傅雷家書整理習(xí)題

《傅雷家書》一、填空題50個，每個1分1、《傅雷家書》主要講的是（如何教育孩子）。2、《傅雷家書》曾榮獲“（全國首屆優(yōu)秀青年讀物）”.3、傅雷是我國著名文學(xué)（翻譯）家、文藝（評論）家。他翻譯的作品達(dá)（34）部，他從20世紀(jì)30年代起就致力于（法國）文學(xué)的譯介工作4、《傅雷家書》是傅雷寫給（傅聰）的.5、《傅雷家書》摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的（186）封書信，最長的一封七千多字。6、傅雷夫婦作為中國父母的典范一生苦心孤詣，哎心瀝血培養(yǎng)的兩個孩子：（傅聰）——著名鋼琴大師；（傅敏）——英語特級教師。7、《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給（傅聰）（傅敏）的家信摘編。寫信時間為（1954?）年至（1966?）年六月。8.在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的準(zhǔn)則，（學(xué)問??）第一（藝術(shù)）第一（真理???）第一。9、傅雷素來主張教育的原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：先為（人）???，次為（藝術(shù)家），再為（音樂家），終為（鋼琴家）。10、作為父母，傅雷夫婦不只重視對子女的（思想）、（道德）、（情操）和（傳統(tǒng)文化修養(yǎng)）方面的教育，同樣時刻關(guān)注著他們的（起居）、（飲食）、（冷暖）、（開支）等日常生活以及（婚姻家庭）生活的每一個細(xì)枝末節(jié)。11、（杰維茨基?）教授是傅聰留學(xué)波蘭時的鋼琴老師，是著名的學(xué)者，鋼琴教育家。、.《傅雷家書》在12月的家信中，傅雷說“毛選”中的（《矛盾論》）及（《實踐論》）可多看看，因為這兩篇文章可以幫助傅聰深切了解馬列主義及辯證法，加強理智和分析能力。、真的，巴爾扎克說得好：（有些罪過只能補贖，不能洗刷!）。、傅雷告誡兒子，過多的音樂能麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害自己的藝術(shù)，長此以往，大有成為（鋼琴匠），甚至（奏琴的機器）的危險。、傅雷告訴兒子，想著過去的艱難，讓你以后遇到困難時更有勇氣去克服，不至于失掉信心！人生本是（沒窮盡沒終點的馬拉松賽跑）。、今日之下，你已經(jīng)過掉了這一道驕傲自滿的關(guān)，但我始終是中國儒家的門徒，遇到極盛的事，必定要有（如臨深淵博）、（如履薄冰）的格外鄭重、危懼、戒備的感覺。、一切做人的道理，你心里無不明白，吃虧的是（沒有事實表現(xiàn)），希望你從今以后，一輩子記住這一點（大小事都要對人家有交待）、不要再已經(jīng)覺得疲倦的時候再force自己。多留一份（元氣），在長里看還是（占便宜）的。、關(guān)于感情問題，無論如何要（克制），以（前途）為重，以（健康）為重。20、年輕人往往（高估）自己。21、傅雷教導(dǎo)兒子待人要（謙虛）、做事要（得體）、禮儀要（氣餒）、遇困境不（驕傲）1818、傅聰最后成為了（ B）大師1818、傅聰最后成為了（ B）大師99寫第二封信的目的是（ B）二選擇題30個，每個1分1傅雷的兒子是（AC）A、傅聰B、傅作義C、傅敏2傅雷是一個（A）的父親。A、嚴(yán)厲盡責(zé)B、慈祥仁厚C、和藹可親3《傅雷家書》凝聚著對（A）的愛A祖國、兒子B、父母C、妻子4傅雷的長子是（B）A、傅敏B、傅聰C、傅震5傅雷通過（C）方式，對兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)A當(dāng)面教誨B、電話C、書信6傅雷對兒子的指導(dǎo)，都像（A）一樣提出建議和意見A、良師益友B、老師C、好朋友7這兩封家書，是針對兒子（A）時而寫的A長大成人、留學(xué)海外B、學(xué)習(xí)不順利C、心情不好8寫第一封家書的目的是（B）A告之家里情況B、勸慰兒子正確對待情緒消沉A、提醒兒子加強學(xué)習(xí)B、提醒兒子在取得成功時要保持謙卑、不懼孤獨、可以概括第一封信的主題詞是（C）A開心B、努力C、堅強、可以概括第一封信的主題詞是（D）A開心B、努力C、堅強、D勝不驕敗不餒、傅雷希望兒子成為（C）的人A嚴(yán)肅正直B、隨和C、樂觀堅強、敢于正視錯誤、傅雷認(rèn)為中國有史以來最好的文學(xué)批評是（C）A資治通鑒B、論語C、人間詞話、傅雷教育兒子的信條是（C）A、藝術(shù)上要取得成就B、隨遇而安C、先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家、傅雷用（C）來指導(dǎo)兒子的藝術(shù)修養(yǎng)A教授鋼琴B、聽音樂C、書信的方式、傅雷翻譯過的作品有（ABC）A人間喜劇B、高老頭C、歐也妮?葛朗臺、這本書是一部（A）A苦心孤詣的教子篇B、勵志篇B、隨筆A、翻譯B、鋼琴C、書法、傅雷是我國著名的（A）A、翻譯B、鋼琴C、書法、傅雷教育兒子要做一個（A）的藝術(shù)家A德藝兼?zhèn)?、人格卓越B、技藝精湛、傅雷曾翻譯過巴爾扎克的（A）A、人間喜劇B、戰(zhàn)爭與和平、C、復(fù)活、傅雷教育兒子待人要（），做事要（）（A）A謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)B、嚴(yán)肅、認(rèn)真C、隨和隨意、傅雷一生中任何時期，都沒忘記對（C）的忠誠A愛情B、朋友、C、文學(xué)、傅雷說，他最不贊成（A）A自己責(zé)備自己而不表現(xiàn)B、做錯以后情緒不高C、做錯以后若無其事、《傅雷家書》是傅雷寫給（A）A、傅聰B、傅敏、傅雷通過書信訓(xùn)練傅聰?shù)?，不但是文筆，尤其是（B）A、情懷B、思想C、情商、傅雷說，人總得常常（）自己，不（）就解決不了問題（B）A、放縱B、強迫C、教育、傅雷說，世界上最純潔的歡樂，莫過于欣賞（A）A、藝術(shù)B、書籍C、書法、（A）是培養(yǎng)你心靈的酒漿A辛酸的眼淚B、優(yōu)異的成績C、周游世界、人一輩子都在（A）中浮沉，惟有唐碌的人生活才如一潭死水A、高潮一一低潮B、平常C、煩惱三、簡答題傅雷家書的寫作特點,表現(xiàn)怎樣不一樣的父愛?答：第一封信表現(xiàn)了如和風(fēng)細(xì)雨，款款相慰地鼓勵的父愛；第二封信表現(xiàn)了滿懷歡喜，激情洋溢地勉勵的父愛。TOC\o"1-5"\h\z傅雷都在什么時候給兒子寫信?答：第一封信：在兒子消沉苦悶的時候；第二封信：在兒子欣喜成功的時候。他想讓他兒子成為怎樣的人?答：他想讓他兒子成為堅強，懷有赤子之心的人。傅雷又是怎樣的人?答：傅雷是勝不驕，敗不餒，寵辱不驚，得失泰然的人。第一封家書1、這封家書是在什么情況下寫的？寫信的目的是什么？是在兒子受到打擊意志消沉?xí)r寫的，勸慰兒子面對感情創(chuàng)傷要學(xué)會泰然處之。作者在信中告誡兒子“這種精神消沉的情形，以后還會有的”。2、開頭為什么這樣稱呼“聰，親愛的孩子”？兒子在打擊之下，父親用這樣親切疼愛的語氣對兒子進(jìn)行勸慰和開導(dǎo)，便于撫平兒子心靈的創(chuàng)傷3、傅雷在信中是怎樣開解勸慰兒子的？一是告訴孩子在人生旅途上遇到精神消沉的情形是難免的；二是開導(dǎo)兒子有困難要及時向父母傾訴；三是告訴兒子在失意中要控制好自己的情緒，尋求心理的平衡；四是鼓勵兒子要像克利斯多夫那樣，勇敢地面對困難和打擊。4、“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫”這句話的意思是什么？說說你的理解。這句話飽含哲理，它形象地告訴人們，人的一生不可能一帆風(fēng)順，有成功，也失敗；有得意，更有失落。因此要以一種達(dá)觀的心態(tài)坦然地面對人生的諸多痛苦。5、作者在家書中舉克利多夫的例子的用意是什么?克利斯多夫的經(jīng)歷是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶，而傅聰在國外學(xué)音樂，一直以克利斯多夫為榜樣，甚至自稱為克利斯多夫。作者特舉克利斯多夫的例子正是為了激勵兒子勇敢地直面困難，從消沉中振奮起來，重新投入到藝術(shù)之中去，以早日實現(xiàn)自己的夢想第二封家書6、第二封家書是在什么情況下寫的？在兒子取得巨大成功、被鮮花包圍時候?qū)懙摹?、傅雷對兒子演出的成功進(jìn)行怎樣的評價？為兒子取得的成就感到高興、幸福和驕傲，“要是我們在會場上，一定會涕泗橫流的”，道出傅雷的喜悅之情。8、“世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)”，你同意作者的看法嗎？為什么藝術(shù)是藝術(shù)家們藝術(shù)才華的精妙體現(xiàn)，它能陶冶人們的情操，凈化人們的心靈，給人以美的享受，而且在欣賞藝術(shù)時，它沒有世俗的功利色彩，提升人的思想境界。所以，作者認(rèn)為最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)。9、結(jié)合家書內(nèi)容，說說傅雷眼中“堅強”的含義是什么？在傅雷的眼中，“堅強”不僅是在失敗時能勇敢地直面現(xiàn)實，達(dá)觀地看待事業(yè)上的失??；而且更包括在成功時，面對鮮花和掌聲，能保持清醒的頭腦，永遠(yuǎn)保持對藝術(shù)的謙卑。這樣才能如古人所言的“不以物喜，不以己悲”，才能做到寵辱不驚，得失泰然10.對“赤子之心”和“孤獨”，你是如何理解的？從傅雷的論述看，“赤子之心”指內(nèi)心純潔，不含私心雜念，執(zhí)著于對藝術(shù)的追求，因而沒有欲望紛爭。而這種境界很難為一般的人所認(rèn)識和理解，在現(xiàn)實生活中難免會境遇不佳，處于孤獨的處境。但人類的最美好而純潔的感情卻是相通而永存的，足以讓他無懼身邊的孤獨，因為他在精神上是不會孤獨的?！陡道准視肪毩?xí)這兩封家書，分別寫于兒子的()時候消沉苦悶和欣喜成功作者寫這兩封家書的目的分別是什么？第一封：勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。第二封：提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境。這兩封家書，作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對兒子的舐犢之情？第一封：如和風(fēng)細(xì)雨、款款相慰的鼓勵。第二封：滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵。第一封家書得開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？寫回信時，要考慮到對方的心情、生活狀態(tài)。答案：稱呼是“聰，親愛的孩子”。因為傅聰當(dāng)時正是精神消沉的時候，這樣溫情的稱呼，會給傅聰帶去父母的愛。在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的？勸解分三層：首先是寬慰，不必為父母擔(dān)心。其次肯定兩點：一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶得對象；二是人的一生就是在情緒的起伏中度過。最后以過來人的身份，給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議。從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。6堅強對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了那些忠告？一、泰然處之，保持心理的平衡。二、正視錯誤，冷靜對待挫折，引以為誡。能否從文中找出運用了比喻修辭手法的句子？并分析這樣寫的好處。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。作用：生動形象地說明了做任何事都要掌握分寸。9作者舉“克利斯朵夫”的事例有何目的？文章舉“克利斯朵夫”的事例既是和傅聰自己的理想結(jié)合，也是為了鼓勵兒子，凡是成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關(guān)鍵在于勇于面對，學(xué)會解決問題?！安荒茉粤私疃放啦黄饋怼?，希望兒子“養(yǎng)成另一種心情對付過去的事”。目的是教育兒子要學(xué)會保持平和心態(tài)，控制情緒起伏。保持冷靜的頭腦，理智分析，吸取教訓(xùn)，引以為戒。"我以前在信中和你提過感情的ruin……但不要刻骨銘心的傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷?！?0十分真切地描寫出人面對創(chuàng)傷的態(tài)度——平靜、超然。傅雷給兒子的另一封信中曾經(jīng)說過：“我高興的是我有多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種相比呢？”從文中找出這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪些地方。朋友的意義，首先在于感情上，精神上的互相理解與慰藉，當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓(xùn)斥，它能夠充分的理解兒子的痛苦，盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖，安心；而后以十分平等的口氣給他提出人生的忠告。第二封信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？比喻成新年中的禮物。表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。13遇到挫折、消沉?xí)r要堅強，為什么成功了還要堅強1818勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然?！皥詮姟钡淖罡呔辰缡悄軌虮３中撵` “堅強”的最高境界是能夠保持心靈13不為勝利沖昏了頭腦，更是堅強的表現(xiàn)。14閱讀第二封信，當(dāng)兒子成功之時，做父親的一定非常高興激動，那么父親究竟都為什么而感到高興呢？14為孩子贏得了成功而高興；為孩子能替祖國爭光而高興；為孩子演奏的音樂能使更多人快樂而高興。15“赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友”。請舉例加深理解。15貝多芬、梵高、托爾斯泰、陶淵明……赤子的現(xiàn)實生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都將成為他的知音和朋友。16如何理解“有矛盾正是生機蓬勃的明證”？16鼓勵兒子不懼矛盾，勇敢面對，在解決矛盾的過程中趨向完美。17請你說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？希望兒子做一個堅強的人，無論遭受怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。18“堅強”一詞在詞典里的含義是：強固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認(rèn)為該詞如何理解？的純潔，能夠無懼孤獨，才是人性中最可貴