《二年級(jí)下冊(cè)寓言二則》課件推薦2

相同點(diǎn)：故事都是虛構(gòu)的，都具有教育意義。不同點(diǎn)：寓言一般比較短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、樸素，重在教訓(xùn)和諷刺，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)。童話(huà)是一種富有幻想色彩的故事，有詩(shī)一般的意境和語(yǔ)言，能給人以美的享受。

寓言與童話(huà)有什么區(qū)別呢？相同點(diǎn)：故事都是虛構(gòu)的，都具有教育意義。寓言與童話(huà)有通過(guò)一個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)寓言故事——

你覺(jué)得寓言有什么特點(diǎn)呢？通過(guò)一個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)寓語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)寓言二則10yù

zé

整體認(rèn)讀音節(jié)平舌音語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)寓言二則10yùzé整體認(rèn)讀音

你有什么識(shí)記“寓”“則”兩個(gè)生字的好方法？換一換寓遇-辶+宀=則員-口+刂=寓言寓意一則故事一則新聞你有什么識(shí)記“寓”“則”兩個(gè)生字的好方法？換一換寓遇亡羊補(bǔ)牢wánɡ

láo

12寓言二則亡羊補(bǔ)牢wánɡláo12寓言二則學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亡、牢、鉆、勸、丟、告”6個(gè)字。

正確、流利地朗讀課文，讀好人物對(duì)話(huà)。通過(guò)朗讀，比較句子的不同，能體會(huì)句子加上“趕緊”后的好處。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思，體會(huì)寓意，能簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亡、牢、鉆、勸、丟、告”請(qǐng)同學(xué)們自.由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，并試著用不同的方法識(shí)記生字。初讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自.由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，并試著用不同寓則亡牢圈yù

生字都拼讀準(zhǔn)確了嗎？我們一起來(lái)讀一讀！zé

wánɡláojuàn

zuāndiāofānɡ

huǐcǐ鉆叼坊悔此寓則亡牢圈yù生字都拼讀準(zhǔn)確了嗎他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?！巴觥笔墙Y(jié)構(gòu)的字。鉆叼坊悔此結(jié)合“亡”和“牢”意思，說(shuō)說(shuō)題目“亡羊補(bǔ)牢”是什么意思？（課后第一題）他意識(shí)到了補(bǔ)救的重要性原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)寓言故事——一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”生字都拼讀準(zhǔn)確了嗎？我們一起來(lái)讀一讀！你有什么識(shí)記“寓”“則”兩個(gè)生字的好方法？識(shí)字方法鉆=占+钅牢=牛+宀換一換坊=防-阝+土熟字加偏旁他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。識(shí)字方法鉆=占+钅像一把刀的刃被折斷了，成了無(wú)用的東西。引申為“死亡”“滅亡”義。亡wánɡ字理識(shí)字像一把刀的刃被折斷了，成了無(wú)用的東西。引申為“死亡聽(tīng)讀課文，說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”講了什么故事？一個(gè)養(yǎng)羊人________，街坊______修羊圈，養(yǎng)羊人______聽(tīng)從勸告，第二天，他__________，這才_(tái)_____，于是趕緊把______堵上，把______修好，從此他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。勸他丟了羊沒(méi)有又丟了羊后悔窟窿羊圈整體感知聽(tīng)讀課文，說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”講了什么故事？一個(gè)

結(jié)合課文內(nèi)容，猜猜“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”是什么意思，“牢”是什么意思。亡羊補(bǔ)牢丟失養(yǎng)牛羊的圈結(jié)合“亡”和“牢”意思，說(shuō)說(shuō)題目“亡羊補(bǔ)牢”是什么意思？（課后第一題）羊丟失后修補(bǔ)羊圈結(jié)合課文內(nèi)容，猜猜“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”是什么意思，“自.由朗讀課文，找一找：文中這個(gè)人一共丟了幾次羊？?jī)纱位?dòng)課堂自.由朗讀課文，找一找：文中這個(gè)人一共丟了幾次羊？?jī)?/p>

想一想：這個(gè)人為什么會(huì)連續(xù)丟兩次羊呢？他在丟羊之后有什么表現(xiàn)？在文中找出相關(guān)句子。想一想：這個(gè)人為什么會(huì)連續(xù)丟兩次羊呢？他在丟羊之后有

從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。第一次丟羊從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！”他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”反問(wèn)。表現(xiàn)他不以為然。他認(rèn)為羊已經(jīng)丟了，修羊圈也沒(méi)有用。語(yǔ)言描寫(xiě)▲▲丟羊后的表現(xiàn)街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！”反第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。同樣的原因，悲劇再一次發(fā)生第二次丟羊第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟

他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚?！鴵Q成“應(yīng)該接受”好不好？不好。“不該不接受”雙重否定，加強(qiáng)了語(yǔ)氣。心理描寫(xiě)他意識(shí)到了補(bǔ)救的重要性丟羊后的表現(xiàn)他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。修完羊圈的結(jié)果知錯(cuò)就改真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

讀一讀這兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪一句比較好，為什么？（課后第二題）強(qiáng)調(diào)了修補(bǔ)羊圈的速度之快，比第一句更具體、生動(dòng)。他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。讀一讀這兩個(gè)句說(shuō)一說(shuō)：如果放羊人再不修羊圈會(huì)有什么后果？羊圈里的羊會(huì)越來(lái)越少，有的被狼叼走了，有的羊逃跑了。羊圈里的羊會(huì)越來(lái)越少，最后可能都被狼叼走了。說(shuō)一說(shuō)：如果放羊人再不修羊圈會(huì)有什么后果？羊圈里的羊他下半學(xué)期努力學(xué)習(xí)，期末考試成績(jī)名列前茅。想一想：這個(gè)人為什么會(huì)連續(xù)丟兩次羊呢？他在丟羊之后有什么表現(xiàn)？在文中找出相關(guān)句子。羊圈里的羊會(huì)越來(lái)越少，最后可能都被狼叼走了。語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)強(qiáng)調(diào)了修補(bǔ)羊圈的速度之快，比第一句更具體、生動(dòng)。原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。牛字頭的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，向下不出頭結(jié)合“亡”和“牢”意思，說(shuō)說(shuō)題目“亡羊補(bǔ)牢”是什么意思？（課后第一題）小明平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，期中考試成績(jī)很差。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。這節(jié)課就分析到這兒，最后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一組會(huì)寫(xiě)字。一個(gè)養(yǎng)羊人________，街坊______修羊圈，養(yǎng)羊人______聽(tīng)從勸告，第二天，他__________，這才_(tái)_____，于是趕緊把______堵上，把______修好，從此他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。說(shuō)一說(shuō)：如果放羊人再不修羊圈會(huì)有什么后果？原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。鉆叼坊悔此寓言與童話(huà)有什么區(qū)別呢？不同點(diǎn)：寓言一般比較短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、樸素，重在教訓(xùn)和諷刺，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)。鉆叼坊悔此你的生活中有類(lèi)似“亡羊補(bǔ)牢”的事例嗎？

小明平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，期中考試成績(jī)很差。他下半學(xué)期努力學(xué)習(xí)，期末考試成績(jī)名列前茅。（課后第三題）他下半學(xué)期努力學(xué)習(xí)，期末考試成績(jī)名列前茅。你的生活中有類(lèi)似“亡牢鉆勸丟wánɡláozuānquàndiūɡào這節(jié)課就分析到這兒，最后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一組會(huì)寫(xiě)字。告仔細(xì)觀察這組字，說(shuō)說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?亡牢鉆勸丟wánɡláozuānquàndiūɡào上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)亡左右結(jié)構(gòu)鉆勸牢丟告生字歸類(lèi)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)亡左右結(jié)構(gòu)鉆勸牢丟告生字歸類(lèi)diū豎和撇折是兩筆先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎第一筆是短撇重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)diū豎和撇折是兩筆先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎第一筆是短撇重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指ɡào長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上牛字頭的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，向下不出頭ɡào長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上牛字頭的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，向下不出頭小羊吃蘿卜亡寓則鉆此牢圈叼悔坊識(shí)字游戲小羊吃蘿卜亡寓則鉆此牢圈叼悔坊識(shí)字游戲亡羊補(bǔ)牢第一天：羊丟了，不修羊圈第二天：羊又丟了，后悔結(jié)果：修羊圈，再也沒(méi)丟羊亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚結(jié)構(gòu)梳理亡羊補(bǔ)牢第一天：羊丟了，不修羊圈第二天：羊又丟了，后悔結(jié)果：

《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：

一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。主題概括《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只一、想一想，填一填。上下“丟”是

結(jié)構(gòu)的字；“亡”是

結(jié)構(gòu)的字。獨(dú)體課堂演練一、想一想，填一填。上下“丟”是結(jié)構(gòu)的字；獨(dú)二、連一連。養(yǎng)了修修堵上接受勸告窟窿幾只羊羊圈二、連一連。三、《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們（）。A.一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)

真改正，就不算晚。B.羊已經(jīng)丟了，修羊圈也沒(méi)有用。A三、《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們（）。A相同點(diǎn)：故事都是虛構(gòu)的，都具有教育意義。不同點(diǎn)：寓言一般比較短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、樸素，重在教訓(xùn)和諷刺，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)。童話(huà)是一種富有幻想色彩的故事，有詩(shī)一般的意境和語(yǔ)言，能給人以美的享受。

寓言與童話(huà)有什么區(qū)別呢？相同點(diǎn)：故事都是虛構(gòu)的，都具有教育意義。寓言與童話(huà)有通過(guò)一個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)寓言故事——

你覺(jué)得寓言有什么特點(diǎn)呢？通過(guò)一個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)寓語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)寓言二則10yù

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整體認(rèn)讀音節(jié)平舌音語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)寓言二則10yùzé整體認(rèn)讀音

你有什么識(shí)記“寓”“則”兩個(gè)生字的好方法？換一換寓遇-辶+宀=則員-口+刂=寓言寓意一則故事一則新聞你有什么識(shí)記“寓”“則”兩個(gè)生字的好方法？換一換寓遇亡羊補(bǔ)牢wánɡ

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12寓言二則亡羊補(bǔ)牢wánɡláo12寓言二則學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亡、牢、鉆、勸、丟、告”6個(gè)字。

正確、流利地朗讀課文，讀好人物對(duì)話(huà)。通過(guò)朗讀，比較句子的不同，能體會(huì)句子加上“趕緊”后的好處。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思，體會(huì)寓意，能簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亡、牢、鉆、勸、丟、告”請(qǐng)同學(xué)們自.由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，并試著用不同的方法識(shí)記生字。初讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自.由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，并試著用不同寓則亡牢圈yù

生字都拼讀準(zhǔn)確了嗎？我們一起來(lái)讀一讀！zé

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huǐcǐ鉆叼坊悔此寓則亡牢圈yù生字都拼讀準(zhǔn)確了嗎他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?！巴觥笔墙Y(jié)構(gòu)的字。鉆叼坊悔此結(jié)合“亡”和“牢”意思，說(shuō)說(shuō)題目“亡羊補(bǔ)牢”是什么意思？（課后第一題）他意識(shí)到了補(bǔ)救的重要性原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)寓言故事——一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”生字都拼讀準(zhǔn)確了嗎？我們一起來(lái)讀一讀！你有什么識(shí)記“寓”“則”兩個(gè)生字的好方法？識(shí)字方法鉆=占+钅牢=牛+宀換一換坊=防-阝+土熟字加偏旁他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。識(shí)字方法鉆=占+钅像一把刀的刃被折斷了，成了無(wú)用的東西。引申為“死亡”“滅亡”義。亡wánɡ字理識(shí)字像一把刀的刃被折斷了，成了無(wú)用的東西。引申為“死亡聽(tīng)讀課文，說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”講了什么故事？一個(gè)養(yǎng)羊人________，街坊______修羊圈，養(yǎng)羊人______聽(tīng)從勸告，第二天，他__________，這才_(tái)_____，于是趕緊把______堵上，把______修好，從此他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。勸他丟了羊沒(méi)有又丟了羊后悔窟窿羊圈整體感知聽(tīng)讀課文，說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”講了什么故事？一個(gè)

結(jié)合課文內(nèi)容，猜猜“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”是什么意思，“牢”是什么意思。亡羊補(bǔ)牢丟失養(yǎng)牛羊的圈結(jié)合“亡”和“牢”意思，說(shuō)說(shuō)題目“亡羊補(bǔ)牢”是什么意思？（課后第一題）羊丟失后修補(bǔ)羊圈結(jié)合課文內(nèi)容，猜猜“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”是什么意思，“自.由朗讀課文，找一找：文中這個(gè)人一共丟了幾次羊？?jī)纱位?dòng)課堂自.由朗讀課文，找一找：文中這個(gè)人一共丟了幾次羊？?jī)?/p>

想一想：這個(gè)人為什么會(huì)連續(xù)丟兩次羊呢？他在丟羊之后有什么表現(xiàn)？在文中找出相關(guān)句子。想一想：這個(gè)人為什么會(huì)連續(xù)丟兩次羊呢？他在丟羊之后有

從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。第一次丟羊從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！”他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”反問(wèn)。表現(xiàn)他不以為然。他認(rèn)為羊已經(jīng)丟了，修羊圈也沒(méi)有用。語(yǔ)言描寫(xiě)▲▲丟羊后的表現(xiàn)街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！”反第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。同樣的原因，悲劇再一次發(fā)生第二次丟羊第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟

他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚?！鴵Q成“應(yīng)該接受”好不好？不好?！安辉摬唤邮堋彪p重否定，加強(qiáng)了語(yǔ)氣。心理描寫(xiě)他意識(shí)到了補(bǔ)救的重要性丟羊后的表現(xiàn)他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。修完羊圈的結(jié)果知錯(cuò)就改真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

讀一讀這兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪一句比較好，為什么？（課后第二題）強(qiáng)調(diào)了修補(bǔ)羊圈的速度之快，比第一句更具體、生動(dòng)。他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。讀一讀這兩個(gè)句說(shuō)一說(shuō)：如果放羊人再不修羊圈會(huì)有什么后果？羊圈里的羊會(huì)越來(lái)越少，有的被狼叼走了，有的羊逃跑了。羊圈里的羊會(huì)越來(lái)越少，最后可能都被狼叼走了。說(shuō)一說(shuō)：如果放羊人再不修羊圈會(huì)有什么后果？羊圈里的羊他下半學(xué)期努力學(xué)習(xí)，期末考試成績(jī)名列前茅。想一想：這個(gè)人為什么會(huì)連續(xù)丟兩次羊呢？他在丟羊之后有什么表現(xiàn)？在文中找出相關(guān)句子。羊圈里的羊會(huì)越來(lái)越少，最后可能都被狼叼走了。語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)強(qiáng)調(diào)了修補(bǔ)羊圈的速度之快，比第一句更具體、生動(dòng)。原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。牛字頭的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，向下不出頭結(jié)合“亡”和“牢”意思，說(shuō)說(shuō)題目“亡羊補(bǔ)牢”是什么意思？（課后第一題）小明平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，期中考試成績(jī)很差。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。這節(jié)課就分析到這兒，最后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一組會(huì)寫(xiě)字。一個(gè)養(yǎng)羊人________，街坊______修羊圈，養(yǎng)羊人______聽(tīng)從勸告，第二天，他__________，這才_(tái)_____，于是趕緊把______堵上，把______修好，從此他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。說(shuō)一說(shuō)：如果放羊人再不修羊圈會(huì)有什么后果？原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。鉆叼坊悔此寓言與童話(huà)有什么區(qū)別呢？不同點(diǎn)：寓言一般比較短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、樸素，重在教訓(xùn)和諷刺，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)。鉆叼坊悔此你的生活中有類(lèi)似“亡羊補(bǔ)牢”的事例嗎？

小明平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，期中考試成績(jī)很差。他下半學(xué)期努力學(xué)習(xí)，期末考試成績(jī)名列前茅。（課后第三題）他下半學(xué)期努力學(xué)習(xí)，期末考試成績(jī)