初中課外古詩詞賞析訓練附答案

專項訓練二 課外古詩詞鑒賞、山水田園（一）（2015黃梅六校聯(lián)考）二月一日曉渡太和江楊萬里綠楊接葉杏交花，嫩水新生尚露沙。過了春江偶回首，隔江一片好人家。?“嫩水新生尚露沙”寫出了小河怎樣的特點？流露出詩人怎樣的情感？.下面對詩歌的鑒賞不貼切的一項是 （ ）A?就全詩來看，作者采用了倒裝的寫法：先寫景，再寫“渡”。.詩中寫出了花、葉紅綠相映的無限生機。C.“隔江一片好人家”一句中既包括了自然界的客觀景物，也融入了作者的主觀感情。D.這首詩營造了熱鬧而優(yōu)美的境界。（一）1.示例：河水清澈，流速緩慢，河中有的地方水很淺，露出了細沙。詩人用“嫩”“新生”形容水，流露出了喜悅和憐愛之情。 （意對即可）2.D（二）（2015黃岡4月調考）江上秋夜道潛①②

雨暗蒼江晚未晴，井梧 翻葉動秋聲。樓頭夜半風吹斷，月在浮云淺處明?！咀⑨尅竣俚罎?，字參寥，杭州于潛（今浙江臨安）人。俗姓何，本名曇潛，賜號妙總大師。自幼出家。與蘇軾、秦觀友善。②井梧，即井邊梧桐。.本詩描寫了時間從到,天氣由轉的變化過程，層次分明地烘托出江上秋夜靜謐的氣氛，構成了清冷寒寂的意境。.下列對詩歌的賞析不正確的一項是 （ ）A.全詩四句四景，分別選擇最適宜的角度表現(xiàn)了陰雨、風起、風停及將晴時分的月色，一句一景，合成一幅完整的畫面。B.首句寫陰雨籠罩中的蒼江到晚來還沒見晴，這句是從細處著筆；第二句由梧葉翻卷的聲息暗示了風一起雨將停的變化，這是從大處落墨。C.第三句“斷”字是“停”的意思?！皵唷弊峙c上句“井梧翻葉”相應，寫風的一起一止，概括了風聲由小到大，吹了半夜才停的全過程。D.末句作者準確地抓住了浮云將散而未散的這一瞬間，表現(xiàn)出月亮將要鉆出云層的動態(tài)，烘托出半夜風雨之后天色初晴時那種特有的清新和寧靜的氣氛。（二）1.傍晚夜半陰雨晴2.B、愛國憂民（三）（2015濟寧）湘南即事戴叔倫盧橘花開楓葉衰，出門何處望京師。沅湘日夜東流去，不為愁人住少時。?《湘南即事》共四句，每句七字，從體裁上看，這首詩屬于O詩中所寫的季節(jié)應為.作者在詩中表達了怎樣的情感？（四）（2015黃州中學二模）歸次漢中境上陸游云棧屏山閱月游，馬蹄初喜踏梁州。地連秦雍川原壯，水下荊楊日夜流。遺虜孱孱寧遠略，孤臣耿耿獨私憂。良時恐作他年恨，大散關頭又一秋。?下面的分析，不恰當?shù)囊豁検?（ ）A?作者途中所見景物很多，但這里只選了“云?！焙汀捌辽健?，這樣高度的概括，表現(xiàn)了他的精練特色。B?此詩中間兩聯(lián)的描寫，使讀者既看到了漢中川原雄偉壯闊的地理形勢，也看到了詩人深謀遠慮的戰(zhàn)略思想。C?“孤臣”指留在邊關與金人戰(zhàn)斗的大臣。D?詩人在描述漢中地理形勢之后，接著又對金人的軍事力量作了描繪?！斑z虜孱孱寧遠略”，認為像這樣兵力不多，又缺少戰(zhàn)斗力的對方，怎會有深謀遠慮呢？?找出詩中詩人情感變化的詞語。并說說整首詩抒發(fā)了作者怎樣的情懷？（三）1.絕句（或：七言絕句）秋季（或：深秋）2.示例：表達了作者一心想為國效力但又報國無門的憂愁苦悶心情。（四）1.C2示例：喜、憂、恨。抒發(fā)了詩人渴望光復國土的心愿。表達了詩人對朝廷未能收復中原的深切憂慮和無可奈何的慨嘆。三、懷鄉(xiāng)思友（五）夜泊錢塘茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。?詩歌頸聯(lián)“迸”“入”兩字精妙傳神，請選擇其中一個字結合詩句具體說明。?請從“景”與“情”關系的角度賞析第二聯(lián)。（六）（2015杭州二模）秋思陸游烏柏微丹菊漸開，天高風送雁聲哀。詩情也似并刀①快，剪得秋光入卷來?！咀⑨尅竣俨⒌叮翰⒅莩霎a(chǎn)的剪刀。并，即并州，東漢州名。古時并州以產(chǎn)剪刀著名。.詩中的哪些景物體現(xiàn)了秋天的特點？.詩歌三、四兩句歷來為人們稱道，請加以賞析。（五）1.示例：“迸”在詩中用以形容樹葉凋落之態(tài)。 “迸”字顯示了力量，突顯了自己離愁的沉重。（或：從語音上看，“迸”字為去聲，發(fā)音氣促而低沉，讓人覺得樹葉離開母體有一種強力所致， 不是自然落葉，而是斷裂迸下。有了這樣的感覺，每一片落葉都讓他驚心動魄，百感交集。 ）“入”字，形容出鄉(xiāng)愁和江水渾融無跡之態(tài)，化無形的鄉(xiāng)夢為有形，詩人的鄉(xiāng)愁如錢塘江水一樣澎湃起伏，無休無止。 2.示例：第二聯(lián)用了六個名詞性意象，描寫了沉沉樹林，茫茫秋雨中，一點燈火于風雨中搖曳，失群的大雁于風中振翅疾飛的景象?！肮聼簟迸c“一雁”相對，搖曳的燈火恰如詩人漂泊不定的旅途，失群的孤雁恰如詩人孤獨的身影，這兩個意象深刻揭示了詩人的心境，表面寫景，實則訴狀抒情，表達了詩人羈旅不定、凄苦悲涼的情感，寓情于景，景中含情。（六）1.示例：以富有代表性的典型景物，如烏柏、菊花、鴻雁、高天等，生動明快地描繪出一幅有聲有色、形象鮮艷的秋景圖。 2.示例：以“并刀”比喻“詩情”，一個“剪”字，錘煉精當，充分表現(xiàn)了詩人構思的敏捷和技巧的嫻熟，也表達了詩人對大好秋光的喜愛和贊美之情。四、贈友送別（七）（2016預測）淮上與友人別鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。1.下列說法有誤的是（ ）A.這首詩歌的第一句交代了與友人分別的時間和地點。B.那依依裊裊的柳絲，蒙蒙渺渺的楊花喚起了詩人一層層浪跡天涯、不堪羈旅的愁思。C?“愁殺”二字，將友人間依依惜別的思緒刻畫到了極致。D?從“君向瀟湘我向秦”一句可以看出這是一首送別詩。2?詩歌的第三句，寫“風笛”和“離亭”有何作用？（八）送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。?詩中的“孤蓬”喻指題目中的 “?！?頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”“落日”的意象寫出了詩人怎樣的心境？?尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達效果？試作賞析。四、（七）1.D2.示例：“風笛”與“離亭”具有特殊的意蘊 （或“是象征別離的意象”），能烘托詩人別離的愁情。（八）1.友人2.示例：“浮云”象征友人行蹤不定，“落日”則隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。 3.示例：詩人和友人在馬上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，很好地渲染了離愁別緒。五、托物言志、借物抒情（九）（2016預測）孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。?這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以尾聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝術效果。?全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情？（十）（2015北京模擬）豐樂亭游春①（其一）

歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春己歸?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔趹c歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭在瑯那山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。.這首詩描寫的是春時節(jié)豐樂亭周圍的景色，詩中的“字”集中表達詩人的思想感情。.下列對詩歌的賞析不正確的一項是（ ）A?詩歌的開頭兩句寫了綠樹、山鳥、晴風、落花等景物，體現(xiàn)了豐樂亭春光明媚的特點。B?第三句詩人用擬人手法寫鳥語花飛，生動表現(xiàn)出春光的活潑迷人、充滿生機。C?第四句用夸張手法說酒醒春已歸，感嘆春天的短暫，暗含著詩人濃厚的惜春之意。D?全詩借景抒情，抒發(fā)了詩人寄情山水的曠達情懷和與民同樂的闊大胸襟。五、（九）L示例：尾聯(lián)用對比（反襯）手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。用野鴉的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞、愁苦。進一步表現(xiàn)了孤雁渴望團聚的哀愁與奮力尋找的忠貞。 （或：使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累；而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現(xiàn)了杜甫對親朋知己的思念，對一些俗客庸夫的厭惡。 ）2.示例：詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠追求。（十）1.暮醉2.D六、邊塞征戰(zhàn)（十）（2015黃岡）聞洪西捷報

蘇軾

漢家將軍一丈佛②，詔賜天池八尺龍

露布朝馳玉關塞，捷書夜到甘泉宮

似聞指揮筑上郡，己覺談笑無西戎放臣⑨不見天顏⑩喜，但驚草木回春容?！咀⑨尅竣僦冈S四年種謂（北宋將領）指揮的米脂大捷，米脂在山西跳河之西，故稱濟西。②是說將士身材像佛像一樣高大。③天子的馬曰龍，高七尺以上，故稱八尺龍。④指征討西夏的檄文。⑤此處指邊塞。⑥指宋朝廷。⑦指修筑邊境防御工事。⑧古時我國西部少數(shù)民族的總稱。⑨蘇軾時因“烏臺詩案”被貶黃州，故以放臣自稱。⑩帝王的容顏。.下列對詩歌賞析不正確的一項是（ ）A?首聯(lián)采用夸張的手法，以“一丈佛”“八尺龍”極力渲染了將士的威風和朝廷抗敵的決心。B?頷聯(lián)中“朝”“夜”對舉，夸張地寫出了王師的威風，突出了戰(zhàn)爭勝利之迅速。C?頸聯(lián)想象奇特，極具浪漫豪放之風。詩人遠在千里之外，卻宛若在前線一樣，親歷了將士們的艱辛勞作與御敵英姿。D?尾聯(lián)寓情于景，詩人是說聽到這樣大快人心的消息，他卻無法見到皇帝的笑顏，只能在盎然的春色中暗自神傷。?閱讀全詩，品析作者在詩歌中所表達的思想感情。（十二）（2016預測）軍城早秋昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。.前兩句的景物描寫有何作用？.三、四兩句寫出了詩中這位將軍怎樣的形象特點？（十一）1.D2.示例：不計較個人得失，渴望國家強盛，渴望建功立業(yè)的愛國主義情感。（十二）1.示例：渲染了一種陰沉肅穆的氣氛；明寫景物，暗寫外敵入侵，戰(zhàn)云密布。 2.示例：對戰(zhàn)爭的警覺和敏感；剛毅果斷的氣魄；必勝的信心和決心。綜合練習1?閱讀下面的詩歌，回答問題。待儲光羲不至唐？王維重門朝己啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復情?！咀ⅰ恳汉孟?。了自：已經(jīng)明了?？諒颓椤Ｗ远嗲?。（1） 作者根據(jù)什么判斷友人儲光羲不會再來看望自己？請結合作品作簡要分析。答：（2） 全詩表達了一種什么樣的感情？作者是通過哪些具體細節(jié)來表達這種感情的？答案：⑴①天色已晚。②下起細雨。（2分，每點1分。意思對即可。①扣“晚鐘鳴上苑”或詩中“朝”、“晚”二字分析作答。②扣“疏雨過春城”分析作答。只摘抄頸聯(lián)而不作分析的給 1分。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）（2）①盼好友到來的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。（1分。意思對即可?？删o扣詩題中“待”字或體味全篇詩情回答） ②清早就已經(jīng)打開層層的屋門；或立起或坐下都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音；以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來是自己弄錯了。（3分，每點1分。意思對即可。三點可分別扣“重門朝己啟” 、“起坐聽車聲”和頷聯(lián)作答。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）2?讀下面的詩歌，回答問題。東欄梨花宋?蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！詩的前兩句寫出了梨花的哪些特點？答：（2）詩人見“東南一株雪”而“惆悵”的原因是什么 ？有人認為“梨花淡白”和“一株雪”重復，主張改“梨花淡白”為“桃花爛漫”。你同意他的主張嗎？為什么？答：答案：（1）寫出了梨花雪白，花開繁茂的特點。（2）感傷春光易逝、慨嘆人生短促（3分。意思對即可。柳樹由淺綠變深青，暗含春色已暮，梨花盛開滿城漾白，也暗伏盛極將衰，一、二兩句寫景中滿蘊了傷春之情。答到這一點的給1分。最后一句直抒胸臆:，抒發(fā)了人生如寄之慨。答到這一點的給2分。只摘抄“人生看得幾清明”而分析的，得1分。）不能將“梨花淡白”改為“桃花爛漫”。（1分）如果改首句為“桃花爛漫”“花滿城”就當屬桃花，那么一、二句即詠桃花，不僅與題目無關，而且與詠梨花的…惆悵東欄一株雪”相互割裂。（2分。每點1分。意思對即可）（思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）3.閱讀下面一首詩，然后回答問題。臺城唐?韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！咀⑨尅宽f莊（836——910）,晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳” “無情”？答：有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？答：答案：①因為雖然六朝的繁華己如夢遠逝 ，而臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感，以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉瞬即逝作鮮明對比，因此詩人說它“無情”。（3分，答出“六朝如夢鳥空啼”，而臺城柳“依舊煙籠十里堤”，這種物是人非的對比關系，表述流暢連貫即可，錯別字、病句酌情扣分。 ）②同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。 （3分，答出詩人懷古傷今的晚唐情結，表述流暢連貫即可，錯別字、病句酌情扣分。 ）.閱讀下面一首宋詞，回答有關問題。玉樓春北宋？宋祁東城漸覺風光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。（1）“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句，而其中的“鬧”用得尤為精妙，為什么？答：（2）下闋即景抒情，“為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照”運用什么修辭手法？表達作者怎樣的思想感情？答：答案：（1）用一“鬧”字，夸張地描繪出紅杏花盛開怒放，絢麗鮮艷，熱烈如火，喚起人們的無限聯(lián)想，將生機蓬勃的爛漫春光描繪得淋漓盡致。（意思對即可）（2）擬人手法。作者把斜陽當做朋友，舉酒相勸，希望斜陽在杏花叢中多加逗留，表達了惜春（惜時）的感情。 （意思對即可）.閱讀下面一首詩，然后回答問題。書湖陰先生壁二首（選一北宋？王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排閡①送青來?！咀ⅰ竣倥砰煟╰d）:闖進門來。閡，小門。（1）本詩描寫了什么樣的環(huán)境？反映了作者怎樣的生活情趣？答：（2）“兩山排閡送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結合全詩看，表達了作者怎樣的情感？答：答案：（1）庭前優(yōu)美的自然風景 熱愛田園生活、熱愛自然 （2）該句使用了擬人的手法。（1分）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進門來?；?點明擬人具體內容，1分）化靜為動，無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風光的盎然生機。表現(xiàn)（2分）寫出了詩人身處其間的愉悅，了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分） 6、閱讀下面一首詩，然后回答問題。十五夜望月唐?王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（1）這首詩前兩句寫景，你能看出當時詩人的形象和心境是怎樣的？答：當時詩人孤獨無眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。（2）詩評家認為此詩之妙，妙在后兩句。請從思想內容和藝術技巧上作簡要分析。答：后兩句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的問句表達，這樣便有言外之意，弦外之音：“在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我??！”（3）《全唐詩》錄入此詩，“落”字作“在”字，請你說說，是“落”好是“在”好，為什么？答:“落”字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間?！霸凇弊窒嘈我娂?，平淡寡味。（4）簡要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的意思，說說這兩句詩的妙處。答：答案：普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰的一邊.詩人推己及人，擴大了望月者的范圍，境界高遠；明明是自己懷人，偏說“秋思落誰家”，表現(xiàn)手法委婉蘊藉。（5）第二句中的“冷”字有何作用？答：答：“冷”字既寫了秋夜露珠的清冷；同時也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。（6）作者是如何表達別離之情、思聚之念的？答：答：作者運用形象化的語言，描繪特定的環(huán)境氣氛，營造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來。7、閱讀下列一首唐詩，對詩的內容、語言、表達技藝作簡要的闡釋。喜見外弟又言別 唐?李益十年離亂后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。【注解】：①外弟：表弟。②滄海：比喻世事的巨大變化。③巴陵：現(xiàn)湖南省岳陽市，即詩中外弟將去的地方。答：答案：（1）這是一首寫表兄弟因亂離闊別之后，忽然相逢又匆匆別離之詩。初問姓氏，心已驚疑，待知姓名，即憶起舊容，于是化驚為喜。敘談傷亂感慨之情，寓之意中。 （2）全詩采用白描手法；（3）以凝煉的語言和生動的描寫，再現(xiàn)了亂離中人生聚散的典型場面，抒發(fā)了真摯的至親情誼，讀來親切感人。8、面的一首詞，按要求回答。南鄉(xiāng)子 唐?李王旬煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鵬鴿啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。（1）這首詞所要表現(xiàn)的主旨是 。（2）詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用：o（2分）（3）“思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮”在本詞中的含義和作用是什么 ？請作簡要回答。（2分）答：答案：①離愁別恨（或思鄉(xiāng)之愁，或離恨） （2分）②借景抒情，用煙、雨、落花以及鵬鴻的叫聲來渲染出思鄉(xiāng)之情（2分，"景“1分，”作用"1分）③潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強化了思鄉(xiāng)之情（2分，含義與作用各1分）9.閱讀下面一首詞，然后回答問題。青玉案南宋？辛棄疾東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。【注】蛾兒、雪柳，都是婦女的頭飾。（1）這首詞描寫的是我國哪一個傳統(tǒng)節(jié)日？（元宵節(jié)（或“上元節(jié)” 、“燈節(jié)”、“元夜”、“元夕”）答：全詞主要運用了哪種表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的感情？答：答、（1）以元夜的繁華熱鬧反襯“那人” 的孤寂。（2）表達作者耐得冷落寂寞、不趨流俗、保持志士操守的局潔品性。10.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。山房春事二首（其二） 唐?岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。（1）這首詩從體裁上看是七言絕句（或絕句） ，押的韻是。三四兩句運用了什么寫法？有怎樣的表達效果？答：這首詩抒發(fā)了怎樣的感慨?答：請簡析本詩的構思之妙。答：答：（1）a（2）三四句用了反襯手法，以樂景寫哀情，襯托得梁園更加蕭條。 （3）這首詩抒發(fā)了物是人非，盛衰無常的感慨。（4）一二句先從聽覺寫梁園的繁盛不在。仰望空中亂鴉翻飛，平視前方一片蕭條，寫盡了梁園的衰敗。三、四句作者別開生面，從“庭樹不知”的角度以樂景寫哀情，其吊古之情便愈見傷痛了。.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。早梅 唐?張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。（1）首句中的“”一語所用的修辭手法是比喻，并與下文的雪字前后呼應。從全詩看，“梅”的開放是在什么時候？簡述推斷的根據(jù)。答：（3）全詩表達了作者什么樣的情感？答對于“一樹寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說不恰當，不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征。試談談你的看法。答：“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消?！眱删湔Z言質樸，但著無盡的意蘊。請作簡要賞析。答：答：（1）白玉條（2）早春。根據(jù)尾句中“經(jīng)冬”一詞可推斷。 （3）對梅的早早開放的驚喜和贊嘆。 （4）“白玉條”句是恰當?shù)?，因為這樣更能體現(xiàn)梅花開得旺盛，壓滿枝頭，同時也能說明詩人當時的立足點是在遠處，和頷聯(lián)相呼應。（5）這兩句是寫詩人的觀察發(fā)現(xiàn)。遠望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定晴細看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風怒放。詩人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨放的風姿。.閱讀下面兩首唐詩，回答其后問題。丹陽送韋參軍唐？嚴維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。（1）簡析嚴維詩三、四兩句的意境。（60字左右）答：（2）詩中的“寒鴉飛盡水悠悠”是怎樣將詩人的感情表達得含蓄動人的？答：答案要點：（1）詩人獨立江邊遙望朋友去處不愿離去，直到很晚。秋夜清冷，烏鴉都已歸巢，唯余江水悠悠。表達了無限的思念之情（所答應是對意境的描繪，有人、有景、有情） 。（2）示例一：這句詩融情入景（情景交融、借景抒情等），點點寒鴉飛盡，只剩下悠悠江水流向遠方，景物中寄寓詩人心中的孤寂哀愁和對友人的思念之情，含蓄動人。示例二：這句詩語言精練傳神。如“盡” ，詩人長久獨立江邊，連點點寒鴉都飛盡了還不忍離去，可以看出詩人對友人情意的深長?；蛉纭坝朴啤?，寫思念之情像悠悠江水一樣綿長，言有盡而意無窮。13?閱讀下面一首詩，然后回答問題。詠柳北宋？曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。（1）這首詩題為“詠柳”，實際上托物寓意。請細加揣摩，分析其寓意。答：第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”于文意也可通。你覺得哪一種更好些？請簡述理由。答：分析詩中“倚”字的藝術效果。答：答：（1）諷刺、揭露得勢便猖狂的小人，警告他們必定無好下場。 （2）用“天地”好?！疤斓亍敝塾诳臻g：有立體感，突出了正氣的浩然之態(tài)。 “秋后”與“清霜”重復。（3）“倚”字有“依仗、依靠”之意，寫出了柳條依靠東風飛舞的狂放之態(tài)，運用擬人的修辭手法，不僅寫柳，更形象諷刺了仗勢猖狂得志的小人。（3）13、輛川閑居贈裴秀才迪 唐？王維寒山轉蒼翠，秋水日潺漫。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。（1）此詩的首聯(lián)與頸聯(lián)寫景，詩人描繪的是一幅怎樣的圖景： o尾聯(lián)連用兩個典故，詩人將 比做 ，又將比做,表達了詩人 。本詩寫景有何特點？答：簡析頷聯(lián)、尾聯(lián)的人物形象特點。答：全詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答：答案：（1）此詩的首聯(lián)與頸聯(lián)寫景，詩人描繪的是一幅怎樣的圖景：深秋暮色，和諧靜謐的田園風光。 （2）自己接輿裴迪五柳閑居之樂和對友人的真切情誼 （3）描寫景物有聲、有色、有形，體現(xiàn)了“詩中有畫”的特點。所寫景物帶上了作者的主觀色彩，寫得情景交融。所選的寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時間特征的景物，構成了一幅和諧靜謐的山水田園風景畫。 （4）頷聯(lián)刻畫了詩人年事己高和安閑的神態(tài)。尾聯(lián)生動的刻畫了裴迪的狂士之態(tài)。 （5）表現(xiàn)了詩人的閑居之樂和對友人的真切情誼。、閱讀下面一首詩，然后回答問題。畫眉鳥北宋？歐陽修百哦千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。本詩表現(xiàn)手法上最突出的特點是什么？從詩中能領悟到詩人怎樣的思想感情？答：①借物詠懷林中鳥與籠中鳥不同境遇的對比手法；②表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。?閱讀下面一首詩，然后回答問題。西樓北宋？曾鞏海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。 【注】鉤疏箔：把簾子掛起。（1）這首詩描寫了什么景象？詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象？答：（2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？請簡析之。答：答：（1）這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢。 （2）這首詩表達了詩人開闊的胸襟和內心豪情。暴風雨將臨，按常理本當關門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。16、閱讀下面一首詩，然后回答問題。題李凝幽居唐?賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言?！咀ⅰ坷钅且粋€隱士（1）“僧敲月下門”句與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，它們在表現(xiàn)手法上有什么共同特點？答：（2）這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的生活情趣？答：答：（1）以動襯靜（2）向往悠閑舒適的隱居生活17、閱讀下面一首詩，然后回答問題武昌阻風宋?方澤江上春風留客舟，無窮歸思滿東流。與君盡日閑臨水，貪看飛花忘卻愁。（1）詩人用什么藝術手法表達了什么樣的思想感情？答：（2）前后兩層意思是否相悖？這樣寫妙在何處？（ 3分）答：（1）①情景交答：（1）①情景交⑵并不相悖，而使詩更顯構思此詩以“夏意”為標題，著眼這是一種什么樣的心境？答：融或正話反說，以樂寫哀，欲抑先揚。②表達了詩人滿腹的鄉(xiāng)思和愁緒。精巧，以閑適寫哀愁，含蓄委婉或從側面表達了詩人濃濃思鄉(xiāng)之情。18、閱讀下面一首詩，回答問題。夏意北宋？蘇舜欽別院深深夏席清，石榴開遍透窗明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。【注】別院，即正院旁側的小院。點在“意”，寫詩人于炎熱盛夏中的一種心境。這首詩寫出了盛夏小院幽靜的特點。、。除了“幽靜”之外，詩人筆下詩中體現(xiàn)“幽靜”的詞語有的夏日小院還有什么特點？、。除了“幽靜”之外，詩人筆下答:（3）答：（3）答：“時一聲”的“流鶯”與這種心境是否和諧？為什么？（4）答：（4）答：（2）別2分）（2）清涼（4）前三詩歌運用了反襯的手法，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。請結合詩句簡要分析。（1）詩中雖寫炎熱盛夏，卻句句顯清涼靜謐、清幽朦朧的氣氛，表現(xiàn)了詩人悠閑曠達的心境。院深深、樹陰滿地、時一聲（2分，答“深深”、“滿”、“一聲”也可以，答出兩點即可給（1分）（3）和諧的。園林深處不時傳來的一兩聲婉轉的黃鶯鳴啼，反襯出這小院的幽深靜謐。答:句用“夏簟”“石榴”“樹陰”等景物，寫出了“別院”的清幽（1分），而流鶯偶爾的一聲鳴叫以動襯靜，更加突出了這種寧靜幽深（1分）；全詩在景物描寫中流露出恬淡、自在的情趣（1分），營造了一種清爽明麗、閑適幽靜的意境（1分）。19、慶全庵桃花宋？謝楊得尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津?！咀ⅰ恐x楊得，宋末元初人。宋亡后，只身隱居，多次堅拒元朝征召。（1）首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？（ 3分）答：（2）請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。（3分）答：答：（1）①首句化用《桃花源記》原意 ②首先表示年復一年，時間推移；其次具有強化感情的作用。借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現(xiàn)實（實）和陶淵明筆下的理想世界（虛）巧妙地結合了起來。作者借寫隱居之地桃花開放之景，表達了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飛莫遣隨流水， ”曲折表現(xiàn)了隱居絕仕之意。（第①點可緊扣詩題來答，第②點可緊扣第二句詩來答，第③點可緊扣最后兩句詩及詩后注釋來答）20、閱讀下面一首詩，然后回答問題。新年作 唐?劉長卿鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨潸然。老至居人后，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風煙。己似長沙傅，從今又幾年。（1）從這首詩可以看出，詩人的處境如何？答：（2）讀這首詩可以體會到詩人懷著怎樣的心境？答：答：（1）新年迫近，卻身在天涯；年事已高，又居于卑位。被貶謫，有家難回。 （2）謫遷歲月中哀愁的心境，佳節(jié)將至傷感的情懷。22、閱讀下面一首宋詩，回答相關問題竹宋？陳與義高枝已約風為友，密葉能留雪作花。昨夜嫦娥更瀟灑，又攜疏影過窗紗。（1）從詩的內容看，作者最喜歡在什么時候賞竹？答：（2）此時之竹呈現(xiàn)出什么樣的景致？答：（3）這樣的景致為什么特別值得賞玩？答：答：（1）“月夜”（2）“月移竹影，映上窗簾" （3）竹影婆娑，弄姿窗前，景象生動，格外招人喜愛，月色朦朧，更能催生人們的聯(lián)想和想像。（能從實和虛兩而答就算對23、如夢令宋？嚴蕊道是梨花不是；道是杏花不是。 白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。（1）這首宋詞用了一個著名的典故，它出自誰的什么作品？由此可知這首宋詞抒寫的是什么事物？答：（2）請就這首宋詞表達的感情和運用的寫法談談你的看法。答：答：（1）“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學家陶淵明的《桃花源記》 ，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。 （2）這首宋詞表達了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人， “白白與紅紅”一樹花分紅、白兩色，高標逸韻，獨特別致，作者正是以這“別是東風情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨標一格，超拔于春天群芳之上。24、閱讀下面的詞、完成后面的問題。昭君怨宋?鄭域道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹筒茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同載，一般開。這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個方面來寫的？答：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？答：梅。兩個“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內。（2）用對比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開” ，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。25、閱讀詞《菩薩蠻》。分析這首詞在表現(xiàn)“江南好”這一主題時的藝術特點。菩薩蠻唐？韋莊人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧如天，畫船聽雨眠。坤邊人似月，浩腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。答：答：這首詞寫景只有兩句，卻以寫意的畫法，畫出江南水鄉(xiāng)的最大特點，給讀者留有極大的想像空間。寫江南的人美，只寫結邊女的皓婉，而“似月”的美貌，又給讀者留有極大的想像空間。開頭用“人人盡說”這一側而描寫的手法，令人信服。一般游子，總會發(fā)出“思歸”而不得的感慨，而這首詞的結尾又巧妙地呼應開頭，反傳統(tǒng)而用之，說游人和客居應老死于此，否則將遺憾無窮，俏皮而極富新意。26、閱讀下面這首詩，完成以下題目。小松唐?杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺山蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。（1）這首詩刻畫“小松”形象，借以象征出身低微的土人的精神，同時也批評“時人”的。（2）對“小松”形象的塑造，第一句的 字顯示其蓬勃的生命力，第二句的字寫出其銳不可擋的發(fā)展勢頭。二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指、后者指 。對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢?第一二句生動地刻畫山小松由小而大，發(fā)展變化的情景。一個“刺”字，顯示出小松具有強大的生命力?！俺觥笔恰按獭钡谋厝唤Y果，也是它未來“凌云”的先兆。B?第三句由描寫轉入議論，諷刺社會上的一些小人見風使舵，前倨后恭，趨炎附勢，溜須拍馬的時弊。C.詩人自身微寒，才華山眾，卻報國無門，一生潦倒。埋沒于深草里的“小松” ，正是詩人的自我寫照。D?由于詩人觀察敏銳，體驗深切，詩中對小松的描寫精練傳神，描寫和議論，抒情和哲理，達到了有機統(tǒng)一。答：（1）不甘埋沒目光短淺【分析： “小松”象征著詩人不甘埋沒的精神。 “自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿?！毙∷善鸪趼駴]在“深草里”和“蓬蒿”中，但它不甘埋沒。 】（2）刺出【一個“刺”字，不僅寫出了小松的外型特點，而且寫出了其銳不可擋的發(fā)展勢頭，顯示了小松具有強大的生命力；一個“出”字寫出了小松出類拔萃的個性，為后來“凌云”打下基礎。 】（3）未長成的小松 長成后的松樹【歌的三四句有兩個“凌云”，意義不同。前一個，指未長成的小松，其內在品格尚未顯現(xiàn)，被人小看；后一個，指長成后的松樹，這時候人們才知道它高，也算不得有眼光了。 ［（4）B（應是藝術地表現(xiàn)了社會上的一些人目光短淺，缺乏遠見，在新事物剛剛開始的時候，往往不去關注，待到長成氣候，才去重視。 ）27、閱讀下面這首詩，完成以下題目。北陂杏花北宋？王安石一陂春水繞花身，身影妖媒各占春?？v被春風吹作雪，絕勝南陌碾作塵?！咀ⅰ口椋╞可：池。這里指池邊或池中小洲。一說“北陂”是地名，在江寧。（1）這首詩所寫的是一個很關鍵的字眼，正因為環(huán)境如此，它才可以即使也能夠逃過的 >厄運。（2）“身影妖燒各占春”中的“妖媒”的意思是指杏花的 詩歌的三、四句運用了對比的寫法，在詩中是通過一這一詞語來體現(xiàn)的。（3）這首詩通過對的描寫，贊美杏花的優(yōu)秀品格，表現(xiàn)了作者身處污濁官場，始終堅持改革的政治理想。對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢?首句點出北陂杏花不同于他處杏花的環(huán)境特點， “春水繞”三字是全詩的關鍵，后邊的詩句便從這三字來生出。B?第二句描繪臨水杏花的姿態(tài)：花傍水生，朵朵妖燒：影投水面，搖曳多姿。岸中花，水中影，相互映襯，都占有明媚的春光，美艷動人。C.第三句中的“雪”字，形象精妙，不僅寫出杏花的顏色，而且給人以明亮、高潔的感受。杏花志潔行芳，品格不俗，花格就是詩人的人格。在這里，情與物化，花我為一。D?第四句中“碾成塵”與“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙，表現(xiàn)了詩人寧愿被“碾成塵”也要保持高尚節(jié)操的品格。5?這首詩的最后兩句運用了對比手法，表現(xiàn)了北陂杏花的品格。下列詩句的寫法和所詠花的品格與此相似的一項是（）A?春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。B?愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。C.寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。D.過無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。答：（1）陂吹作雪碾作塵（2）婀娜多姿 縱被、絕勝（3）甘于靜默、淡泊自賞（意思對即可，或答“保持純潔，不被玷污”也可。 ）（4）D（末句“縱被”與“絕勝”照應，“吹作雪”與“碾成塵”對比，表達詩人要保持高潔的品德，不愿“碾作塵”的思想感情。 ）C（A出自葉紹翁《游園不值》；B出自元好問《同兒輩賦未開海棠二首》 ，雖有對比，但表現(xiàn)的是海棠矜持、自重和謙讓的品格； C出自鄭思肖《寒菊》；D出自司馬光《客中初夏》，雖有對比，但“向日葵”比喻新主。）28、欣賞下面一首古詩，回答問題。春夜別友人 唐？陳子昂銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。【注釋】①綺筵，華美的筵席。②琴瑟：比喻友情。③長河：指銀河。請賞析“明月隱高樹，長河沒曉天”這一聯(lián)。、答：答案：“明月隱高樹”指高高的樹陰遮住了西沉的明月； “長河沒曉天”指銀河淹沒在破曉的曙光中，寫出飲宴之長，時光催人離別，意境深沉，暗示難舍難分的心緒。這種以景襯情的手法，比正面抒寫離情更加耐人尋味。（詩意+意境+情感+手法）或：“隱”字寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月； “沒”字寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，暗示飲宴之長，時光催人離別，表達難舍難分的心緒。精于煉字，以景襯情。29、閱讀下面的一首唐詩，完成下列題目。過山農(nóng)家唐?顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴?！咀ⅰ苦粒╟hai）:嫌怨。（1）三、四句中寫了山農(nóng)“”這兩個勞動場面。（2） 作者在這首詩中，寫出了山村環(huán)境怎樣的美？請你作簡要賞析。答：答：⑴焙茶；曬谷評分標準：2分。每空1分。⑵示例一：“泉聲”的“聲”字，寫活了泉水，反襯出山間的幽靜。短短一句，使人如臨其境，如聞其聲，仿佛分享到作者步入幽境時那種心曠神怡之情。寫出了山村自然環(huán)境的清幽之美。示例二：“雞鳴”的“鳴”字，透出了山村農(nóng)家特有的悠然寧靜 ，把一個遠離塵囂、全家都在勞作中的山農(nóng)家特有的氣氛傳達出來了。 寫出了山村生活環(huán)境的寧靜、閑適的美。示例三：三、四兩句從山農(nóng)請客人不要責怪被煙熏的口吻中， 反映了山農(nóng)的爽直性格和勞動者的本色。用“卻喜”二字寫出了勞動所帶來的喜悅。寫出了勞動之美、民風的淳樸之美。評分標準： 2分。能抓住詩中山村環(huán)境之美的特點，并加以賞析，即可滿分。僅指出美，沒有賞析，只得 1分。言之成理，意對即可。30、閱讀下面的古詩，完成下列題目。吳門道中二首（其一） 宋?孫覿數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。渡口喚船人獨立，一蓑煙雨濕黃昏。說說詩中使用“濕”字的好處。答：全詩表達了詩人怎樣的情感？答：答：（1）詩人通過煙雨打濕黃昏的情景，生動可感地寫出了雨中黃昏清幽潤澤的韻味。評分標準：能答出“生動形象”，得1分；能答出“清幽潤澤”，得1分。意思對即可，共2分。（2）詩歌通過對自然清新的鄉(xiāng)村美景的點染以及對煙雨黃昏中悠然獨立的渡人形象的刻畫，表達了作者對鄉(xiāng)間靜謐悠閑生活的向往。評分標準：能答出“向往” “靜謐”“悠閑”的生活，即可得2分。共2分。31、閱讀下面一首詩歌，完成下列問題。村晚近代？雷震草滿池塘水滿陂①，山銜落日浸寒漪②。牧童歸去橫牛背，短笛無腔③信口吹?！咀⑨尅竣仝椋╞ei:）水岸。②漪：水波紋。③腔：曲調。詩中的“銜”“橫”兩字富有表現(xiàn)力，請選擇其中一字作簡要 （2分）賞析。答：這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（ 2分） “橫〃字表明牧童不是規(guī)矩地騎，答： 。（2）抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景答：（1）“銜”字運用擬人手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態(tài)。而是隨意。橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調皮可愛（天真活潑、淳樸無邪等）的喜愛和贊美之情（或：表達了詩人對悠然寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往之情）32、賞析下面這首古詩，按要求回答問題。題春晚宋?周敦頤花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。這首詩中哪一句話交代了詩人觀景的立足點？答：詩人描寫昏鴉時為什么用“點”而不用“只”？說說你的理解。答：答：（I）吟余小立閑干外。（2）因為詩人寫的是晚景，天色昏暗，加上距離較遠，望過去，昏鴉自然更像“點”，用“點”比用“只”更形矣。33、賞析下面這首古詩，按要求回答問題。明月夜留別唐?李冶離人無語月無聲，明月有光人有情。別后相思人似月，云間水上到曾城。（1）“離人無語月無聲”這句詩勾勒出怎樣的環(huán)境氣氛 ？答：（2）這首詩表達了作者怎樣的感情？答：答案：（1）勾勒出寧靜甚至冷寂的氣氛（以此渲染離別的環(huán)境）。 （2）表達了作者離別相思之情。34、閱讀下面一首古詩，回答問題。溪亭南宋？林景熙清秋有馀思，日暮上溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿林葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。結合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”“數(shù)”的藝術效果。答：答案：①（內容上：結合詩句分析） “穿”“數(shù)”描寫所涉及對象的都是詩人自己， “穿”描寫的是詩人獨自一人穿過樹林，“數(shù)”描寫的是詩人獨自一人在百無聊賴地數(shù)起了流螢。②（形式效果上：概括其如何表達了怎樣的思想情感）綜合全詩分析，“穿”“數(shù)”兩個字生動傳神地表現(xiàn)了詩人孤獨、寂寞、苦悶、無聊的心境。閱讀下面一首古詩，回答問題。豐樂亭游春北宋？歐陽修紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將盡，來往亭前踏落花。（1）根據(jù)詩歌提供的信息，說說詩中描繪的春景的特點。答：（2）聯(lián)系全詩內容，分析詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？答：（1）寫出了暮春季節(jié)生機盎然，色彩絢爛的特點。 （2分）（2）美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地，到了紅日西斜時，游人們還依依不舍，在亭前盤桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無情卻有情，表達了詩人對美好春光的留戀與憐惜之情。 （2分）（答出“暮春”得1分，答出“留戀”或“憐惜”得1分）閱讀下面一首唐詩，回答問題。落日悵望唐?馬戴孤云與