九年級(jí)語文復(fù)句專題復(fù)習(xí)

復(fù)甸有關(guān)知識(shí)定義：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句組成的句子稱為復(fù)句，組成復(fù)句的單句叫做分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。分句之間都有短暫的語音停頓，書面上用逗號(hào)或分號(hào)表示。復(fù)句的構(gòu)成主要有兩種方式：一、由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句按照一定的次序直接組合起來，成為一個(gè)復(fù)句。例如：1、這個(gè)勝利將沖破帝國主義的東方戰(zhàn)線，具有偉大的國際意義。.這一點(diǎn)現(xiàn)在就必須向黨內(nèi)講明白，務(wù)必使同志們繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎。不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。二、借助關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句組合起來，成為一個(gè)復(fù)句。例如：1.我們不但善于破壞一個(gè)舊世界我們海善于建設(shè)一個(gè)新世界。.中國的革命是偉大的，但革命以后的路程更長，工作更偉大，更艱苦。關(guān)聯(lián)詞主要是連詞，還有一些副詞（如“更”“也”“就”“都”等）和少數(shù)實(shí)詞（如“一方面”“一會(huì)兒”等）復(fù)句的分句間有一定的邏輯事理關(guān)系，根據(jù)分句間不同的邏輯事理關(guān)系，可以把復(fù)句分為并列。遞進(jìn)。選擇。轉(zhuǎn)折。因果。假設(shè)。條件等類型。練習(xí)：1.劇是必須從序幕開始的，但序幕海不是高潮。.鞏固這個(gè)勝利，則是需要很久的時(shí)間和要花費(fèi)很大氣力的事情。.中國人民不但可以向帝國主義者乞討也能活下去，而且還將活的比帝國主義國家要好些。.毫無疑問，在向社會(huì)主義現(xiàn)代化邁進(jìn)的艱難征途中，我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民族夢(mèng)寐以求的偉大理想。復(fù)句的類型：（一）并列復(fù)句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句并列組成，這些分句敘述相關(guān)的幾件事情，或說明相關(guān)的幾種情況，它們之間沒有主次之分。并列復(fù)句常由分句直接組合而成。例如：1.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。.做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做老證明。.潮水漲來時(shí)，我擁抱著他；潮水退去時(shí)，我撲倒在他的腳下。并列復(fù)句有時(shí)借助關(guān)聯(lián)詞語組合，常用的有“也”“又”“還”“既，又”“一邊，一邊”“一方面，一方面”“不是，而是”等。例如：1.人民感謝我們，資產(chǎn)階級(jí)也會(huì)出來捧場。.（這個(gè)故事）人們大都當(dāng)做笑話，而不把它看成一個(gè)嚴(yán)肅的諷刺性故事。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?。練?xí)：一、給下列的分句添加另外的分句，構(gòu)成并列復(fù)句。1.我們既要建設(shè)高度的物質(zhì)文明，一。生尊敬老師。3.他一邊，一邊。二在下面各句的橫線上，填進(jìn)合適的關(guān)聯(lián)詞，構(gòu)成并列復(fù)句。.我們青年人要空談，要實(shí)行。.用這種新穎布料制成的冬裝，輕柔，暖和。（二）遞進(jìn)、選擇。遞進(jìn)復(fù)句：有兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句表示的意思比前一個(gè)分句進(jìn)一層，分句間常用的關(guān)聯(lián)詞語有“更”“甚至”“特別”“何況”“不但（不僅、不止、不光）……，而且……（并且、也、還、甚至）……”"尚且……，何況……”等。例如：1、我們既不應(yīng)當(dāng)因?yàn)槌隽它c(diǎn)錯(cuò)誤便偃旗息鼓，悲觀泄氣，更不應(yīng)當(dāng)有了錯(cuò)誤就否定改革。2、我們不但善于破壞一個(gè)舊世界，我們還將善于建設(shè)一個(gè)新世界。3、懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。4、你上課時(shí)不能說話，尤其是在老師講課時(shí)。5、你連自己都說服不了，何況別人呢？選擇復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上有選擇關(guān)系的分句組成。選擇復(fù)句有兩種。一種是有取舍的選擇復(fù)句，表示對(duì)兩種可能的情況有所取舍，常用“與其……，不如……”“寧可……也不……”等關(guān)聯(lián)詞語。例如：文天祥寧可站著死，也不跪著生。與其現(xiàn)在后悔，不如當(dāng)初好好去學(xué)。另一種是無取舍的選擇復(fù)句，只提出幾種可能的情況，常用“或者……”"也許……，也許……”等關(guān)聯(lián)詞語，表示兩種可能性是相容的。并不互相排斥；也常用“不是……，就是……”“要么……，要么……”等關(guān)聯(lián)詞語，表示兩種可能性是不相容的，不能同時(shí)存在。例如：1、這絕不是說不要努力去防止和減少錯(cuò)誤，或者說可以對(duì)錯(cuò)誤持滿不在乎的態(tài)度。2、要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難搬掉。練習(xí)：一、看看下列各組單句哪些能組成遞進(jìn)復(fù)句，哪些能組成選擇復(fù)句，用上合適的關(guān)聯(lián)詞語組織起來。1、李小林誠懇的接受了批評(píng)。李小林堅(jiān)決的改正了錯(cuò)誤。2、他受苦受累。他不享清福。3、這個(gè)道理我們明白。這個(gè)道理小學(xué)生明白。4、畏懼錯(cuò)誤不敢有所作為，不怕挫折而奮勇前進(jìn)。二、下邊句子里的關(guān)聯(lián)詞語用的不恰當(dāng)，試修改，并說明理由。1、我們?nèi)嗤瑢W(xué)在這里度過了一個(gè)愉快的星期天，而且懷著滿足的心情踏上了歸途。2、一個(gè)球的輸贏，不僅關(guān)系到全隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到祖國的榮譽(yù)。3、走進(jìn)小鎮(zhèn)的敬老院，只見老人們不是在讀報(bào)下棋，而且在觀看電視，都顯得那么安詳。4、你或者參加課外書法學(xué)習(xí)小組，呢，或者參加課外攝影興趣小組？（三）轉(zhuǎn)折復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句：由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成。后一個(gè)分句的意思不是順著前一個(gè)分句的意思說下來，而是轉(zhuǎn)到相反的意思上去。這類復(fù)句常用“雖然（盡管。固然），但是（可是。去Q”“然而”不過“等關(guān)聯(lián)詞。例如：.有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足。.矛盾是普遍存在的，不過十五的性質(zhì)也不同。.烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。（四）因果復(fù)句因果復(fù)句一般有兩個(gè)有因果關(guān)系的分句組成。這類復(fù)句兩個(gè)分句間的關(guān)系有兩種。一種是說明因果關(guān)系，一個(gè)分句說明原因有這個(gè)原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果都是客觀存在的。這種因果關(guān)系復(fù)句，常用“因?yàn)椤薄坝捎凇薄八浴薄耙虼恕薄耙驗(yàn)椋ㄓ捎冢浴?……之所以……，是因?yàn)椤钡汝P(guān)聯(lián)詞語。前一分句如果用“因?yàn)椤?。后一分句就不能用“因此”“因而”，以免字面重?fù)。例如：.因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料，所以浪費(fèi)時(shí)間就是耗費(fèi)生命。.真正有理想得人，必定珍惜一分一秒，因?yàn)槊恳凰查g的奮斗都關(guān)系著目標(biāo)的實(shí)際。例如1是“前因后果”:前一個(gè)分句，說明原因，后一個(gè)分句說明結(jié)果；例如2是“前果后因”：親一個(gè)分句說明情況，后一個(gè)分句補(bǔ)充說明產(chǎn)生這種情況的原因。后一種是推論因果關(guān)系，前一個(gè)分句提出一個(gè)一句或前提，后一個(gè)分句表示由這個(gè)依據(jù)或前提推出的結(jié)論。這種結(jié)論帶有主觀性，可能是事實(shí)，也可能不是事實(shí)。這種關(guān)系的復(fù)句一般用“既然……，就……”等關(guān)聯(lián)詞語來表示。例如：既然懂得了時(shí)間的可貴，就從今天開始不浪費(fèi)一分一秒。練習(xí)一、給下面的分句添上一個(gè)分句，同原來的分句構(gòu)成轉(zhuǎn)折復(fù)句或因果復(fù)句。.盡管實(shí)現(xiàn)理想的道路十分艱難，。.他雖然在跑最后一圈時(shí)摔了一跤，。.因?yàn)檫@個(gè)小姑娘愛說愛笑愛唱歌，.,樹葉綠的更加鮮艷。二、下面的復(fù)句，有的由于關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，就不通順了。試改正用的不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。.弟弟不但很瘦，而且精神也很飽滿。.盡管今天是星期天，天氣又這樣好，可我還是不想去。.這件事情因?yàn)槟銢]有告訴我，我卻知道了。.因?yàn)轳R克思有廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)，因而他能構(gòu)筑起他的學(xué)術(shù)的高塔。（五）假設(shè)，條件彳貿(mào)設(shè)復(fù)句一般由兩個(gè)有假設(shè)關(guān)系的分.句組成，前一個(gè)分句假.設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分句說明這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“如果”“假如”“假若”“倘使”“要是”等，它們常和副詞“就”“便”等配合使用。例如：1、如果處理不好，往往回影響學(xué)習(xí)的效果。2、我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了。3、倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。還有一種假設(shè)復(fù)句，前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)某種情況，并先退讓一步。承認(rèn)它為事實(shí)，后一個(gè)分句說出一個(gè)跟假設(shè)的情況不相應(yīng)的結(jié)果。常用“即使（縱然、哪怕、就算）……，也……”的格式。例如；即使工作再困難些，他也不會(huì)退縮的。條件復(fù)句一般由兩個(gè)有條件關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句提出一個(gè)條件，后一個(gè)分句說明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“只要”“只有”“除非”等。它們常和副詞“就”“便”“才”等配合使用，例如：1、只有靠自己觀察，才能知道實(shí)際的情形。2、除非身體實(shí)在支持不住，他才會(huì)離開自己的工作崗位。還有一種條件復(fù)句，結(jié)果是不以條件為轉(zhuǎn)移的，不論在什么條件下，都會(huì)產(chǎn)生相同的結(jié)果。常用“無論（不管、不論）……，都……”等關(guān)聯(lián)詞語表示。例如：1、我們對(duì)于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考。2、從教學(xué)的過程來說，不管要學(xué)什么，教的人總要從易到難，逐步深入地把知識(shí)交給學(xué)生。3、不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)時(shí)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。練習(xí)：一、改正下列復(fù)句中的語病。每句只許改一處，可以分別采用增、刪、換的方式，修改后的句子要保持原意。1、我們只有保持艱苦奮斗的作風(fēng)，就能從勝利走向勝利。2、不管山路十分曲折艱難，他也堅(jiān)持向上攀登。3、我們這次參加暑期野營活動(dòng)，身體得到鍛煉，但是思想上也有提高。4、除非你親自區(qū)解釋，他才會(huì)相信。5、只要堅(jiān)持認(rèn)真預(yù)習(xí)，才會(huì)不斷提高學(xué)習(xí)效率。6、盡管工作多么忙，時(shí)間多么緊，他每天都堅(jiān)持自學(xué)英語。7、這部長篇小說雖然大致翻閱一下，也要花不少時(shí)間。8、我們不僅從電影里看見過南京長江大橋，去過這座大橋。二練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，并判斷復(fù)句的類型。.（）困難有多大，我們（）能完成這項(xiàng)任務(wù)。.（）這種橋的各拱相聯(lián)，（）人們就把它叫做聯(lián)拱橋。.（）考試前加班加點(diǎn)搞突擊，（）平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)。.老師（）教我們知識(shí)，（）教我們?cè)鯓幼鋈恕?你（）不怕困難，走上成功之路，（）被困難所嚇倒，自我毀滅。.春聯(lián)讀起來（）抑揚(yáng)頓挫，（）能使我們領(lǐng)略語言的無窮奧妙。.（）你答應(yīng)找玲玲去游泳，（）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找她。.（）下一場暴雨，這場足球賽（）可能取消。.（）有多少艱難險(xiǎn)阻，（）動(dòng)搖不了中國人民改革開放的決心。.（）你愿意跟我們一起植樹，你明天早上（）拿著工具來吧。.革命先烈（）犧牲自己，（）不出賣黨的機(jī)密。.粽子的外形很特別，（）不是方的，（）不是圓的。.李老師（）是今夜啟程，（）是明晨離開。.（）明天天氣好，我們?nèi)遥ǎ┤ハ闵娇醇t葉。.董醫(yī)生給鄉(xiāng)親們看病，（）看得仔細(xì)，（）從來不收診費(fèi)。.趙薇成功地扮演了小燕子，（）深受我們小朋友的喜愛。.他（）個(gè)子不高，（）跑的速度很快。.（）小明每天堅(jiān)持長跑，他的體質(zhì)明顯提高了。.運(yùn)動(dòng)會(huì)（）改期，（）明天有大雨。.我們要想將來位祖國建設(shè)多做貢獻(xiàn)，現(xiàn)在（）要學(xué)習(xí)好，（）要身體好。二重復(fù)句先讀下邊幾個(gè)句子。1、“基本”這個(gè)詞基本有用，但不是到處可用。2、大家用它搭過帳篷，用它做過梭鏢，用它當(dāng)罐當(dāng)過水，當(dāng)碗蒸過飯，用它做過扁擔(dān)和吹火筒。3、有，所以是“屬實(shí)”，但是數(shù)目不對(duì)，所以是“基本”屬實(shí)。例1是有兩個(gè)分句組成的復(fù)句，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)構(gòu)上只有一個(gè)層次。例2是有四個(gè)分句組成的復(fù)句，各個(gè)分句之間是并列關(guān)系，結(jié)構(gòu)上也只有一個(gè)層次。例3則不同，這是一個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，它的前兩個(gè)分句和后兩個(gè)分句又都表示因果關(guān)系，這樣，整個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上形成了兩個(gè)層次。象這樣在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)層次的復(fù)句叫二層復(fù)句。一般復(fù)句擴(kuò)展成二重復(fù)句，主要有以下三種方式：一種是單句加復(fù)句。復(fù)句中的前一個(gè)分句是復(fù)句，后一個(gè)分句擴(kuò)展成復(fù)句。例如：蘇林教授一生桃李滿天下，但這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻還是第一個(gè)，這樣的事情也還是第一次碰到。第二種是復(fù)句加單句。復(fù)句中的前一個(gè)分句擴(kuò)展成復(fù)句，后一個(gè)分句是復(fù)句。例如：他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說了許多空話，可是從來沒認(rèn)真做過一件事。第三種是復(fù)句加復(fù)句。復(fù)句中的每一個(gè)分句又?jǐn)U展成了復(fù)句。例如：竹葉燒了，還有竹枝：竹枝斷了，還有竹鞭：竹鞭斷了，還有深埋在底下的竹根。學(xué)會(huì)分析二重復(fù)句，可以幫助我們正確理解句子的內(nèi)容，提高閱讀能力和邏輯思維能力。分析，首先要統(tǒng)觀全局，從總體上分析，找出全句第一個(gè)層次所在的地方，弄清楚前后分句的關(guān)系；然后分析第一層次的兩個(gè)分句，如果是復(fù)句，再弄清它的兩個(gè)分句的關(guān)系。分析要注意關(guān)聯(lián)詞語，這對(duì)判斷復(fù)句的結(jié)構(gòu)層次和分句間的關(guān)系很有幫助。分析二重復(fù)句可以采用符號(hào)法。第一層次，在分句之間用表示；第二層次，在分句之間用表示。分句間的關(guān)系在豎線上表明。（假設(shè)）（并列）例如：倘若你想把一切錯(cuò)誤都關(guān)在門外，口那你也將被關(guān)在真理的門外?；」倘若你想避免任何失敗，口那你也將必定永遠(yuǎn)得不到成功。（假設(shè)）練習(xí)：（一）指出下邊的句子，哪些是二重復(fù)句，哪些是一般復(fù)句，哪些是單句，是一般復(fù)句的，指出它的分句關(guān)系；是二重復(fù)句的，用符號(hào)發(fā)作分析。1他積極的投身于火熱的工人運(yùn)動(dòng)，研究無數(shù)種著作，學(xué)會(huì)了好幾個(gè)國家的語言。2只有以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀登，才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。3我們要以凌云的壯志，用刻苦勤奮的汗水澆開燦爛的理想之花。4我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭種所不可缺少的質(zhì)樸，堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。5雖然類似這樣的笑話不易發(fā)現(xiàn)，可是類似“菜內(nèi)有蠅基本屬實(shí)”的話，只要對(duì)報(bào)刊文字，特別是內(nèi)部文件稍加注意，那是經(jīng)常會(huì)遇到的。（二）用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把下面的各組單句組成二重復(fù)句。1他堅(jiān)持體育鍛煉。身體會(huì)逐漸好起來。體育鍛煉能增強(qiáng)體制。2班長張琳努力做好自己的工作。張琳熱情地幫助別人，。他把別人的困難當(dāng)作自己的困難。3我喜歡這絢麗燦爛的秋色。秋色表示著成熟和繁榮。秋色意味著愉快和快樂。4、李春芳同學(xué)不比人家聰明。她的進(jìn)步比人家快得多。她在聽課和作練習(xí)的時(shí)候能夠開動(dòng)腦筋。她能夠.牢固地掌握知識(shí)和技能。綜合練習(xí)一、指出下列復(fù)句里分句間的關(guān)系。1、過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。2、每天晚上，他不是做習(xí)題，就是看書。3、無論做什么事，都要有恒心。4、不單你去，我也去。5、要么你走，要么我走。6、如果說作品愈高，知音愈少，那么推論起來，誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。二、用符號(hào)法分析下列二重復(fù)句。1、雖然坐在車，子上，一棵棵松樹一晃而過，但他們那種不畏風(fēng)霜的姿態(tài)卻使人油然而生敬意，久久不忘。2、如果能使水里生長更多的浮游植物，那就不但保證了海洋魚類的飼料，還可能為人類提供新的食物資源。3、佃農(nóng)家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過得去。三、下面復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞用的對(duì)嗎？如不對(duì),請(qǐng)改過來。1、青年人不僅要繼承前人的事業(yè)，而是要做前人所沒有做到的事業(yè)。2、所有這些唱詞和對(duì)白，既符合人物性格的特點(diǎn)，而且展示了人物的內(nèi)心世界。3、他甚至不知道韭菜是以耐生植物，或者是多年生植物。4、這么長的課文，雖然瀏覽一遍，也要是十幾分鐘。四、下列二重復(fù)句中，對(duì)第二層次的劃分和關(guān)系分析正確的一項(xiàng)是“1水壺不洗，不能燒開水，口因而洗水壺是燒開水的前提。（因果）2父親要到南方謀事II我也要回北京念書，我們便同行。（并列）3要向沙漠進(jìn)軍，取得徹底勝利，口必須有充足的水源。（條件）4她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。（遞進(jìn)）五、選出對(duì)復(fù)句層次與關(guān)系分析正確的一項(xiàng)：①但要我記起它的美麗，②說出它的佳處來，③卻又沒有影像，④沒有言辭了。A①|(zhì)|②/③II④B①|(zhì)|②/③II④并列轉(zhuǎn)折并列并列假設(shè)并列C①II②/③口④D①|(zhì)|②/③II④轉(zhuǎn)折因果并列遞進(jìn)轉(zhuǎn)折并列二重復(fù)旬專項(xiàng)訓(xùn)練一、分析下列二重復(fù)句，并指明分句間的關(guān)系：1、①我贊美洞庭湖的珍珠，②更贊美培殖珍珠的千千萬萬洞庭湖人民，③贊美他們戰(zhàn)天斗地的精神。2、①因?yàn)榻舆B上了一個(gè)禮拜的夜班，②每天都要在車上搖晃十幾個(gè)鐘頭，③我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉花了。3、①母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人，②可是她的時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了，③沒法多照顧孩子。4、①在她的女朋友的園里，她還讓我們觀察蜜蜂；②也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，③并且平生第一次吃了蜂蜜。5、①里面當(dāng)然沒有白蛇娘娘了，②然而我心里仍然不舒服，③仍然希望它倒掉。6、①周總理的工作是多么繁忙，②時(shí)間是多么寶貴，③可是他老人家在日理萬機(jī)的情況下，卻掛念著我這樣一個(gè)普通工人，④親自打電話來詢問我的情況。7-①他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，②也不喜歡去看戲，③也不喜歡乘著馬車去游公園一一④除非是要炫耀一下自己的新衣服。8、①鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，②但音調(diào)和先前很不同；③也和她說話，④但笑容卻冷冷的了。9、①缺乏藝術(shù)性的文藝作品，即使政治上進(jìn)步，②即使口號(hào)減得調(diào)門很高，③也是沒有生命力的。10、①絕對(duì)的同甘共苦，是不能實(shí)現(xiàn)的，②也是不必要的；③相對(duì)的同甘共苦是必要的，④也是可能的。11、①在人民內(nèi)部，不可以沒有自由，②也不可以沒有紀(jì)律；③不可以沒有民主，④也不可以沒有集112、①如果出到十文錢，②就能買一樣葷菜，③但這些顧客多是短衣幫，④大抵沒有這樣闊綽。13、①因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，②所以我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，③就不怕別人批評(píng)指正。14、①人不犯我，②我不犯人；③人若犯我，④我必犯人。15、①他在意大利留學(xué)幾年，②學(xué)習(xí)的內(nèi)容很廣博，③但是他最感興趣的還是天文學(xué)。16、①我們向沙漠進(jìn)軍，不但保護(hù)了農(nóng)田，②開辟了綠洲，③而且對(duì)交通路線也起了保護(hù)作用。17、①外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，②但仍不輟勞作，③尤喜紡棉。18、①這種書比起竹簡來，輕便多了，②但它成本太高，③不容易普遍采用。19、①他們贊成馬克思主義，②但是不準(zhǔn)備實(shí)行之，或不準(zhǔn)完全實(shí)行之。20、①只有孔乙已到店，②才可以笑幾聲，③所以至今還記得。21、①母親是一個(gè)平凡的，②她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，③但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。22、①不管鳥的翅膀多么完美，②如果不憑借空氣，鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。23、①這種固定的沙丘，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，②防止過渡砍伐和任意放牧，③就可以固定下來。24、①這些人的豐富經(jīng)驗(yàn)，是很可貴的，②但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗(yàn)為滿足，③那也很危險(xiǎn)。25、①我贊美白楊樹，②就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中不可缺少的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。26、①那時(shí)我祖母雖還康健，②但也分擔(dān)了些家務(wù)，③所以定期便不能多日地歸省了。27、①雖然真理是殺不死，燒不毀的，②它終究要發(fā)生燦爛