2019年秋六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版(部編)版習(xí)作六《學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)》優(yōu)質(zhì)課課件

統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)習(xí)作六統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)習(xí)作六想一想

如果你有一個(gè)想法希望得到大家的支持，并一起去實(shí)施，可以寫(xiě)一份倡議書(shū)。如，號(hào)召同學(xué)節(jié)約用水、不使用一次性用品，倡議居民進(jìn)行垃圾分類(lèi)。讀讀下面的倡議書(shū)，和同學(xué)交流寫(xiě)倡議書(shū)需要注意什么。想一想如果你有一個(gè)想法希望得到大家的支持，并一起去實(shí)

倡議書(shū)指的是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書(shū)面文章。它作為日常應(yīng)用寫(xiě)作中的一種常用文體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有著較廣泛的使用。倡議書(shū)指的是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建“節(jié)約用水”倡議書(shū)同學(xué)們：我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家，愛(ài)護(hù)水資源是我們每個(gè)人的義務(wù)。節(jié)約用水不能僅僅是一句口號(hào)，我們還要時(shí)時(shí)刻刻注意。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約用水的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點(diǎn)：1.洗漱時(shí)，請(qǐng)及時(shí)關(guān)掉水龍頭。2.請(qǐng)做到一水多用，充分利用水資源。如用淘米水澆花、用洗臉?biāo)疀_廁所。3.制作“節(jié)約用水”的標(biāo)簽并張貼。4.看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象，要及時(shí)勸說(shuō)并制止。一份倡議，一個(gè)承諾，一種責(zé)任。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！育英小學(xué)陽(yáng)光中隊(duì)全體少先隊(duì)員12月8日標(biāo)題要鮮明。依據(jù)倡議的對(duì)象寫(xiě)稱(chēng)呼。有時(shí)也可不用稱(chēng)呼，在正文中點(diǎn)出即可。正文寫(xiě)清楚倡議的內(nèi)容，可以分點(diǎn)說(shuō)明。最后要署名并寫(xiě)上日期。“節(jié)約用水”倡議書(shū)標(biāo)題要鮮明。依據(jù)倡議的對(duì)象寫(xiě)稱(chēng)呼。有時(shí)也可仿照上面的例子，就你關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。根據(jù)倡議的對(duì)象，將倡議書(shū)發(fā)布在合適的地方，如校園的公告欄、小區(qū)的布告欄、網(wǎng)絡(luò)論壇。仿照上面的例子，就你關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：你們好，最近，孤寡老人張奶奶生病了，她沒(méi)有兒女在身邊照顧。并且張奶奶已年逾花甲了，她根本不能照顧好自己，有時(shí)就連喝水都困難。同學(xué)們，我相信你們聽(tīng)到張奶奶病倒這個(gè)消息之后，都會(huì)擔(dān)心吧！既然擔(dān)心，為何不前來(lái)幫助照顧張奶奶呢？要知道，心動(dòng)不如行動(dòng)?，F(xiàn)在她病倒了，也正是我們奉獻(xiàn)愛(ài)心，助人為樂(lè)的時(shí)候。在我們書(shū)中的黃金屋里不是常有助人為樂(lè)這種黃金嗎？倡議書(shū)

同學(xué)們，請(qǐng)你們都獻(xiàn)出點(diǎn)愛(ài)心吧，人人都來(lái)幫助張奶奶。我不求同學(xué)們鍛對(duì)自己的爺爺奶奶那樣去對(duì)待張奶奶，但至少也要為張奶奶做點(diǎn)事。人多力量大，每人做點(diǎn)事情，合起來(lái)就會(huì)減去張奶奶很大的負(fù)擔(dān)。同學(xué)們，看到這封倡議書(shū)之后，請(qǐng)你們趕快投人到行動(dòng)之中，趕來(lái)照顧張奶奶吧！七彩小學(xué)六年級(jí)中隊(duì)20XX年3月20日同學(xué)們，請(qǐng)你們都獻(xiàn)出點(diǎn)愛(ài)心吧，人人都來(lái)幫助張奶奶。

學(xué)習(xí)本單元的文章，我們了解了我國(guó)人民對(duì)土地的熱愛(ài)。今天我們繼續(xù)走進(jìn)語(yǔ)文園地，一起來(lái)采擷新的知識(shí)。學(xué)習(xí)本單元的文章，我們了解了我國(guó)人民對(duì)土地的熱愛(ài)。今天我8“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀(guān)，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿(mǎn)足一線(xiàn)需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書(shū)意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語(yǔ)文教材解讀下課啦！9統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地第六單元統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地第六單元讀古詩(shī)詞的時(shí)候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。交流平臺(tái)注釋讀古詩(shī)詞的時(shí)候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。

有畫(huà)面感的詩(shī)句，可以通過(guò)想象去體會(huì)。如，讀到“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出了江南春天的美麗景象。帶著這樣的想象讀，讓我體會(huì)到了詩(shī)歌的美。

多了解一些古代文化常識(shí)，也有助于我們理解古詩(shī)詞的意思。如，讀“同到牽?？椗摇边@句詩(shī)時(shí)，聯(lián)系《牛郎織女》的故事，我知道了詩(shī)人想表達(dá)的意思是，黃河之水仿佛往天上奔流而去，從而體會(huì)到了詩(shī)中黃河的雄偉氣勢(shì)。有畫(huà)面感的詩(shī)句，可以通過(guò)想象去體會(huì)。如，讀到“千里鶯啼閱讀文章可以結(jié)合注釋、想象以及聯(lián)想的方法提高閱讀效果。閱讀文章可以結(jié)合注釋、想象以及聯(lián)想的方法提高讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面這段話(huà)表達(dá)了怎樣的觀(guān)點(diǎn)。詞句段運(yùn)用讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面這段話(huà)表達(dá)了怎樣的觀(guān)點(diǎn)。詞句段運(yùn)用為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木。郁郁蔥蔥的樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和確切的。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中過(guò)剩的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。通過(guò)種植花草樹(shù)木可以改善城市的居住環(huán)境。為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木公交車(chē)是常用交通工具，選擇合適的乘車(chē)方案，能保證出行更順利、快捷。讀材料，想一想：小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上九點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車(chē)最合適？溫泉鎮(zhèn)宋家洼九點(diǎn)以前公交車(chē)是常用交通工具，選擇合適的乘車(chē)方案，能保證距離最近、時(shí)間最短溫泉鎮(zhèn)宋家洼九點(diǎn)以前距離最近、時(shí)間最短溫泉鎮(zhèn)宋家洼九點(diǎn)以前距離最近、時(shí)間最短溫泉鎮(zhèn)宋家洼九點(diǎn)以前×65路（溫泉鎮(zhèn)上車(chē)、四通橋下車(chē)）→86路（四通橋上車(chē)、宋家洼下車(chē)）距離最近、時(shí)間最短溫泉鎮(zhèn)宋家洼九點(diǎn)以前×65路（溫泉鎮(zhèn)上車(chē)、五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、微、羽五彩：黃、青、赤、白、黑日積月累五行：金、木、水、火、土日積月累

“五行”是中國(guó)自古以來(lái)道學(xué)的一種系統(tǒng)觀(guān)，廣泛地用于中醫(yī)學(xué)、堪輿、命理、相術(shù)和占卜等方面。五行的意義包涵借著陰陽(yáng)演變過(guò)程的五種基本動(dòng)態(tài):水(代表潤(rùn)下)、火(代表炎上)、金(代表收斂)、木(代表伸展)、土(代表中和)。中國(guó)古代哲學(xué)家用五行理論來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的形成及其相互關(guān)系。它強(qiáng)調(diào)整體概念，旨在描述事物的運(yùn)動(dòng)形式以及轉(zhuǎn)化關(guān)系?！拔逍小笔侵袊?guó)自古以來(lái)道學(xué)的一種系統(tǒng)觀(guān)，廣泛地用于中平常俗稱(chēng)的“五谷”所指的五種谷物:稻、麥、黍、菽、稷。平常俗稱(chēng)的“五谷”所指的五種谷物:稻、麥、黍、菽、稷?！拔逡簟敝钢袊?guó)五聲音階中的角、徵、宮、商、羽五個(gè)音級(jí)，相當(dāng)于現(xiàn)行簡(jiǎn)譜上的1、2、3、5、6?！拔逡簟敝钢袊?guó)五聲音階中的角、徵、宮、商、羽五個(gè)音級(jí)，相當(dāng)于五彩：黃、青、赤、白、黑

這五種顏色從陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)上講，分別代表木、金、火、水、土。同時(shí)，分別象征東、西、南、北、中，蘊(yùn)涵著五方神力。發(fā)展到現(xiàn)在也可以代表各種顏色。五彩：黃、青、赤、白、黑這五種顏色從陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)上講“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀(guān)，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿(mǎn)足一線(xiàn)需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書(shū)意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語(yǔ)文教材解讀下課啦！24統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)習(xí)作六統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)習(xí)作六想一想

如果你有一個(gè)想法希望得到大家的支持，并一起去實(shí)施，可以寫(xiě)一份倡議書(shū)。如，號(hào)召同學(xué)節(jié)約用水、不使用一次性用品，倡議居民進(jìn)行垃圾分類(lèi)。讀讀下面的倡議書(shū)，和同學(xué)交流寫(xiě)倡議書(shū)需要注意什么。想一想如果你有一個(gè)想法希望得到大家的支持，并一起去實(shí)

倡議書(shū)指的是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書(shū)面文章。它作為日常應(yīng)用寫(xiě)作中的一種常用文體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有著較廣泛的使用。倡議書(shū)指的是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建“節(jié)約用水”倡議書(shū)同學(xué)們：我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家，愛(ài)護(hù)水資源是我們每個(gè)人的義務(wù)。節(jié)約用水不能僅僅是一句口號(hào)，我們還要時(shí)時(shí)刻刻注意。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約用水的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點(diǎn)：1.洗漱時(shí)，請(qǐng)及時(shí)關(guān)掉水龍頭。2.請(qǐng)做到一水多用，充分利用水資源。如用淘米水澆花、用洗臉?biāo)疀_廁所。3.制作“節(jié)約用水”的標(biāo)簽并張貼。4.看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象，要及時(shí)勸說(shuō)并制止。一份倡議，一個(gè)承諾，一種責(zé)任。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！育英小學(xué)陽(yáng)光中隊(duì)全體少先隊(duì)員12月8日標(biāo)題要鮮明。依據(jù)倡議的對(duì)象寫(xiě)稱(chēng)呼。有時(shí)也可不用稱(chēng)呼，在正文中點(diǎn)出即可。正文寫(xiě)清楚倡議的內(nèi)容，可以分點(diǎn)說(shuō)明。最后要署名并寫(xiě)上日期?！肮?jié)約用水”倡議書(shū)標(biāo)題要鮮明。依據(jù)倡議的對(duì)象寫(xiě)稱(chēng)呼。有時(shí)也可仿照上面的例子，就你關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。根據(jù)倡議的對(duì)象，將倡議書(shū)發(fā)布在合適的地方，如校園的公告欄、小區(qū)的布告欄、網(wǎng)絡(luò)論壇。仿照上面的例子，就你關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：你們好，最近，孤寡老人張奶奶生病了，她沒(méi)有兒女在身邊照顧。并且張奶奶已年逾花甲了，她根本不能照顧好自己，有時(shí)就連喝水都困難。同學(xué)們，我相信你們聽(tīng)到張奶奶病倒這個(gè)消息之后，都會(huì)擔(dān)心吧！既然擔(dān)心，為何不前來(lái)幫助照顧張奶奶呢？要知道，心動(dòng)不如行動(dòng)?，F(xiàn)在她病倒了，也正是我們奉獻(xiàn)愛(ài)心，助人為樂(lè)的時(shí)候。在我們書(shū)中的黃金屋里不是常有助人為樂(lè)這種黃金嗎？倡議書(shū)

同學(xué)們，請(qǐng)你們都獻(xiàn)出點(diǎn)愛(ài)心吧，人人都來(lái)幫助張奶奶。我不求同學(xué)們鍛對(duì)自己的爺爺奶奶那樣去對(duì)待張奶奶，但至少也要為張奶奶做點(diǎn)事。人多力量大，每人做點(diǎn)事情，合起來(lái)就會(huì)減去張奶奶很大的負(fù)擔(dān)。同學(xué)們，看到這封倡議書(shū)之后，請(qǐng)你們趕快投人到行動(dòng)之中，趕來(lái)照顧張奶奶吧！七彩小學(xué)六年級(jí)中隊(duì)20XX年3月20日同學(xué)們，請(qǐng)你們都獻(xiàn)出點(diǎn)愛(ài)心吧，人人都來(lái)幫助張奶奶。

學(xué)習(xí)本單元的文章，我們了解了我國(guó)人民對(duì)土地的熱愛(ài)。今天我們繼續(xù)走進(jìn)語(yǔ)文園地，一起來(lái)采擷新的知識(shí)。學(xué)習(xí)本單元的文章，我們了解了我國(guó)人民對(duì)土地的熱愛(ài)。今天我32“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀(guān)，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿(mǎn)足一線(xiàn)需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書(shū)意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語(yǔ)文教材解讀下課啦！33統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地第六單元統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地第六單元讀古詩(shī)詞的時(shí)候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。交流平臺(tái)注釋讀古詩(shī)詞的時(shí)候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。

有畫(huà)面感的詩(shī)句，可以通過(guò)想象去體會(huì)。如，讀到“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出了江南春天的美麗景象。帶著這樣的想象讀，讓我體會(huì)到了詩(shī)歌的美。

多了解一些古代文化常識(shí)，也有助于我們理解古詩(shī)詞的意思。如，讀“同到牽?？椗摇边@句詩(shī)時(shí)，聯(lián)系《牛郎織女》的故事，我知道了詩(shī)人想表達(dá)的意思是，黃河之水仿佛往天上奔流而去，從而體會(huì)到了詩(shī)中黃河的雄偉氣勢(shì)。有畫(huà)面感的詩(shī)句，可以通過(guò)想象去體會(huì)。如，讀到“千里鶯啼閱讀文章可以結(jié)合注釋、想象以及聯(lián)想的方法提高閱讀效果。閱讀文章可以結(jié)合注釋、想象以及聯(lián)想的方法提高讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面這段話(huà)表達(dá)了怎樣的觀(guān)點(diǎn)。詞句段運(yùn)用讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面這段話(huà)表達(dá)了怎樣的觀(guān)點(diǎn)。詞句段運(yùn)用為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木。郁郁蔥蔥的樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和確切的。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中過(guò)剩的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。通過(guò)種植花草樹(shù)木可以改善城市的居住環(huán)境。為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木公交車(chē)是常用交通工具，選擇合適的乘車(chē)方案，能保證出行更順利、快捷。讀材料，想一想：小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上九點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車(chē)最合適？溫泉鎮(zhèn)宋家洼九點(diǎn)以前公交車(chē)是常用交通工具，選擇合適的乘車(chē)方案，能保證距離最近、時(shí)間最短溫泉鎮(zhèn)宋家洼九點(diǎn)以前距離最近、時(shí)間最短溫泉鎮(zhèn)宋家洼九點(diǎn)以前距離最近、時(shí)間最短溫泉鎮(zhèn)宋家洼九點(diǎn)以前×65路（溫泉鎮(zhèn)上車(chē)、四通橋下車(chē)）→86路（四通橋上車(chē)、宋家洼下車(chē)）距離最近、時(shí)間最短溫泉鎮(zhèn)宋家洼九點(diǎn)以前×65路（溫泉鎮(zhèn)上車(chē)、五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、微、羽五彩：黃、青、赤、白、黑日積月累五行：金、木、水、火、土日積月累

“五行”是中國(guó)自古以來(lái)道學(xué)的一種系統(tǒng)觀(guān)，廣泛地用于中醫(yī)學(xué)、堪輿、命理、相術(shù)和占卜等方面。五行的意義包涵借著陰陽(yáng)演變過(guò)程的五種基本動(dòng)態(tài):水(代表潤(rùn)下)、火(代表炎上)、金(代表收斂)、木(代表伸展)、土(代表中和)。中國(guó)古代哲學(xué)家用五行理論來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的形成及其相互關(guān)系。它強(qiáng)調(diào)整體概念，旨在描述事物的運(yùn)動(dòng)形式以及轉(zhuǎn)化關(guān)系?！拔逍小笔侵袊?guó)自古以來(lái)道學(xué)的一種系統(tǒng)觀(guān)，廣泛地用于中平常俗稱(chēng)的“五谷”所指的五種谷物:稻、麥、黍、菽、稷。平常俗稱(chēng)的“五谷”所指的五種谷物:稻、麥、黍、菽、稷?！拔逡簟敝钢袊?guó)五聲音階中的角、徵、宮、商、羽五個(gè)音級(jí)，相當(dāng)于現(xiàn)行簡(jiǎn)譜上的