí)，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到我們的幼兒安全教育活動(dòng)中來(lái)，從而增強(qiáng)培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力的意識(shí)，共同提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。家長(zhǎng)們之間可以通過(guò)交流相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，形成共識(shí)，共同為孩子的生命安全保駕護(hù)航。平時(shí)，教職工還可以通過(guò)家訪、電訪等形式，與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家和外出時(shí)的安全。3、在日常健康教育活動(dòng)中，教師可以向幼兒講解日常生活中經(jīng)常遇到的安全問(wèn)題，并通過(guò)動(dòng)作示范引導(dǎo)幼兒面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)，使幼兒自行掌握自我保護(hù)的方法，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。開展生動(dòng)形象的教育活動(dòng)，使幼兒理解安全重要性在我們的生活和環(huán)境中，到處隱藏著威脅孩子安全的因素。與此同時(shí)，幼兒園還應(yīng)堅(jiān)持每學(xué)期組織全園幼兒進(jìn)行防震、防災(zāi)演練。在日常生活中嚴(yán)格樹立教師和幼兒“安全疏散通道”的概念以及熟悉安全通道路線，強(qiáng)化日常安全行為，在教職工和幼兒心目中牢固樹立“安全無(wú)小事”的正確觀念，切實(shí)做到防患于未然。進(jìn)行生活安全情景演繹，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)安全問(wèn)題。并使幼兒們理解在現(xiàn)實(shí)生活中，既有真善美，也有假丑惡。通過(guò)模擬使他們明白周圍生活的環(huán)境中不可能一直美好和諧，也有社會(huì)的復(fù)雜、人心的險(xiǎn)惡，如果孩子們?nèi)狈?yīng)有的戒備心理和對(duì)事物分析判斷能力，就容易鑄成大錯(cuò)。因此，應(yīng)當(dāng)每學(xué)期制定班級(jí)安全教育活動(dòng)，演繹幼兒園生活即教育的理念，在幼兒晨間鍛煉、戶外游戲、課外活動(dòng)等情境中培養(yǎng)孩子的控制判斷能力和自我保護(hù)意識(shí)。（六）培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣著名教育家布羅菲、古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)提出了11個(gè)目標(biāo),其中包含“能關(guān)注幼兒的健康和安全”“有積極的情緒氛圍,促進(jìn)幼兒自信心發(fā)展”等。因此創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境 ,對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的教育是重要并且必須的環(huán)節(jié)。在園內(nèi)貼上幼兒自制的安全標(biāo)志 ,時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)立專門的地方,為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片,讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為。此外還應(yīng)創(chuàng)造良好的心理環(huán)境 ,體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為,給幼兒以安全感和信任感。在平時(shí)的教育中,老師還擔(dān)負(fù)著幼兒安全的責(zé)任,最有效的方法是在日常生活中讓孩子掌握一些應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法,把良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育緊密結(jié)合起來(lái)。五、總結(jié)安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，安全管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期并且艱巨的工作。要在思想上時(shí)刻緊弦，時(shí)刻觀察生活中的微小細(xì)節(jié)，將每一份工作細(xì)致到位。努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境是教職員工的義務(wù)和職責(zé)。與此同時(shí)，全社會(huì)的共同參與、關(guān)注、努力也為營(yíng)造幼兒園安全工作開展的良好氛圍貢獻(xiàn)出一份力。為幼兒提供