杭州市塘棲中學(xué)教師閱讀促進(jìn)計劃活動方案

杭州市塘棲中學(xué)“教師閱讀促進(jìn)計劃”活動方案為全面提升我校教師的綜合素養(yǎng)，打造適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的管理隊伍和教師隊伍，促進(jìn)校本教研活動的開展，促進(jìn)我校教育教學(xué)快速健康可持續(xù)發(fā)展，打造書香校園，特制定杭州市塘棲中學(xué)“教師閱讀促進(jìn)計劃”活動方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師發(fā)展為核心，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育、營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學(xué)校形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力。二、活動目標(biāo)1．通過讀書活動，轉(zhuǎn)變教育理念，積極參與新課程改革，進(jìn)行教師教育創(chuàng)新，努力使教師成為學(xué)者型教師。2．通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教師教育發(fā)展的需要。3．通過讀書活動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。使廣大教師逐步養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，發(fā)展成為“有思想的教育者”。4．促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，營造書香校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。5.通過讀書活動，豐富教師的課余生活，豐富教師的內(nèi)心世界，提高教師的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

三、實施時間該計劃實施的周期初定為5年，即2009——2013年四、具體措施：（一）、成立組織學(xué)校成立以高麗娟校長為組長，主抓教學(xué)章志良副校長為副組長，各處室主任、年級組長、教研組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對教師讀書活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。（二）建立教師讀書活動繼續(xù)教育學(xué)分制度將教師讀書活動的記載和達(dá)標(biāo)考核情況納入教師繼續(xù)教育管理體系，對完成閱讀任務(wù)并通過學(xué)?？己说慕處熧x予2學(xué)分的繼續(xù)教育分值。（三）、讀書內(nèi)容必讀書目：學(xué)校每年從《教師閱讀推薦書目》等書中選定10部教師必讀書目公布在學(xué)校網(wǎng)站上，供教師個人自主閱讀。要求全體教師每學(xué)年精讀一本教育名著和一本專業(yè)著作，略讀3本有利自身修養(yǎng)和專業(yè)成長的書籍，瀏覽性閱讀其余5本書籍。其它推薦閱讀的內(nèi)容：1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師的學(xué)習(xí)和生活可以提供有益的借鑒。2、教育理論書籍。在積累了一定的實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過閱讀教育理論書籍提高教師對教育的理解和認(rèn)識，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，不斷調(diào)整教育實踐，減少工作中的盲目性。3、學(xué)科專業(yè)書籍。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，通過讀書更新專業(yè)知識，引進(jìn)時代的活水，從而保證課堂教學(xué)充滿生命活力。4、現(xiàn)代科技書籍?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷改變著我們對生活的認(rèn)識，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，開拓教師的視野。5、美學(xué)、文學(xué)、史學(xué)和哲學(xué)書籍。通過閱讀，思考人生，積淀精神文化，尋求心靈家園，提高生命質(zhì)量。（四）、讀書形式采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，保證教師每天半小時讀書時間。要求教師及時認(rèn)真做好讀書筆記，將教師讀書學(xué)習(xí)情況納入其年度考核。具體要求：1、從有利教師自身發(fā)展需要出發(fā)，個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，鼓勵教師每周堅持寫一篇1000字左右的讀書筆記。寫好心得體會、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例分析、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)論文等。2、堅持積極參加各種培訓(xùn)活動，（如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)）提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)校每周的備課組、教研組的集體研討等活動前十分鐘，可由一位教師向同事推薦書籍或談自己的讀書體會3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思。4、學(xué)校校園網(wǎng)搭建好交流平臺，開辟教師讀書論壇，通過網(wǎng)絡(luò)讀書交流平臺公布教師必讀、選讀書目，提供讀書素材，展示優(yōu)秀讀書筆記（個人可通過教科室上傳）等。鼓勵45周歲以下教師建立個人博客，搞好個人知識管理。學(xué)校將對優(yōu)秀讀書筆記、心得體會、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例分析、個人博客等進(jìn)行評比。5、適時聘請專家領(lǐng)讀，利用“請進(jìn)來”的方式對教師的讀書活動進(jìn)行精讀指導(dǎo)，提高教師的閱讀能力。

五、具體安排（2009學(xué)年）

（一）、動員部署階段(2009.9月)

1、制定年度教師讀書活動計劃（教科室）

2、利用教工大會召開讀書活動動員會（校長室）

3、補(bǔ)充購置教師讀書活動推薦書籍，配置讀書活動專用筆記本（教務(wù)處、總務(wù)處）（二）、推進(jìn)階段（2009.10—2010.6月）

1、推薦閱讀必讀書目、選讀書目。（10月）

2、初步建立網(wǎng)絡(luò)“教師共享閱讀”文件夾，開辟教師讀書論壇。（教科室）（10月）

3、教研組讀書交流會。（11月）

4、骨干教師論壇即全校教師優(yōu)秀讀書筆記、心得體會交流會。（11月）

5、總結(jié)半年讀書活動情況，過程性資料學(xué)校存檔（1月）

6、推薦閱讀必讀書目、選讀書目。（3月）

7、教研組讀書交流會。（4月）

8、骨干教師論壇即全校教師優(yōu)秀讀書筆記、心得體會交流會。（5月）（三）、總結(jié)表彰階段（2010.6月）

檢查教師的學(xué)習(xí)筆記，對優(yōu)秀讀書筆記、心得體會、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例分析、個人博客等進(jìn)行評比。對讀書活動進(jìn)行全面總結(jié)評比，并報市教育局（校長室、教導(dǎo)處、教科室教科室二○○九學(xué)年教師閱讀推薦書目1.《中國的智慧》，韋政通，岳麓書社2.《西方的智慧》，（英）伯蘭特·羅素著，馬家駒、賀霖譯,

世界知識出版社3.《道德經(jīng)》，老子著4.《論語》，孔子著5.《論語譯注》，楊伯峻譯注，中華書局6.《學(xué)記評注》，

高時良編撰，人民教育出版社7.《中國古代教育論著選》，華東師大、浙江大學(xué)教育系主編，人民教育出版社8.《西方古代教育論著選》，華東師大、浙江大學(xué)教育系主編，人民教育出版社9.《西方近代教育論著選》，

任仲印主編，人民教育出版社10.《西方現(xiàn)代教育論著選》，王承緒、趙祥麟編譯，人民教育出版社11.《馬克思恩格斯列寧論教育》，人民教育出版社教育室，人民教育出版社12.《毛澤東周恩來劉少奇鄧小平論教育》，人民教育出版社教育室，人民教育出版社13.《中國教育家評傳》（精選本），沈灌群、毛禮銳主編，上海教育出版社14.《外國教育家評傳》（精選本），趙祥麟主編，

上海教育出版社15.《當(dāng)代教育學(xué)》，袁振國主編，教育科學(xué)出版社16.《中國教育史》（修訂本），孫培青主編，華東師范大學(xué)出版社17.《學(xué)與教的心理學(xué)》，

皮連生主編，華東師范大學(xué)出版社18.《教育社會學(xué)》，吳康寧主編，人民教育出版社19.《德育新論》，

魯潔、王逢賢主編，

江蘇教育出版社20.《教育哲學(xué)通論》，黃濟(jì)著，山西教育出版社21.《情感德育論》，朱小蔓著，人民教育出版社22.《課程與教學(xué)哲學(xué)》，張楚廷著，人民教育出版社23.《課程愿景》，鐘啟泉、張華主編，教育科學(xué)出版社24.《腦的學(xué)習(xí)與記憶》，（美）MarileeSprenger著，中國輕工業(yè)出版社25.《心理學(xué)的故事》，（美）亨特著，海南出版社26.《他們改變了心理學(xué)—50位杰出的心理學(xué)家》，（美）Harre著，華東師范大學(xué)出版社27.《改變心理學(xué)的40項研究》，（美）Hock著，中國輕工業(yè)出版社28.《自我實現(xiàn)的人》，（美）馬斯洛著，徐金聲等譯，三聯(lián)書店29.《寬容》，（美）房龍著，三聯(lián)書店30.《教育中的建構(gòu)主義》，萊斯利·P·斯特弗、杰里·蓋爾主編，華東師范大學(xué)出版社31.《給教師的建議》，（蘇）蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯，教育科學(xué)出版社32.《后現(xiàn)代課程觀》，（美）小威廉姆E．多爾著，王紅宇譯，教育科學(xué)出版社33.《教育漫話》，（英）約翰·洛克著，教育科學(xué)出版社34.《愛彌爾》，（法）盧梭著，人民教育出版社35.《學(xué)校與社會·明日之學(xué)?！罚溃┒磐?，人民教育出版社36.《給教師的建議》，（蘇）蘇霍姆林斯基著，教育科學(xué)出版社37.《學(xué)會生存》，聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編著，教育科學(xué)出版社38.《教育——財富蘊(yùn)藏其中》，聯(lián)合國教科文組織總部中文科譯，教育科學(xué)出版社39.《大教學(xué)論》，（捷克）夸美紐斯著，人民教育出版社40.《普通教育學(xué)：教育學(xué)講授綱要》，（德）赫爾巴特著，浙江教育出版社41.《民主主義與教學(xué)》，（美）杜威著，王承緒譯，人民教育出版社42.《和教師的談話》，（蘇）B.贊科夫著，杜殿坤譯，

教育科學(xué)出版社43.《課程：基礎(chǔ)、原理和問題》，（美）艾倫·C·奧恩斯坦、費朗西斯·P·漢金斯著

柯森主譯，鐘啟泉審校，江蘇教育出版社44.《有效教學(xué)方法》，（美）D?鮑里奇著，江蘇教育出版社45.《教育研究方法導(dǎo)論》，（美）楊雷迪斯·D·高爾著，江蘇教育出版社46.《多元智能教與學(xué)的策略》，坎貝爾等著，中國輕工業(yè)出版社47.《學(xué)會關(guān)心――教育的另一種模式》，（美）內(nèi)爾·諾丁斯著，教育科學(xué)出版社48.《教育過程》，（美）布魯納著，文化教育出版社49.《教育的經(jīng)濟(jì)價值》，

(美)舒爾茨著，吉林人民出版社50.《人的教育》，（德）福祿倍爾著，人民教育出版社51.《再論教育目的》,

（英）約翰·懷特著，教育科學(xué)出版社52.《學(xué)習(xí)理論：教育的視角》，（美）戴爾·H·申克著，江蘇教育出版社53.《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論與實踐》,

（美）彼得?諾思豪斯著，江蘇教育出版社54.《成功智力》，（美）R.J.斯騰伯格著，華東師大出版社55.《全球化與后現(xiàn)代教育學(xué)》，（加）大衛(wèi)·杰弗里·史密斯著，

教育科學(xué)出版社56.《帕夫雷什中學(xué)》,

(蘇)蘇霍姆林斯基著，教育科學(xué)出版社57.《兒童發(fā)展》，（美）勞拉·E·貝克著，江蘇教育出版社58.《聯(lián)合國教科文組織理科教師手冊》，中國對外翻譯出版公司59.《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》，（加）馬克斯·范梅南著，

教育科學(xué)出版社60.《討論式教學(xué)法：實現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》，

(美)布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著，中國輕工業(yè)出版社61.《教育詩》，（蘇）馬卡連柯著，海天出版社62.《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》，（蘇）巴班斯基著，教育科學(xué)出版社63.《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》，（美）羅森塔爾、雅各布森著，人民教育出版社64.《陶行知教育文集》，江蘇教育出版社65.《國際教育新理念》，顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編，

海南出版社66.《新教育之夢》，朱永新，人民教育出版社67.《教師角色與教師發(fā)展新探》，葉瀾，教育科學(xué)出版社68.《教育的理想與信念》，肖川，岳麓書社出版69.《教師的情感與智慧》，江西教育出版社70.《中國著名校長辦學(xué)思想錄》，高萬祥等，江蘇教育出版社71.《中國著名班主任德育思想錄》，竇桂梅等，江蘇教育出版社72.《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》，于漪等，江蘇教育出版社73.《過去的教師》，商友敬主編，教育科學(xué)出版社74.《瓦爾登湖》，（美）亨利·戴維·梭羅著，戴歡譯，當(dāng)代世界出版社75.《全球通史》，斯塔夫里阿諾斯著，北京大學(xué)出版社76.《中國人史綱》，柏楊著，同心出版社77.《沉思錄》，馬可·奧勒留著，中央編譯出版社78.《流氓的盛宴》，朱大可著，新星出版社79.《重新認(rèn)識你自己》，（印度）克里希那穆提著，群言出版社80.《教育激揚(yáng)生命》，郭思樂著，人民教育出版社81.《辯證法隨談》，李瑞環(huán)著，中國人民大學(xué)出版社82.《喚醒巨人——成功教育啟示錄》，孫云曉著，徽少年兒童出版社83.《人的現(xiàn)代化》，

(美)英格爾斯著，殷陸君譯,

四川人民出版社84.《賞識你的學(xué)生》，孟繁華主編，海南出版社85.《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》，彭歌、陳敬著，

花城出版社86.《教師人文讀本》，張民生、于漪主編，上海辭書出版社87.《教育的奇跡》，朱永新主編，上海教育出版社88.《窗邊的小豆豆》，（日）黑柳徹子著，南海出版公司89.《教育的未來》，溫世仁著，三聯(lián)書店90.《朱蘭質(zhì)量手冊》（美）朱蘭著，中國人民大學(xué)出版社91.《執(zhí)行：如何完成任務(wù)的學(xué)問》，（美）拉里·博西迪著，機(jī)械工業(yè)出