三年級美術(shù)下冊完整版

/32年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人課題第1課美化教室一角教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用。2．學(xué)習(xí)制作課程表。對課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。教學(xué)重難點(diǎn)訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。教具準(zhǔn)備彩筆、作業(yè)紙導(dǎo)學(xué)過程二次備課一：欣賞導(dǎo)入1、出示兩張課程表（一張文字表現(xiàn)的普通課程表；一張用圖表呈現(xiàn)的課程表）你更喜歡哪一張？為什么？2、小結(jié)：實(shí)用、美觀又個(gè)性十足的課程表是大家所喜愛的。今天就讓我們共同來制作一張具有特色的班級課程表。揭示課題：美化教室一角——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)二：探討方法1、認(rèn)知應(yīng)用（1）出示五線譜、音符、字母、符號?？吹剿鼈兡銜?huì)想到什么課程？（音樂課、數(shù)學(xué)課、英語課）小結(jié)：字母符號是一些課程所特有的的，可用這些元素來體現(xiàn)課程特點(diǎn)。（2）想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示？（樂器，這是學(xué)習(xí)工具）（3）還有哪些課程能用學(xué)具表示？（美術(shù)課、信二次備課導(dǎo)學(xué)過程

二次備課息課、科學(xué)課、體育課)2、欣賞比較觀察三幅圖標(biāo)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為圖例中哪一個(gè)最合適作為美術(shù)課的圖標(biāo)？為什么？(第三幅)第一幅內(nèi)容多，且復(fù)雜。第二副外形散，不精美。小結(jié)：課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)，用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。3、嘗試訓(xùn)練任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標(biāo)的草圖。(1)學(xué)生上臺繪制草圖，(2)師生互評，指導(dǎo)與適當(dāng)調(diào)整，符合圖形簡潔、平面化要求。4、深入探究出示打球的活動(dòng)場景，你能想到什么課程表？怎么把這些場景用簡潔的圖形表現(xiàn)出來？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人課題第2課生日快樂1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。教具準(zhǔn)備彩筆、作業(yè)紙導(dǎo)學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶相片情況二、記憶交流二次備課1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說說你過生日時(shí)的場面。三、游戲指導(dǎo)1、在四人小組里選出一個(gè)組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。四、比較分析1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）二次備課導(dǎo)學(xué)過程

五、現(xiàn)感受

1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要

求突出畫面的主體。

2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡

快的氣氛。二次備課六、交流評析

1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？

2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思年級三年級教學(xué)反思年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人課題第3課我們來下棋1.掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)目標(biāo)2.通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂趣。掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟教學(xué)重難點(diǎn)圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備教具：教學(xué)課件，游戲所用的簡單道具等教具準(zhǔn)備學(xué)具：4開深色底紙，油畫棒。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、游戲體驗(yàn)1.利用簡單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。2.利用課件玩下棋的游戲。

（通過外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識，為本課學(xué)習(xí)作鋪

墊。）二、觀察了解1.結(jié)合兩個(gè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。2.教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)的步驟、方法。（了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計(jì)的基本方法、步驟。）二次備課導(dǎo)學(xué)過程二次備課三、分析認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤中將遇到的關(guān)卡。2.總結(jié)關(guān)卡板設(shè)教學(xué)反思

板設(shè)教學(xué)反思年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人課題第4課自制顏料了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材教學(xué)目標(biāo)能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。教學(xué)重難點(diǎn)圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備制造顏料的植物、泥土等物體導(dǎo)學(xué)過程二次備課課前準(zhǔn)備一一欣賞探究一一實(shí)踐操作一一交流評價(jià)一一繪畫體驗(yàn)——欣賞感悟。教師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活周圍尋找能制造顏料的植物、泥土等物體，做好上課的準(zhǔn)備。上課時(shí)教師可先從故事導(dǎo)入，接著欣賞壁畫，把學(xué)生帶入一個(gè)神秘、古老的年代去了解遠(yuǎn)古時(shí)代的人們是如何利用媒材來畫畫，如何利用美術(shù)這一語言形式記載、傳播文化的，從而營造一個(gè)良好的文化氛圍，給學(xué)生以豐富的感受和體驗(yàn)。在對天然的繪畫材料有了一定的了解后，通過看教材中制作過程圖自學(xué)制作方法，自主進(jìn)入實(shí)踐操作階段。從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。導(dǎo)學(xué)過程二次備課在此階段，學(xué)生可以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶來的材料制作。做好后，小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫出色標(biāo)，做個(gè)小結(jié)，看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。然后全班交流評價(jià)，共同探討制作中的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將各組制作的顏料彼此交流。最后大家利用自制顏料進(jìn)行自主繪畫表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人課題第5課可愛的汽車1、以學(xué)生熟悉的小汽車為表現(xiàn)對象，通過對小汽車的觀察、欣賞、了解，提教學(xué)目標(biāo)高審美能力和創(chuàng)造想象能力教學(xué)目標(biāo)2、嘗試與運(yùn)用剪貼畫的形式進(jìn)行小汽車的藝術(shù)表現(xiàn)3、培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，讓學(xué)生在生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車造型教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征教具準(zhǔn)備學(xué)生：彩色卡紙、安全剪刀教師：課件、道具、汽車模型導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、動(dòng)畫導(dǎo)入，揭題師生問好?！镀嚳倓?dòng)員》動(dòng)畫引入師：熱鬧的汽車總動(dòng)員為我們打開了一個(gè)汽車世界的大門！老師今天呀，要和大家一起和小汽車交個(gè)朋友，大家說好不好？師：瞧，我們的新朋友一一小汽車出場了?。ㄒ粜В煟哼@是我們的新朋友一一小汽車，怎么樣??？（生：真漂亮）師：讓我們真誠地夸夸這位新朋友吧?。ㄊ种负诎逭n題）生齊讀課題。揭題：小汽車真漂亮二、認(rèn)知、感受1、【生齊讀課題時(shí)師點(diǎn)擊課件出示圖片】師：同學(xué)們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮相了！我們一起來看看小汽車哪里漂亮？誰能來說說？生1：小汽車的樣子漂亮！師：（說得準(zhǔn)確）對，樣子其實(shí)就是它的造型。【板書造型】生2:小汽車的顏色很漂亮！師：這位同學(xué)觀察得仔細(xì)！【板書顏色】師：這么漂亮的小汽車，老師也想自己擁有一輛！誰愿意來幫老師介紹一下你們喜歡或者熟悉的汽車。{大膽一點(diǎn)，你是最棒的}（師提示）可以從車的外形和功能來說一說O學(xué)生介紹多種功能的汽車。｛這位同學(xué)介紹了汽車的許多功能,謝謝你，你說得很清楚、很完整｝{哇。你說得真好，老師都有點(diǎn)心動(dòng)了}｛評價(jià)語：這位同學(xué)介紹了汽車的許多功能，謝謝你，你說得很清楚、很完整｝師：剛才同學(xué)們所介紹的都是我們現(xiàn)在常見的現(xiàn)代智能化小汽車。但是大家知道嗎？汽車和我們?nèi)祟愐粯右灿幸欢螌儆谧约旱陌l(fā)展史呢，讓我們來看看早期的汽車是什么樣子的吧！【圖片展示老式汽車模型】師：欣賞完這些老式汽車，能跟老師說說你們都有什么想法嗎？【預(yù)設(shè)】生1：我覺得這些汽車也很漂亮，但是造型比較單調(diào)。師：這位同學(xué)總結(jié)得很準(zhǔn)確呢！生2：我覺得以前的汽車功能比較少，速度也比較慢。導(dǎo)學(xué)過程二次備課師生交流，教師總結(jié)（當(dāng)然，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們的汽車將會(huì)擁有更多的功能、更多的造型）【讓學(xué)生對汽車的顏色、形狀、功能有簡單的了解，拓展學(xué)生對小汽車的感性認(rèn)識，為下面汽車的創(chuàng)作做鋪墊】三、動(dòng)手設(shè)計(jì)師：那我們今天我們也來動(dòng)手試一試，用剪貼畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)出漂亮的小汽車，好么？欣賞（汽車模型）學(xué)生觀察、交流表現(xiàn)方法師：你覺得，應(yīng)該怎樣做？（模型展示）引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀表現(xiàn)小汽車的外形（投影儀）師演示剪-拼-貼過程（注重對細(xì)節(jié)的描繪并簡單演示車輪、車燈、車身及裝飾的畫法）【本環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度；小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生形成良好人際交往能力和相互尊重的學(xué)習(xí)方式】師：老師看到很多同學(xué)都開始蟲蟲蟲蟲欲動(dòng)了，別著急…師提出作業(yè)要求學(xué)生分組練習(xí)四：展示評價(jià)（立交橋）展示作品1、（學(xué)生）師：老師請一位同學(xué)來介紹一下你設(shè)計(jì)的小汽車？學(xué)生分組展示（自評、互評）教師點(diǎn)評（適時(shí)評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）｛老師想請同學(xué)們把這幾幅畫多看幾遍，然后把你的看法在小組內(nèi)交流一下｝｛你現(xiàn)在可以比較準(zhǔn)確地評價(jià)別人的作品了，恭喜你，你又有進(jìn)步了｝2、認(rèn)識交通標(biāo)志（展示板顯示）師：同學(xué)們設(shè)計(jì)的汽車多漂亮呀，你們愿意駕駛著自己設(shè)計(jì)的小汽車在公路上行駛么？看，小汽車動(dòng)起來了……（音效）3、童謠（我是汽車小司機(jī)）總結(jié)、下課：看了同學(xué)們設(shè)計(jì)的小汽車，老師很感動(dòng)，希望大家都能從生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣，從而更加熱愛生活、樂于表現(xiàn)生活。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題第6課風(fēng)來了1.學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)對大自然、對生活觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人3.培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。了解四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，教學(xué)重難點(diǎn)能表現(xiàn)出這個(gè)季節(jié)風(fēng)來時(shí)的特點(diǎn)。師生課前收集有關(guān)風(fēng)吹來時(shí)的情景的圖片、錄像資料。教具準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、鉛筆、作業(yè)紙、課本，范作導(dǎo)學(xué)過程二次備課—、導(dǎo)入：1?利用多媒體播放各種風(fēng)聲。（課件播放）讓學(xué)生仔細(xì)傾聽，并回憶在刮風(fēng)的日子里曾見過的情景和有風(fēng)的感覺。出示課題：風(fēng)來了。二、講授新課：教師提問：風(fēng)是怎樣形成的？在自然界中有哪些風(fēng)？2?學(xué)生回答，教師歸納：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，自然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等。（課件播放）動(dòng)畫演示風(fēng)來了的情景。學(xué)生觀察、討論、歸納風(fēng)來了時(shí)物體形態(tài)的變化。人物的變化：⑴人物的頭部，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動(dòng)或帽子飛起來。⑵人物身體，強(qiáng)調(diào)衣服的飄動(dòng)，紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)。⑶人物的手。捂頭或捂住衣服。⑷欣賞教材中的畫家作品《陣風(fēng)》，強(qiáng)化學(xué)生記憶。周圍景物的變化：花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)。欣賞教材，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺。三：學(xué)生作業(yè)：二次備課導(dǎo)學(xué)過程

二次備課1．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作畫。⑴書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎？⑵學(xué)生自由討論、交流。⑶思考：逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？⑷選擇其中的一幅圖，按你自己的想法畫出風(fēng)吹過來時(shí)的圖中事物或人物的變化。2．教師反饋指導(dǎo)。3.教師提出作業(yè)要求并指導(dǎo)表現(xiàn):記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景,通過描繪物體形態(tài),運(yùn)用線條等方式,大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受.四、：欣賞評述：。1．學(xué)生自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)來了的？2．學(xué)生互評：你認(rèn)為哪幅作品較好地表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？3.教師進(jìn)行總結(jié)。五、課后延伸1、注意觀察生活中的風(fēng)2、準(zhǔn)備下節(jié)課用具板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人課題第7課玩偶大本營（第一課時(shí)）1、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。教學(xué)目標(biāo)3、在玩偶人的過程中，體驗(yàn)游戲的樂趣教學(xué)重難點(diǎn)各種偶人的制作方法。材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。教具準(zhǔn)備1、多媒體可見，2、玩偶實(shí)物，3、示范用剪刀、4、膠棒，彩色紙等導(dǎo)學(xué)過程二次備課第一課時(shí)手指偶一、游戲?qū)?、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生2：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起吧！2、請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。二、探索體驗(yàn)1、請學(xué)生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。2、課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中紙嘗試制作。3、反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時(shí)候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。二次備課導(dǎo)學(xué)過程二次備課4、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時(shí)候該細(xì)致認(rèn)真。5、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？你最喜歡哪個(gè)小偶人，它是怎么裝飾的？你準(zhǔn)備怎么裝飾小偶人？、學(xué)生制作1、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。2、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。、表演，展示1、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）2、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學(xué)生）五、總結(jié)下課年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人課題第8課彩墨游戲課題［基礎(chǔ)目標(biāo)］：本課學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法,并會(huì)用彩墨來運(yùn)作畫面。教學(xué)目標(biāo)［素質(zhì)能力目標(biāo)］：能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫想象立意創(chuàng)作1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)出不同濃淡層次的墨色。2．指導(dǎo)學(xué)生能體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作中運(yùn)用不同的用筆方教學(xué)重難點(diǎn)法。3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人彩墨游戲的畫面進(jìn)行想象,使作品體現(xiàn)主題性\完整性.4．在彩墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，。彩墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的教具準(zhǔn)備用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常水墨畫工具與材料導(dǎo)學(xué)過程二次備課一.情景導(dǎo)入：（教師課前放有關(guān)中國畫的一些課件，并配上音樂，如圖1）。教師組織學(xué)生進(jìn)畫室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫室就對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。二^討論與認(rèn)識：教師引導(dǎo)學(xué)生說說：“你知道中國畫嗎?”（由于學(xué)生們大多數(shù)對中國畫都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問題時(shí)大多會(huì)出現(xiàn)“中國畫”與“彩墨畫”、“水彩畫”等其它繪畫形式相混淆的現(xiàn)象。）教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過對作品的欣賞，認(rèn)識了解彩墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，教師根據(jù)各班級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)：A：什么是中國畫？中國畫的特點(diǎn)你知道那些？（中國畫簡稱“國畫”，是我國的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國歷代繪畫在不斷演變中，從題材范圍來看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。）B：什么是彩墨畫？（中國水墨畫的誕生，是中國繪畫發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)高度文明時(shí)期，伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產(chǎn)生了這種彩墨暢神、寫意的“彩墨畫”。）C：彩墨畫常用的工具是那些？你能正確的說出它們的使用方法嗎？（水墨畫創(chuàng)作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調(diào)色瓷碟（盤）、筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。）二、出示課題：這節(jié)課，咱們就來運(yùn)用這些“新朋友”一彩墨畫工具與材料，來做《彩墨游戲》。三、講授新課：1.墨與水的游戲：“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫一筆，快

看，出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？”A：教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上點(diǎn)筆，畫線，觀察點(diǎn)與線的顏色變化；導(dǎo)學(xué)過程二次備課B：教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫點(diǎn)、畫線條，觀察點(diǎn)與線的顏色變化；C：教師組織學(xué)生觀察加上彩墨后畫面出現(xiàn)了變化，通過剛才的實(shí)踐游戲，觀察自己的作品,總結(jié)出墨與水與彩的變化關(guān)系：2．變化多端的用筆游戲：A：教師詢問學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的？教師組織學(xué)生體會(huì)自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同，進(jìn)行實(shí)踐性的體驗(yàn)說明：B：教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒（中鋒與側(cè)鋒）畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化；C：教師組織學(xué)生從不同的方向用筆，畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化；D：教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化：E教師組織學(xué)生通過剛才的實(shí)踐、體驗(yàn)練習(xí)，觀察彩墨滴，敲，灑，等等辦法在畫面上的變化，2．教師組織學(xué)生欣賞彩墨畫作品，鼓勵(lì)動(dòng)作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿，大膽的運(yùn)用不同的用筆用墨方式，進(jìn)行一幅有主題性的彩墨游戲創(chuàng)作.3．教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗(yàn)，說說自己對彩墨畫的認(rèn)識：A:你能談?wù)勥\(yùn)用宣紙繪畫感受嗎？運(yùn)用宣紙繪畫與普通圖畫紙有什么不同？B：你發(fā)現(xiàn)彩墨畫的創(chuàng)作藝術(shù)特點(diǎn)是什么？教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充：五、總結(jié)：中國畫數(shù)千年來作為中國燦爛文化的一部分，隨著各時(shí)代、各民族的畫派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時(shí)代特色的中國繪畫。中國畫以筆墨“線條”作為主要造型手段，以“傳神”作為塑造藝術(shù)形象的根本要求，并融詩入畫，使畫的意境、布局、筆墨、色彩完全詩化而成為“無聲的詩”。。板設(shè)教學(xué)反思板設(shè)教學(xué)反思年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人課題第9課恐龍世界課題1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。教學(xué)目標(biāo)3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)重難點(diǎn)獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀Ｕ_把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課展示恐龍玩具。這是什么？它生長在什么時(shí)期？你還了解恐龍的哪些知識？小結(jié)：恐龍是地球上幾億年前的一個(gè)生命力極強(qiáng)的物種，它體形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬年之久，最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)個(gè)謎團(tuán)，帶給我們的是無盡的想象和思索。同學(xué)們，你們想不想了解關(guān)于恐龍的更多知識呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。板書課題。2、恐龍世界三、欣賞.感悟?暢想：1、出示范作這是什么？恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍……)引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、恐龍生活在什么時(shí)代？都有哪些種類？

二次備課導(dǎo)學(xué)過程它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。二次備課3、教師出示圖片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A、頭部B、身軀C、腿部D、尾部四、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方式進(jìn)行創(chuàng)作？要求：突出不同恐龍的主要特征。音樂、教師巡回輔導(dǎo)。五、教師小結(jié)：提出進(jìn)一步改進(jìn)意見板設(shè)教學(xué)反思年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人課題課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備第10課拼泥板1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。2、增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法。表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物泥板作品、泥塑用具、課件導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、新課導(dǎo)入1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。（欣賞泥板造型作品出示課題）2、師生討論。揭示課題：拼泥板二、體驗(yàn)感受1、你會(huì)用什么方法來做泥板?（分組討論）2、學(xué)生動(dòng)手做一做。3、教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗(yàn)感受（演示用泥料及制作物品）三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。（出示課件）四、方法和步驟導(dǎo)學(xué)過程二次備課1、泥板造型的幾種方法：卷（教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng)）、折、切、挖、粘。2、制作步驟：a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；b、用泥板卷筒（示范做魚）做成魚身，捏出魚嘴、魚尾；c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；d、裝飾刻畫，整理成形。五、作品欣賞出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。六、作業(yè)要求1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢。2、討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人課題第11課一路輕騎1,通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.教學(xué)目標(biāo)2,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思.通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神.教學(xué)重難點(diǎn)通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.教學(xué)重難點(diǎn)創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車.教具準(zhǔn)備師:各種自行車的圖片資料.教具準(zhǔn)備生:繪畫工具及一些吸管,廢光盤之類的材料.導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、組織教學(xué)二、檢查用具三、欣賞與探索：展開作品:師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察：這些自行車的共同點(diǎn)是什么？請仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用？生:思考,討論，回答.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)?（都有車頭一像T字一掌握方向，輪子一圓形一行走，坐墊一坐，腳踏板一引導(dǎo)輪子滾動(dòng)）再次欣賞課件中的自行車，進(jìn)行討論,交流：請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)?（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）（2）其它同學(xué)可提出不同的意見?形成交流的課堂局面.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).四:新授：1,總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡單范畫：師:真好,通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手，輪子，坐墊，腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡?今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.2,欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們設(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進(jìn)行說明.五，布置作業(yè)：師:小朋友們，我們都知道自行車的基本構(gòu)造，想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆，開動(dòng)自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.導(dǎo)學(xué)過程二次備課設(shè)計(jì)與制作:學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo).展示,評價(jià),反思:1,對臺上的作品進(jìn)行評價(jià).師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議.2,如果再設(shè)計(jì)一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)?拓展:今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車,下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請大家開動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料.板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)反思年級三年級學(xué)科美術(shù)主備人課題第12課端午節(jié)教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國熱情，并在解說教學(xué)目標(biāo)當(dāng)?shù)剡^端午節(jié)的習(xí)俗中增長歷史知識。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。學(xué)生合理利用廢舊物。教具準(zhǔn)備彩筆、作業(yè)紙導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入師：農(nóng)歷五月五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。板書課題。二、授課1、討論端午節(jié)的來歷“端午節(jié)的來歷據(jù)說是為了紀(jì)念歷史上的民族詩人屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭先恐后，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀(jì)念屈原?！碧釂枺和瑢W(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而