人教部編本三年級上冊金色的草地第2課時課件

16.金色的草地第二課時統(tǒng)編版語文三年級（上）16.金色的草地第二課時統(tǒng)編版語文三年級（上）1本課目標1.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”細致的觀察。2.能自己觀察某種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學交流。本課目標1.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”細致2吸引人的注意，使人把視線集中在一點上。（）仔細察看客觀事物或現象。（）觀察引人注目形容很規(guī)矩，很莊重。（）一本正經填一填吸引人的注意，使人把視線集中在一點上。（3草地為什么會變成金色？

我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。問題：本文開頭的作用是什么？開篇點題草地為什么會變成金色？我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草4金色的草地金色的草地5“我”和弟弟是怎樣在草地上玩耍的？我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。問題：1.“裝著一本正經”“假裝”表現了什么？

表現了“我們”的天真、活潑和頑皮?！拔摇焙偷艿苁窃鯓釉诓莸厣贤嫠５模课液偷艿艹３Ｔ诓莸?“裝著一本正經”“假裝”表現了什么？仔細察看客觀事物或現象?；ǘ浜蠑n時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。中午草地是金色的，傍晚草地又是綠色的。蒲公英的絨毛被我吹到弟弟的臉上。作者為什么要寫這個情節(jié)呢？這樣把蒲公英當作人來寫，更直接地表達出“我”對蒲公英的喜愛、對大自然的熱愛之情。__________________________________________________________________”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。問題：這兩句話是什么句式？表達了作者怎樣的感情？_________________________________________弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。作者寫這個情節(jié)是為了體現蒲公英給“我們”帶來的樂趣。表達了作者對草地、蒲公英的喜愛之情。2.作者為什么要寫這個情節(jié)呢？

“裝著一本正經”“假裝”表現了什么？作者寫這個情節(jié)是7（以“一”字開頭的詞語）一本正經一呼百應一知半解一鳴驚人一絲不茍一無所有詞語積累（以“一”字開頭的詞語）一本正經一呼百應8作者有什么發(fā)現呢？

一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并不是金色的，而是綠色的。問題：這段話為什么強調起得“早”？

因為作者以前從未這樣早起過，所以一直以為草地是金色的。作者有什么發(fā)現呢？一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并9早上：草地是綠色早上：草地是綠色10草地有什么變化呢？中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。問題：中午和傍晚，草地又變成什么顏色呢？中午草地是金色的，傍晚草地又是綠色的。草地有什么變化呢？中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的11中午傍晚中午傍晚12“我”有什么發(fā)現呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。問題：作者把蒲公英比作什么？有什么特點呢？

把蒲公英比作手掌，形象地寫出了蒲公英“張開、合上”的特點?！拔摇庇惺裁窗l(fā)現呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現蒲公英的花瓣13張開、合上張開、合上14作者得出了什么結論？花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。問題：草地究竟為什么會變成綠色呢？

草地的顏色是隨著蒲公英花的“張開”和“合攏”而發(fā)生變化的。作者得出了什么結論？花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的15蒲公英花合攏：綠色蒲公英花張開：金色蒲公英花合攏：綠色蒲公英花張開：金色16體會作者的思想感情。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！問題：這兩句話是什么句式？表達了作者怎樣的感情？連用了兩個感嘆句，直接抒發(fā)了“我”對草地和蒲公英的喜愛之情。體會作者的思想感情。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！問題：17多么美麗的秋天！多么優(yōu)雅的菊花！我也會寫感嘆句多么美麗的秋天！我也會寫感嘆句18體會作者的思想感情。從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。問題：找出這段話中的擬人句，這樣寫有什么好處？這樣把蒲公英當作人來寫，更直接地表達出“我”對蒲公英的喜愛、對大自然的熱愛之情。體會作者的思想感情。從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。19喜愛蒲公英喜愛蒲公英20蒲公英——草地金色草地玩?！獛砜鞓方鹕牟莸責釔鄞笞匀幌矏燮压ⅰ黄鹚X、起床顏色變化早晚合攏綠色中午花開金色板書設計蒲公英——草地金色草地玩?！獛砜鞓方鹕牟莸責釔鄞笞匀幌?1課文講述了生活在鄉(xiāng)下的兄弟倆在草地上玩耍的情景和哥哥發(fā)現草地會變色及其變色原因的事,展現了大自然給人們生活帶來的快樂,抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。課文講述了生活在鄉(xiāng)下的兄弟倆在草地上玩耍的情景和哥哥22玩耍要求釣魚鉤子耍（）要（）釣（）鉤（）1比一比，再組詞玩耍要求釣魚鉤子耍（）要（）釣（23⑴我把蒲公英的絨毛吹到弟弟的臉上。(改為“被”字句）_________________________________

⑵我發(fā)現草地不是金色的，而是綠色的。（用加點的詞寫句子）_________________________________________

蒲公英的絨毛被我吹到弟弟的臉上。他給我?guī)淼牟皇窍憬?，而是葡萄。····根據要求寫句?⑴我把蒲公英的絨毛吹到弟弟的臉上。蒲公英的絨毛被我吹到弟弟的24仔細察看客觀事物或現象?；ǘ浜蠑n時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。_________________________________________⑴我把蒲公英的絨毛吹到弟弟的臉上。一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并不是金色的，而是綠色的。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。問題：這兩句話是什么句式？表達了作者怎樣的感情？”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。蒲公英張秋生一棵蒲公英，一群小傘兵。風兒吹，飄哇飄，一落落在青草坪。陽光照，雨水淋，長出一片蒲公英。小資料仔細察看客觀事物或現象。小資料2516.金色的草地第二課時統(tǒng)編版語文三年級（上）16.金色的草地第二課時統(tǒng)編版語文三年級（上）26本課目標1.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”細致的觀察。2.能自己觀察某種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學交流。本課目標1.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”細致27吸引人的注意，使人把視線集中在一點上。（）仔細察看客觀事物或現象。（）觀察引人注目形容很規(guī)矩，很莊重。（）一本正經填一填吸引人的注意，使人把視線集中在一點上。（28草地為什么會變成金色？

我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。問題：本文開頭的作用是什么？開篇點題草地為什么會變成金色？我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草29金色的草地金色的草地30“我”和弟弟是怎樣在草地上玩耍的？我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。問題：1.“裝著一本正經”“假裝”表現了什么？

表現了“我們”的天真、活潑和頑皮。“我”和弟弟是怎樣在草地上玩耍的？我和弟弟常常在草地31“裝著一本正經”“假裝”表現了什么？仔細察看客觀事物或現象?；ǘ浜蠑n時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。中午草地是金色的，傍晚草地又是綠色的。蒲公英的絨毛被我吹到弟弟的臉上。作者為什么要寫這個情節(jié)呢？這樣把蒲公英當作人來寫，更直接地表達出“我”對蒲公英的喜愛、對大自然的熱愛之情。__________________________________________________________________”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。問題：這兩句話是什么句式？表達了作者怎樣的感情？_________________________________________弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。作者寫這個情節(jié)是為了體現蒲公英給“我們”帶來的樂趣。表達了作者對草地、蒲公英的喜愛之情。2.作者為什么要寫這個情節(jié)呢？

“裝著一本正經”“假裝”表現了什么？作者寫這個情節(jié)是32（以“一”字開頭的詞語）一本正經一呼百應一知半解一鳴驚人一絲不茍一無所有詞語積累（以“一”字開頭的詞語）一本正經一呼百應33作者有什么發(fā)現呢？

一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并不是金色的，而是綠色的。問題：這段話為什么強調起得“早”？

因為作者以前從未這樣早起過，所以一直以為草地是金色的。作者有什么發(fā)現呢？一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并34早上：草地是綠色早上：草地是綠色35草地有什么變化呢？中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。問題：中午和傍晚，草地又變成什么顏色呢？中午草地是金色的，傍晚草地又是綠色的。草地有什么變化呢？中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的36中午傍晚中午傍晚37“我”有什么發(fā)現呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。問題：作者把蒲公英比作什么？有什么特點呢？

把蒲公英比作手掌，形象地寫出了蒲公英“張開、合上”的特點?！拔摇庇惺裁窗l(fā)現呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現蒲公英的花瓣38張開、合上張開、合上39作者得出了什么結論？花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。問題：草地究竟為什么會變成綠色呢？

草地的顏色是隨著蒲公英花的“張開”和“合攏”而發(fā)生變化的。作者得出了什么結論？花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的40蒲公英花合攏：綠色蒲公英花張開：金色蒲公英花合攏：綠色蒲公英花張開：金色41體會作者的思想感情。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！問題：這兩句話是什么句式？表達了作者怎樣的感情？連用了兩個感嘆句，直接抒發(fā)了“我”對草地和蒲公英的喜愛之情。體會作者的思想感情。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！問題：42多么美麗的秋天！多么優(yōu)雅的菊花！我也會寫感嘆句多么美麗的秋天！我也會寫感嘆句43體會作者的思想感情。從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。問題：找出這段話中的擬人句，這樣寫有什么好處？這樣把蒲公英當作人來寫，更直接地表達出“我”對蒲公英的喜愛、對大自然的熱愛之情。體會作者的思想感情。從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。44喜愛蒲公英喜愛蒲公英45蒲公英——草地金色草地玩?！獛砜鞓方鹕牟莸責釔鄞笞匀幌矏燮压ⅰ黄鹚X、起床顏色變化早晚合攏綠色中午花開金色板書設計蒲公英——草地金色草地玩?！獛砜鞓方鹕牟莸責釔鄞笞匀幌?6課文講述了生活在鄉(xiāng)下的兄弟倆在草地上玩耍的情景和哥哥發(fā)現草地會變色及其變色原因的事,展現了大自然給人們生活帶來的快樂,抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。課文講述了生活在鄉(xiāng)下的兄弟倆在草地上玩耍的情景和哥哥47