2021年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫綜合試卷B卷附答案

2021年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫綜合試卷B卷附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：考》:得務評卷人一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（）為主。A.應用型人才B.管理人才C.戰(zhàn)略性人才D.專業(yè)技術人才2、找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數(shù)字填入“2、4、10、（）、17726”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（）。1222223224223、下列不屬于Internet功能的是（A.進行實時監(jiān)測B.進行遠程登錄C.發(fā)送電子郵件D.實現(xiàn)文件傳輸4、下列選項中，不屬于素質(zhì)教育任務的是（）。A.增強學生的身體素質(zhì)B.增強學生的心理素質(zhì)C.促進學生道德品質(zhì)的發(fā)展D.促進學生能力的平均發(fā)展5、某小學幾名學生以“我市文化市場的現(xiàn)狀調(diào)查”為題開展研究性學習活動，當研究小組到報社采訪時，門衛(wèi)說他們是“小搗亂”將其拒之門外，作為指導教師應（）。A.分析原因，修改計劃B.指責門衛(wèi)素質(zhì)差C.安慰學生，勸其放棄D.埋怨學生能力差6、長江水系中流域面積最大的支流是（）。A.渭河B.淮河C.嘉陵江D.漢江7、沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“變廢為寶”，將之改造成各種合適的教具、學具，這表明老師具有（）。A.教學資源開發(fā)能力B.課程組織實施能力C.教學程序設計能力D.教育科學知識8、我國古代文學史上篇幅最長的抒情詩是（）。A.《天問》B.《離騷》C.《孔雀東南飛》D.《九章》9、下列人物中，被譽為“飛將軍”的我國古代名將是（）。A.李廣B.周亞夫C.霍去病D.蒙恬10、宋元時期是我國科技發(fā)展的第二個黃金時期，居于世界領先地位的科技成就有（）。①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”②郭守敬的“授時歷”③張衡發(fā)明的“地動儀”④印刷術、指南針、火藥和火器發(fā)明和使用A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④11、因經(jīng)營管理不善，某學校辦的校辦產(chǎn)業(yè)負債二十多萬，根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對這一債務應當承擔償還責任的是（）。A.政府B.校辦產(chǎn)業(yè)C.學校D.校長12、對某一數(shù)學題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而是請他們上臺陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有（）。A.關注過程的教學理念B.關注結果的教學理念C.關注知識的教學理念D.關注情感的教學理念13、教師張某上班遲到了，學校按照制度規(guī)定扣除了當月部分績效，張某不服，他可以向教育行政部門（）。A申請仲裁日提出申訴C檢舉控告14、我國傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個字？（）810121415、某小學給學生訂購校服，校長從中拿回扣，尚未構成犯罪。依照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，應沒收非法所得，并對校長（）。A.給予行政處分B.給予強制措施C.給予刑事處罰D.給予治安處罰16、（）向來被認為是教師專業(yè)發(fā)展最為關鍵的環(huán)節(jié)。A.自我反思B.在職教育C.職前培養(yǎng)D.人職指導17、北京香山飯店是一座融中國古典建筑藝術、園林藝術為一體的酒店，設計師旨在借這一現(xiàn)代化建筑體現(xiàn)民族建筑藝術的精華，該設計師是（）。A.劉敦楨B.貝津銘C.呂彥直D.梁思成18、肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，窗前怎么能看到月光呢？”對此，下列做法中恰當?shù)氖牵ǎ?。A.批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B.裝作沒聽見繼續(xù)上課C.告訴學生不要鉆牛角尖D.組織學生就此開展討論19、面對突發(fā)災難，逃生方法正確與否與逃生成功率密切相關，應對不當，往往付出生命代價，在高層遇到火災時，下列做法正確的是（）。A.濕毛巾封死門縫等待救援B.快速進入電梯下行通道C.彎腰低頭順樓梯奔跑D.用濕毛巾捂住口鼻呼吸20、下面對中國知網(wǎng)中《中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫》的檢索說法，不正確的是（）。A.該庫可以檢索已發(fā)表的論文B.該庫的二級檢索功能可實現(xiàn)準確率的不斷提高c.該庫沒有付費或沒有授權就不能進行檢索D.該庫可按主題、篇名、關鍵詞、摘要、全文等方式檢索21、康德是德國著名哲學家，同時也是一位有重大貢獻的自然科學家，他積極探索天體的起源及運動變化的規(guī)律，提出了關于太陽系自然形成的理論，這一理論是（）?！靶窃啤奔僬f“大爆炸”學說“銀河星系”假說“銀河系中心”學說22、雖然很多員工覺得很難控制工作中的壓力，但是至少當他們回到家時，是（）的,然而，隨著工作本質(zhì)的改變，家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。填入括號部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.愉快B.清閑C.悠閑D.輕松23、在教學活動中，教師既要重視學生的知識學習，又要注重學生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說明教育具有（）。A.全面性B.階段性C.獨立性D.片面性24、一位高中教師剛走進教室就看見同座位的小王和小張同學打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.馬上制止.讓兩位同學到班主任辦公室解決B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學C.批評訓斥學生D.微笑著說：“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會處理？雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的?！?5、隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，私人轎車進入家庭，對中國人來說轎車已不再是遙遠的夢想。然而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境，因此，中國的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展。以下哪項如果為真，則最能駁斥上述觀點？（）A.私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因B.應先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車工業(yè)C.隨著轎車進入家庭，必將帶動中國交通的大發(fā)展，從來就是先有車，然后才有路D.在人口眾多、交通不發(fā)達的中國，發(fā)展私人轎車是愚蠢的26、下列不屬于教師的權利的是（）。A.開展教育教學活動B.評定學生的.品行和學業(yè)成績C.不斷提高思想政治覺悟D.參加進修或者其他方式的培訓27、下列任務中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子28、《中小學班主任規(guī)定》要求把班主任工作（）。A.當作“主業(yè)”B.看作教學工作以外必須完成的任務看作教學看作德育工作29、小剛同學因多次曠課被學校處分，他對學校給予的處分不服，向有關部門提出教育申訴,得分評卷大二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、某地農(nóng)村中學物理教師小林，喜歡電器小發(fā)明，利用教學工作閑暇之余進行電器小發(fā)明設計，并獲得了幾項專利，其中一項為某企業(yè)所購買。同時小林還將自己的電器小發(fā)明向學生進行介紹，鼓勵學生動手進行電器小設計。小林所在學校的校長認為小林不務正業(yè)，為了自己的個人目的，影響了學校的正常教學，將小林調(diào)往后勤部門從事后勤工作。小林認為自己是在工作之外進行的小發(fā)明設計，沒有影響學校的教育教學工作，也沒有利用學校的任何設備設施，向學生介紹小發(fā)明設計是為了激發(fā)學生學習物理和科學研究的積極性。后來小林向當?shù)亟逃姓块T申訴，教育行政部門撤銷了校長的做法，要求重新恢復小林的物理教學工作。校長的做法侵犯了教師小林的哪項權利？2、這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是《北大荒的秋天》。當學到“北大荒的小河”這一段時，突然有一個學生站起來問：“老師，’明鏡一樣的小河‘能換成‘明凈的小河’嗎？"我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個學生說：“不能，因為兩個詞雖然讀音相同，但意思并不相同。"我為順利解決難題而沾沾自喜。下課了，一位有豐富語文教學經(jīng)驗的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢？"我仔細一想，真的能換！“其實，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學生注意當‘明鏡一樣的‘換成‘明凈的’，才讀得通。當然，用‘明鏡’更形象一些。”我慚愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？3、劉老師師范學院畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學開始了她的教師生涯。三十年來，她一直堅守在鄉(xiāng)村學校教學的第一線。為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田更精心識別、挑選：為了讓孩子們更好地體味課文所蘊含的情感，在家人熟睡的時候，她一個人在廚房里反復朗讀課文：大雪過后，她又會興致勃勃地帶孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自然。劉老師堅持每天明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞、背郭沫若、艾青、普希金、海濕，泰戈爾等中外名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶治自己的情操，她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，閱讀許多中外教育名著，撰寫教學日志，并不斷改進自身教學實踐。問題:請結合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。得分評卷入三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。”高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”請以“師愛”為話題。自擬題目。寫一篇800字以上的作文。第12頁共15頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、A2、【答案】D【解析】42*20+2=4223、A4、D5、參考答案：A6、【答案】C7、答案：A8、B9、A10、C11、B12、A13、B14、B15、【答案】A【解析】根據(jù)《教育法》要求，此種情況首先要進行財產(chǎn)沒收，其次對相關人員進行行政處分。16、B17、［答案］B18、【答案】D【解析】當學生提出不同意見時，說明學生在進行主動思考，教師應該有效利用這點來進一步引導學生進行思考與學習，該老師的正確選擇應該是D19、參考答案:B.21、參考答案：A22、D23、A24、D25、C26、C27、A28、【答案】A29、［答案］:B二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、校長的做法是錯誤的，他侵犯了小林的學術研究權。在該案中，小林是利用工作之余進行科學研究工作，而且沒有利用學校的設備設施，沒有影響學校的教學工作，通過向學生介紹自己的小發(fā)明設計反而調(diào)動了學生學習物理的積極性，培養(yǎng)學生的動手能力。小林所在學校校長的做法侵犯了小林的科學研究權，違反了《教師法》第七條第二款關于教師有從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見的權利。因此，教育行政部門撤銷校長的處罰決定，恢復小林的教學工作是符合教育相關法律規(guī)定的。2、啟示：一方面，這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯誤。要知道作為一名教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個引導者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當?shù)靥幚磉@些信息。另一方面，要想真正講出精彩，就要抓住契機，大膽地讓學生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。3、材料中劉老師的做法是合理的，符合新課改下的教師觀要求，值得其他老師借鑒。(1)教師要成為學生學習和發(fā)展的促進者。材料中，劉老師為了讓學生更好地體會自然，更好的理解文章的情感，想辦法豐富學生的直接經(jīng)驗，親自帶領學生們實踐體會，促進學生的發(fā)展和成長。一(2)教師要終身學習，不斷促進自身素質(zhì)的提高。材料中，老師不斷學習豐富自己的知識結構，和各方面的知識視野與修養(yǎng)，在此基礎上更好的促進學生的發(fā)展。一(3)教師要成為教育教學的研究者。材料中劉老師，通過廢寢忘食的鉆研課程和教育學心理學的知識，來研究如何完善自己的課程更好的讓學生理解，以達到更好的教學效果。(4)在對待教學上，為學生提供幫助、指導。材料中，劉老師沒有單純的教教材而是，給學生創(chuàng)造親身體驗、親自實踐的機會，為學生的學習提供幫助和指導，促進學生自主學習。(5)教師要成為課程的建設者和開發(fā)者。材料中，劉老師并沒有單純的教教材，而是對課程進行因地制宜的優(yōu)化，更好的被學生接受，是現(xiàn)有課程從有到優(yōu)，成為課程的建設者和開友存。因此，作為老師，應該像劉老師一樣，不斷提高自身能力，從學生實際出發(fā)，促進學生全面健康的發(fā)展，做到一切為了每一位學生的發(fā)展。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、愛學生是教師的天職談起教師的形象.人們可以說出許多贊美之詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認為，作為教師，我們首先要有愛心。也就是愛學生。優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的，但有一點卻是共同的，那就是對學生的愛。少年兒童是祖國的未來.人類的希望，革命事業(yè)的接班人。教師要以滿腔的熱忱和高度的責任感去熱愛他們、關心他們，及時地培養(yǎng)和教育他們，細心地呵護他們，做他們的親密朋友和指導者。斯霞說：“人民教師對學生的愛，是愛祖國、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表現(xiàn)。”愛學生是教師的天職.這是古今中外教育家的共識。陶行知曾提出“愛滿天下”，因此他才能做到“捧著一顆心來.不帶半根草去”。正是因為教師有了無私的愛，教師在人們心中才變得崇高起來。我自任班主任以來，時時處處做學生的知心朋友，課余時間加入學生行列，和他們一起做游戲、談心。給他們講英雄人物的故事。學生遇到不順心的事，我及時開導、教育他們，他們也樂意對我說心里話。在一次作文課上，我讓學生寫“你最敬佩的一個人”，結果全班學生竟都是寫我這個班主任老師的。寫我如何關心他們，如何教育他們等。由此