(新版)中考語文沖刺作文之寫作中環(huán)境描寫的妙用優(yōu)質(zhì)公開課課件

學(xué)會在記敘文中穿插環(huán)境描寫學(xué)會在記敘文中穿插環(huán)境描寫1一切景語皆情語——環(huán)境描寫的妙用一切景語皆情語2

僅僅“記敘”，結(jié)果猶如畫一張路程圖；如果能把印象寫出，卻同畫一幅風(fēng)景畫一樣……人家看了你的風(fēng)景畫，就會感到你所感到的，不勞你解釋，不用你說明，一切都從畫面上直接感到。

——葉圣陶《文心》

僅僅“記敘”，結(jié)果猶如畫一張路程圖；如果能把印3材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷偷地與幾個小孩兒去看電影了。電影散場時，夜已經(jīng)很深了，我愉快地往回走。材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天4材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷偷地與幾個小孩兒去看電影了。電影散場時，夜已經(jīng)很深了，我愉快地往回走。材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷偷地與幾個小孩兒去看電影了。電影散場時，夜已經(jīng)很深了，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過樹林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。

（以優(yōu)美的環(huán)境描寫形象地傳達(dá)出了我的愉快心情）材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天5環(huán)境描寫：指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。社會環(huán)境：是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境：是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野?？陀^描寫：較為真切地再現(xiàn)景物原形的描寫，通過寫景來寫情，即我們所說的“借景抒情”。主觀描寫：指帶著主觀情感去寫客觀景物，自覺或不自覺把主觀情感融景物之中，在寫作中稱為“寄情于景”。一、概念與分類環(huán)境描寫：指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。一、6二、環(huán)境描寫的作用1、交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。2、含蓄巧妙地襯托人物的心情。3、渲染氣氛，使文章情景交融。4、推動情節(jié)的發(fā)展。5、寄托人物的思想感情。

6、深化作品主題。

二、環(huán)境描寫的作用1、交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真71、交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風(fēng)也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。（節(jié)選自老舍《駱駝祥子》）從這段環(huán)境描寫中，我們可以看出故事發(fā)生在_______(季節(jié))，天氣情況______，人的感受_____________________。1、交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。82、含蓄巧妙地襯托人物的心情。我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。2、含蓄巧妙地襯托人物的心情。我冒了嚴(yán)寒，回到92、含蓄巧妙地襯托人物的心情。我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。深冬季節(jié)、陰晦的天氣、沉寂、荒涼的故鄉(xiāng)景象更襯托出了“我”悲涼的心情。2、含蓄巧妙地襯托人物的心情。我冒了嚴(yán)寒，回到102、含蓄巧妙地襯托人物的心情。

①后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

②后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。（節(jié)選自莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?/p>

這兩段環(huán)境描寫節(jié)選于作品的不同位置，可以看出：第①處環(huán)境描寫時“我們”的心情是________________，第②處環(huán)境描寫時，“我們”的心情是___________。前后兩處環(huán)境描寫形成了一種_______________________。2、含蓄巧妙地襯托人物的心情。①后來我們終于動身了。11層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；——語言過于平實，不夠生動電影散場時，夜已經(jīng)很深了，我愉快地往回走。2、含蓄巧妙地襯托人物的心情。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；一陣風(fēng)吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。媽媽說，今天送煤師傅答應(yīng)送煤來的。落在樹上，像穿上了銀裝；電影散場時，夜已經(jīng)很深了，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！——環(huán)境描寫與人物心情不相符合。隨時間的變化或觀察角度的改變，寫出景物先后呈現(xiàn)的不同狀態(tài)，畫出一幅活生生的圖畫來。四、環(huán)境描寫的的要旨——為了寫景而寫景，脫離了文章的中心。有些景物看上去是靜止不動的，如田野、山林、小橋、房屋等。形狀、顏色、數(shù)量、動靜（變化）等車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。僅僅“記敘”，結(jié)果猶如畫一張路程圖；3、渲染氣氛，使文章情景交融。凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青山坡——那兒就是1941年10月21日300個孩子被納粹集體殘殺的地方。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打123、渲染氣氛，使文章情景交融。凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青山坡——那兒就是1941年10月21日300個孩子被納粹集體殘殺的地方。不僅寫天氣，而且極力渲染無限悲哀的氣氛。

3、渲染氣氛，使文章情景交融。凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗134、推動情節(jié)的發(fā)展。夏天的一個夜晚，天氣陰沉沉的，沒有月光。

……

耳邊的風(fēng)越來越大了……一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。

……

過了很久很久，他感覺風(fēng)小了，雨也小了。

……

風(fēng)停了，雨停了，天晴了。月亮出來了。今天的月亮特別亮。

——金波《盲孩子和他的影子》4、推動情節(jié)的發(fā)展。夏天的一個夜晚，天氣陰沉沉的，沒有月145、寄托人物的思想感情。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。5、寄托人物的思想感情。深藍(lán)的天空中掛著一輪金156、深化作品主題。街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。

——老舍《駱駝祥子》6、深化作品主題。街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰16在寫人、記事的記敘文中穿插自然環(huán)境描寫，是一種寫作的技法。我們應(yīng)該學(xué)會能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自然環(huán)境描寫，好的自然環(huán)境描寫能為我們的文章“錦上添花”。三、如何運用環(huán)境描寫在寫人、記事的記敘文中穿插自然環(huán)境描寫，是一種寫作171、根據(jù)內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。2、運用多感官描寫。3、善用聯(lián)想和想象。4、動景與靜景相結(jié)合，可以使文章更生動。三、環(huán)境描寫的技巧1、根據(jù)內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。三、環(huán)境描寫的技巧18

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曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！熳郧濉逗商猎律犯鶕?jù)內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。1曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉19

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仿寫練習(xí)：蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無暇的白云。根據(jù)內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。1仿寫練習(xí)：根據(jù)內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。20

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運用多感官描寫。視覺形狀、顏色、數(shù)量、動靜（變化）等聽覺聲音（變化）嗅覺氣味（變化）味覺味道（變化）觸覺質(zhì)地、冷暖（變化）等2運用多感官描寫。視覺形狀、顏色、數(shù)量、動靜（變化）等聽21

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“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著?！熳郧濉洞骸愤\用多感官描寫。2“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你，22

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運用多感官描寫。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。魯迅《從百草園到三味書屋》2運用多感官描寫。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄23①花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。由春花聯(lián)想到秋實。

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善用聯(lián)想和想象。①花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒24想象花兒像孩子一樣調(diào)皮可愛

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善用聯(lián)想和想象。②花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！“我在開花，”它們在笑。

“我在開花！”它們?nèi)氯隆Ｏ胂蠡▋合窈⒆右粯诱{(diào)皮可愛3善用聯(lián)想和想象。②花朵兒一串25

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一場雨之后那一遍茵草地更綠了，那一株株的綠草一下子似乎長子一大截，讓這片小小的草地變成了一張厚厚的絨毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己無法阻止的思念。善用聯(lián)想和想象。3一場雨之后那一遍茵草地更綠了，那一株株的綠草一26

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動景與靜景相結(jié)合，可以使文章更生動。有些景物看上去是靜止不動的，如田野、山林、小橋、房屋等。我們說這些是處于靜態(tài)的景物。有些景物看上去是活動、變化的，像飄游的云朵、飛翔的小鳥、潺潺的流水、招展的旗幟等。我們說這些是處于動態(tài)的景物。寫景物，既要注意描繪靜態(tài)的景物，還要寫好動態(tài)的景物。4動景與靜景相結(jié)合，可以使文章更生動。有27

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動景與靜景相結(jié)合，可以使文章更生動。如何寫處于靜態(tài)的景物?一是要寫得具體，即寫出景物的位置、形狀、大小、顏色等。二是要寫得靜中有動。有些景物長時間處于靜止?fàn)顟B(tài)，缺少動感和活力，可以運用擬人或比喻的手法，把它們寫得很有生氣。例如：

“那一排排高大而挺拔的楊柳，像一個個身高力大的戰(zhàn)士，整齊而威嚴(yán)地站在公路兩旁”；“夕陽照在渠水上，渠水一半綠，一半紅，綠的像無瑕的翡翠，紅的像燃燒著的火焰”等等。4動景與靜景相結(jié)合，可以使文章更生動。如何28

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動景與靜景相結(jié)合，可以使文章更生動。對于處于動態(tài)的景物，則要寫好景物活動或發(fā)展變化的狀態(tài)。像冉冉升起的紅日，四季不斷換新裝的樹木，解凍的江河……都充滿了生機和活力。

隨時間的變化或觀察角度的改變，寫出景物先后呈現(xiàn)的不同狀態(tài)，畫出一幅活生生的圖畫來。4動景與靜景相結(jié)合，可以使文章更生動。對于29目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)；具體生動——給人身臨其境之感；抓住特征——寫出獨具特色的景物。四、環(huán)境描寫的的要旨目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)；四、環(huán)境描寫的的要旨30早晨起來，我推開窗，只見漫天的雪花翩然起舞。一股寒氣撲面而來，我不禁打了一個寒戰(zhàn)。頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片……煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹上，像穿上了銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。媽媽說，今天送煤師傅答應(yīng)送煤來的?？墒?，這么大的雪天，這么冷的天氣，這么難行的路面，誰肯走那么遠(yuǎn)的路來送煤呢？

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早晨起來，我推開窗，只見漫天的雪花翩然起舞。一股寒氣31早晨起來，我推開窗，只見漫天的雪花翩然起舞。一股寒氣撲面而來，我不禁打了一個寒戰(zhàn)。頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片……煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹上，像穿上了銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。媽媽說，今天送煤師傅答應(yīng)送煤來的?？墒?，這么大的雪天，這么冷的天氣，這么難行的路面，誰肯走那么遠(yuǎn)的路來送煤呢？——為了寫景而寫景，脫離了文章的中心。景物為文章中心服務(wù)

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早晨起來，我推開窗，只見漫天的雪花翩然起舞。一股寒氣32“這場比賽很重要，你一定要爭取前三！”老師在一旁叮囑。天空很昏暗，風(fēng)很大，飄著毛毛細(xì)雨。老師剛說完，李強就說道：“老師，你放心，100米我一定拿一個冠軍！”

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“這場比賽很重要，你一定要爭取前三！”老師在一旁叮囑。33來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點累，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風(fēng)吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來：“競爭的年代，英語至關(guān)重要，決定著你的前途和命運，你一定要‥‥‥”可現(xiàn)在，我這66分的成績，怎么有臉見父母呢？

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來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點累34來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點累，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風(fēng)吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來：“競爭的年代，英語至關(guān)重要，決定著你的前途和命運，你一定要‥‥‥”可現(xiàn)在，我這66分的成績，怎么有臉見父母呢？——環(huán)境描寫與人物心情不相符合。

情與景要統(tǒng)一

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來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點累35

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那天，爸爸帶我去野外踏青。車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，興奮的沖進(jìn)四野。春天的田野很迷人。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。我被陶醉了。3那天，爸爸帶我去野外踏青。車開得很快，但36

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那天，爸爸帶我去野外踏青。車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，興奮的沖進(jìn)四野。春天的田野很迷人。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。我被陶醉了?！Z言過于平實，不夠生動描寫要抓住特征，具體生動，給人身臨其境之感。3那天，爸爸帶我去野外踏青。車開得很快，但37當(dāng)我抬起頭來的時候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會再跟我好了……我一個人慢慢地走在路上。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞在我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……這是《羚羊木雕》中的一個語段，在語段中，我們能體會到這時的“我”的心情是很傷心難過的，試著插入幾句環(huán)境描寫的句子，以強化表達(dá)效果。

課堂演練當(dāng)我抬起頭來的時候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會再跟我好了38課后作業(yè)A.今天英語測驗，我經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)，上學(xué)的時候信心滿懷。B．由于昨天看球賽，我沒有復(fù)習(xí)英語，上學(xué)路上滿心懊悔。根據(jù)以上提示，寫一片段，要求有自然環(huán)境的描寫，借所寫環(huán)境來表達(dá)出文中的“我”的特定心情。150字左右。課后作業(yè)A.今天英語測驗，我經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)，上學(xué)的時候信心滿懷39學(xué)會在記敘文中穿插環(huán)境描寫學(xué)會在記敘文中穿插環(huán)境描寫40一切景語皆情語——環(huán)境描寫的妙用一切景語皆情語41

僅僅“記敘”，結(jié)果猶如畫一張路程圖；如果能把印象寫出，卻同畫一幅風(fēng)景畫一樣……人家看了你的風(fēng)景畫，就會感到你所感到的，不勞你解釋，不用你說明，一切都從畫面上直接感到。

——葉圣陶《文心》

僅僅“記敘”，結(jié)果猶如畫一張路程圖；如果能把印42材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷偷地與幾個小孩兒去看電影了。電影散場時，夜已經(jīng)很深了，我愉快地往回走。材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天43材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷偷地與幾個小孩兒去看電影了。電影散場時，夜已經(jīng)很深了，我愉快地往回走。材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷偷地與幾個小孩兒去看電影了。電影散場時，夜已經(jīng)很深了，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過樹林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。

（以優(yōu)美的環(huán)境描寫形象地傳達(dá)出了我的愉快心情）材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天44環(huán)境描寫：指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。社會環(huán)境：是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境：是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野?？陀^描寫：較為真切地再現(xiàn)景物原形的描寫，通過寫景來寫情，即我們所說的“借景抒情”。主觀描寫：指帶著主觀情感去寫客觀景物，自覺或不自覺把主觀情感融景物之中，在寫作中稱為“寄情于景”。一、概念與分類環(huán)境描寫：指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。一、45二、環(huán)境描寫的作用1、交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。2、含蓄巧妙地襯托人物的心情。3、渲染氣氛，使文章情景交融。4、推動情節(jié)的發(fā)展。5、寄托人物的思想感情。

6、深化作品主題。

二、環(huán)境描寫的作用1、交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真461、交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風(fēng)也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。（節(jié)選自老舍《駱駝祥子》）從這段環(huán)境描寫中，我們可以看出故事發(fā)生在_______(季節(jié))，天氣情況______，人的感受_____________________。1、交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。472、含蓄巧妙地襯托人物的心情。我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。2、含蓄巧妙地襯托人物的心情。我冒了嚴(yán)寒，回到482、含蓄巧妙地襯托人物的心情。我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。深冬季節(jié)、陰晦的天氣、沉寂、荒涼的故鄉(xiāng)景象更襯托出了“我”悲涼的心情。2、含蓄巧妙地襯托人物的心情。我冒了嚴(yán)寒，回到492、含蓄巧妙地襯托人物的心情。

①后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

②后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。（節(jié)選自莫泊桑《我的叔叔于勒》）

這兩段環(huán)境描寫節(jié)選于作品的不同位置，可以看出：第①處環(huán)境描寫時“我們”的心情是________________，第②處環(huán)境描寫時，“我們”的心情是___________。前后兩處環(huán)境描寫形成了一種_______________________。2、含蓄巧妙地襯托人物的心情。①后來我們終于動身了。50層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；——語言過于平實，不夠生動電影散場時，夜已經(jīng)很深了，我愉快地往回走。2、含蓄巧妙地襯托人物的心情。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；一陣風(fēng)吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。媽媽說，今天送煤師傅答應(yīng)送煤來的。落在樹上，像穿上了銀裝；電影散場時，夜已經(jīng)很深了，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！——環(huán)境描寫與人物心情不相符合。隨時間的變化或觀察角度的改變，寫出景物先后呈現(xiàn)的不同狀態(tài)，畫出一幅活生生的圖畫來。四、環(huán)境描寫的的要旨——為了寫景而寫景，脫離了文章的中心。有些景物看上去是靜止不動的，如田野、山林、小橋、房屋等。形狀、顏色、數(shù)量、動靜（變化）等車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。僅僅“記敘”，結(jié)果猶如畫一張路程圖；3、渲染氣氛，使文章情景交融。凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎?。地暗。老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青山坡——那兒就是1941年10月21日300個孩子被納粹集體殘殺的地方。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打513、渲染氣氛，使文章情景交融。凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎?。地暗。老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青山坡——那兒就是1941年10月21日300個孩子被納粹集體殘殺的地方。不僅寫天氣，而且極力渲染無限悲哀的氣氛。

3、渲染氣氛，使文章情景交融。凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗524、推動情節(jié)的發(fā)展。夏天的一個夜晚，天氣陰沉沉的，沒有月光。

……

耳邊的風(fēng)越來越大了……一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。

……

過了很久很久，他感覺風(fēng)小了，雨也小了。

……

風(fēng)停了，雨停了，天晴了。月亮出來了。今天的月亮特別亮。

——金波《盲孩子和他的影子》4、推動情節(jié)的發(fā)展。夏天的一個夜晚，天氣陰沉沉的，沒有月535、寄托人物的思想感情。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。5、寄托人物的思想感情。深藍(lán)的天空中掛著一輪金546、深化作品主題。街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。

——老舍《駱駝祥子》6、深化作品主題。街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰55在寫人、記事的記敘文中穿插自然環(huán)境描寫，是一種寫作的技法。我們應(yīng)該學(xué)會能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自然環(huán)境描寫，好的自然環(huán)境描寫能為我們的文章“錦上添花”。三、如何運用環(huán)境描寫在寫人、記事的記敘文中穿插自然環(huán)境描寫，是一種寫作561、根據(jù)內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。2、運用多感官描寫。3、善用聯(lián)想和想象。4、動景與靜景相結(jié)合，可以使文章更生動。三、環(huán)境描寫的技巧1、根據(jù)內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。三、環(huán)境描寫的技巧57

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曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！熳郧濉逗商猎律犯鶕?jù)內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。1曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉58

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仿寫練習(xí)：蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無暇的白云。根據(jù)內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。1仿寫練習(xí)：根據(jù)內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。59

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運用多感官描寫。視覺形狀、顏色、數(shù)量、動靜（變化）等聽覺聲音（變化）嗅覺氣味（變化）味覺味道（變化）觸覺質(zhì)地、冷暖（變化）等2運用多感官描寫。視覺形狀、顏色、數(shù)量、動靜（變化）等聽60

2

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著?！熳郧濉洞骸愤\用多感官描寫。2“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你，61

2

運用多感官描寫。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。魯迅《從百草園到三味書屋》2運用多感官描寫。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄62①花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。由春花聯(lián)想到秋實。

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善用聯(lián)想和想象。①花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒63想象花兒像孩子一樣調(diào)皮可愛

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善用聯(lián)想和想象。②花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！“我在開花，”它們在笑。

“我在開花！”它們?nèi)氯?。想象花兒像孩子一樣調(diào)皮可愛3善用聯(lián)想和想象。②花朵兒一串64

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一場雨之后那一遍茵草地更綠了，那一株株的綠草一下子似乎長子一大截，讓這片小小的草地變成了一張厚厚的絨毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己無法阻止的思念。善用聯(lián)想和想象。3一場雨之后那一遍茵草地更綠了，那一株株的綠草一65

4

動景與靜景相結(jié)合，可以使文章更生動。有些景物看上去是靜止不動的，如田野、山林、小橋、房屋等。我們說這些是處于靜態(tài)的景物。有些景物看上去是活動、變化的，像飄游的云朵、飛翔的小鳥、潺潺的流水、招展的旗幟等。我們說這些是處于動態(tài)的景物。寫景物，既要注意描繪靜態(tài)的景物，還要寫好動態(tài)的景物。4動景與靜景相結(jié)合，可以使文章更生動。有66

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動景與靜景相結(jié)合，可以使文章更生動。如何寫處于靜態(tài)的景物?一是要寫得具體，即寫出景物的位置、形狀、大小、顏色等。二是要寫得靜中有動。有些景物長時間處于靜止?fàn)顟B(tài)，缺少動感和活力，可以運用擬人或比喻的手法，把它們寫得很有生氣。例如：

“那一排排高大而挺拔的楊柳，像一個個身高力大的戰(zhàn)士，整齊而威嚴(yán)地站在公路兩旁”；“夕陽照在渠水上，渠水一半綠，一半紅，綠的像無瑕的翡翠，紅的像燃燒著的火焰”等等。4動景與靜景相結(jié)合，可以使文章更生動。如何67

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動景與靜景相結(jié)合，可以使文章更生動。對于處于動態(tài)的景物，則要寫好景物活動或發(fā)展變化的狀態(tài)。像冉冉升起的紅日，四季不斷換新裝的樹木，解凍的江河……都充滿了生機和活力。

隨時間的變化或觀察角度的改變，寫出景物先后呈現(xiàn)的不同狀態(tài)，畫出一幅活生生的圖畫來。4動景與靜景相結(jié)合，可以使文章更生動。對于68目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)；具體生動——給人身臨其境之感；抓住特征——寫出獨具特色的景物。四、環(huán)境描寫的的要旨目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)；四、環(huán)境描寫的的要旨69早晨起來，我推開窗，只見漫天的雪花翩然起舞。一股寒氣撲面而來，我不禁打了一個寒戰(zhàn)。頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片……煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹上，像穿上了銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。媽媽說，今天送煤師傅答應(yīng)送煤來的?？墒?，這么大的雪天，這么冷的天氣，這么難行的路面，誰肯走那么遠(yuǎn)的路來送煤呢？

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早晨起來，我推開窗，只見漫天的雪花翩然起舞。一股寒氣70早晨起來，我推開窗，只見漫天的雪花翩然起舞。一股寒氣撲面而來，我不禁打了一個寒戰(zhàn)。頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片……煞是好看。落在地上，