部編版四年級語文下冊第15課《白鵝》課件(同名101)

第一課時第二課時語文四年級下冊15白鵝第一課時第二課時語文四年級下冊15白鵝猜謎頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子。腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。（打一動物）猜謎頭戴一頂紅帽子，（打一動物）有關(guān)鵝的詩你想到了哪一首？

詠鵝

駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。有關(guān)鵝的詩你想到了哪一首？詠鵝

駱賓王

豐子愷(1898—1975)中國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家、書法家和翻譯家。

代表作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《無用之美》等。第一課時豐子愷(1898—1975)中國現(xiàn)代畫家、散文家、背景資料

《白鵝》寫于1946年夏天抗戰(zhàn)期間，當(dāng)時豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時正值戰(zhàn)爭時，生活條件艱苦,種菜、養(yǎng)鵝成了作者排遣苦悶的一種寄托。背景資料《白鵝》寫于1946年夏天抗戰(zhàn)期間，當(dāng)時豐子愷kānxiāofèi看守囂張狂吠cù急促pō頗像shēchǐ奢侈朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)gǒu茍且háng引吭大叫kānxiāofèi看守囂張狂吠cù急促pō頗像shēshì侍候kuīsì窺伺gōng供養(yǎng)不周shì侍候kuīsì窺伺gōng供養(yǎng)不周角鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。jué五星紅旗的旗面上的五角星很顯眼。jiǎo多音字角鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的jué五星紅旗的旗面看養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。kān我看見五星紅旗的旗面上的五角星很亮。kàn看養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。kān我看見五星紅旗的旗面模鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。mú小孩兒總愛模仿大人的動作。mó模鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。mú小孩供鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。gōng我的伯伯已經(jīng)在海關(guān)供職三十年了。gòng供鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。gōng我的伯伯已經(jīng)在我會寫供fèicùpōjùgǒupìshìguǎnfùpímǐnjiéánggōng吠促頗劇茍譬侍添tiān館附脾敏捷昂我會寫供fèicùpōjùgǒupìshìguǎnfùpím左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)吠頗促茍附脾敏譬劇昂館供侍捷添左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)吠頗促茍附脾敏譬劇昂館供侍捷添識字方法看圖識字：吠近義詞識字：敏捷——靈敏反義詞識字：奢侈——節(jié)儉識字方法看圖識字：吠近義詞識字：敏捷——靈敏反義詞識字：奢侈頗pō

巧記：皮頁就是“頗”。重難點字書寫指導(dǎo)注意左邊“皮”字的變化。頗pō巧記：皮頁就是“頗”。重難點字書寫指導(dǎo)注意左邊“皮譬pì巧記：開“辟”“言”路。第一筆是橫折譬pì巧記：開“辟”“言”路。第一筆是橫折窺伺奢侈脾氣識字游戲狂吠侍候白鵝游啊游窺伺奢侈脾氣識字游戲狂吠侍候白鵝游啊游三眼一板：比喻有條理、合規(guī)矩。文中用來形容白鵝的吃飯一絲不茍。詞語解釋他做起事來總是三眼一板的,從不馬虎。三眼一板：比喻有條理、合規(guī)矩。文中用來形容白鵝的吃飯一絲不茍空空如也：空蕩蕩的樣子。文中指狗趁著鵝走開的時候把鵝的飯吃完了。放暑假了，往日熱鬧的校園里空空如也?？湛杖缫玻嚎帐幨幍臉幼?。文中指狗趁著鵝走開的時候把鵝的飯吃完引吭大叫：扯著嗓子喊。文中指籬笆外有人走路，鵝也會大叫。每當(dāng)天蒙蒙亮，我家的公雞就會引吭大叫，提醒我起床。引吭大叫：扯著嗓子喊。每當(dāng)天蒙蒙亮，我家的公雞就會引默讀課文，說一說：這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（用課文中的詞語回答）

高傲整體感知默讀課文，說一說：這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（用

高傲是“我”對白鵝的第一印象，作者怎么會有這樣的印象呢？你能從第一自然段中找到原因嗎？它伸長了頭頸，左顧右盼。高傲是“我”對白鵝的第一印象，作者怎么會有這樣的印象呢課本中為我們提供了兩幅插圖，仔細(xì)觀察這兩幅圖，給它們起個名字吧?。梢越Y(jié)合課文內(nèi)容）高傲的白鵝白鵝吃食圖白鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些地方？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)！課本中為我們提供了兩幅插圖，仔細(xì)觀察這兩幅圖，給它們一、給正確的說法打上“√”。1.“囂張”的“囂”讀成“xiāo”。（）2.“供養(yǎng)不周”中的“供”讀成“gòng”。（）3.“奢侈”的反義詞是“節(jié)儉”。（）√√課堂演練一、給正確的說法打上“√”。1.“囂張”的“囂”讀成二、比一比，再組詞。窺（）待（）館（）規(guī)（）侍（）管（）窺探對待旅館規(guī)定侍奉管理二、比一比，再組詞。窺（）待（）館（三、本文的作者是誰？作者見到白鵝時想到了什么？豐子愷好一個高傲的動物！字詞聽寫三、本文的作者是誰？作者見到白鵝時想到了什么？豐子愷

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“白鵝”這課的生字，詞語，初步感知了白鵝“高傲”的特點，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課本，來看看這只白鵝“高傲”在什么地方。第二課時上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“白鵝”這課的生字，詞語，初步感知課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。（課后第2題）互動課堂課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”鵝高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。過渡段承接上文：鵝的高傲。引起下文：高傲的表現(xiàn)。一起來看看鵝“高傲”的三種具體表現(xiàn)吧！鵝高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。過渡段鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。表現(xiàn)鵝的叫聲“高傲”的詞語作者把鵝與狗進(jìn)行對比，寫出鵝的高傲與忠誠。讀出鵝的高傲鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我叫聲高傲一起來聽聽白鵝的叫聲吧！厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫叫聲高傲一起來聽聽白鵝的叫聲吧！厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫展開想象：

如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？見到生客進(jìn)來，它會用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：你是誰？為什么不通報我一聲？展開想象：見到生客進(jìn)來，它會用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：你是誰？為展開想象：

如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？當(dāng)籬笆外有人走路時，它會扯著喉嚨大吼道：外面誰在走動？最好離這兒遠(yuǎn)一點！展開想象：當(dāng)籬笆外有人走路時，它會扯著喉嚨大吼道：外面誰在走鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。表現(xiàn)鵝的步態(tài)“高傲”的詞語作者把鵝與鴨進(jìn)行對比，還使用比喻的手法，把“鵝”比作“京劇里的凈角”寫出鵝的高傲。讀出鵝的高傲鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速（把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？）（課后第3題）鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。品一品把鵝的步調(diào)從容和鴨的局促不安形成鮮明對比，更顯出鵝的傲氣十足，很是有趣。（把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？）（課后第3題）大模大樣大搖大擺大智大勇大人大量大恩大量大手大腳

詞語積累大模大樣大搖大擺大智大勇詞語積累鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑……但它的吃法，三眼一板，一絲不茍……

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候……鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵……鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周?！?/p>

我們……因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！表現(xiàn)鵝的吃相“高傲”的詞語作者描述鵝“三板一眼”吃飯的過程以及吃飯必須有專人來侍候表現(xiàn)鵝的高傲。讀出鵝的高傲鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑……但它的吃法，三眼一板，一（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？）（課后第3題）因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。品一品把鵝稱為“鵝老爺”，表面是貶義，實際是褒義。作者運用反語來表現(xiàn)出對鵝的愛意，突出鵝的高傲。（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？）（課后第3題）

反語：即就是正話反說，似貶實褒。

本文中“鵝老爺”“架子十足”等詞表面上是貶義，實質(zhì)上流露出作者對大白鵝的喜愛之情。

好處：運用反語可以使情感表達(dá)得更加鮮明，語言也更加幽默風(fēng)趣。反語反語：即就是正話反說，似貶實褒。反語請你也寫一寫運用了反語的句子吧！仿寫弟弟把花瓶打碎了，媽媽說：“瞧你干的好事！”這只小狗干搶雞食這種勾當(dāng)?shù)臅r候，從不偷偷摸摸,總是從從容容,無比坦蕩。請你也寫一寫運用了反語的句子吧！仿寫弟弟把花瓶打碎了，媽媽說讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，再體會兩篇文章表達(dá)上的相似之處。（課后第4題）閱讀鏈接:白公鵝讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位

提示：這兩篇都是描寫鵝的特點，我們可以從描寫方法、修辭、寫作方法等等方面分析這兩篇文章表達(dá)上的相似之處。提示：這兩篇都是描寫鵝的特點，我們可以從描寫方法、修不同點《白鵝》《白公鵝》線索更加清晰，它以過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，再從叫聲、步態(tài)和吃相上敘述鵝高傲的特點。共同點先介紹鵝的特點，再具體描寫。以“海軍上將”突出鵝的派頭，接著描寫這只白公鵝走路“慢條絲理、不慌不忙”和爭搶淺水灘的趣事行文結(jié)構(gòu)不同點《白鵝》《白公鵝》線索更加清晰，它以過渡段統(tǒng)領(lǐng)不同點《白鵝》《白公鵝》運用反語來表達(dá)對鵝的喜愛之情。共同點注重擬人手法的運用“海軍上將的派頭”等風(fēng)趣的語言體現(xiàn)對白公鵝的滿心喜愛之情。描寫方法不同點《白鵝》《白公鵝》運用反語來表達(dá)對鵝的喜愛之情

本文作者抓住白鵝

的特征，運用對比的寫法從

、

、

這三個方面來描繪白鵝，表達(dá)了作者對鵝的

之情。主題概括叫聲步態(tài)吃相高傲喜愛本文作者抓住白鵝的特征，運用對比的寫法從總說：高傲的動物叫聲嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫步態(tài)步調(diào)從容大模大樣吃相三眼一板一絲不茍白鵝分說結(jié)構(gòu)梳理對白鵝的喜愛總說：高傲的動物叫聲嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥白鵝分說結(jié)一、給加點字選擇正確的意思?？眨篈.天空

B.里面都沒有C.沒有效果1.等到鵝來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。（）勝：A.贏，占優(yōu)勢B.超過C.能承受

2.我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。（）·課堂演練··BC一、給加點字選擇正確的意思?！ふn堂演練··BC二、請你反復(fù)朗讀品味，判斷下列句子應(yīng)用哪種語氣來讀。

1.鵝站有站相，走有走相，傲氣十足又有趣可笑。（）

2.鵝高傲，不可一世，令人生厭。（）喜愛討厭二、請你反復(fù)朗讀品味，判斷下列句子應(yīng)用哪種語氣來讀。三、課文中哪些詞語描寫了鵝的步態(tài)，請你說一說。

傲慢步調(diào)從容大模大樣三、課文中哪些詞語描寫了鵝的步態(tài)，請你說一說。傲慢凈角

“凈角”即“凈”。戲曲角色行當(dāng)，扮演性格剛烈或粗暴的男性人物。通稱花臉。凈角“凈角”即“凈”。戲曲角色行當(dāng)，扮演性格剛烈或粗凈角以面部化妝運用圖案化的臉譜為標(biāo)志，音色宏亮寬闊，演唱風(fēng)格粗壯渾厚，動作大開大闔，頓挫鮮明。凈角以面部化妝運用圖案化的臉譜為標(biāo)志，音色宏亮寬闊，堂倌堂倌，舊時民間對飯店、酒館中的服務(wù)人員的稱謂。流行于北京、河北及東北等地區(qū)。堂倌堂倌，舊時民間對飯店、酒館中的服務(wù)人員的稱謂。流白公鵝要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。白公鵝要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺它走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍零亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲的、一動不動地挺著長長的脖子，好像頭上頂著一罐水。它走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子，扇動起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會沙沙作響。這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過得無憂無慮，自由自在。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它。當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子，扇動起兩只長長的有力的翅膀可是最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長時間官司，它根本沒把我放在眼里。有時它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了?？墒亲钤愀獾氖?，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自有多少次，它徑直把我的罐頭筒里的魚餌咽進(jìn)了肚里，有時還拖走魚餌的釣繩。干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因為它自認(rèn)為是這條河的主宰。白鵝大概認(rèn)為這個世界上的所有東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了?！疚淖髡呤嵌韲娜~·諾索夫，李顏譯，有改動有多少次，它徑直把我的罐頭筒里的魚餌咽進(jìn)了肚里，有時11.白鵝第一課時11.白鵝第一課時

猜謎語頭戴紅頂帽，身穿白布襖。走路像搖船，說話像驢叫。打一動物（

）課文導(dǎo)入白鵝猜謎語課文導(dǎo)入白鵝點擊圖片點擊圖片

豐子愷（1898年11月9日－1975年9月15日），中國浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)人，散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂教育家，原名潤，又名仁、仍，號子覬，后改為子愷，筆名TK。豐子愷主要作品有《緣緣堂隨筆》、畫集《子愷漫畫》等。師從弘一法師（李叔同），以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。1926年9月30日，豐子愷漫畫結(jié)集面世。走近作者豐子愷（1898年11月9日－1975年9月1字詞樂園看守叫囂引吭大叫奢侈窺伺供養(yǎng)姿態(tài)高傲吃相音調(diào)呵斥必然狂吠步調(diào)局促大模大樣京劇一絲不茍譬如從容不迫侍候飯館附近敏捷偶然

添飯看kān（看守）kàn（看見）字詞樂園看守叫囂引吭大叫奢侈窺伺供養(yǎng)姿態(tài)高傲“角”是多音字，在“角色”中讀“jué”，而不是“jiǎo”。字詞樂園凈角“角”是多音字，在“角色”中讀“jué”，而不是“jiǎo”自讀自悟1.文章寫白鵝哪些方面的內(nèi)容？這是一只什么樣的白鵝？用課文中的詞概括。2.填空：這是一只___________________________的白鵝。3.你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？自讀自悟1.文章寫白鵝哪些方面的內(nèi)容？自學(xué)提示

1.朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”？2.品詞：伸長頭頸，左顧右盼。3.感情朗讀：“好一個高傲的動物！”4.自讀課文，劃出自己喜歡的句子。5.把自己畫的句子多讀幾遍，并把感受和體會批注在旁邊。自學(xué)提示1.朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲65課堂小結(jié)

這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨豐子愷先生一道了解了高傲的白鵝，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動，就是想馬上認(rèn)識一下這些高傲的大白鵝。

請同學(xué)們課下熟讀課文。課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨豐子愷66課堂練習(xí)一、用組詞的方法來區(qū)分它們。促（）歷()鋸()侍（）捉()厲()劇()詩（）二、根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義1.等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。()空：①天空;②里面什么都沒有;③沒有效果的。2.我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。()勝：①贏，占優(yōu)勢;②超過;③優(yōu)美的;④盡;⑤能承受。催促捕捉來歷嚴(yán)厲鋸子劇照侍候詩人②⑤課堂練習(xí)一、用組詞的方法來區(qū)分它們。催促捕捉來歷嚴(yán)厲鋸子劇照67課堂練習(xí)三、文中有很多四個字組成的詞語，把喜歡的詞語寫在下面的橫線上，從中選擇兩個詞語進(jìn)行造句

從容不迫、一絲不茍、架子十足、左顧右盼從容不迫：在大家的掌聲中，他從容不迫地走上了講臺。一絲不茍：白求恩對醫(yī)療技術(shù)一絲不茍，精益求精。

課堂練習(xí)三、文中有很多四個字組成的詞語，把喜歡的詞語寫在下面68第二課時第二課時

同學(xué)們，從上節(jié)課我們知道豐老先生養(yǎng)過一只白鵝，這只白鵝是一只一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給他的，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。課文精講同學(xué)們，從上節(jié)課我們知道豐老先生養(yǎng)過一只白鵝，這課文是圍繞文中哪句話寫的？新知講解好一個高傲的動物！課文是圍繞文中哪句話寫的？新知講解好一個高傲的動物！大聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫體會鵝的高傲，厲害；這幾個詞都表示白鵝叫聲很嚴(yán)厲，這么多，不重復(fù)嗎？課文精講不重復(fù)，因為它們精確表達(dá)了不同情境下鵝的叫聲。大聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫體會鵝的高傲，厲害；這幾個詞都表擴(kuò)展：

如果鵝會說漢語，你猜它會說什么？課文精講擴(kuò)展：課文精講鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)_____________的，頗像_______________出場。課文精講

從你們豐富的想象中我們感受到了鵝的高傲盡職，那么鵝的高傲還表現(xiàn)在哪兒？鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)___________

它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處再吃一口泥和草。課文精講吃法有板有眼的句子：它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先

我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草，所在的地點遠(yuǎn)近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！課文精講我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)

和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，再體會兩篇文章表達(dá)上的相似之處。閱讀鏈接和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什課堂小結(jié)

這么令人喜愛、如此有趣的家伙，誰能把它忘了呢？仿佛這只白鵝就站在我們眼前，就是放到課前短片中成群結(jié)隊的鵝群中，我們也能一眼就認(rèn)出它來。好一只高傲的白鵝！好一個細(xì)心的豐子愷！希望同學(xué)們也能學(xué)會在生活中細(xì)心觀察、用心思考，那樣你也會寫下令人難忘的文字。課堂小結(jié)這么令人喜愛、如此有趣的家伙，誰能把它

白鵝好一個高傲叫聲

嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫喜愛的動物！

步態(tài)

步調(diào)從容大模大樣

之情吃相

三眼一板一絲不茍板書設(shè)計

79一、多音字組詞。供：gōng（）飲：yǐn

（）看：kān（）ɡònɡ（）yìn（）kàn（）二、把下列詞語補(bǔ)充完整。左（）右（）（）不安從（）不（）一絲（）課堂練習(xí)供給提供飲食飲馬看守看見思想局促容迫不茍一、多音字組詞。課堂練習(xí)供給提供飲食飲馬看守看見思想局促容迫80

三、理解填空。（1）作者在狀寫白鵝的時候，緊緊抓住了白鵝的特點，從（）、（）、（）、（）等四個方面進(jìn)行了生動細(xì)致的描寫。（2）作者喜愛白鵝，一是因為它那（）；二是因為它能（）。課堂練習(xí)姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相高傲的姿態(tài)看門戶三、理解填空。課堂練習(xí)姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相高傲的姿態(tài)看門再見再見第一課時第二課時語文四年級下冊15白鵝第一課時第二課時語文四年級下冊15白鵝猜謎頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子。腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。（打一動物）猜謎頭戴一頂紅帽子，（打一動物）有關(guān)鵝的詩你想到了哪一首？

詠鵝

駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。有關(guān)鵝的詩你想到了哪一首？詠鵝

駱賓王

豐子愷(1898—1975)中國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家、書法家和翻譯家。

代表作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《無用之美》等。第一課時豐子愷(1898—1975)中國現(xiàn)代畫家、散文家、背景資料

《白鵝》寫于1946年夏天抗戰(zhàn)期間，當(dāng)時豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時正值戰(zhàn)爭時，生活條件艱苦,種菜、養(yǎng)鵝成了作者排遣苦悶的一種寄托。背景資料《白鵝》寫于1946年夏天抗戰(zhàn)期間，當(dāng)時豐子愷kānxiāofèi看守囂張狂吠cù急促pō頗像shēchǐ奢侈朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)gǒu茍且háng引吭大叫kānxiāofèi看守囂張狂吠cù急促pō頗像shēshì侍候kuīsì窺伺gōng供養(yǎng)不周shì侍候kuīsì窺伺gōng供養(yǎng)不周角鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。jué五星紅旗的旗面上的五角星很顯眼。jiǎo多音字角鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的jué五星紅旗的旗面看養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。kān我看見五星紅旗的旗面上的五角星很亮。kàn看養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。kān我看見五星紅旗的旗面模鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。mú小孩兒總愛模仿大人的動作。mó模鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。mú小孩供鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。gōng我的伯伯已經(jīng)在海關(guān)供職三十年了。gòng供鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。gōng我的伯伯已經(jīng)在我會寫供fèicùpōjùgǒupìshìguǎnfùpímǐnjiéánggōng吠促頗劇茍譬侍添tiān館附脾敏捷昂我會寫供fèicùpōjùgǒupìshìguǎnfùpím左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)吠頗促茍附脾敏譬劇昂館供侍捷添左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)吠頗促茍附脾敏譬劇昂館供侍捷添識字方法看圖識字：吠近義詞識字：敏捷——靈敏反義詞識字：奢侈——節(jié)儉識字方法看圖識字：吠近義詞識字：敏捷——靈敏反義詞識字：奢侈頗pō

巧記：皮頁就是“頗”。重難點字書寫指導(dǎo)注意左邊“皮”字的變化。頗pō巧記：皮頁就是“頗”。重難點字書寫指導(dǎo)注意左邊“皮譬pì巧記：開“辟”“言”路。第一筆是橫折譬pì巧記：開“辟”“言”路。第一筆是橫折窺伺奢侈脾氣識字游戲狂吠侍候白鵝游啊游窺伺奢侈脾氣識字游戲狂吠侍候白鵝游啊游三眼一板：比喻有條理、合規(guī)矩。文中用來形容白鵝的吃飯一絲不茍。詞語解釋他做起事來總是三眼一板的,從不馬虎。三眼一板：比喻有條理、合規(guī)矩。文中用來形容白鵝的吃飯一絲不茍空空如也：空蕩蕩的樣子。文中指狗趁著鵝走開的時候把鵝的飯吃完了。放暑假了，往日熱鬧的校園里空空如也?？湛杖缫玻嚎帐幨幍臉幼印Ｎ闹兄腹烦弥Z走開的時候把鵝的飯吃完引吭大叫：扯著嗓子喊。文中指籬笆外有人走路，鵝也會大叫。每當(dāng)天蒙蒙亮，我家的公雞就會引吭大叫，提醒我起床。引吭大叫：扯著嗓子喊。每當(dāng)天蒙蒙亮，我家的公雞就會引默讀課文，說一說：這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（用課文中的詞語回答）

高傲整體感知默讀課文，說一說：這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（用

高傲是“我”對白鵝的第一印象，作者怎么會有這樣的印象呢？你能從第一自然段中找到原因嗎？它伸長了頭頸，左顧右盼。高傲是“我”對白鵝的第一印象，作者怎么會有這樣的印象呢課本中為我們提供了兩幅插圖，仔細(xì)觀察這兩幅圖，給它們起個名字吧?。梢越Y(jié)合課文內(nèi)容）高傲的白鵝白鵝吃食圖白鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些地方？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)！課本中為我們提供了兩幅插圖，仔細(xì)觀察這兩幅圖，給它們一、給正確的說法打上“√”。1.“囂張”的“囂”讀成“xiāo”。（）2.“供養(yǎng)不周”中的“供”讀成“gòng”。（）3.“奢侈”的反義詞是“節(jié)儉”。（）√√課堂演練一、給正確的說法打上“√”。1.“囂張”的“囂”讀成二、比一比，再組詞。窺（）待（）館（）規(guī)（）侍（）管（）窺探對待旅館規(guī)定侍奉管理二、比一比，再組詞。窺（）待（）館（三、本文的作者是誰？作者見到白鵝時想到了什么？豐子愷好一個高傲的動物！字詞聽寫三、本文的作者是誰？作者見到白鵝時想到了什么？豐子愷

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“白鵝”這課的生字，詞語，初步感知了白鵝“高傲”的特點，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課本，來看看這只白鵝“高傲”在什么地方。第二課時上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“白鵝”這課的生字，詞語，初步感知課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。（課后第2題）互動課堂課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”鵝高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。過渡段承接上文：鵝的高傲。引起下文：高傲的表現(xiàn)。一起來看看鵝“高傲”的三種具體表現(xiàn)吧！鵝高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。過渡段鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。表現(xiàn)鵝的叫聲“高傲”的詞語作者把鵝與狗進(jìn)行對比，寫出鵝的高傲與忠誠。讀出鵝的高傲鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我叫聲高傲一起來聽聽白鵝的叫聲吧！厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫叫聲高傲一起來聽聽白鵝的叫聲吧！厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫展開想象：

如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？見到生客進(jìn)來，它會用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：你是誰？為什么不通報我一聲？展開想象：見到生客進(jìn)來，它會用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：你是誰？為展開想象：

如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？當(dāng)籬笆外有人走路時，它會扯著喉嚨大吼道：外面誰在走動？最好離這兒遠(yuǎn)一點！展開想象：當(dāng)籬笆外有人走路時，它會扯著喉嚨大吼道：外面誰在走鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。表現(xiàn)鵝的步態(tài)“高傲”的詞語作者把鵝與鴨進(jìn)行對比，還使用比喻的手法，把“鵝”比作“京劇里的凈角”寫出鵝的高傲。讀出鵝的高傲鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速（把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？）（課后第3題）鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。品一品把鵝的步調(diào)從容和鴨的局促不安形成鮮明對比，更顯出鵝的傲氣十足，很是有趣。（把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？）（課后第3題）大模大樣大搖大擺大智大勇大人大量大恩大量大手大腳

詞語積累大模大樣大搖大擺大智大勇詞語積累鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑……但它的吃法，三眼一板，一絲不茍……

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候……鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵……鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。……

我們……因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！表現(xiàn)鵝的吃相“高傲”的詞語作者描述鵝“三板一眼”吃飯的過程以及吃飯必須有專人來侍候表現(xiàn)鵝的高傲。讀出鵝的高傲鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑……但它的吃法，三眼一板，一（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？）（課后第3題）因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。品一品把鵝稱為“鵝老爺”，表面是貶義，實際是褒義。作者運用反語來表現(xiàn)出對鵝的愛意，突出鵝的高傲。（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？）（課后第3題）

反語：即就是正話反說，似貶實褒。

本文中“鵝老爺”“架子十足”等詞表面上是貶義，實質(zhì)上流露出作者對大白鵝的喜愛之情。

好處：運用反語可以使情感表達(dá)得更加鮮明，語言也更加幽默風(fēng)趣。反語反語：即就是正話反說，似貶實褒。反語請你也寫一寫運用了反語的句子吧！仿寫弟弟把花瓶打碎了，媽媽說：“瞧你干的好事！”這只小狗干搶雞食這種勾當(dāng)?shù)臅r候，從不偷偷摸摸,總是從從容容,無比坦蕩。請你也寫一寫運用了反語的句子吧！仿寫弟弟把花瓶打碎了，媽媽說讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，再體會兩篇文章表達(dá)上的相似之處。（課后第4題）閱讀鏈接:白公鵝讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位

提示：這兩篇都是描寫鵝的特點，我們可以從描寫方法、修辭、寫作方法等等方面分析這兩篇文章表達(dá)上的相似之處。提示：這兩篇都是描寫鵝的特點，我們可以從描寫方法、修不同點《白鵝》《白公鵝》線索更加清晰，它以過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，再從叫聲、步態(tài)和吃相上敘述鵝高傲的特點。共同點先介紹鵝的特點，再具體描寫。以“海軍上將”突出鵝的派頭，接著描寫這只白公鵝走路“慢條絲理、不慌不忙”和爭搶淺水灘的趣事行文結(jié)構(gòu)不同點《白鵝》《白公鵝》線索更加清晰，它以過渡段統(tǒng)領(lǐng)不同點《白鵝》《白公鵝》運用反語來表達(dá)對鵝的喜愛之情。共同點注重擬人手法的運用“海軍上將的派頭”等風(fēng)趣的語言體現(xiàn)對白公鵝的滿心喜愛之情。描寫方法不同點《白鵝》《白公鵝》運用反語來表達(dá)對鵝的喜愛之情

本文作者抓住白鵝

的特征，運用對比的寫法從

、

、

這三個方面來描繪白鵝，表達(dá)了作者對鵝的

之情。主題概括叫聲步態(tài)吃相高傲喜愛本文作者抓住白鵝的特征，運用對比的寫法從總說：高傲的動物叫聲嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫步態(tài)步調(diào)從容大模大樣吃相三眼一板一絲不茍白鵝分說結(jié)構(gòu)梳理對白鵝的喜愛總說：高傲的動物叫聲嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥白鵝分說結(jié)一、給加點字選擇正確的意思?？眨篈.天空

B.里面都沒有C.沒有效果1.等到鵝來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。（）勝：A.贏，占優(yōu)勢B.超過C.能承受

2.我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。（）·課堂演練··BC一、給加點字選擇正確的意思?！ふn堂演練··BC二、請你反復(fù)朗讀品味，判斷下列句子應(yīng)用哪種語氣來讀。

1.鵝站有站相，走有走相，傲氣十足又有趣可笑。（）

2.鵝高傲，不可一世，令人生厭。（）喜愛討厭二、請你反復(fù)朗讀品味，判斷下列句子應(yīng)用哪種語氣來讀。三、課文中哪些詞語描寫了鵝的步態(tài)，請你說一說。

傲慢步調(diào)從容大模大樣三、課文中哪些詞語描寫了鵝的步態(tài)，請你說一說。傲慢凈角

“凈角”即“凈”。戲曲角色行當(dāng)，扮演性格剛烈或粗暴的男性人物。通稱花臉。凈角“凈角”即“凈”。戲曲角色行當(dāng)，扮演性格剛烈或粗凈角以面部化妝運用圖案化的臉譜為標(biāo)志，音色宏亮寬闊，演唱風(fēng)格粗壯渾厚，動作大開大闔，頓挫鮮明。凈角以面部化妝運用圖案化的臉譜為標(biāo)志，音色宏亮寬闊，堂倌堂倌，舊時民間對飯店、酒館中的服務(wù)人員的稱謂。流行于北京、河北及東北等地區(qū)。堂倌堂倌，舊時民間對飯店、酒館中的服務(wù)人員的稱謂。流白公鵝要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。白公鵝要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺它走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍零亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲的、一動不動地挺著長長的脖子，好像頭上頂著一罐水。它走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子，扇動起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會沙沙作響。這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過得無憂無慮，自由自在。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它。當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子，扇動起兩只長長的有力的翅膀可是最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長時間官司，它根本沒把我放在眼里。有時它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了?？墒亲钤愀獾氖?，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自有多少次，它徑直把我的罐頭筒里的魚餌咽進(jìn)了肚里，有時還拖走魚餌的釣繩。干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因為它自認(rèn)為是這條河的主宰。白鵝大概認(rèn)為這個世界上的所有東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。——本文作者是俄國的葉·諾索夫，李顏譯，有改動有多少次，它徑直把我的罐頭筒里的魚餌咽進(jìn)了肚里，有時11.白鵝第一課時11.白鵝第一課時

猜謎語頭戴紅頂帽，身穿白布襖。走路像搖船，說話像驢叫。打一動物（

）課文導(dǎo)入白鵝猜謎語課文導(dǎo)入白鵝點擊圖片點擊圖片

豐子愷（1898年11月9日－1975年9月15日），中國浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)人，散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂教育家，原名潤，又名仁、仍，號子覬，后改為子愷，筆名TK。豐子愷主要作品有《緣緣堂隨筆》、畫集《子愷漫畫》等。師從弘一法師（李叔同），以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。1926年9月30日，豐子愷漫畫結(jié)集面世。走近作者豐子愷（1898年11月9日－1975年9月1字詞樂園看守叫囂引吭大叫奢侈窺伺供養(yǎng)姿態(tài)高傲吃相音調(diào)呵斥必然狂吠步調(diào)局促大模大樣京劇一絲不茍譬如從容不迫侍候飯館附近敏捷偶然

添飯看kān（看守）kàn（看見）字詞樂園看守叫囂引吭大叫奢侈窺伺供養(yǎng)姿態(tài)高傲“角”是多音字，在“角色”中讀“jué”，而不是“jiǎo”。字詞樂園凈角“角”是多音字，在“角色”中讀“jué”，而不是“jiǎo”自讀自悟1.文章寫白鵝哪些方面的內(nèi)容？這是一只什么樣的白鵝？用課文中的詞概括。2.填空：這是一只___________________________的白鵝。3.你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？自讀自悟1.文章寫白鵝哪些方面的內(nèi)容？自學(xué)提示

1.朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”？2.品詞：伸長頭頸，左顧右盼。3.感情朗讀：“好一個高傲的動物！”4.自讀課文，劃出自己喜歡的句子。5.把自己畫的句子多讀幾遍，并把感受和體會批注在旁邊。自學(xué)提示1.朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲147課堂小結(jié)

這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨豐子愷先生一道了解了高傲的白鵝，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動，就是想馬上認(rèn)識一下這些高傲的大白鵝。

請同學(xué)們課下熟讀課文。課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨豐子愷148課堂練習(xí)一、用組詞的方法來區(qū)分它們。促（）歷()鋸()侍（）捉()厲()劇()詩（）二、根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義1.等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。()空：①天空;②里面什么都沒有;③沒有效果的。2.我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。()勝：①贏，占優(yōu)勢;②超過;③優(yōu)美的;④盡;⑤能承受。催促捕捉來歷嚴(yán)厲鋸子劇照侍候詩人②⑤課堂練習(xí)一、用組詞的方法來區(qū)分它們。催促捕捉來歷嚴(yán)厲鋸子劇照149課堂練習(xí)三、文中有很多四個字組成的詞語，把喜