小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)水 水到哪里去了

新知導(dǎo)入猜謎語一物不稀奇，人人不能離。鋼刀切不斷，鐵鉤勾不起。水水除了液態(tài)還可能有其他的形態(tài)嗎？新知講解

在生活中常會(huì)見到燒開水時(shí)壺嘴上方冒“白汽”；炎熱的夏天，將水灑在地上會(huì)使人感到?jīng)鏊?，地上的水?huì)消失不見；寒冷的冬天放在室外的水會(huì)凍冰。我們已經(jīng)知道水是一種液體，沒有固定的形狀，但有一定的體積。水還可能有其他的形態(tài)嗎？“白汽”、灑在地上消失的水和冰都是我們?cè)谏钪谐Ｒ姷乃牟煌螒B(tài)。聚焦新知講解水有氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)三種形態(tài)，在不同的條件和環(huán)境下水以不同的形態(tài)存在著。奔流不息的江河波濤洶涌的海洋平靜迷人的湖泊新知講解銀裝素裹的雪山皚皚耀眼的冰川地下涌動(dòng)的暗流新知講解噴涌不止的甘泉

自然界中波濤洶涌的海洋、奔流不息的江河、平靜迷人的湖泊、銀裝素裹的雪山、皚皚耀眼的冰川、地下涌動(dòng)的暗流、噴涌不止的甘泉、潤物細(xì)無聲的雨和漫天飛舞的雪，這些都是水。潤物細(xì)無聲的雨漫天飛舞的雪新知講解試著解釋下面的現(xiàn)象，你認(rèn)為水到哪里去了？

用濕布擦拭黑板，過一會(huì)兒水跡消失了。黑板上的水既沒有從黑板上流下來，也沒有滲入到黑板里，它變成氣體從黑板上跑到空氣中去了，變成了水蒸氣。這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。由于水蒸氣的微粒太小，我們無法用肉眼看見。在手指頭上蘸一點(diǎn)水，過一會(huì)兒水就消失了，也是相同的道理。探索1新知講解蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象，只在液體的表面發(fā)生。蒸發(fā)時(shí)液體溫度會(huì)下降。影響蒸發(fā)的因素有液體的表面積，液體的溫度，液體表面附近的空氣流速。蒸發(fā)在任何溫度下都可以進(jìn)行，只是溫度越高蒸發(fā)越快，反之越慢。以水為例：水（液體）→受熱→水蒸氣（氣體）新知講解說一說，我們?cè)谏钪羞€遇到過的類現(xiàn)象。探索2水洼里的水新知講解濕衣服上的水新知講解加熱時(shí)砂鍋里的水新知講解探索2水洼里的水、濕衣服上的水和加熱時(shí)砂鍋里的水都是蒸發(fā)成我們?nèi)庋劭床灰姷乃魵膺M(jìn)入到空氣中。水洼里的水和濕衣服上的水都是在常溫下變成水蒸氣蒸發(fā)到空氣中。砂鍋里的水在加熱過程中變成水蒸氣蒸發(fā)到空氣中，蒸發(fā)可以在任何溫度下發(fā)生。新知講解水到哪里去了新知講解探索3用實(shí)驗(yàn)證明我們的解釋。實(shí)驗(yàn)一：比較有蓋和無蓋杯子中水量的變化。實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）向兩個(gè)大小相同的杯子里加入等量的水，標(biāo)出水的高度。（2）用塑料薄膜蓋好其中一個(gè)杯口，并用橡皮筋固定，另一個(gè)不蓋。（3）把它們放到通風(fēng)和向陽的位置。（4）2~3天后，觀察兩個(gè)杯子中水量的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）兩個(gè)杯子中水的高度全部低于標(biāo)出的高度，沒有塑料薄膜杯子中的水比有塑料薄膜杯子中的水少。（2）塑料薄膜上有水珠出現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水變成水蒸氣進(jìn)入到空氣中。新知講解實(shí)驗(yàn)二：觀察倒扣在地面上的塑料盒中的變化。實(shí)驗(yàn)材料：透明的塑料盒。實(shí)驗(yàn)步驟：將透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段時(shí)間，觀察盒中的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：放置一段時(shí)間后，塑料盒內(nèi)部出現(xiàn)細(xì)小的水珠，放置時(shí)間越長水珠越大，當(dāng)水珠增長到一定大小時(shí)會(huì)流下或落到地面上。實(shí)驗(yàn)分析：塑料盒倒扣有兩種情況：一是塑料盒倒扣在泥地或較為濕潤的地上，一段時(shí)間后塑料盒中出現(xiàn)水珠，此時(shí)的水多半來自地面上水蒸發(fā)后遇冷形成的小水滴。二是將塑料盒倒扣在干燥的地面或者地板上過夜，利用晝夜變化產(chǎn)生的溫差引起水的狀態(tài)變化，這時(shí)塑料盒中出現(xiàn)的水珠大部分來自空氣中的水蒸氣遇冷形成的小水滴。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地面上的水變成水蒸氣進(jìn)人到空氣中，進(jìn)入到空氣中的水蒸氣可以變成水珠重新落回到地面上。新知講解探索4比較水和水蒸氣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。水水蒸氣液體，看得見，摸得著，可蒸發(fā)成水蒸氣氣體，看不見，摸不著，可液化成液態(tài)水無色，無味，有一定的溫度，占據(jù)一定的空間液態(tài)水和水蒸氣都是水，它們是水的不同形態(tài)，它們有相同點(diǎn)，也有各自的特點(diǎn)。水蒸氣是氣態(tài)的水，它是看不見，摸不著的，不是白色，不能與“白汽”弄混。新知講解研討1怎樣解釋兩個(gè)杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象？依據(jù)是什么？水受熱變成水蒸氣進(jìn)入到空氣中，進(jìn)入到空氣中的水蒸氣遇冷可以變成小水珠。根據(jù)的是水受熱蒸發(fā)遇冷液化的性質(zhì)。新知講解研討2你在透明塑料盒上看到了什么？你認(rèn)為它們是什么？

將透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段時(shí)間后，塑料盒內(nèi)部出現(xiàn)細(xì)小的水珠，放置時(shí)間越長水珠越大，當(dāng)水珠增長到一定大小時(shí)會(huì)流下或落到地面上。它們是地面上的水蒸發(fā)形成的水蒸氣，水蒸氣在塑料盒表面凝結(jié)成水珠。新知講解研討3水和水蒸氣有什么相同和不同？

水和水蒸氣是水的不同形態(tài)。它們都具有無色，無味，有一定的溫度，占據(jù)一定的空間，無固定形態(tài)的特點(diǎn)。不同點(diǎn)在于水是液體，看得見，摸得著，可蒸發(fā)成水蒸氣；水蒸氣是氣體，看不見，摸不著，當(dāng)溫度變低時(shí)可以液化成液態(tài)水。課堂練習(xí)1.水變成水蒸氣后就變成了另外一種物質(zhì)。（）2.給水加熱時(shí)看見的“白汽”是水蒸氣。（）3.水在常溫的情況下不能蒸發(fā)。（）4.從冰箱里拿出的飲料“出汗”了是凝結(jié)現(xiàn)象。（）5.濕手變干、衣服晾干了是因?yàn)樗兂伤魵馀艿娇諝饫锶チ?。（）一、判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”?！痢痢痢痢陶n堂練習(xí)二、選擇。水在（）情況下更容易蒸發(fā)成水蒸氣。A.受冷B.受熱C.任何B課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)