教育研究報(bào)告相關(guān)問題的探討課件

教育研究報(bào)告

幾個(gè)相關(guān)問題的探討XX大學(xué)XXX教育研究報(bào)告

幾個(gè)相關(guān)問題的探討XX大學(xué)XX1主要內(nèi)容撰寫教育研究報(bào)告的目的何在教育研究報(bào)告與工作報(bào)告的區(qū)別教育研究報(bào)告的基本格式問題教育研究報(bào)告與研究方法的關(guān)系以往研究和研究的理論基礎(chǔ)表述問題研究結(jié)果（成效）的呈現(xiàn)問題研究結(jié)果的量的表述問題研究的測(cè)量工具問題主要內(nèi)容主要內(nèi)容撰寫教育研究報(bào)告的目的何在主要內(nèi)容2一、撰寫教育研究報(bào)告

目的何在一、撰寫教育研究報(bào)告

目的何在3研究預(yù)示著改進(jìn)一般而言，教育的所有研究都有一個(gè)或兩個(gè)目的：1、知識(shí)的拓展2、問題的解決

研究預(yù)示著改進(jìn)一般而言，教育的所有研究都有一個(gè)或兩個(gè)目的：

4研究是針對(duì)問題的研究是針對(duì)問題的5研究課題的主要來(lái)源教育實(shí)踐中提出的實(shí)際問題，尤其是教育改革中反應(yīng)出來(lái)的種種矛盾。從日常觀察中發(fā)現(xiàn)的問題從國(guó)內(nèi)外最新教育信息的分析中提出課題。從國(guó)家和地方教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)制定的課題指南或規(guī)劃中選題研究課題的主要來(lái)源教育實(shí)踐中提出的實(shí)際問題，尤其是教育改革中6二、教育研究報(bào)告

與工作報(bào)告的區(qū)別二、教育研究報(bào)告

與工作報(bào)告的區(qū)別7確定問題→查閱文獻(xiàn)設(shè)計(jì)方案→收集資料→分析資料→得出結(jié)論→確定→查閱文獻(xiàn)設(shè)→收集資料→分析→得→8教育研究是有系統(tǒng)的，在一個(gè)大的框架中遵循著科學(xué)的方法步驟。但是，不同的研究類型在如何完成這些步驟上存在著較大彈性。教育研究是有系統(tǒng)的，在一個(gè)9研究報(bào)告的撰寫研究報(bào)告是報(bào)告自己的研究方面成果，是要回答你的研究結(jié)論，絕對(duì)不是研究報(bào)告?？梢杂袃蓚€(gè)報(bào)告，一個(gè)是研究報(bào)告，另一個(gè)是工作報(bào)告。工作報(bào)告是報(bào)告自己的研究過程（程序），是記錄是自己研究中值得記錄的事。研究報(bào)告的撰寫研究報(bào)告是報(bào)告自己的研究方面成果，是要回答你的10三、研究報(bào)告的基本格式問題三、研究報(bào)告的基本格式問題11研究報(bào)告的基本格式研究報(bào)告的基本框架研究報(bào)告的基本筆調(diào)研究報(bào)告的題目研究報(bào)告的基本格式研究報(bào)告的基本框架12研究報(bào)告的撰寫題目（署名、摘要、關(guān)鍵詞）前言（問題的提出、研究的背景）研究的理論框架（以往研究、研究思路）研究方法（研究假設(shè)、變量、方法、研究對(duì)象、測(cè)驗(yàn)工具等）研究的主要內(nèi)容研究結(jié)果與討論總結(jié)和結(jié)論參考資料研究報(bào)告的撰寫題目（署名、摘要、關(guān)鍵詞）13研究報(bào)告的撰寫以諸幾浣江小學(xué)（小學(xué)生學(xué)習(xí)展示性評(píng)價(jià)研究報(bào)告）為例以諸幾市浣紗小學(xué)課題為例研究報(bào)告的撰寫以諸幾浣江小學(xué)（小學(xué)生學(xué)習(xí)展示性評(píng)價(jià)研究報(bào)告）14研究報(bào)告的撰寫

能不能更生動(dòng)些？以杭州市文三小學(xué)的研究報(bào)告為例子研究報(bào)告的撰寫

能不能更生動(dòng)些？以杭州市文三小學(xué)的研究報(bào)告為15關(guān)于研究報(bào)告的題目語(yǔ)不驚人誓不休小學(xué)生學(xué)習(xí)展示性評(píng)價(jià)研究小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性輔導(dǎo)課程教材教法新班級(jí)教育（新班級(jí)教學(xué)）研究“一二三四”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建開展創(chuàng)新性課堂教學(xué)構(gòu)建多層次教學(xué)模式關(guān)于研究報(bào)告的題目語(yǔ)不驚人誓不休16四、教育研究報(bào)告與教育研究方法的關(guān)系四、教育研究報(bào)告與教育研究方法的關(guān)系17教育研究的主要方法

調(diào)查法觀察法測(cè)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法行動(dòng)研究法教育研究的主要方法

調(diào)查法18教育調(diào)查是在教育理論指導(dǎo)下，通過運(yùn)用問卷、訪談、個(gè)案研究等科學(xué)方式，搜集教育問題的資料，從而對(duì)教育的現(xiàn)狀作出科學(xué)的分析并提出相應(yīng)的建議的一整套實(shí)踐活動(dòng)。教育調(diào)查是在教育理論指導(dǎo)下，通過運(yùn)用問卷、訪談、個(gè)案研究等科19觀察法是指人們有目的、有計(jì)劃在通過感官和輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法。觀察法是指人們有目的、有計(jì)劃在通過感官和輔助儀器，對(duì)處于自然20

教育實(shí)驗(yàn)研究法：是研究者按照研究目的，合現(xiàn)理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究法。

教育實(shí)驗(yàn)研究法：是研究者按照研究目的，合現(xiàn)理地控制或創(chuàng)設(shè)一21行動(dòng)研究通常是教師和教育管理人員為解決具體的實(shí)際問題，或?yàn)榛鶎記Q策提供信息而使用的方法。行動(dòng)研究通常是教師和教育管理人員為解決具體的實(shí)際問題，或?yàn)榛?2關(guān)于行動(dòng)研究人們對(duì)其的誤解爭(zhēng)論：是一種具體的研究方法還是一種方法論？關(guān)于行動(dòng)研究人們對(duì)其的誤解23選用不同研究方法在研究報(bào)告的寫法上不盡相同選用不同研究方法在研究報(bào)告的寫法上不盡相同24量的研究與質(zhì)的研究區(qū)別適用范圍量的研究與質(zhì)的研究區(qū)別25三類研究報(bào)告的撰寫教育調(diào)查類實(shí)驗(yàn)報(bào)告類行動(dòng)研究類三類研究報(bào)告的撰寫教育調(diào)查類26調(diào)查報(bào)告類研究教育現(xiàn)狀一般以大樣本的抽樣調(diào)查為主抽樣方法和測(cè)量工具要重點(diǎn)交待多種的結(jié)果呈示方式二個(gè)例子調(diào)查報(bào)告類研究教育現(xiàn)狀27實(shí)驗(yàn)報(bào)告類研究假設(shè)各種變量：自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量實(shí)驗(yàn)措施：操縱自變量、控制無(wú)關(guān)變量、測(cè)量因變量研究假設(shè)得到證實(shí)沒有？實(shí)驗(yàn)報(bào)告類研究假設(shè)28行動(dòng)研究類要解決一個(gè)什么問題重在描述解決問題的過程采用了什么解決問題之道，效果如何強(qiáng)調(diào)反思行動(dòng)研究類要解決一個(gè)什么問題29五、以往研究

和研究的理論基礎(chǔ)表述問題

五、以往研究

和研究的理論基礎(chǔ)表述問題

30以往研究描述以往研究的目的何在從以往研究中得到研究的重要性、以往研究的不足與對(duì)你的啟示以以往研究為基礎(chǔ)要具體以往研究描述以往研究的目的何在31研究的理論基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)基礎(chǔ)不能籠統(tǒng)、要具體例子理論構(gòu)思一定要交待清楚研究的理論基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)32研究的原則發(fā)展性原則主體性原則……對(duì)我們這個(gè)研究而言，有什么需要特別重要的原則研究的原則發(fā)展性原則33六、研究結(jié)果（成效）

的呈現(xiàn)問題

六、研究結(jié)果（成效）

的呈現(xiàn)問題

34關(guān)于結(jié)果呈現(xiàn)為什么是呈現(xiàn)研究成效不是表?yè)P(yáng)稿只用來(lái)說明研究的措施是不是有效用來(lái)說明研究有效的一切方法總體情況與個(gè)案描述關(guān)于結(jié)果呈現(xiàn)為什么是呈現(xiàn)研究成效35七、研究結(jié)果的量的表述問題

七、研究結(jié)果的量的表述問題

36關(guān)于量的研究量的研究的重要作用量的研究的誤用關(guān)于量的研究量的研究的重要作用37結(jié)果的量的表述描述性統(tǒng)計(jì)推斷性統(tǒng)計(jì)例子結(jié)果的量的表述描述性統(tǒng)計(jì)38一個(gè)例子：在某一項(xiàng)數(shù)學(xué)教材教法的研究中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)成績(jī)的測(cè)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班平均數(shù)為114分、標(biāo)準(zhǔn)差為5分，控制班學(xué)生平均數(shù)為112.5，標(biāo)準(zhǔn)差為6.5分，據(jù)此我們可以得出什么結(jié)論？一個(gè)例子：在某一項(xiàng)數(shù)學(xué)教材教法的研究中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)實(shí)驗(yàn)班和39八、研究的測(cè)量工具問題

八、研究的測(cè)量工具問題

40教育測(cè)量測(cè)量教育測(cè)量、教育測(cè)驗(yàn)教育測(cè)量的可行性和困難一個(gè)良好測(cè)驗(yàn)應(yīng)該具體的標(biāo)準(zhǔn)：信度與效度教育測(cè)量測(cè)量41研究報(bào)告的追求高研究信度高研究效度研究報(bào)告的追求高研究信度42謝謝！謝謝！43教育研究報(bào)告

幾個(gè)相關(guān)問題的探討XX大學(xué)XXX教育研究報(bào)告

幾個(gè)相關(guān)問題的探討XX大學(xué)XX44主要內(nèi)容撰寫教育研究報(bào)告的目的何在教育研究報(bào)告與工作報(bào)告的區(qū)別教育研究報(bào)告的基本格式問題教育研究報(bào)告與研究方法的關(guān)系以往研究和研究的理論基礎(chǔ)表述問題研究結(jié)果（成效）的呈現(xiàn)問題研究結(jié)果的量的表述問題研究的測(cè)量工具問題主要內(nèi)容主要內(nèi)容撰寫教育研究報(bào)告的目的何在主要內(nèi)容45一、撰寫教育研究報(bào)告

目的何在一、撰寫教育研究報(bào)告

目的何在46研究預(yù)示著改進(jìn)一般而言，教育的所有研究都有一個(gè)或兩個(gè)目的：1、知識(shí)的拓展2、問題的解決

研究預(yù)示著改進(jìn)一般而言，教育的所有研究都有一個(gè)或兩個(gè)目的：

47研究是針對(duì)問題的研究是針對(duì)問題的48研究課題的主要來(lái)源教育實(shí)踐中提出的實(shí)際問題，尤其是教育改革中反應(yīng)出來(lái)的種種矛盾。從日常觀察中發(fā)現(xiàn)的問題從國(guó)內(nèi)外最新教育信息的分析中提出課題。從國(guó)家和地方教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)制定的課題指南或規(guī)劃中選題研究課題的主要來(lái)源教育實(shí)踐中提出的實(shí)際問題，尤其是教育改革中49二、教育研究報(bào)告

與工作報(bào)告的區(qū)別二、教育研究報(bào)告

與工作報(bào)告的區(qū)別50確定問題→查閱文獻(xiàn)設(shè)計(jì)方案→收集資料→分析資料→得出結(jié)論→確定→查閱文獻(xiàn)設(shè)→收集資料→分析→得→51教育研究是有系統(tǒng)的，在一個(gè)大的框架中遵循著科學(xué)的方法步驟。但是，不同的研究類型在如何完成這些步驟上存在著較大彈性。教育研究是有系統(tǒng)的，在一個(gè)52研究報(bào)告的撰寫研究報(bào)告是報(bào)告自己的研究方面成果，是要回答你的研究結(jié)論，絕對(duì)不是研究報(bào)告?？梢杂袃蓚€(gè)報(bào)告，一個(gè)是研究報(bào)告，另一個(gè)是工作報(bào)告。工作報(bào)告是報(bào)告自己的研究過程（程序），是記錄是自己研究中值得記錄的事。研究報(bào)告的撰寫研究報(bào)告是報(bào)告自己的研究方面成果，是要回答你的53三、研究報(bào)告的基本格式問題三、研究報(bào)告的基本格式問題54研究報(bào)告的基本格式研究報(bào)告的基本框架研究報(bào)告的基本筆調(diào)研究報(bào)告的題目研究報(bào)告的基本格式研究報(bào)告的基本框架55研究報(bào)告的撰寫題目（署名、摘要、關(guān)鍵詞）前言（問題的提出、研究的背景）研究的理論框架（以往研究、研究思路）研究方法（研究假設(shè)、變量、方法、研究對(duì)象、測(cè)驗(yàn)工具等）研究的主要內(nèi)容研究結(jié)果與討論總結(jié)和結(jié)論參考資料研究報(bào)告的撰寫題目（署名、摘要、關(guān)鍵詞）56研究報(bào)告的撰寫以諸幾浣江小學(xué)（小學(xué)生學(xué)習(xí)展示性評(píng)價(jià)研究報(bào)告）為例以諸幾市浣紗小學(xué)課題為例研究報(bào)告的撰寫以諸幾浣江小學(xué)（小學(xué)生學(xué)習(xí)展示性評(píng)價(jià)研究報(bào)告）57研究報(bào)告的撰寫

能不能更生動(dòng)些？以杭州市文三小學(xué)的研究報(bào)告為例子研究報(bào)告的撰寫

能不能更生動(dòng)些？以杭州市文三小學(xué)的研究報(bào)告為58關(guān)于研究報(bào)告的題目語(yǔ)不驚人誓不休小學(xué)生學(xué)習(xí)展示性評(píng)價(jià)研究小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性輔導(dǎo)課程教材教法新班級(jí)教育（新班級(jí)教學(xué)）研究“一二三四”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建開展創(chuàng)新性課堂教學(xué)構(gòu)建多層次教學(xué)模式關(guān)于研究報(bào)告的題目語(yǔ)不驚人誓不休59四、教育研究報(bào)告與教育研究方法的關(guān)系四、教育研究報(bào)告與教育研究方法的關(guān)系60教育研究的主要方法

調(diào)查法觀察法測(cè)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法行動(dòng)研究法教育研究的主要方法

調(diào)查法61教育調(diào)查是在教育理論指導(dǎo)下，通過運(yùn)用問卷、訪談、個(gè)案研究等科學(xué)方式，搜集教育問題的資料，從而對(duì)教育的現(xiàn)狀作出科學(xué)的分析并提出相應(yīng)的建議的一整套實(shí)踐活動(dòng)。教育調(diào)查是在教育理論指導(dǎo)下，通過運(yùn)用問卷、訪談、個(gè)案研究等科62觀察法是指人們有目的、有計(jì)劃在通過感官和輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法。觀察法是指人們有目的、有計(jì)劃在通過感官和輔助儀器，對(duì)處于自然63

教育實(shí)驗(yàn)研究法：是研究者按照研究目的，合現(xiàn)理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究法。

教育實(shí)驗(yàn)研究法：是研究者按照研究目的，合現(xiàn)理地控制或創(chuàng)設(shè)一64行動(dòng)研究通常是教師和教育管理人員為解決具體的實(shí)際問題，或?yàn)榛鶎記Q策提供信息而使用的方法。行動(dòng)研究通常是教師和教育管理人員為解決具體的實(shí)際問題，或?yàn)榛?5關(guān)于行動(dòng)研究人們對(duì)其的誤解爭(zhēng)論：是一種具體的研究方法還是一種方法論？關(guān)于行動(dòng)研究人們對(duì)其的誤解66選用不同研究方法在研究報(bào)告的寫法上不盡相同選用不同研究方法在研究報(bào)告的寫法上不盡相同67量的研究與質(zhì)的研究區(qū)別適用范圍量的研究與質(zhì)的研究區(qū)別68三類研究報(bào)告的撰寫教育調(diào)查類實(shí)驗(yàn)報(bào)告類行動(dòng)研究類三類研究報(bào)告的撰寫教育調(diào)查類69調(diào)查報(bào)告類研究教育現(xiàn)狀一般以大樣本的抽樣調(diào)查為主抽樣方法和測(cè)量工具要重點(diǎn)交待多種的結(jié)果呈示方式二個(gè)例子調(diào)查報(bào)告類研究教育現(xiàn)狀70實(shí)驗(yàn)報(bào)告類研究假設(shè)各種變量：自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量實(shí)驗(yàn)措施：操縱自變量、控制無(wú)關(guān)變量、測(cè)量因變量研究假設(shè)得到證實(shí)沒有？實(shí)驗(yàn)報(bào)告類研究假設(shè)71行動(dòng)研究類要解決一個(gè)什么問題重在描述解決問題的過程采用了什么解決問題之道，效果如何強(qiáng)調(diào)反思行動(dòng)研究類要解決一個(gè)什么問題72五、以往研究

和研究的理論基礎(chǔ)表述問題

五、以往研究

和研究的理論基礎(chǔ)表述問題

73以往研究描述以往研究的目的何在從以往研究中得到研究的重要性、以往研究的不足與對(duì)你的啟示以以往研究為基礎(chǔ)要具體以往研究描述以往研究的目的何在74研究的理論基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)基礎(chǔ)不能籠統(tǒng)、要具體例子理論構(gòu)思一定要交待清楚研究的理論基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)75研究的原則發(fā)展性原則主體性原則……對(duì)我們這個(gè)研究而言，有什么需要特別重要的原則研究的原則發(fā)展性原則76六、研究結(jié)果（成效）

的呈現(xiàn)問題

六、研究結(jié)果（成效）

的呈現(xiàn)問題

77關(guān)于結(jié)果呈現(xiàn)為什么是呈現(xiàn)研究成效不是表?yè)P(yáng)稿只用來(lái)說明研究的措施是不是有效用來(lái)說明研究有效的一切方法總體情況與個(gè)案描述關(guān)于結(jié)果呈現(xiàn)為什么是呈現(xiàn)研究成效78七、研究結(jié)果的量的表述問題

七、研究結(jié)果的量的表述問題

79關(guān)于量的研究量的研究的重要作用量的研究的誤用關(guān)于量的研究量的研究的重要作用80結(jié)果的量的表述描述性統(tǒng)計(jì)推斷性統(tǒng)計(jì)例子