廣東省中小學(xué)心理健康教育教育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

廣東省中小學(xué)心理健康教育教育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容（試行稿）.總綱《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出：“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”開展中小學(xué)心理健康教育，要堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持以《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指南，堅(jiān)持以中小學(xué)生的生理、 心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律為依據(jù)， 運(yùn)用心理健康教育的原理與方法， 培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)。通過心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己，能夠克服心理困擾；培養(yǎng)樂觀進(jìn)取、自信自律、負(fù)責(zé)誠信、友善合群、開拓創(chuàng)新、追求卓越、不畏艱難、誠實(shí)勇敢、情緒穩(wěn)定、堅(jiān)韌意志的健全人格；樹立人生理想，具備擇業(yè)能力及社會適應(yīng)能力。通過中小學(xué)心理健康教育，有效地培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展，為適應(yīng)未來和適應(yīng)社會，打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。為提高我省中小學(xué)心理健康教育的針對性和實(shí)效性，為加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的科學(xué)性和規(guī)范性，進(jìn)一步推動我省心理健康教育的發(fā)展，特制定本大綱。.總體目標(biāo)面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好、向上的個(gè)性心理品質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工作能力、生存能力、交往能力、創(chuàng)造能力、社會活動能力和社會適應(yīng)能力。使學(xué)生成為一個(gè)健康活潑的人， 一個(gè)幸福快樂的人， 一個(gè)受人喜愛的人， 一個(gè)充滿自信的人，一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，一個(gè)善于思考的人，一個(gè)善于創(chuàng)造的人，一個(gè)不斷進(jìn)步的人，一個(gè)熱愛生活的人。.階段分目標(biāo).小學(xué)階段小學(xué)生特點(diǎn)：.開始步入學(xué)校，接受正規(guī)教育，接受學(xué)校紀(jì)律的約束和學(xué)校管理，接觸系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；.開始掌握規(guī)范的、書面的語言，從形象思維逐步過渡到抽象的、邏輯的思維；.開始有同學(xué)、集體的觀念，參與集體的學(xué)習(xí)、活動的生活，有意識的人際心理行為。教育目標(biāo)：.提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)力；提高學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)和自覺性；逐步提高他們的分析、思維的能力。.培養(yǎng)他們的集體觀念、良好的人際意識和行為習(xí)慣；培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自立的人格個(gè)性。.通過課堂教學(xué)和班級活動，從理性和感性上塑造他們的樂觀、向上、自信、誠實(shí)的心理品質(zhì)。(二) .初中階段初中生特點(diǎn)：.隨著年齡的增加，生理、心理逐步成熟和變化；個(gè)性形成的關(guān)鍵期；.出現(xiàn)青春期的躁動，出現(xiàn)對異性的朦朧感，有自覺不自覺的向往異性的心理；學(xué)習(xí)上、個(gè)性上易于出現(xiàn)兩極分化。.情感豐富且脆弱，個(gè)性不穩(wěn)定；出現(xiàn)自閉心理，愛好易于轉(zhuǎn)移，易于煩躁；不愛交友，缺乏與父母溝通；認(rèn)識上、行為上易于出現(xiàn)極端。.自我意識逐步增強(qiáng)，自我評價(jià)不全面；存在“自我中心”的意識強(qiáng)與社會適應(yīng)能力弱之間的心理矛盾；有明顯的“初中現(xiàn)象”心理，是青少年心理行為的危險(xiǎn)期。教育目標(biāo)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識青春期；開展青春期性教育，青春期心理衛(wèi)生教育；幫助學(xué)生順利地度過青春期。幫助學(xué)生提高情感自我調(diào)節(jié)能力，提高人際交往的能力，建立良好的人際關(guān)系。幫助學(xué)生正確認(rèn)識“自我意識” ，逐步提高社會責(zé)任感。培養(yǎng)初中生自重、自愛、自尊、自信的獨(dú)立人格及對自我與對外界的評價(jià)能力；能以積極心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。(三) .高中階段高中生特點(diǎn).情感逐步穩(wěn)定，意志逐步形成，自覺性、果斷性和自制力逐步增強(qiáng)，個(gè)性情緒相對穩(wěn)定。.接近成人，自我意識較強(qiáng)，自信心和意志品質(zhì)增強(qiáng)，思維能力增強(qiáng)，有一定的社會責(zé)任感。.情感豐富，但自我控制能力增強(qiáng)；人際交往較廣泛，有一定的朋友、異性和父母交往意識。.學(xué)習(xí)壓力大，面臨升學(xué)與擇業(yè)的雙重壓力，面臨自我發(fā)展的問題。教育目標(biāo)：.培養(yǎng)高中生良好的個(gè)性情感，完善的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自覺性、果斷性和自制力。.培養(yǎng)高中生更為成熟的自我意識和社會責(zé)任感，去面對學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題。.幫助學(xué)生提高人際交往的認(rèn)識和能力水平， 進(jìn)行交往角色輔導(dǎo)， 以正常的心態(tài)參與人際交往，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人際關(guān)系。.幫助學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)和升學(xué)的壓力，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法與思維方式的輔導(dǎo)訓(xùn)練，開展考試心理調(diào)試和輔導(dǎo)，減少學(xué)習(xí)、升學(xué)和考試的心理負(fù)擔(dān)。.幫助學(xué)生正確面對升學(xué)或就業(yè)問題，開展擇校或職業(yè)輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具備選擇專業(yè)或職業(yè)的能力，具備克服升學(xué)就業(yè)壓力的能力。四.年級分目標(biāo)與教育內(nèi)容一年級目標(biāo)適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)校園生活、集體生活、學(xué)習(xí)生活；樂與老師、同學(xué)交往；培養(yǎng)學(xué)生角色意識、群體意識、學(xué)習(xí)意識、紀(jì)律意識和行為規(guī)范意識。TOC\o"1-5"\h\z這是我們的校園 （適應(yīng)校園、適應(yīng)環(huán)境 ）我成為小學(xué)生了 （學(xué)生意識、角色意識 ）新老師、新同學(xué)、新朋友 （適應(yīng)群體、適應(yīng)集體 ）課堂是知識的海洋 （適應(yīng)課堂、適應(yīng)學(xué)習(xí) ）我是一個(gè)頂呱呱的人（激發(fā)學(xué)習(xí)自信、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）管住自己 養(yǎng)成習(xí)慣 （學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣 ）校園“紅燈”與“綠燈” （紀(jì)律意識、行為意識 ）克服不安、孤獨(dú)、恐懼 （防范心理困擾 ）二年級目標(biāo)好習(xí)慣的訓(xùn)感受集體活動與學(xué)習(xí)知識的樂趣，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情， 在好行為、好習(xí)慣的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生意識和集體意識。?教育內(nèi)容（合群、樂學(xué)、自我認(rèn)識）TOC\o"1-5"\h\z我愛我班 （集體意識、角色意識 ）歉讓、友善朋友多 （交友體驗(yàn)、人際交往 ）“三個(gè)和尚有水喝” （群體生活、合作精神）知識越學(xué)越有趣（樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)）誰的發(fā)現(xiàn)好又多 （學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力 ）告別“小粗心、小拖拉” （學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣）我是好學(xué)生 我會做得更好 （自我認(rèn)識、自我意識 ）克服厭學(xué)、依賴、交往障礙 （防范心理困擾 ）三年級目標(biāo)在集體中體驗(yàn)人際交往的樂趣， 在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的快樂， 在活動中學(xué)會調(diào)節(jié)情緒； 培養(yǎng)自主、自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力。?TOC\o"1-5"\h\z我愛學(xué)習(xí) 我真聰明 （勤學(xué)習(xí)、動腦筋 ）巧解難題真快樂 （善于學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)難題 ）情緒“氣象臺” （了解情緒、認(rèn)識情感 ）選擇快樂 尋找快樂 （體驗(yàn)情感、擁抱快樂）當(dāng)我煩惱的時(shí)候 （調(diào)節(jié)情緒、控制情緒）當(dāng)小朋友難過的時(shí)候 （具有愛心、同情心 ）為他人著想 （學(xué)會關(guān)心、學(xué)會助人）愉快的假日生活 （學(xué)會休閑 ）四年級目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識自我、對待自己，充滿自信；正確對待別人、誠實(shí)對待他人，有集體榮譽(yù)感。?教育內(nèi)容（自信、誠實(shí)、集體榮譽(yù)感）我能行我來“露一手” （了解自信、培養(yǎng)自信 ）讓大家喜歡我、需要我 （期望自我、表現(xiàn)自我 ）人人平等的 說“不”沒關(guān)系（具有自信、實(shí)現(xiàn)自我）誰說“我不行” 大家顯“絕招”（排除自卑、展示自我）誠實(shí)的花朵 （了解誠實(shí)、認(rèn)識守信）開放自己、真誠待人 （開朗心態(tài)、誠實(shí)處事）別人進(jìn)步我高興 班級成敗我關(guān)心 （排除嫉妒、關(guān)心集體 ）集體榮譽(yù)高于一切 （集體意識、集體榮譽(yù)感 ）五年級目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有能干、 負(fù)責(zé)的哥哥姐姐意識； 學(xué)會男女生的角色意識， 初步學(xué)會以正常的心態(tài)與異性交往；學(xué)會自我保護(hù)意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。?教育教育內(nèi)容（角色、交往、審美、幽默）大哥哥、大姐姐的風(fēng)采 （兄姐意識、責(zé)任意識 ）我是男生 我是女生 （角色意識、角色輔導(dǎo)）男女生 對對話（異性交往、交往輔導(dǎo)）讓別人接受你的批評 （人際關(guān)系、交往技巧）勇而有謀 急中生智（自我保護(hù)意識）相貌與成功 幽默與快樂 （審美能力、幽默生活）勤奮與積累 學(xué)習(xí)與狀態(tài) （進(jìn)入狀態(tài)、升學(xué)準(zhǔn)備）合理安排時(shí)間 投入全部精力 （合理安排學(xué)習(xí)）六年級目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)習(xí)方式和不斷進(jìn)取的意志，獲取“一份辛勞、—份收獲”的愉悅感；指導(dǎo)學(xué)生減少面臨升學(xué)的壓力，擺正態(tài)度，迎接考試。?教育教育內(nèi)容（進(jìn)取、毅力、學(xué)習(xí)方式）TOC\o"1-5"\h\z學(xué)習(xí)狀態(tài)的自我診斷 （學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我認(rèn)識 ）巧識記反思考主意多（學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣）時(shí)間的妙用 （學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技巧 ）勤勞無價(jià) 毅力無窮（學(xué)習(xí)毅力、不斷進(jìn)?。┛朔荚嚽熬o張情緒 （松弛訓(xùn)練、消除焦慮 ）

我的小學(xué)生涯，驕傲！ （總結(jié)自我、 ）說一聲：再見吧，母校！ （師生情懷、母校情結(jié) ）中學(xué)新生活，向往！ （中小學(xué)銜接、心理準(zhǔn)備 ）初一年級目標(biāo)幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求， 掌握學(xué)習(xí)方法； 提高自我認(rèn)識能力， 提高情感自我調(diào)節(jié)能力，提高人際交往的能力，建立良好的人際關(guān)系。?教育內(nèi)容（獨(dú)立、情感、個(gè)性）駕馭中學(xué)的學(xué)習(xí)生活 （學(xué)習(xí)生活、適應(yīng)環(huán)境）注意力與記憶力 （注意力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練）管理自己 控制行為（把握自己、獨(dú)立生活）4.眾人拾柴火焰高（群體意識、自我價(jià)值）5.做一個(gè)快樂的人（樂觀情懷、開朗心態(tài)）6.做情感的主人（了解情感、調(diào)節(jié)情感）7.敞開我的心扉（克服自閉、排除自卑）4.眾人拾柴火焰高（群體意識、自我價(jià)值）5.做一個(gè)快樂的人（樂觀情懷、開朗心態(tài)）6.做情感的主人（了解情感、調(diào)節(jié)情感）7.敞開我的心扉（克服自閉、排除自卑）消除犟脾氣 養(yǎng)成好性格 （情感控制、培養(yǎng)性格）初二年級目標(biāo)幫助學(xué)生了解、認(rèn)識青春期的知識和生理、心理變化，正確對待性心理和兩性交往，把握青春期的行為；培養(yǎng)學(xué)生富有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和進(jìn)取心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。?教育內(nèi)容（青春期、性心理、兩性交往、學(xué)習(xí)品質(zhì)）接納青春 擁抱青春 （了解青春期、青春期知識）青春期心理衛(wèi)生 （青春期心理、度過青春期）友情與愛情 （性心理、性教育）如何增強(qiáng)交往能力 （社交技巧、溝通能力）男生女生的交往 （交往道德、交往責(zé)任）與父母長輩溝通 （親子關(guān)系、個(gè)性修養(yǎng)）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì) （學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)品質(zhì)）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 （行為習(xí)慣、全面素質(zhì)）初三年級目標(biāo)幫助學(xué)生正確認(rèn)識“自我意識”的同時(shí)，提高社會責(zé)任意識；幫助學(xué)生客觀的、全面的評價(jià)自己；培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立人格和健全人格。?教育內(nèi)容（意識、評價(jià)、人格）自我認(rèn)識與自我意識 （認(rèn)識自我、欣賞自我）客觀全面“評價(jià)自己” （自我評價(jià)、自我超越）人生兩個(gè)寶：知識能力、個(gè)性品質(zhì) （知識力量、人格魅力）自重、自愛、自尊、自立 （獨(dú)立人格、良好個(gè)性）尊重他人就是尊重自己 （人際交往、個(gè)性品格）什么是健全人格 （健全人格、完美人生）知識是力量的源泉 （學(xué)好本領(lǐng)、學(xué)好知識）向往新生活：面向競爭 迎接挑戰(zhàn) （面對升學(xué)、面對就業(yè)）高一年級目標(biāo)認(rèn)識高中階段，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，掌握高中學(xué)習(xí)方法；學(xué)會交往、學(xué)會合作，適應(yīng)競爭和具有高度的責(zé)任感；關(guān)心時(shí)事，關(guān)心國家命運(yùn)，具有社會使命感；認(rèn)識自己、把握自己，充分體現(xiàn)自己的社會價(jià)值。?教育內(nèi)容（責(zé)任感、使命感、價(jià)值觀）學(xué)習(xí)目標(biāo)與發(fā)展計(jì)劃 （適應(yīng)高中、適應(yīng)學(xué)習(xí)）學(xué)會負(fù)責(zé) 勇于負(fù)責(zé)（人生觀、責(zé)任感 ）競爭與合作 （學(xué)會競爭、學(xué)會合作）理解他人 欣賞自我 （學(xué)會交往、學(xué)會理解）國家命運(yùn)系我心 （歷史使命感）我是未來的社會建設(shè)者 （社會使命感）發(fā)展自我 體現(xiàn)價(jià)值 （自我意識、體現(xiàn)價(jià)值）是金子，定能發(fā)光 （價(jià)值觀、使命感）高二年級目標(biāo)駕馭人生、選準(zhǔn)自己的發(fā)展前程與人生目標(biāo)；增長智慧、磨練意志，刻苦學(xué)習(xí)、努力成材，為未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。?教育內(nèi)容（發(fā)展、目標(biāo)、智慧、意志）TOC\o"1-5"\h\z如何掌握學(xué)習(xí)主動權(quán) （學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)方法 ）創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與發(fā)展性目標(biāo)（創(chuàng)造思維、發(fā)展目標(biāo)）增長智慧 開發(fā)潛能（智慧開發(fā) 潛能開發(fā)）時(shí)間的分配、運(yùn)用與管理 （效益觀、方法觀 ）善于思考 善于學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式）戰(zhàn)勝失敗 磨練意志（耐挫力、意志力）職業(yè)能力的自我測定 （擇業(yè)指導(dǎo)、能力培養(yǎng) ）如何面對壓力 （應(yīng)激指導(dǎo)、壓力免疫 ）高三年級目標(biāo)把握自己的人生，選擇發(fā)展的道路，面對未來、面向成功具有奉獻(xiàn)精神， 具有強(qiáng)烈