小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文-優(yōu)質(zhì)課件

溝通，從心開(kāi)始一年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì)溝通，從心開(kāi)始一年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì)1尊敬的各位家長(zhǎng)：感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)簽到，手機(jī)調(diào)成靜音，謝謝配合！尊敬的各位家長(zhǎng)：感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，2葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都有著非常重要的影響。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。3目錄低年級(jí)在整個(gè)小學(xué)階段的重要性階段性測(cè)驗(yàn)分析班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)家教小建議目錄低年級(jí)在整個(gè)小學(xué)階段的重要性階段性測(cè)驗(yàn)分析班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題學(xué)4低年級(jí)在整個(gè)小學(xué)階段的重要性低年級(jí)在整個(gè)小學(xué)階段的重要性5低年級(jí)在整個(gè)小學(xué)階段的重要性是孩子由依賴(lài)父母到自立能力增強(qiáng)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，會(huì)開(kāi)始主動(dòng)積極地接收知識(shí)，很多機(jī)智的表現(xiàn)，會(huì)不時(shí)地讓父母驚嘆。是孩子自主、全力吸收知識(shí)的時(shí)期，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了，很多解題方法，孩子已經(jīng)弄透。而我們作為家長(zhǎng)，在這個(gè)階段能做的，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與資料，借助書(shū)本給孩子傳遞豐厚的知識(shí)。是孩子極其依賴(lài)父母的時(shí)期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，以及大腦智力開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期。三四年級(jí)一二年級(jí)五六年級(jí)低年級(jí)在整個(gè)小學(xué)階段的重要性是孩子由依賴(lài)父母到自立能力增強(qiáng)的6階段性測(cè)驗(yàn)分析階段性測(cè)驗(yàn)分析7成績(jī)統(tǒng)計(jì)99—9089—8079—7060分以下人人人人成績(jī)統(tǒng)計(jì)99—9089—8079—7060分以下人人人人8試卷分析本次考試沒(méi)有讀題，很多同學(xué)只做前幾題，后面一片空白，說(shuō)明自覺(jué)性差，識(shí)字量不足，讀題能力差。對(duì)課文不熟，很多二類(lèi)字不認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)們要引起重視，尤其是不及格同學(xué)，一定要加強(qiáng)輔導(dǎo)！試卷分析本次考試沒(méi)有讀題，很多同學(xué)只做前幾題，9班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題10班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題不文明行為較多（奔跑打鬧，隨手扔垃圾……）。文具丟失現(xiàn)象嚴(yán)重忘記帶書(shū)本、作業(yè)上課吃零食、坐姿不端正、握筆班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題不文明行為較多（奔跑打鬧，隨手扔垃圾……）。文具11班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題上課不夠?qū)Ｐ?，容易分神，喜歡做小動(dòng)作（剪紙、折紙、玩橡皮擦等等）作業(yè)馬虎，錯(cuò)題不訂正，認(rèn)為口頭作業(yè)可不做，只做書(shū)面作業(yè)班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題上課不夠?qū)Ｐ?，容易分神，喜歡做小動(dòng)作（剪紙、折紙12班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題孩子書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和習(xí)慣，不如人意。對(duì)自己沒(méi)有要求課外閱讀沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái)。班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題孩子書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和習(xí)慣，對(duì)自己沒(méi)有要求課外閱讀沒(méi)有真13學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)14低年級(jí)學(xué)生需要培養(yǎng)的習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣閱讀習(xí)慣生活習(xí)慣寫(xiě)字習(xí)慣低年級(jí)學(xué)生需要培養(yǎng)的習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣閱讀習(xí)慣生活習(xí)慣寫(xiě)字習(xí)慣15寫(xiě)字習(xí)慣端正的坐姿和正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。及時(shí)用贊賞的語(yǔ)氣給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。寫(xiě)字的功效已經(jīng)超出了寫(xiě)字本身，凡能認(rèn)真練字，有一定成效的學(xué)生，大部分能成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。寫(xiě)字習(xí)慣端正的坐姿和正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。及時(shí)用贊賞的語(yǔ)氣給予表?yè)P(yáng)16作業(yè)習(xí)慣家長(zhǎng)指導(dǎo)、監(jiān)督作用。默寫(xiě)詞語(yǔ)、認(rèn)讀二會(huì)字。讓孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)。自覺(jué)完成作業(yè)，希望家長(zhǎng)全程陪做。關(guān)于家長(zhǎng)批閱作業(yè)、簽字。整理錯(cuò)題集。預(yù)習(xí)課文：讀熟課文，最好提前背誦。作業(yè)習(xí)慣家長(zhǎng)指導(dǎo)、監(jiān)督作用。默寫(xiě)詞語(yǔ)、認(rèn)讀二會(huì)字。讓孩子學(xué)會(huì)17下階段語(yǔ)文作業(yè)相關(guān)要求用于課上聽(tīng)寫(xiě)，家長(zhǎng)葉可以檢查孩子每課字詞掌握情況。準(zhǔn)備兩本拼寫(xiě)本，分別作為家庭作業(yè)本和課堂作業(yè)本12準(zhǔn)備一本拼寫(xiě)本（聽(tīng)默）寫(xiě)本3關(guān)于背誦課文4關(guān)于書(shū)上筆記5關(guān)于課外閱讀家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)完成情況并簽字。家長(zhǎng)一定把關(guān)簽字，最好每篇課文要背誦；個(gè)別學(xué)生可以先背誦課后要求背誦課文。盡量自己抄寫(xiě)。童話(huà)故事書(shū)類(lèi)，繪本類(lèi)，報(bào)刊雜志類(lèi)，也可以讀其他學(xué)科課本，并在生活中識(shí)字，增加識(shí)字量。向校園暴力說(shuō)“不”下階段語(yǔ)文作業(yè)相關(guān)要求用于課上聽(tīng)寫(xiě)，家長(zhǎng)葉可以檢查孩子每課字18作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)按時(shí)完成作業(yè)作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)按時(shí)完成作業(yè)19閱讀習(xí)慣

愛(ài)讀書(shū)，基本上能夠每天堅(jiān)持讀書(shū)30分鐘。強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)”：發(fā)音準(zhǔn)，不念錯(cuò)，不任意添字、丟字；每一個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。養(yǎng)成邊讀邊看字的習(xí)慣，一定要指著讀。閱讀習(xí)慣愛(ài)讀書(shū)，基本上能夠每天堅(jiān)持讀書(shū)30分鐘。強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)20生活習(xí)慣吃飯不講話(huà)，講話(huà)不吃飯，不挑食。自己整理書(shū)包，保管好學(xué)習(xí)用品。早睡早起，不遲到，8點(diǎn)10分之前到校早讀。中午最好12.50前到校，完成中午作業(yè)。生活習(xí)慣吃飯不講話(huà)，講話(huà)不吃飯，不挑食。自己整理書(shū)包，保管好21家教小建議家教小建議22給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有專(zhuān)門(mén)的做作業(yè)地方有合理的看電視計(jì)劃給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有專(zhuān)門(mén)的做作業(yè)地方有合理的看電視計(jì)劃23重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；要控制孩子的做作業(yè)時(shí)間，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，“溫故而知新”。電腦游戲盡量不要讓孩子碰，小孩的自制力相對(duì)于成人是較差的，一旦上癮很難有心思學(xué)習(xí)了。督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣。作業(yè)做好后，可以讓孩子獨(dú)立地檢查。家長(zhǎng)檢查的時(shí)候不要直接告訴孩子錯(cuò)在哪里，先給學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間，實(shí)在想不出，家長(zhǎng)再做一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成獨(dú)立思考24關(guān)于家庭作業(yè)的建議希望大家重視孩子家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)。孩子的依賴(lài)心理和僥幸心理都很強(qiáng)，如果你不小心放任了孩子，必然會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)以下幾種情況不完成作業(yè)因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)的壞習(xí)慣。字跡潦草為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。作業(yè)本臟爛家長(zhǎng)的漠不關(guān)心，導(dǎo)致孩子也不重視自己的學(xué)習(xí)，所以作業(yè)本臟了、爛了也不換。關(guān)于家庭作業(yè)的建議希望大家重視孩子家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)。孩子25關(guān)于一年級(jí)語(yǔ)文的認(rèn)字和寫(xiě)字二類(lèi)字一類(lèi)字要求會(huì)認(rèn)讀準(zhǔn)音能組詞要求寫(xiě)會(huì)認(rèn)會(huì)組詞正確書(shū)寫(xiě)能聽(tīng)寫(xiě)關(guān)于一年級(jí)語(yǔ)文的認(rèn)字和寫(xiě)字二類(lèi)字一類(lèi)字要求會(huì)認(rèn)讀準(zhǔn)音能組詞要26關(guān)于其他小事先要了解清楚事情的真相。1不袒護(hù)自己的孩子。2孩子的壞習(xí)慣要及時(shí)提醒，與之談心，讓其改正。3老師家長(zhǎng)合作解決。45教育孩子不亂拿別人東西。教育孩子學(xué)會(huì)收拾整理。6關(guān)于其他小事先要了解清楚事情的真相。1不袒護(hù)自己的孩子。2孩27因?yàn)閻?ài)，所以更好?。?！謝謝大家因?yàn)閻?ài)，所以更好?。。≈x謝大家28溝通，從心開(kāi)始一年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì)溝通，從心開(kāi)始一年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì)29尊敬的各位家長(zhǎng)：感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)簽到，手機(jī)調(diào)成靜音，謝謝配合！尊敬的各位家長(zhǎng)：感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，30葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都有著非常重要的影響。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。31目錄低年級(jí)在整個(gè)小學(xué)階段的重要性階段性測(cè)驗(yàn)分析班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)家教小建議目錄低年級(jí)在整個(gè)小學(xué)階段的重要性階段性測(cè)驗(yàn)分析班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題學(xué)32低年級(jí)在整個(gè)小學(xué)階段的重要性低年級(jí)在整個(gè)小學(xué)階段的重要性33低年級(jí)在整個(gè)小學(xué)階段的重要性是孩子由依賴(lài)父母到自立能力增強(qiáng)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，會(huì)開(kāi)始主動(dòng)積極地接收知識(shí)，很多機(jī)智的表現(xiàn)，會(huì)不時(shí)地讓父母驚嘆。是孩子自主、全力吸收知識(shí)的時(shí)期，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了，很多解題方法，孩子已經(jīng)弄透。而我們作為家長(zhǎng)，在這個(gè)階段能做的，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與資料，借助書(shū)本給孩子傳遞豐厚的知識(shí)。是孩子極其依賴(lài)父母的時(shí)期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，以及大腦智力開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期。三四年級(jí)一二年級(jí)五六年級(jí)低年級(jí)在整個(gè)小學(xué)階段的重要性是孩子由依賴(lài)父母到自立能力增強(qiáng)的34階段性測(cè)驗(yàn)分析階段性測(cè)驗(yàn)分析35成績(jī)統(tǒng)計(jì)99—9089—8079—7060分以下人人人人成績(jī)統(tǒng)計(jì)99—9089—8079—7060分以下人人人人36試卷分析本次考試沒(méi)有讀題，很多同學(xué)只做前幾題，后面一片空白，說(shuō)明自覺(jué)性差，識(shí)字量不足，讀題能力差。對(duì)課文不熟，很多二類(lèi)字不認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)們要引起重視，尤其是不及格同學(xué)，一定要加強(qiáng)輔導(dǎo)！試卷分析本次考試沒(méi)有讀題，很多同學(xué)只做前幾題，37班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題38班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題不文明行為較多（奔跑打鬧，隨手扔垃圾……）。文具丟失現(xiàn)象嚴(yán)重忘記帶書(shū)本、作業(yè)上課吃零食、坐姿不端正、握筆班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題不文明行為較多（奔跑打鬧，隨手扔垃圾……）。文具39班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題上課不夠?qū)Ｐ?，容易分神，喜歡做小動(dòng)作（剪紙、折紙、玩橡皮擦等等）作業(yè)馬虎，錯(cuò)題不訂正，認(rèn)為口頭作業(yè)可不做，只做書(shū)面作業(yè)班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題上課不夠?qū)Ｐ模菀追稚?，喜歡做小動(dòng)作（剪紙、折紙40班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題孩子書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和習(xí)慣，不如人意。對(duì)自己沒(méi)有要求課外閱讀沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái)。班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題孩子書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和習(xí)慣，對(duì)自己沒(méi)有要求課外閱讀沒(méi)有真41學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)42低年級(jí)學(xué)生需要培養(yǎng)的習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣閱讀習(xí)慣生活習(xí)慣寫(xiě)字習(xí)慣低年級(jí)學(xué)生需要培養(yǎng)的習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣閱讀習(xí)慣生活習(xí)慣寫(xiě)字習(xí)慣43寫(xiě)字習(xí)慣端正的坐姿和正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。及時(shí)用贊賞的語(yǔ)氣給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。寫(xiě)字的功效已經(jīng)超出了寫(xiě)字本身，凡能認(rèn)真練字，有一定成效的學(xué)生，大部分能成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。寫(xiě)字習(xí)慣端正的坐姿和正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。及時(shí)用贊賞的語(yǔ)氣給予表?yè)P(yáng)44作業(yè)習(xí)慣家長(zhǎng)指導(dǎo)、監(jiān)督作用。默寫(xiě)詞語(yǔ)、認(rèn)讀二會(huì)字。讓孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)。自覺(jué)完成作業(yè)，希望家長(zhǎng)全程陪做。關(guān)于家長(zhǎng)批閱作業(yè)、簽字。整理錯(cuò)題集。預(yù)習(xí)課文：讀熟課文，最好提前背誦。作業(yè)習(xí)慣家長(zhǎng)指導(dǎo)、監(jiān)督作用。默寫(xiě)詞語(yǔ)、認(rèn)讀二會(huì)字。讓孩子學(xué)會(huì)45下階段語(yǔ)文作業(yè)相關(guān)要求用于課上聽(tīng)寫(xiě)，家長(zhǎng)葉可以檢查孩子每課字詞掌握情況。準(zhǔn)備兩本拼寫(xiě)本，分別作為家庭作業(yè)本和課堂作業(yè)本12準(zhǔn)備一本拼寫(xiě)本（聽(tīng)默）寫(xiě)本3關(guān)于背誦課文4關(guān)于書(shū)上筆記5關(guān)于課外閱讀家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)完成情況并簽字。家長(zhǎng)一定把關(guān)簽字，最好每篇課文要背誦；個(gè)別學(xué)生可以先背誦課后要求背誦課文。盡量自己抄寫(xiě)。童話(huà)故事書(shū)類(lèi)，繪本類(lèi)，報(bào)刊雜志類(lèi)，也可以讀其他學(xué)科課本，并在生活中識(shí)字，增加識(shí)字量。向校園暴力說(shuō)“不”下階段語(yǔ)文作業(yè)相關(guān)要求用于課上聽(tīng)寫(xiě)，家長(zhǎng)葉可以檢查孩子每課字46作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)按時(shí)完成作業(yè)作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)按時(shí)完成作業(yè)47閱讀習(xí)慣

愛(ài)讀書(shū)，基本上能夠每天堅(jiān)持讀書(shū)30分鐘。強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)”：發(fā)音準(zhǔn)，不念錯(cuò)，不任意添字、丟字；每一個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。養(yǎng)成邊讀邊看字的習(xí)慣，一定要指著讀。閱讀習(xí)慣愛(ài)讀書(shū)，基本上能夠每天堅(jiān)持讀書(shū)30分鐘。強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)48生活習(xí)慣吃飯不講話(huà)，講話(huà)不吃飯，不挑食。自己整理書(shū)包，保管好學(xué)習(xí)用品。早睡早起，不遲到，8點(diǎn)10分之前到校早讀。中午最好12.50前到校，完成中午作業(yè)。生活習(xí)慣吃飯不講話(huà)，講話(huà)不吃飯，不挑食。自己整理書(shū)包，保管好49家教小建議家教小建議50給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有專(zhuān)門(mén)的做作業(yè)地方有合理的看電視計(jì)劃給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有專(zhuān)門(mén)的做作業(yè)地方有合理的看電視計(jì)劃51重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；要控制孩子的做作業(yè)時(shí)間，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，“溫故而知新”。電腦游戲盡量不要讓孩子碰，小孩的自制力相對(duì)于成人是較差的，一旦上癮很難有心思學(xué)習(xí)了。督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣。作業(yè)做好后，可以讓孩子獨(dú)立地檢查。家長(zhǎng)檢查的時(shí)候不要直接告訴孩子錯(cuò)在哪里，先給學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間，實(shí)在想不出，家長(zhǎng)再做一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成獨(dú)立思考52關(guān)于家庭作業(yè)的建議希望大家重視孩子家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)。孩子的依賴(lài)心理和僥幸心理都很強(qiáng)，如果你不小心放任了孩子，必然會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)以下幾種情況不完成作業(yè)因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)的壞習(xí)慣。字跡潦草為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。作業(yè)本臟爛家長(zhǎng)的漠不關(guān)心，導(dǎo)致孩子也不重視自己的學(xué)習(xí)，所以作業(yè)本臟了、爛了也不換。關(guān)于家庭作業(yè)的建議希望大家重視孩子家庭