2021年部編版語文二年級上冊3-植物媽媽有辦法課件

3植物媽媽有辦法3植物媽媽有辦法第1課時第2課時第1課時第2課時導(dǎo)入新課第1課時植zhí表義表聲植物植樹綠植移植左窄右寬，“去”的豎靠近豎中線，第二個橫靠近橫中線，撇折向右上斜寫出尖。植物媽媽有辦法法fǎ導(dǎo)入新課第1課時植zhí表義表聲植物植樹綠植移植字詞分組把識字表里面的生字在課文中圈出來，讀一讀，再讀讀帶生字的詞語。植物如果四海為家旅行準(zhǔn)備紛紛

帶刺底下炸開離開觀察知識粗心得不到zhírúwéilǚbèifēncìdǐzhàlícháshicūdé字詞分組把識字表里面的生字在課文中圈出來，讀一讀，再讀讀帶生讀一讀，結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，了解詞語的意思。降落傘山洼帶刺的鎧甲讀一讀，結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，了解詞語的意思。降落傘聯(lián)系生活，利用聲音和動作了解詞語的意思。啪的一聲炸開觀察蹦著跳著把詞語送進(jìn)句子里后，你還會讀嗎？聯(lián)系生活，利用聲音和動作了解詞語的意思。啪的一聲炸開整體感知借助拼音自由朗讀課文，遇到難讀的生字、詞語、句子，多讀幾次。能把課文讀正確，就可以獲得一顆星，如果能讀得流利，就可以再得一顆星。整體感知借助拼音自由朗讀課文，遇到難讀的生字、詞語、句子，多注意“旅”讀“l(fā)ǚ”，“植”讀翹舌音“zhí”。讀第1小節(jié)，說說：你們旅行去過哪些地方呢？多音字注意“旅”讀“l(fā)ǚ”，“植”讀翹舌音“zhí”。讀第非得得到等有一天，我離開父母獨立生活，面對困難時（）自己處理不可。（）了媽媽的表揚(yáng)后，小紅更有信心做好功課了。非得得到děidé為wéiwèi四海為家作為因為為何多音字的不同讀音表示不同的意思，使用的語言環(huán)境也不一樣。非得得到等有一天，我離開父母獨立生活，面對困難時（在哪些場合可以看到“腳”字？請你給它組組詞。觀看“腳”字書寫示范，學(xué)習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。朗讀第1小節(jié)，爭取獲得兩顆星。洗腳

腳步在哪些場合可以看到“腳”字？請你給它組組詞。觀看“腳”字書寫第四筆是撇朗讀第2小節(jié)，爭取獲得兩顆星。備用五彩繽紛第四筆是撇朗讀第2小節(jié)，爭取獲得兩顆星。備用鎧甲帶刺掛住山洼蒼耳讀好平舌音朗讀第3小節(jié)，爭取獲得兩顆星。鎧甲帶刺掛住山洼蒼耳讀好平舌豎撇在豎中線上起筆，穿出“曰”向左下伸展。更有底下炸開離開更有底下炸開離開朗讀第4小節(jié)，爭取獲得兩顆星。底部爆炸遠(yuǎn)離豎撇在豎中線上起筆，穿出“曰”向左下伸展。更有觀察知識粗心翹舌音平舌音朗讀第5小節(jié)，爭取獲得兩顆星。觀察知識粗心翹舌音平舌音朗讀第5小節(jié)，爭取獲自由練讀課文，討論交流：課文中介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？課文共寫了蒲公英、蒼耳和豌豆3種植物傳播種子的方法。自由練讀課文，討論交流：課文中介紹了哪幾種植物傳播種子的方法書寫生字仔細(xì)觀察，找找這幾個字的相同點與不同點。相同點：都是女字旁。

不同點：“如”字的女字旁大一些。兩個部件放在一起的時候，要給旁邊的筆畫騰出書寫空間，于是，“女”的長橫變成了提。右邊兩個“土”的書寫要注意多橫等距離，長短不取齊。書寫生字仔細(xì)觀察，找找這幾個字的相同點與不同點。相同復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了哪些植物傳播種子的方法？蒲公英、蒼耳、豌豆。開火車分小節(jié)讀課文。它們是靠什么方法傳播種子的呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了哪些植物傳播種子研讀課文你們知道植物的家在哪里嗎？田野、草原、山間、海邊等地方。四海為家每個地方都可能是植物的家牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的是什么辦法呢？研讀課文你們知道植物的家在哪里嗎？田野、草原、山間、蒲公英蒲公英讀課文，找找課文中說蒲公英身上的小絨毛像什么。你們知道作者為什么說“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘”嗎？蒲公英緩緩地飄落，就像一個個小小的降落傘。讀課文，找找課文中說蒲公英身上的小絨毛像什么。你們知道作者為我發(fā)現(xiàn)風(fēng)可以幫助蒲公英傳播種子。蒲公英娃娃出發(fā)時的樣子我發(fā)現(xiàn)風(fēng)可以幫助蒲公英傳播種子。蒲公英娃娃出發(fā)時的樣蒲公英媽媽的辦法怎么樣？讀出你感受到的大自然的有趣、奇妙?？粗崾镜脑~語，你能試著背一背這一小節(jié)嗎？蒲公英紛紛出發(fā)蒲公英媽媽的辦法怎么樣？讀出你感受到的大自然的有趣、奇妙。蒲你知道這是什么嗎？摸一摸，說說你有什么感覺。這是蒼耳，它的身上有很多的小刺，扎在手上有點疼。課文里又是怎么描寫蒼耳的呢？讀一讀這個小節(jié)，找一找：哪個詞語寫出了蒼耳的樣子？你知道這是什么嗎？摸一摸，說說你有什么感覺。這是蒼耳蒼耳是怎么掛在動物的皮毛上的？試試蒼耳能不能掛在你的身上，再仔細(xì)觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。蒼耳的小刺的頂端帶有倒鉤。蒼耳是怎么掛在動物的皮毛上的？試試蒼耳能不能掛在你的身上，再把蒼耳放在自己衣服上，說說你有什么感受。把蒼耳放在自己衣服上，說說你有什么感受。聰明的蒼耳媽媽給我們帶來了驚喜，讓我們感受到大自然的神奇。帶著你的感受，再讀讀這一小節(jié)。聰明的蒼耳媽媽給我們帶來了驚喜，讓我們感受到大自然的神奇。帶讀一讀這一小節(jié)，結(jié)合插圖和課文內(nèi)容，說一說豌豆是怎樣傳播種子的。太陽曬過后，豌豆就蹦著跳著離開。讀一讀這一小節(jié)，結(jié)合插圖和課文內(nèi)容，說一說豌豆是怎樣傳播種子感受豌豆寶寶們“蹦著跳著”的歡快，帶著這種歡快的語氣再讀一讀這一小節(jié)。感受豌豆寶寶們“蹦著跳著”的歡快，帶著這種歡快的語氣再讀一讀拓展延伸我們已經(jīng)從前面幾個小節(jié)中了解了植物傳播種子的方法，現(xiàn)在試著連起來說一說?！昂⒆印痹谶@里指的是植物的______；“長大”的意思是____________；“四海為家”是指種子要搬到__________去安家；植物“旅行”指植物要去______________。種子已經(jīng)成熟了世界各地到處生根發(fā)芽拓展延伸我們已經(jīng)從前面幾個小節(jié)中了解了植物傳播種子的方法，現(xiàn)想一想：怎樣才能知道更多植物傳播種子的辦法？朗讀第5小節(jié)。想一想：怎樣才能知道更多植物傳播種子的辦法？朗讀第5小節(jié)。觀察“觀察”是什么意思？仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。觀察時除了仔細(xì)看，還可以做什么？觀察“觀察”是什么意思？仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。觀察知識從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道了哪些植物傳播種子的知識？“口”的位置不同知識從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道了哪些植物傳播種子的知識？“口”粗心想要得到知識，觀察時就不能粗心大意。你知道什么是粗心嗎？不細(xì)心，馬馬虎虎。粗心想要得到知識，觀察時就不能粗心大意。你知道什么是粗心嗎？選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿柳樹媽媽會讓種子——柳絮隨風(fēng)飄散出去。柳樹媽媽會讓種子——柳絮隨風(fēng)飄散出去。鳥兒飛來了，銜走櫻桃，幫著櫻桃樹傳播種子。鳥兒飛來了，銜走櫻桃，幫著櫻桃樹傳播種子。鳳仙花的果實在裂開時，果皮向內(nèi)卷縮，又突然向外伸張，將種子彈出。鳳仙花的果實在裂開時，果皮向內(nèi)卷縮，又突然向外伸張，大自然中還有很多有趣和神奇的植物，你還知道哪些植物傳播種子的方法？椰樹和椰果松樹和松果只要你用心觀察和學(xué)習(xí)，就能發(fā)現(xiàn)大自然中有無窮奧秘。大自然中還有很多有趣和神奇的植物，你還知道哪些植物傳播種子的合作朗讀，老師讀課題，女生讀第1小節(jié)，男生讀最后一個小節(jié)，全班一起讀植物媽媽們傳播種子的辦法。合作朗讀，老師讀課題，女生讀第1小節(jié)，男生讀最后一個小節(jié)，全植物媽媽有辦法四海為家降落傘紛紛出發(fā)帶刺的鎧甲掛住皮毛炸開蹦著跳著植物媽媽有辦法四海為家降落傘紛紛出發(fā)帶刺的鎧甲掛住皮毛炸開蹦?如果我們不曾相遇，你的夢里就不會有我的出現(xiàn)，我們都在不斷地和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不會有你的片段，我們都在細(xì)數(shù)著自己的日子。?當(dāng)離別的腳步聲越來越清晰，我們注定分散兩地，繼續(xù)彼此未完的人生，如果我說放不下，短短一個月的光景，你是否愿意相信，我的真誠，我的執(zhí)著，只源于內(nèi)心深處那一份沉沉的不舍。素材積累?如果我們不曾相遇，你的夢里就不會有我的出現(xiàn)，我們都在不斷地?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學(xué)會了怎樣戀愛，而是學(xué)會了，怎樣去愛自己。素材積累?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。素?在有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美??！我們一個一個小腳印踩在大地毯上，像畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲就出來了，原來是雪在告我們：和你們一起玩兒我感到真開心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來。對了，還有樹。樹上掛滿了樹掛，有的樹枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。真好看呀！?冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。素材積累?在有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿3植物媽媽有辦法3植物媽媽有辦法第1課時第2課時第1課時第2課時導(dǎo)入新課第1課時植zhí表義表聲植物植樹綠植移植左窄右寬，“去”的豎靠近豎中線，第二個橫靠近橫中線，撇折向右上斜寫出尖。植物媽媽有辦法法fǎ導(dǎo)入新課第1課時植zhí表義表聲植物植樹綠植移植字詞分組把識字表里面的生字在課文中圈出來，讀一讀，再讀讀帶生字的詞語。植物如果四海為家旅行準(zhǔn)備紛紛

帶刺底下炸開離開觀察知識粗心得不到zhírúwéilǚbèifēncìdǐzhàlícháshicūdé字詞分組把識字表里面的生字在課文中圈出來，讀一讀，再讀讀帶生讀一讀，結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，了解詞語的意思。降落傘山洼帶刺的鎧甲讀一讀，結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，了解詞語的意思。降落傘聯(lián)系生活，利用聲音和動作了解詞語的意思。啪的一聲炸開觀察蹦著跳著把詞語送進(jìn)句子里后，你還會讀嗎？聯(lián)系生活，利用聲音和動作了解詞語的意思。啪的一聲炸開整體感知借助拼音自由朗讀課文，遇到難讀的生字、詞語、句子，多讀幾次。能把課文讀正確，就可以獲得一顆星，如果能讀得流利，就可以再得一顆星。整體感知借助拼音自由朗讀課文，遇到難讀的生字、詞語、句子，多注意“旅”讀“l(fā)ǚ”，“植”讀翹舌音“zhí”。讀第1小節(jié)，說說：你們旅行去過哪些地方呢？多音字注意“旅”讀“l(fā)ǚ”，“植”讀翹舌音“zhí”。讀第非得得到等有一天，我離開父母獨立生活，面對困難時（）自己處理不可。（）了媽媽的表揚(yáng)后，小紅更有信心做好功課了。非得得到děidé為wéiwèi四海為家作為因為為何多音字的不同讀音表示不同的意思，使用的語言環(huán)境也不一樣。非得得到等有一天，我離開父母獨立生活，面對困難時（在哪些場合可以看到“腳”字？請你給它組組詞。觀看“腳”字書寫示范，學(xué)習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。朗讀第1小節(jié)，爭取獲得兩顆星。洗腳

腳步在哪些場合可以看到“腳”字？請你給它組組詞。觀看“腳”字書寫第四筆是撇朗讀第2小節(jié)，爭取獲得兩顆星。備用五彩繽紛第四筆是撇朗讀第2小節(jié)，爭取獲得兩顆星。備用鎧甲帶刺掛住山洼蒼耳讀好平舌音朗讀第3小節(jié)，爭取獲得兩顆星。鎧甲帶刺掛住山洼蒼耳讀好平舌豎撇在豎中線上起筆，穿出“曰”向左下伸展。更有底下炸開離開更有底下炸開離開朗讀第4小節(jié)，爭取獲得兩顆星。底部爆炸遠(yuǎn)離豎撇在豎中線上起筆，穿出“曰”向左下伸展。更有觀察知識粗心翹舌音平舌音朗讀第5小節(jié)，爭取獲得兩顆星。觀察知識粗心翹舌音平舌音朗讀第5小節(jié)，爭取獲自由練讀課文，討論交流：課文中介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？課文共寫了蒲公英、蒼耳和豌豆3種植物傳播種子的方法。自由練讀課文，討論交流：課文中介紹了哪幾種植物傳播種子的方法書寫生字仔細(xì)觀察，找找這幾個字的相同點與不同點。相同點：都是女字旁。

不同點：“如”字的女字旁大一些。兩個部件放在一起的時候，要給旁邊的筆畫騰出書寫空間，于是，“女”的長橫變成了提。右邊兩個“土”的書寫要注意多橫等距離，長短不取齊。書寫生字仔細(xì)觀察，找找這幾個字的相同點與不同點。相同復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了哪些植物傳播種子的方法？蒲公英、蒼耳、豌豆。開火車分小節(jié)讀課文。它們是靠什么方法傳播種子的呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了哪些植物傳播種子研讀課文你們知道植物的家在哪里嗎？田野、草原、山間、海邊等地方。四海為家每個地方都可能是植物的家牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的是什么辦法呢？研讀課文你們知道植物的家在哪里嗎？田野、草原、山間、蒲公英蒲公英讀課文，找找課文中說蒲公英身上的小絨毛像什么。你們知道作者為什么說“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘”嗎？蒲公英緩緩地飄落，就像一個個小小的降落傘。讀課文，找找課文中說蒲公英身上的小絨毛像什么。你們知道作者為我發(fā)現(xiàn)風(fēng)可以幫助蒲公英傳播種子。蒲公英娃娃出發(fā)時的樣子我發(fā)現(xiàn)風(fēng)可以幫助蒲公英傳播種子。蒲公英娃娃出發(fā)時的樣蒲公英媽媽的辦法怎么樣？讀出你感受到的大自然的有趣、奇妙?？粗崾镜脑~語，你能試著背一背這一小節(jié)嗎？蒲公英紛紛出發(fā)蒲公英媽媽的辦法怎么樣？讀出你感受到的大自然的有趣、奇妙。蒲你知道這是什么嗎？摸一摸，說說你有什么感覺。這是蒼耳，它的身上有很多的小刺，扎在手上有點疼。課文里又是怎么描寫蒼耳的呢？讀一讀這個小節(jié)，找一找：哪個詞語寫出了蒼耳的樣子？你知道這是什么嗎？摸一摸，說說你有什么感覺。這是蒼耳蒼耳是怎么掛在動物的皮毛上的？試試蒼耳能不能掛在你的身上，再仔細(xì)觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。蒼耳的小刺的頂端帶有倒鉤。蒼耳是怎么掛在動物的皮毛上的？試試蒼耳能不能掛在你的身上，再把蒼耳放在自己衣服上，說說你有什么感受。把蒼耳放在自己衣服上，說說你有什么感受。聰明的蒼耳媽媽給我們帶來了驚喜，讓我們感受到大自然的神奇。帶著你的感受，再讀讀這一小節(jié)。聰明的蒼耳媽媽給我們帶來了驚喜，讓我們感受到大自然的神奇。帶讀一讀這一小節(jié)，結(jié)合插圖和課文內(nèi)容，說一說豌豆是怎樣傳播種子的。太陽曬過后，豌豆就蹦著跳著離開。讀一讀這一小節(jié)，結(jié)合插圖和課文內(nèi)容，說一說豌豆是怎樣傳播種子感受豌豆寶寶們“蹦著跳著”的歡快，帶著這種歡快的語氣再讀一讀這一小節(jié)。感受豌豆寶寶們“蹦著跳著”的歡快，帶著這種歡快的語氣再讀一讀拓展延伸我們已經(jīng)從前面幾個小節(jié)中了解了植物傳播種子的方法，現(xiàn)在試著連起來說一說?！昂⒆印痹谶@里指的是植物的______；“長大”的意思是____________；“四海為家”是指種子要搬到__________去安家；植物“旅行”指植物要去______________。種子已經(jīng)成熟了世界各地到處生根發(fā)芽拓展延伸我們已經(jīng)從前面幾個小節(jié)中了解了植物傳播種子的方法，現(xiàn)想一想：怎樣才能知道更多植物傳播種子的辦法？朗讀第5小節(jié)。想一想：怎樣才能知道更多植物傳播種子的辦法？朗讀第5小節(jié)。觀察“觀察”是什么意思？仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。觀察時除了仔細(xì)看，還可以做什么？觀察“觀察”是什么意思？仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。觀察知識從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道了哪些植物傳播種子的知識？“口”的位置不同知識從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道了哪些植物傳播種子的知識？“口”粗心想要得到知識，觀察時就不能粗心大意。你知道什么是粗心嗎？不細(xì)心，馬馬虎虎。粗心想要得到知識，觀察時就不能粗心大意。你知道什么是粗心嗎？選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿柳樹媽媽會讓種子——柳絮隨風(fēng)飄散出去。柳樹媽媽會讓種子——柳絮隨風(fēng)飄散出去。鳥兒飛來了，銜走櫻桃，幫著櫻桃樹傳播種子。鳥兒飛來了，銜走櫻桃，幫著櫻桃樹傳播種子。鳳仙花的果實在裂開時，果皮向內(nèi)卷縮，又突然向外伸張，將種子彈出。鳳仙花的果實在裂開時，果皮向內(nèi)卷縮，又突然向外伸張，大自然中還有很多有趣和神奇的植物，你還知道哪些植物傳播種子的方法？椰樹和椰果松樹和松果