2020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件

部編教材·課件（原創(chuàng)）語(yǔ)文部編教材·課件（原創(chuàng)）語(yǔ)文1第一課

古詩(shī)三首宿新市徐公店田園四十雜興（其二十五）清平樂·村居第一課古詩(shī)三首2宿新市徐公店宿新市徐公店3【宋】楊萬(wàn)里【宋】楊萬(wàn)里4資料寶袋

楊萬(wàn)里（1127年—1206），南宋詩(shī)人。字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水（今屬江西）人。一生寫詩(shī)兩萬(wàn)多首，其中有大量的寫景詩(shī)。他的詩(shī)清新風(fēng)趣，構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言通俗，自成一家。作者簡(jiǎn)介：資料寶袋楊萬(wàn)里（1127年—1206），南宋詩(shī)人。字5預(yù)習(xí)檢查1、認(rèn)識(shí)2個(gè)字，會(huì)寫2個(gè)字。2、正確流利地朗讀古詩(shī)。預(yù)習(xí)檢查1、認(rèn)識(shí)2個(gè)字，會(huì)寫2個(gè)字。6徐徐徐則徐xú字詞樂園徐徐徐xú字詞樂園7籬籬笆藩籬lí字詞樂園籬籬笆lí字詞樂園8課文詳解宿新市徐公店

[宋]楊萬(wàn)里////籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成蔭。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。////課文詳解宿新市徐公店////籬落疏疏一徑深，樹頭9籬落疏疏一徑深課文詳解字義籬落：籬笆。

疏疏：稀疏，稀稀落落的樣子。

徑：小路。句義稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方?；h落疏疏一徑深課文詳解字義籬落：籬笆。句義稀稀落落的籬笆10樹頭花落未成蔭課文詳解字義樹頭：樹的枝頭。

蔭：樹葉茂盛濃密。未成蔭：新葉還沒有長(zhǎng)茂盛濃密，形成樹蔭。句義路旁樹上的花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長(zhǎng)出，還未形成樹蔭。樹頭花落未成蔭課文詳解字義樹頭：樹的枝頭。句義路旁樹11兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。課文詳解字義急走：奔跑。無(wú)處尋：找不到了，此處有“分不清”之意。句義兒童們奔跑著，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們?cè)僖卜植磺?、找不到它們了。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。課文詳解字義急走：奔跑。句12概括主題

《宿新市徐公店》展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村的美好畫面，寫出了童真童趣，抒發(fā)了作者對(duì)田園生活的向往。概括主題《宿新市徐公店》展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村的美好畫面，寫13讀讀想想

1、朗讀古詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)《宿新市徐公店》這首詩(shī)中的小朋友在做什么？追黃蝶讀讀想想1、朗讀古詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)《宿新市徐公店》這首詩(shī)中14四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興1501學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)字詞03學(xué)習(xí)詩(shī)文04布置作業(yè)01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)字詞03學(xué)習(xí)詩(shī)文04布置作業(yè)161.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“供”。2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。3.感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦。學(xué)習(xí)目標(biāo)011.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“供”。學(xué)習(xí)目標(biāo)017雜志晝夜

耕耘成績(jī)供認(rèn)織布傍晚桑陰

zázhòuyúnjìgòngzhībàngsāngyīn學(xué)習(xí)字詞02雜志晝夜耕耘成績(jī)

zázhòu18雜志晝夜

人家供認(rèn)耕耘織布桑陰zázhòujiāgònggēngzhīsāngyīn學(xué)習(xí)字詞02雜志晝夜人家供認(rèn)zázhòu19雜

晝家供耕織桑陰學(xué)習(xí)字詞02雜晝家供耕織桑陰學(xué)習(xí)字詞0220供gōng供應(yīng)gòng供認(rèn)學(xué)習(xí)字詞02供gōng供應(yīng)gòng供認(rèn)學(xué)習(xí)字詞0221耘田績(jī)麻

未解桑陰學(xué)習(xí)字詞02耘田績(jī)麻未解桑陰學(xué)習(xí)字詞0222

《四時(shí)田園雜興》的作者是范成大，共有60首，田園詩(shī)是中國(guó)古代詩(shī)歌流派，以反映農(nóng)民生活、描繪農(nóng)村自然景物為主要內(nèi)容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。學(xué)習(xí)詩(shī)文03《四時(shí)田園雜興》的作者是范成大，共有60首，田園詩(shī)是23生平簡(jiǎn)介：范成大（1126-1193），南宋詩(shī)人，字致能，號(hào)石湖居士，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，紹興進(jìn)士。晚年隱居石湖。文學(xué)成就：他的詩(shī)作大部分反映農(nóng)村生活。其詩(shī)語(yǔ)言清新自然，風(fēng)格溫潤(rùn)委婉。與陸游、楊萬(wàn)里和尤袤并稱“南宋四大家”。主要作品：《州橋》《四時(shí)田園雜興》等。作者介紹學(xué)習(xí)詩(shī)文03生平簡(jiǎn)介：范成大（1126-1193），南宋詩(shī)人，字24學(xué)習(xí)詩(shī)文03學(xué)習(xí)詩(shī)文0325學(xué)習(xí)詩(shī)文03學(xué)習(xí)詩(shī)文0326時(shí)：季節(jié)。四時(shí)：四季。田園：田地和園圃，泛指農(nóng)村?！端臅r(shí)田園雜興》說(shuō)說(shuō)題目的意思。學(xué)習(xí)詩(shī)文03時(shí)：季節(jié)?！端臅r(shí)田園雜興》說(shuō)說(shuō)題目的意思。學(xué)習(xí)詩(shī)文0327四時(shí)田園雜興范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。學(xué)習(xí)詩(shī)文03四時(shí)田園雜興學(xué)習(xí)詩(shī)文0328朗讀的重音及停頓：晝出耘田／夜績(jī)麻，村莊兒女／各當(dāng)家。童孫未解／供耕織，也傍桑陰／學(xué)種瓜。學(xué)習(xí)詩(shī)文03朗讀的重音及停頓：學(xué)習(xí)詩(shī)文0329雜興：耘田：績(jī)麻：未解：供：傍：詞語(yǔ)理解各種興致。除去田里的雜草。把麻搓成線。不懂。從事?？拷W(xué)習(xí)詩(shī)文03雜興：詞語(yǔ)理解各種興致。學(xué)習(xí)詩(shī)文0330晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。學(xué)習(xí)詩(shī)文03晝出耘田夜績(jī)麻，學(xué)習(xí)詩(shī)文0331

夏忙時(shí)，農(nóng)民們?cè)绯砍鋈ピ谔锢锍荩砩线€得在燈下搓麻線。村里的男女老少都有自己的工作，男耕女織都是行家。學(xué)習(xí)詩(shī)文03夏忙時(shí)，農(nóng)民們?cè)绯砍鋈ピ谔锢锍荩砩线€得在燈下搓麻32想一想◆圍繞“耘田績(jī)麻”想象，農(nóng)民們除了“耘田績(jī)麻”還要干些什么活？插秧、收割、犁地、施肥……◆詩(shī)歌的前兩句描寫了什么情景？農(nóng)村里農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。學(xué)習(xí)詩(shī)文03想一想◆圍繞“耘田績(jī)麻”想象，農(nóng)民們除了“耘田績(jī)麻”還要干些33童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。學(xué)習(xí)詩(shī)文03童孫未解供耕織，學(xué)習(xí)詩(shī)文0334

孩童們雖然不懂得耕田、織麻，卻同樣在靠近桑樹旁的田里忙著學(xué)種瓜呢！學(xué)習(xí)詩(shī)文03孩童們雖然不懂得耕田、織麻，卻同樣在靠近桑樹旁的田里35◆詩(shī)歌的后兩句描寫了什么？孩子們的童真童趣。想一想學(xué)習(xí)詩(shī)文03◆詩(shī)歌的后兩句描寫了什么？孩子們的童真童趣。想一想學(xué)習(xí)詩(shī)文36朗讀古詩(shī)，思考全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

通過(guò)對(duì)田園生活廣泛、生動(dòng)、真切地描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人贊美農(nóng)民勤勞，喜歡孩子天真的思想感情。學(xué)習(xí)詩(shī)文03朗讀古詩(shī)，思考全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？通過(guò)對(duì)37四時(shí)田園雜興景象情趣耘田績(jī)麻兒女各當(dāng)家未解供耕織桑陰學(xué)種瓜辛勤勞動(dòng)天真可愛對(duì)勞動(dòng)人民的贊美學(xué)習(xí)詩(shī)文03四時(shí)田園雜興景象情趣耘田績(jī)麻兒女各當(dāng)家未解供耕織桑陰學(xué)種38《清平樂村居》《清平樂村居》39吟誦古代詩(shī)詞

傳承中華文化課前三分鐘吟誦古代詩(shī)詞課前三分鐘40中華詩(shī)詞

我國(guó)是詩(shī)詞王國(guó)，其中唐詩(shī)宋詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的兩顆璀璨的明珠，古代詩(shī)文也是我國(guó)民族文化的精髓，它不僅孕育了深厚的華夏文化，還鑄就了經(jīng)久不衰的藝術(shù)瑰寶，今天，就讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)詞的世界里，去感受詩(shī)人樸質(zhì)，真切的情思，去感受中華博大精深的文化。中華詩(shī)詞我國(guó)是詩(shī)詞王國(guó)，其中唐詩(shī)宋詞是我國(guó)412020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件422020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件432020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件442020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件452020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件462020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件472020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件48多學(xué)中華經(jīng)典文化，

繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。

多學(xué)中華經(jīng)典文化，

繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。

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走進(jìn)唐詩(shī)宋詞.也就走進(jìn)了詩(shī)人，走進(jìn)了詩(shī)人的情感世界，也使我們走進(jìn)生活的深處！

走進(jìn)唐詩(shī)宋詞.也就走進(jìn)了詩(shī)人，走進(jìn)了50作者介紹及寫作背景

辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，是我國(guó)宋代著名的愛國(guó)詩(shī)人。

在宋朝的時(shí)候，金軍大舉入清，懦弱的宋王朝選擇了妥協(xié)退讓，國(guó)家山河破碎，人民生活困苦，就在這時(shí)涌現(xiàn)出了一些有為的青年，他們組織多人迎戰(zhàn)金兵，在他而后為官的二十多年里，他不斷上書朝廷，拯救人民的策略，只可惜不被朝廷采納，他用寫詩(shī)作詞來(lái)抒發(fā)自己的壯志豪情，只可惜這位英雄無(wú)用武之地，在他42歲時(shí)，他被罷除了所有的官職，他來(lái)到了江西上饒的一個(gè)小山村里隱居。作者介紹及寫作背景51

村居

清高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。村居茅檐低小，52詞也叫長(zhǎng)短句，形成于晚唐，盛行于宋代，最早是配樂歌唱的詩(shī)，歌譜叫做詞牌，詞牌名（每首詞都有一個(gè)詞牌名，古人給詞配上音樂，以便能唱出來(lái)）詞分為上下闋，（也叫上片，下片，朗讀時(shí)上下片之間要有停頓。詞也叫長(zhǎng)短句，形成于晚唐，盛行于宋代，最早是配樂歌唱的詩(shī)，歌53

清平樂村居

宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。看到村居，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？清平樂村居看到村居，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？54辛棄疾眼中的鄉(xiāng)村生活又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到24頁(yè)，一起來(lái)讀讀這首詞。辛棄疾眼中的鄉(xiāng)村生活又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到24頁(yè)，一55剝｛bāobō（剝蓮蓬）（剝削）剝：是指去掉物體外面的皮或殼。剝｛bāobō（剝蓮蓬）（剝削）剝：是指去掉物體外56剝｛bāobō（剝蓮蓬）（剝削）剝：是指去掉物體外面的皮或殼。蓮蓬（péng）蓮花開過(guò)后的花托,倒圓錐形,里面有蓮子。又稱“蓮房”

剝｛bāobō（剝蓮蓬）（剝削）剝：是指去掉物體外57

清平樂村居

宋辛棄疾茅檐∕低小，溪上∕青青草。醉里∕吳音∕相媚好，白發(fā)∕誰(shuí)家∕翁媼？

大兒∕鋤豆溪東，中兒∕正織雞籠。最喜∕小兒亡賴，溪頭∕臥剝蓮蓬。∕ngǎo清平樂村居∕ngǎo58一首詩(shī)，一幅圖畫，這首詞，給我們展示了一幅幅非常美麗的畫面，結(jié)合書中的插圖和注釋自己試著理解這首詞，想一想在這首詞中寫了幾個(gè)人？他們都在干什么？一首詩(shī)，一幅圖畫，這首詞，給我們展示了一幅幅非常美麗的畫面，592020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件60種豆南山下，草盛豆苗稀?！諟Y明鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。種豆南山下，鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。612020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件622020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件63這對(duì)老夫婦再聊些什么呢？亡賴：1.不講理的人2.游手好閑的人亡賴：古文指頑皮，淘氣。這對(duì)老夫婦再聊些什么呢？亡賴：1.不講理的人亡賴：古文指頑64最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。65這對(duì)老夫婦再聊些什么呢？

老公公，老婆婆在干什么呢？這對(duì)老夫婦再聊些什么呢？老公公，老婆婆在干什么呢？66辛棄疾看到這樣的場(chǎng)面，他會(huì)說(shuō)些什么？醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？吳音：江西上饒地方的口音，在春秋時(shí)代稱吳國(guó)，現(xiàn)在指江蘇，浙江方言，和北方的語(yǔ)言相比較輕細(xì)，柔軟。辛棄疾看到這樣的場(chǎng)面，他會(huì)說(shuō)些什么？醉里吳音相媚好，吳音：江67茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，68讀完這首詞，給你留下了怎樣的感覺？如果讓你自己寫寫這個(gè)村莊，你會(huì)選擇哪個(gè)畫面呢？默讀這首詞，把這首詞的畫面在心中理理順，按順序分別看到了什么畫面？讀完這首詞，給你留下了怎樣的感覺？如果讓你自己寫寫這個(gè)村莊，69溫馨美好和諧幸福在你眼里這是什么樣的村居生活？談?wù)勀愕母惺?。溫馨美好和諧幸福在你眼里這是什么樣70溫馨美好和諧幸福辛棄疾出生于被金人侵占的北方，親眼目睹了漢人妻離子散，家破人亡。他十分渴望百姓過(guò)上安寧的生活，一直為抗金做著不懈的努力，但卻遭到奸臣打擊，被貶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)火的江西農(nóng)村，一住就是18年。一個(gè)立志為國(guó)為民的辛棄疾，一個(gè)至死高喊殺敵的辛棄疾，在那個(gè)特殊的時(shí)代，在那個(gè)腐朽的王朝，昏庸的帝王，在忠君與愛國(guó)之間內(nèi)心在進(jìn)行著激烈的煎熬……溫馨美好和諧幸福辛71再讀這首詞，你會(huì)有更加獨(dú)特的感受。（齊讀）說(shuō)感受。心中有情，眼中才有景，這樣的家庭，這樣的環(huán)境你們羨慕嗎？再讀這首詞，你會(huì)有更加獨(dú)特的感受。（齊讀）說(shuō)感受。心中有情72

大Z老師簡(jiǎn)介“以事業(yè)為重，用心靈育人”是大Z老師從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照。從踏入講臺(tái)的第一天起，大Z老師就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn);的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自我的人生樂章。大Z老師自參加工作以來(lái)一向擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，任教以來(lái)，一向以“做一名好老師;為追求目標(biāo)，始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)工作，以“勤奮鉆研、不斷探索;為自我工作的座右銘，嚴(yán)格要求自我，把根深深地扎在第一線的教育教學(xué)土壤中。在教學(xué)實(shí)踐中，大Z老師深深地懂得：一個(gè)良好的教師務(wù)必具備高尚的思想品質(zhì)、良好的素質(zhì)修養(yǎng)，用自我的行為、思想、語(yǔ)言來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生。德是一個(gè)人的立身之本，作為一名人民教師，大Z老師始終堅(jiān)持服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，樹立良好的師德形象。大Z老師深知育人先正己的道理，懂得教師務(wù)必以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學(xué)生，勇于解剖自我，分析自我，正視自我，不斷提高自身素質(zhì)，在發(fā)展中提升自我，努力使自我不被新時(shí)期浪潮所淹沒，以便使自我更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研、吃透教材，既備教材又備學(xué)生，用心開拓教學(xué)思路，把先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等潛力，同時(shí)，虛心向同組老師請(qǐng)教，向領(lǐng)導(dǎo)、專家請(qǐng)教，使自我在教學(xué)方面博采眾長(zhǎng)、不斷改善教學(xué)方法。大Z老師多次擔(dān)任校優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課等公開課的教學(xué)任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)。大Z老師簡(jiǎn)介73部編教材·課件（原創(chuàng)）語(yǔ)文部編教材·課件（原創(chuàng)）語(yǔ)文74第一課

古詩(shī)三首宿新市徐公店田園四十雜興（其二十五）清平樂·村居第一課古詩(shī)三首75宿新市徐公店宿新市徐公店76【宋】楊萬(wàn)里【宋】楊萬(wàn)里77資料寶袋

楊萬(wàn)里（1127年—1206），南宋詩(shī)人。字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水（今屬江西）人。一生寫詩(shī)兩萬(wàn)多首，其中有大量的寫景詩(shī)。他的詩(shī)清新風(fēng)趣，構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言通俗，自成一家。作者簡(jiǎn)介：資料寶袋楊萬(wàn)里（1127年—1206），南宋詩(shī)人。字78預(yù)習(xí)檢查1、認(rèn)識(shí)2個(gè)字，會(huì)寫2個(gè)字。2、正確流利地朗讀古詩(shī)。預(yù)習(xí)檢查1、認(rèn)識(shí)2個(gè)字，會(huì)寫2個(gè)字。79徐徐徐則徐xú字詞樂園徐徐徐xú字詞樂園80籬籬笆藩籬lí字詞樂園籬籬笆lí字詞樂園81課文詳解宿新市徐公店

[宋]楊萬(wàn)里////籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成蔭。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。////課文詳解宿新市徐公店////籬落疏疏一徑深，樹頭82籬落疏疏一徑深課文詳解字義籬落：籬笆。

疏疏：稀疏，稀稀落落的樣子。

徑：小路。句義稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方?；h落疏疏一徑深課文詳解字義籬落：籬笆。句義稀稀落落的籬笆83樹頭花落未成蔭課文詳解字義樹頭：樹的枝頭。

蔭：樹葉茂盛濃密。未成蔭：新葉還沒有長(zhǎng)茂盛濃密，形成樹蔭。句義路旁樹上的花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長(zhǎng)出，還未形成樹蔭。樹頭花落未成蔭課文詳解字義樹頭：樹的枝頭。句義路旁樹84兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。課文詳解字義急走：奔跑。無(wú)處尋：找不到了，此處有“分不清”之意。句義兒童們奔跑著，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們?cè)僖卜植磺?、找不到它們了。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。課文詳解字義急走：奔跑。句85概括主題

《宿新市徐公店》展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村的美好畫面，寫出了童真童趣，抒發(fā)了作者對(duì)田園生活的向往。概括主題《宿新市徐公店》展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村的美好畫面，寫86讀讀想想

1、朗讀古詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)《宿新市徐公店》這首詩(shī)中的小朋友在做什么？追黃蝶讀讀想想1、朗讀古詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)《宿新市徐公店》這首詩(shī)中87四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興8801學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)字詞03學(xué)習(xí)詩(shī)文04布置作業(yè)01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)字詞03學(xué)習(xí)詩(shī)文04布置作業(yè)891.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“供”。2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。3.感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦。學(xué)習(xí)目標(biāo)011.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“供”。學(xué)習(xí)目標(biāo)090雜志晝夜

耕耘成績(jī)供認(rèn)織布傍晚桑陰

zázhòuyúnjìgòngzhībàngsāngyīn學(xué)習(xí)字詞02雜志晝夜耕耘成績(jī)

zázhòu91雜志晝夜

人家供認(rèn)耕耘織布桑陰zázhòujiāgònggēngzhīsāngyīn學(xué)習(xí)字詞02雜志晝夜人家供認(rèn)zázhòu92雜

晝家供耕織桑陰學(xué)習(xí)字詞02雜晝家供耕織桑陰學(xué)習(xí)字詞0293供gōng供應(yīng)gòng供認(rèn)學(xué)習(xí)字詞02供gōng供應(yīng)gòng供認(rèn)學(xué)習(xí)字詞0294耘田績(jī)麻

未解桑陰學(xué)習(xí)字詞02耘田績(jī)麻未解桑陰學(xué)習(xí)字詞0295

《四時(shí)田園雜興》的作者是范成大，共有60首，田園詩(shī)是中國(guó)古代詩(shī)歌流派，以反映農(nóng)民生活、描繪農(nóng)村自然景物為主要內(nèi)容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。學(xué)習(xí)詩(shī)文03《四時(shí)田園雜興》的作者是范成大，共有60首，田園詩(shī)是96生平簡(jiǎn)介：范成大（1126-1193），南宋詩(shī)人，字致能，號(hào)石湖居士，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，紹興進(jìn)士。晚年隱居石湖。文學(xué)成就：他的詩(shī)作大部分反映農(nóng)村生活。其詩(shī)語(yǔ)言清新自然，風(fēng)格溫潤(rùn)委婉。與陸游、楊萬(wàn)里和尤袤并稱“南宋四大家”。主要作品：《州橋》《四時(shí)田園雜興》等。作者介紹學(xué)習(xí)詩(shī)文03生平簡(jiǎn)介：范成大（1126-1193），南宋詩(shī)人，字97學(xué)習(xí)詩(shī)文03學(xué)習(xí)詩(shī)文0398學(xué)習(xí)詩(shī)文03學(xué)習(xí)詩(shī)文0399時(shí)：季節(jié)。四時(shí)：四季。田園：田地和園圃，泛指農(nóng)村?！端臅r(shí)田園雜興》說(shuō)說(shuō)題目的意思。學(xué)習(xí)詩(shī)文03時(shí)：季節(jié)。《四時(shí)田園雜興》說(shuō)說(shuō)題目的意思。學(xué)習(xí)詩(shī)文03100四時(shí)田園雜興范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。學(xué)習(xí)詩(shī)文03四時(shí)田園雜興學(xué)習(xí)詩(shī)文03101朗讀的重音及停頓：晝出耘田／夜績(jī)麻，村莊兒女／各當(dāng)家。童孫未解／供耕織，也傍桑陰／學(xué)種瓜。學(xué)習(xí)詩(shī)文03朗讀的重音及停頓：學(xué)習(xí)詩(shī)文03102雜興：耘田：績(jī)麻：未解：供：傍：詞語(yǔ)理解各種興致。除去田里的雜草。把麻搓成線。不懂。從事。靠近。學(xué)習(xí)詩(shī)文03雜興：詞語(yǔ)理解各種興致。學(xué)習(xí)詩(shī)文03103晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。學(xué)習(xí)詩(shī)文03晝出耘田夜績(jī)麻，學(xué)習(xí)詩(shī)文03104

夏忙時(shí)，農(nóng)民們?cè)绯砍鋈ピ谔锢锍?，晚上還得在燈下搓麻線。村里的男女老少都有自己的工作，男耕女織都是行家。學(xué)習(xí)詩(shī)文03夏忙時(shí)，農(nóng)民們?cè)绯砍鋈ピ谔锢锍荩砩线€得在燈下搓麻105想一想◆圍繞“耘田績(jī)麻”想象，農(nóng)民們除了“耘田績(jī)麻”還要干些什么活？插秧、收割、犁地、施肥……◆詩(shī)歌的前兩句描寫了什么情景？農(nóng)村里農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。學(xué)習(xí)詩(shī)文03想一想◆圍繞“耘田績(jī)麻”想象，農(nóng)民們除了“耘田績(jī)麻”還要干些106童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。學(xué)習(xí)詩(shī)文03童孫未解供耕織，學(xué)習(xí)詩(shī)文03107

孩童們雖然不懂得耕田、織麻，卻同樣在靠近桑樹旁的田里忙著學(xué)種瓜呢！學(xué)習(xí)詩(shī)文03孩童們雖然不懂得耕田、織麻，卻同樣在靠近桑樹旁的田里108◆詩(shī)歌的后兩句描寫了什么？孩子們的童真童趣。想一想學(xué)習(xí)詩(shī)文03◆詩(shī)歌的后兩句描寫了什么？孩子們的童真童趣。想一想學(xué)習(xí)詩(shī)文109朗讀古詩(shī)，思考全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

通過(guò)對(duì)田園生活廣泛、生動(dòng)、真切地描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人贊美農(nóng)民勤勞，喜歡孩子天真的思想感情。學(xué)習(xí)詩(shī)文03朗讀古詩(shī)，思考全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？通過(guò)對(duì)110四時(shí)田園雜興景象情趣耘田績(jī)麻兒女各當(dāng)家未解供耕織桑陰學(xué)種瓜辛勤勞動(dòng)天真可愛對(duì)勞動(dòng)人民的贊美學(xué)習(xí)詩(shī)文03四時(shí)田園雜興景象情趣耘田績(jī)麻兒女各當(dāng)家未解供耕織桑陰學(xué)種111《清平樂村居》《清平樂村居》112吟誦古代詩(shī)詞

傳承中華文化課前三分鐘吟誦古代詩(shī)詞課前三分鐘113中華詩(shī)詞

我國(guó)是詩(shī)詞王國(guó)，其中唐詩(shī)宋詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的兩顆璀璨的明珠，古代詩(shī)文也是我國(guó)民族文化的精髓，它不僅孕育了深厚的華夏文化，還鑄就了經(jīng)久不衰的藝術(shù)瑰寶，今天，就讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)詞的世界里，去感受詩(shī)人樸質(zhì)，真切的情思，去感受中華博大精深的文化。中華詩(shī)詞我國(guó)是詩(shī)詞王國(guó)，其中唐詩(shī)宋詞是我國(guó)1142020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件1152020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件1162020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件1172020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件1182020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件1192020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件1202020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件121多學(xué)中華經(jīng)典文化，

繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。

多學(xué)中華經(jīng)典文化，

繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。

122

走進(jìn)唐詩(shī)宋詞.也就走進(jìn)了詩(shī)人，走進(jìn)了詩(shī)人的情感世界，也使我們走進(jìn)生活的深處！

走進(jìn)唐詩(shī)宋詞.也就走進(jìn)了詩(shī)人，走進(jìn)了123作者介紹及寫作背景

辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，是我國(guó)宋代著名的愛國(guó)詩(shī)人。

在宋朝的時(shí)候，金軍大舉入清，懦弱的宋王朝選擇了妥協(xié)退讓，國(guó)家山河破碎，人民生活困苦，就在這時(shí)涌現(xiàn)出了一些有為的青年，他們組織多人迎戰(zhàn)金兵，在他而后為官的二十多年里，他不斷上書朝廷，拯救人民的策略，只可惜不被朝廷采納，他用寫詩(shī)作詞來(lái)抒發(fā)自己的壯志豪情，只可惜這位英雄無(wú)用武之地，在他42歲時(shí)，他被罷除了所有的官職，他來(lái)到了江西上饒的一個(gè)小山村里隱居。作者介紹及寫作背景124

村居

清高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。村居茅檐低小，125詞也叫長(zhǎng)短句，形成于晚唐，盛行于宋代，最早是配樂歌唱的詩(shī)，歌譜叫做詞牌，詞牌名（每首詞都有一個(gè)詞牌名，古人給詞配上音樂，以便能唱出來(lái)）詞分為上下闋，（也叫上片，下片，朗讀時(shí)上下片之間要有停頓。詞也叫長(zhǎng)短句，形成于晚唐，盛行于宋代，最早是配樂歌唱的詩(shī)，歌126

清平樂村居

宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?？吹酱寰樱愕哪X海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？清平樂村居看到村居，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？127辛棄疾眼中的鄉(xiāng)村生活又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到24頁(yè)，一起來(lái)讀讀這首詞。辛棄疾眼中的鄉(xiāng)村生活又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到24頁(yè)，一128剝｛bāobō（剝蓮蓬）（剝削）剝：是指去掉物體外面的皮或殼。剝｛bāobō（剝蓮蓬）（剝削）剝：是指去掉物體外129剝｛bāobō（剝蓮蓬）（剝削）剝：是指去掉物體外面的皮或殼。蓮蓬（péng）蓮花開過(guò)后的花托,倒圓錐形,里面有蓮子。又稱“蓮房”

剝｛bāobō（剝蓮蓬）（剝削）剝：是指去掉物體外130

清平樂村居

宋辛棄疾茅檐∕低小，溪上∕青青草。醉里∕吳音∕相媚好，白發(fā)∕誰(shuí)家∕翁媼？

大兒∕鋤豆溪東，中兒∕正織雞籠。最喜∕小兒亡賴，溪頭∕臥剝蓮蓬。∕ngǎo清平樂村居∕ngǎo131一首詩(shī)，一幅圖畫，這首詞，給我們展示了一幅幅非常美麗的畫面，結(jié)合書中的插圖和注釋自己試著理解這首詞，想一想在這首詞中寫了幾個(gè)人？他們都在干什么？一首詩(shī)，一幅圖畫，這首詞，給我們展示了一幅幅非常美麗的畫面，1322020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件133種豆南山下，草盛豆苗稀?！諟Y明鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。種豆南山下，鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。1342020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件1352020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：-1古詩(shī)三首-課件136這對(duì)老夫婦再聊些什么呢？亡賴：1.不講理的人2.游手好閑的人亡賴：古文指頑皮，淘氣。這對(duì)老夫婦再聊些什么呢？亡賴：1.不講理的人亡賴：古文指頑137最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。138這對(duì)老夫婦再聊些什么呢？

老公公，老婆婆在干什么呢？這對(duì)老夫婦再聊些什么呢？老公公，老婆婆在干什么呢？139辛棄疾看到這樣的場(chǎng)面，他會(huì)說(shuō)些什么？醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？吳音：江西上饒地方的口音，在春秋時(shí)代稱吳國(guó)，現(xiàn)在指江蘇，浙江方言，和北方的語(yǔ)言相比較輕細(xì)，柔軟。辛棄疾看到