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文檔簡介

語文園地二人教版語文三年級上冊第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)小男孩擺弄了很久很久,說:“一切準備停當?!薄耙欢〞w回來!”男孩肯定地說。“是的。”小男孩站起來,鞠了個躬,“請讓我進去吧!”我發(fā)現(xiàn)引用人物的話,可以有不同的形式二、讀讀背背聰明在于學習,天才在于積累。(列寧)世上無難事,只要肯登攀。(毛澤東)為中華崛起而讀書。(周恩來)任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。(宋慶齡)書籍是人類進步的階梯。(高爾基)我還搜集了別的名人名言,讓我讀給你聽這五個句子反映了五位偉人在積累、不畏艱險、勇于進取、學習目的、刻苦勞動、讀書學習等方面。日積月累

二、讀讀背背我還知道其他的名人名言。。。

二、讀讀背背一個人的價值,應該看他貢獻什么,而不應當看他取得什么。(愛因斯坦)書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。(韓愈)合理安排時間,就等于節(jié)約時間。(培根)時間就是生命,無端的空耗別人的時間,其實無異于謀財害命的。(魯迅)書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。(高爾基)讀書破萬卷,下筆如有神(杜甫)二、讀讀背背四、成語故事聞雞起舞聞雞起舞?體現(xiàn)勤學苦練,持之以恒的精神。聽到雞的叫聲就起來練武。用來比喻有志氣的人奮發(fā)圖強勤學苦練獲得本領(lǐng)。聞,聽的意思。起舞,指起來演練武藝舞刀弄劍。四、成語故事祖逖“聞雞起舞”,無論寒暑,不管風雨,這說明它具有什么樣的品質(zhì)?這說明它具有奮發(fā)努力、不怕吃苦、堅持不懈的可貴品質(zhì)。四、成語故事祖逖后來當上了將軍,也打了不少勝仗,得到百姓的擁護和愛戴,這些成就的取得都與他胸懷大志、奮發(fā)努力是分不開的。四、成語故事小紅每天堅持聞雞起舞,終于在舞蹈比賽中獲獎。如果我能堅持聞雞起舞,這次網(wǎng)球比賽就不會敗給他。成語應用四、成語故事第二課時口語交際講名人故事列寧高爾基李四光宋慶齡一、談話導入

包拯,自幼聰穎,勤學好問,尤其喜歡推理斷案。他的父親與知縣交往密切,包拯從小耳濡目染,學會了不少斷案的知識,尤其在焚廟殺僧一案中,包拯根據(jù)現(xiàn)場的蛛絲馬跡,剝繭抽絲,排查出犯罪嫌疑人后,又假扮閻王,審出事實真相,協(xié)助知縣緝拿兇手。他努力學習律法刑理知識,為長大以后斷案、為民申冤,打下了堅實的知識基礎(chǔ)。少年包拯學斷案

三、全班交流

世界文豪高爾基對書感情很深,愛書如命。有一次,他的房間失火了,他首先抱起的是書籍,其他的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍,他險些被燒死。他說:“書籍一面啟迪著我的智慧和心靈,一面幫助我在一片爛泥塘里站起來。如果不是書籍的話,我就沉沒在這片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死了?!备郀柣葧?/p>

三、全班交流

魯迅先生從小認真學習。

少年時,在江南水師學堂讀書,第一學期成績優(yōu)異,學校獎一枚金質(zhì)獎章.他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學家。魯迅的故事

三、全班交流

鑿(záo)壁偷光

漢朝元帝時的匡(kuāng)衡,從小喜好讀書??墒羌依锖芨F,連飯都吃不飽,哪有錢上學讀書呢?他只好白天干活,晚上自己學習。家里沒有錢買燈油,怎么辦呢?匡衡沒有向困難屈服,想出了一個辦法:在墻壁上鑿了個小洞,借鄰居家照射過來的微弱燈光看書學習。他勤奮刻苦,學到了許多知識,后來做了宰相。

三、全班交流

居里夫人,全名:瑪麗·居里(1867-1934)是著名的女性物理學家,兩度獲得諾貝爾獎,與其夫共同發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳?,旣悺ぞ永锸堑谝粋€榮獲諾貝爾科學獎的女性科學家,也是第一位兩次榮獲諾貝爾科學獎的偉大科學家。

三、全班交流

第三課時習作指導

習作總要求:寫熟悉的人的一件事一、交代任務

你最熟悉的人有哪些?哪一個留給你較好的印象?人物該人物給自己的印象李四光遇事愛思考,善于提出問題宋慶齡誠實守信,答應別人的事堅決做到二、選材構(gòu)思

說一說你身邊最熟悉的人。先說說他是誰?再說說他的外貌特點。說說你熟悉的人有什么特點。品質(zhì):助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責……性格:倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑……興趣愛好:愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……最后說說他給你留下了什么印象?二、選材構(gòu)思

寫什么熟悉的人很多,比如:爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人;街坊鄰居;小店的營業(yè)員;班級同學;校長老師;學校的門衛(wèi)……選擇其中最熟悉的一個人。二、選材構(gòu)思

注意:要寫這個熟悉的人的一件事情,而不是幾件事。首先這件事情是真實的,最好是你親眼目睹的,然后這件事能夠反映他(她)的特點(急性子、細心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等。

二、選材構(gòu)思

取題目:

1、可以寫寫你身邊親人的一件事,比如:《愛美的妹妹》、《嚴厲的爸爸》、《愛嘮叨的媽媽》、《趕時髦的奶奶》等等。

2、可以是你身邊的同學或者朋友的一件事,比如:《“馬虎大王”》、《愛搗蛋的同桌》、《書迷》、《“電腦高手”》等等。

3、可以是其它熟悉的人一件事,比如:《熱心的鄰居》、《熱情的營業(yè)員》、《嚴肅的門衛(wèi)》等等。三、動筆起草

怎么寫:

先可以簡單寫一寫這個熟悉的人的長相(高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等)。

如:櫻桃小嘴、濃眉大眼、胖嘟嘟的臉蛋、烏黑的長發(fā)、金黃的卷發(fā)等。三、動筆起草

然后把記憶中的一件事寫出來:在什么地方?什么時候?發(fā)生了一件什么事?事情的經(jīng)過要寫具體。在寫事的過程中加入人物的表情、動作、語言及心理活動的描寫。表情:愁眉苦臉、擠眉弄眼、得意忘形、笑逐言開…

…動作:笨手笨腳、手忙腳亂…

心理活動:美滋滋、甜蜜蜜、慚愧地、傷心地…

三、動筆起草

最后寫一寫結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠?,對事情的感受。如?、

我為自己有這樣的好媽媽而驕傲、自豪!2、今后,我要向姐姐學習,做個愛學習的好孩子。3、她就是我的小妹妹,愛唱愛跳,愛哭愛笑,我們都很喜歡她。三、動筆起草

寫作提示取題目:根據(jù)你要寫的事情取題,題目要小,要具體。比如《妹妹買裙》、《“健忘”的……同學》、《讓我透不過氣的爸爸》,取什么題目?三、動筆起草

提綱:1、你熟悉的一個人,什么樣子的?2、什么時候?在哪里?發(fā)生一件什么事?事情過程中出現(xiàn)什么狀況?事情結(jié)果如何?3、通過這件事對這個熟悉的人的認識?三、動筆起草

1.你準備寫誰?他有什么特點?列提綱:2.選擇最能體現(xiàn)特點的一件事。事情發(fā)生的時間事情發(fā)生的地點事情中的主要人物事情的起因事情的經(jīng)過事情的結(jié)果3.他對你有什么影響或者你對他有什么看法?三、動筆起草

寫作參考題目《馬虎的我》、《球迷爸爸》、《淘氣的表妹》、《膽小鬼》、《嘮叨的媽媽》、《幽默的數(shù)學老師》、《愛“管閑事”的爺爺》

①__________的一個人

②_____的_______

③給我?guī)韄____的人

④夸夸__________……三、動筆起草

第四課時習作講評

他生就一副多毛的臉龐,植被多于空地,濃密的胡子使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰,遮住了嘴唇,遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛,一根根迎風飄動,頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎。一綹綹灰白的卷發(fā)像泡沫一樣堆存額頭上。不管從哪個角度看,你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。托爾斯泰給人留下的難忘形象,來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。一、讀文猜人

黃里帶白的臉,瘦得教人擔心;頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽紗的長衫;隸體‘一’字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴,香煙的一頭已經(jīng)熏黑了。

一、讀文猜人

例如《一堂生動的語文課》的肖像描寫:這位年過半百的語文老師,矮矮的身材,胖胖的體態(tài)。上著深灰茄克裝,下是藍色西褲,腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花白,向后抿著;臉上剛刮過的絡腮胡子茬兒青乎乎的;寬闊的前額上,皺紋清晰可見;高高的鼻梁上,架著一幅眼鏡;嘴角上,總是掛著微笑。二、再讀欣賞

他的兩只耳朵出奇的大,像兩把小蒲扇。她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛,就像兩顆水晶葡萄。他的耳朵白里透紅,耳輪分明,外圈和里圈很勻稱,像是一件雕刻出來的藝術(shù)品。二、再讀欣賞

我舅舅家的小妹妹十分可愛她的眼睛就像清澈的湖水,眼睛一閃一閃地,就像兩顆黑寶石,有時還滴溜溜地轉(zhuǎn);她的小臉粉嘟嘟的,白里透紅,像成熟的蘋果;她的小嘴紅彤彤的,像涂了口紅,櫻桃小嘴多可愛呀!她的小手胖嘟嘟的,打到我一點兒也不疼。二、再讀欣賞

說來也巧,“世界杯”足球賽的那一天,從來沒有出過毛病的電視機突然沒有了圖像,爺爺急得像小孩子一樣,一個勁兒地按住遙控器,可按了半天還是沒有變化。他一會兒看看插座,一會兒弄弄天線,一會兒又使勁地拍打電視,恨不得把電視給砸了。最后,沒有辦法,只好請修理工來修理,直到電視機修好,爺爺?shù)哪槻抨庌D(zhuǎn)晴。看著球賽爺爺也沒有消停過,他手舞足蹈的,一會兒叫:“快進攻?。 薄鞍⊙?,射門!”一會兒又喊:“快!回來!防守?!薄笆裁赐嬉鈨貉剑〕羟?!”例文片段:二、再讀欣賞

“書蟲”王麗

她叫王麗,今年10歲,讀小學三年級。她有著不大的眼睛,高高的鼻梁,一張愛說愛笑的嘴,個子不大高。別看她胖乎乎的,腦瓜并不笨,靈著呢!

朋友們給她起了個雅號“書蟲”。說起這個綽號,還有一段來歷呢!

她特別愛看書,整天捧個書啃個不停。有一次,都九點了,她還在看《科學金鑰匙》。爸爸再三勸她睡,她不肯,說:“把這篇文章看完吧!”爸爸無可奈何,只得答應。她貪婪地看了第一篇,又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床邊睡著了!

王麗真是個愛讀書的孩子。

二、再讀欣賞

好友多多

多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的,濃眉毛黑,大眼睛,像卡通人物蠟筆小新。(簡練,抓住了特點)

多多喜歡打乒乓球,我們都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”!只要球一出手,就象長眼睛似的,“刷刷”地直向你沖過來,可只要一落到桌面上就會立刻改變了方向。你明明看著往左,它卻往右飛了。等你一接球,才發(fā)現(xiàn)撲了個空。這樣你就輸定了。每次他贏了球,他都會張開他的大嘴,大叫一聲。(有聲有色,真是寫作高手)

我真羨慕他。(簡潔,自然)

【評語:】小作者寫了好朋友的樣子,愛好,特別突出了人物的特點,個性非常鮮明。所以,話雖不多,卻很吸引人。

1、學習運用

⑴用波浪線畫出“一……就……”的句子,體味人物的動作變化。并說上一兩句話,用上“一……就……”。

⑵看點評,學寫開頭和結(jié)尾。

⑶多多有什么特點?你熟悉的人有些什么特點?如:愛學習、愛勞動、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌,做事認真,幽默,粗心、開朗、大方……二、再讀欣賞

好友多多

多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的,濃眉毛黑,大眼睛,像卡通人物蠟筆小新。(簡練,抓住了特點)

多多喜歡打乒乓球,我們都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”!只要球一出手,就象長眼睛似的,“刷刷”地直向你沖過來,可只要一落到桌面上就會立刻改變了方向。你明明看著往左,它卻往右飛了。等你一接球,才發(fā)現(xiàn)撲了個空。這樣你就輸定了。每次他贏了球,他都會張開他的大嘴,大叫一聲。(有聲有色,真是寫作高手)

我真羨慕他。(簡潔,自然)

【評語:】小作者寫了好朋友的樣子,愛好,特別突出了人物的特點,個性非常鮮明。所以,話雖不多,卻很吸引人。

二、再讀欣賞

我今天要寫的這下人是我們的語文老師——蘆老師。她有一雙大大的眼睛,經(jīng)常扎個馬尾,顯得特別精神。我的老師(開頭直接入題,開門見山)二、再讀欣賞

剛開學不久,蘆老師就給我們制定了“軍級表”,共有19個軍級。蘆老師說:“誰如果得五個‘小兵’就可以晉升一級,不過以后的難度會逐漸增加的?!蔽蚁耄何乙欢ㄒ蔀榈谝粋€升級為“元帥”的好兵。(一個很有創(chuàng)意的老師躍然紙上)二、再讀欣賞

過了幾個星期,我們班要辦黑板報,蘆老師對我們說:“如果誰制作了黑板報小樣,就可以得到兩個‘小兵’,要是被班級錄用的話可以得到五個‘小兵’,相當于晉升一級?!倍?、再讀欣賞

星期天的時候,我和媽媽在家里做黑板報小樣,我畫畫、寫字,媽媽則輔導,有的地方我畫得不好,媽媽就教我畫。星期一的時候,老師采用了我的“杰作”并表表揚了我,我開心極了。(在老師獎勵方法的鼓勵下,我認真制作的黑板報小樣被采用了)二、再讀欣賞

我想,如果以后我們還有出黑板報的機會,我仍然會積極參加的。蘆老師為我們?nèi)昙壢嘈量嗟毓ぷ鳎乙欢ú粫钾撎J老師對我們的期望。(最后總結(jié)、點題,表現(xiàn)了老師對我們的愛護,也表達了我們對老師的喜愛)二、再讀欣賞

我的老師

我很喜歡我的班主任于老師,她梳著長長的卷發(fā),笑容總是掛在她的臉上,眼睛總閃著智慧的光芒,眼神中總是透著善良與慈愛。

記得去年冬天的一個早晨,天陰沉沉的,我們?nèi)叶计鹜砹?,一看鐘,我顧不上吃早飯,背起書包就往學校跑。誰知上完兩節(jié)課后,我覺得肚子咕嚕咕嚕叫,隨后就感到頭暈,心里難受極了,只想吐。同學們急忙去找班主任李老師三步并作兩步來到我身邊,親切地問:“麗麗,臉怎么這么黃,是不是沒吃早飯?”

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