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人教版第二單元第二課題我們周?chē)目諝庋鯕馊私贪娴诙卧诙n題一、氧氣的性質(zhì)1.物理性質(zhì)：色、味、態(tài)：_________________密度：比空氣_____溶解性：_____溶于水三態(tài)變化(降低溫度)：氣→液→固

___色_____色_____色無(wú)色、無(wú)味、氣體略大不易無(wú)淡藍(lán)淡藍(lán)一、氧氣的性質(zhì)無(wú)色、無(wú)味、氣體略大不易無(wú)淡藍(lán)淡藍(lán)2.化學(xué)性質(zhì)：(1)氧氣的化學(xué)性質(zhì)_________，在一定條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，具有氧化性。比較活潑2.化學(xué)性質(zhì)：比較活潑(2)氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式木條_____氧氣能_________復(fù)燃支持燃燒(2)氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式在空氣中：燃燒發(fā)出微弱的_____色火焰；放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體；在氧氣中：發(fā)出明亮的_______火焰；放出熱量；生成有刺激性氣味的氣體___________淡藍(lán)藍(lán)紫色S+O2SO2點(diǎn)燃====實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式在空氣中：燃燒發(fā)出微弱的__實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式發(fā)出_____，放出熱量；生成的氣體能使澄清石灰水____________________白光變渾濁C+O2CO2點(diǎn)燃====實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式發(fā)出_____，放出熱量；生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式在空氣中：只紅熱不燃燒，離火后變冷；在氧氣中：劇烈燃燒，_________、放出大量的熱；生成_________________________火星四射黑色固體3Fe+2O2Fe3O4點(diǎn)燃====實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式在空氣中：只紅熱不燃燒，離火【微思考】硫粉和鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底都要放少量水，各起什么作用?________________________________________。提示：硫粉燃燒放少量水是為了吸收有毒氣體二氧化硫；鐵絲燃燒放少量水是為了防止生成物濺落炸裂瓶底?！疚⑺伎肌苛蚍酆丸F絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底都要放少量水，各3.氧氣的用途：動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救；金屬切割、煉鋼、氣焊等供給呼吸和支持燃燒決定3.氧氣的用途：動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救；金屬切割、煉鋼、氣焊等考點(diǎn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)1.氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能和許多物質(zhì)反應(yīng)：(1)與金屬單質(zhì)反應(yīng)生成金屬氧化物。如3Fe+2O2Fe3O4；2Mg+O22MgO；2Cu+O22CuO等。點(diǎn)燃====△====點(diǎn)燃====考點(diǎn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)點(diǎn)燃====△====點(diǎn)燃====(2)與非金屬單質(zhì)反應(yīng)生成非金屬氧化物。如C+O2CO2；2H2+O22H2O；4P+5O22P2O5等。(3)與化合物反應(yīng)生成新的化合物。如2CO+O22CO2；CH4+2O2CO2+2H2O等。點(diǎn)燃====點(diǎn)燃====點(diǎn)燃====點(diǎn)燃====點(diǎn)燃====(2)與非金屬單質(zhì)反應(yīng)生成非金屬氧化物。點(diǎn)燃====點(diǎn)燃==2.氧氣化學(xué)性質(zhì)的易錯(cuò)、易混點(diǎn)：(1)氧氣雖然支持燃燒，但本身不具有可燃性。(2)描述可燃物在氧氣中燃燒的現(xiàn)象時(shí)，注意區(qū)別以下概念：①“煙”≠“霧”“煙”是大量細(xì)小固體顆粒懸浮于空氣中形成的，如碳不完全燃燒產(chǎn)生黑煙?！办F”是液體小液滴聚集而成的，如鹽酸揮發(fā)產(chǎn)生小液滴。2.氧氣化學(xué)性質(zhì)的易錯(cuò)、易混點(diǎn)：②“光”≠“火焰”“光”是固體物質(zhì)直接燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，如鎂條燃燒產(chǎn)生強(qiáng)光；“火焰”是固體物質(zhì)熔化產(chǎn)生的蒸氣或氣體燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，如蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰。②“光”≠“火焰”【題組過(guò)關(guān)】1.(2016·泰安中考)下圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。關(guān)于該圖說(shuō)法正確的是(

)【題組過(guò)關(guān)】A.S、P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙B.Ⅰ、Ⅱ兩類(lèi)反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性C.Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類(lèi)反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同D.Ⅰ類(lèi)反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類(lèi)反應(yīng)吸收熱量A.S、P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙【解析】選C。硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，A錯(cuò)誤；氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性，B錯(cuò)誤；鐵燃燒生成四氧化三鐵，緩慢氧化生成氧化鐵，產(chǎn)物不同，C正確；兩類(lèi)反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)，都放出熱量，D錯(cuò)誤?！窘馕觥窟xC。硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味2.(2016·蘇州中考)下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是(

)A.液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B.氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為78%C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D.魚(yú)類(lèi)能在水中生存，證明氧氣易溶于水2.(2016·蘇州中考)下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是【解析】選A。氧氣具有助燃性，液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑，故A正確；氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為21%，故B錯(cuò)誤；硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，故C錯(cuò)誤；魚(yú)類(lèi)能在水中生存，是因?yàn)樗腥苡幸欢康难鯕猓遣荒芘袛嘌鯕馊芙獬潭鹊拇笮?，故D錯(cuò)誤?！窘馕觥窟xA。氧氣具有助燃性，液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑，故A3.(2016·重慶中考A卷)某同學(xué)對(duì)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)做了如圖所示的改進(jìn)。3.(2016·重慶中考A卷)某同學(xué)對(duì)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)做(1)儀器a的名稱(chēng)是________。(2)硫在氧氣中燃燒時(shí)火焰的顏色為_(kāi)_______。(3)硫燃燒產(chǎn)生的SO2可以溶解在NaOH溶液中，該反應(yīng)與CO2溶解在NaOH溶液中的反應(yīng)相似，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________。(1)儀器a的名稱(chēng)是________。(4)下列鑒別SO2和CO2的方法正確的是________(填序號(hào))。A.觀(guān)察兩種氣體的顏色B.聞兩種氣體的氣味C.將兩種氣體分別通入氫氧化鈉溶液中，觀(guān)察現(xiàn)象(5)該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的最大優(yōu)點(diǎn)是___________________。(4)下列鑒別SO2和CO2的方法正確的是________(【解析】(1)儀器a的名稱(chēng)是集氣瓶。(2)硫在氧氣中燃燒時(shí)火焰顏色是明亮的藍(lán)紫色。(3)氫氧化鈉和二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水。(4)兩種氣體均為無(wú)色，故A錯(cuò)誤；二氧化硫有刺激性氣味，二氧化碳無(wú)味，故B正確；通入氫氧化鈉溶液中均無(wú)現(xiàn)象，故C錯(cuò)誤。(5)此實(shí)驗(yàn)的最大優(yōu)點(diǎn)就是充分吸收二氧化硫，防止空氣污染?！窘馕觥?1)儀器a的名稱(chēng)是集氣瓶。答案：(1)集氣瓶(2)明亮的藍(lán)紫色(3)2NaOH+SO2====Na2SO3+H2O(4)B

(5)減少二氧化硫逸出而污染空氣答案：(1)集氣瓶(2)明亮的藍(lán)紫色二、氧氣的制取工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣，根據(jù)物質(zhì)沸點(diǎn)不同（物理變化）實(shí)驗(yàn)室制法：物質(zhì)分解過(guò)程產(chǎn)生氧氣（化學(xué)變化）二、氧氣的制取工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣，根據(jù)物質(zhì)（物理變化）實(shí)1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法：過(guò)氧化氫制取氧氣氯酸鉀制取氧氣高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)原理____________________________________________________________________發(fā)生裝置的選擇依據(jù)固液反應(yīng)不加熱固固反應(yīng)且需要加熱固體反應(yīng)且需要加熱2H2O22H2O+O2↑2KClO32KCl+3O2↑2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑MnO2====MnO2△====△====1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法：過(guò)氧化氫制取氧氣氯酸鉀制取氧過(guò)氧化氫制取氧氣氯酸鉀制取氧氣高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置收集裝置

過(guò)氧化氫制取氧氣氯酸鉀制取氧氣高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生收集

2.驗(yàn)滿(mǎn)方法：(1)排水法：當(dāng)集氣瓶口有_________時(shí)，說(shuō)明已滿(mǎn)。(2)向上排空氣法：把帶火星的木條放在_________，木條_____，說(shuō)明已滿(mǎn)。大氣泡冒出集氣瓶口復(fù)燃2.驗(yàn)滿(mǎn)方法：大氣泡冒出集氣瓶口復(fù)燃3.操作注意事項(xiàng)：(1)用高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣，試管口要__________，以防止___________________________。(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口要放_(tái)________，以防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管中。(3)用高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先_________________，然后再___________，防止____________________。向下傾斜水倒流回試管，引起試管炸裂一團(tuán)棉花從水槽中取出導(dǎo)管熄滅酒精燈水倒流引起試管炸裂3.操作注意事項(xiàng)：向下傾斜水倒流回試管，引起試管炸裂一團(tuán)棉花4.制備和收集氧氣不同裝置的評(píng)價(jià)：(1)用過(guò)氧化氫制取氧氣，反應(yīng)不需要加熱、操作簡(jiǎn)單、節(jié)能、安全等，二氧化錳便于分離且不會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，符合化學(xué)反應(yīng)的綠色化；但過(guò)氧化氫與二氧化錳混合后反應(yīng)劇烈需控制反應(yīng)速率。4.制備和收集氧氣不同裝置的評(píng)價(jià)：(2)用排水法收集的氧氣比較純凈，且不需要驗(yàn)滿(mǎn)，但制取的氧氣中含有水分，做有關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)需用濃硫酸干燥；用排空氣法收集氧氣操作簡(jiǎn)便，但相對(duì)不純。(2)用排水法收集的氧氣比較純凈，且不需要驗(yàn)滿(mǎn)，但制取的氧氣【概念辨析】檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)的區(qū)別1.檢驗(yàn)：檢驗(yàn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)是否是某氣體。如氧氣的檢驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣?！靖拍畋嫖觥繖z驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)的區(qū)別2.驗(yàn)滿(mǎn)方法：驗(yàn)滿(mǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)硽怏w在收集過(guò)程中是否已經(jīng)收集滿(mǎn)。如用排水法收集時(shí)，當(dāng)氣泡從集氣瓶口冒出時(shí)，說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氣體已滿(mǎn)；用向上排空氣法收集時(shí)，將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氣體已滿(mǎn)。2.驗(yàn)滿(mǎn)方法：【題組過(guò)關(guān)】1.(2016·麗水中考)如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣”實(shí)驗(yàn)的主要步驟，其中操作錯(cuò)誤的是(

)【題組過(guò)關(guān)】【解析】選D。向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞倒放，標(biāo)簽要向著手心，A正確；氧氣的密度大于空氣，可用向上排空氣法收集，B正確；檢查裝置氣密性的方法是把導(dǎo)管一端浸沒(méi)在水里，手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，C正確；氧氣驗(yàn)滿(mǎn)應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，D不正確?！窘馕觥窟xD。向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞倒放，標(biāo)簽要向著手2.(2016·淄博中考)以下是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置：2.(2016·淄博中考)以下是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝(1)寫(xiě)出A裝置中任意兩種儀器的名稱(chēng)________、________。(2)若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填寫(xiě)字母)，檢驗(yàn)氧氣的方法是______________________________。(1)寫(xiě)出A裝置中任意兩種儀器的名稱(chēng)________、___(3)若用3%的過(guò)氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣，你認(rèn)為最理想的發(fā)生裝置是____(填寫(xiě)字母)，可采用的收集方法是__________，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。(3)若用3%的過(guò)氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量【解析】(1)A裝置中的儀器有長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾。(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱固體，因此選擇D裝置；檢驗(yàn)氧氣的方法：將帶火星的木條放在導(dǎo)管口，看到帶火星的木條能夠復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣。(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O22H2O+O2↑，用粉末狀的二氧化錳，不能選擇B裝置，分液漏斗可以MnO2====【解析】(1)A裝置中的儀器有長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、橡MnO2=控制滴加過(guò)氧化氫的速率和量；氧氣不易溶于水、密度比空氣大，可以用排水法或向上排空氣法收集。控制滴加過(guò)氧化氫的速率和量；氧氣不易溶于水、密度比空氣大，可答案：(1)長(zhǎng)頸漏斗錐形瓶(或橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾，任寫(xiě)兩個(gè)即可)(2)D將帶火星的木條放在導(dǎo)管口，看到帶火星的木條能夠復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣(3)C向上排空氣法(或排水法)2H2O22H2O+O2↑MnO2====答案：(1)長(zhǎng)頸漏斗錐形瓶(或橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾，任寫(xiě)兩3.(2016·衡陽(yáng)中考)如圖是實(shí)驗(yàn)室一些常見(jiàn)的儀器和裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：(1)儀器A的名稱(chēng)是______，儀器I的名稱(chēng)是______。3.(2016·衡陽(yáng)中考)如圖是實(shí)驗(yàn)室一些常見(jiàn)的儀器和裝置，(2)用KClO3與MnO2混合制取較純凈的O2，應(yīng)選用圖中的________(填儀器代號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________。集滿(mǎn)O2的集氣瓶應(yīng)__________(填“倒”或“正”)放在桌面上。(3)實(shí)驗(yàn)室用儀器A、B、C、E、F組合還可以制取的另一種氣體是________，檢驗(yàn)該氣體的方法是_______________________________。(2)用KClO3與MnO2混合制取較純凈的O2，應(yīng)選用圖中【解析】(1)試管是常用的反應(yīng)容器，酒精燈是常用的加熱儀器。(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；用KClO3與MnO2混合制取較純凈的O2，應(yīng)選用圖中的A、C、D、H、I；氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣；集滿(mǎn)O2的集氣瓶應(yīng)正放【解析】(1)試管是常用的反應(yīng)容器，酒精燈是常用的在桌面上。(3)實(shí)驗(yàn)室用儀器A、B、C、E、F組合還可以制取的另一種氣體是二氧化碳，二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn)：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳。人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件在桌面上。(3)實(shí)驗(yàn)室用儀器A、B、C、E、F組合還可以制取答案：(1)試管酒精燈(2)A、C、D、H、I

2KClO32KCl+3O2↑正(3)二氧化碳把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳MnO2△====人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件答案：(1)試管酒精燈MnO2△====人教版初中化學(xué)九上三、催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_________________在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。（）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。改變質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)一變兩不變?nèi)私贪娉踔谢瘜W(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件三、催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)1.催化劑只能加快反應(yīng)速率?2.二氧化錳是催化劑?3.沒(méi)有催化劑反應(yīng)不能發(fā)生?4.催化劑反應(yīng)前后物理性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化?5.使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量?【題組過(guò)關(guān)】×××××人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件1.催化劑只能加快反應(yīng)速率?【題組過(guò)關(guān)】×××××人教版初中實(shí)驗(yàn)探究：小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫產(chǎn)生氧氣，但是

；反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)三二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解

(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格反應(yīng)速率慢2H2O2=2H2O+O2↑二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣。向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件實(shí)驗(yàn)探究：小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是

。(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的

是：

；第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論是：對(duì)比(或?qū)φ盏?比較MnO2在過(guò)氧化氫分解前后的質(zhì)量倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液，仍有大量氣泡產(chǎn)生，然后將帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃。說(shuō)明MnO2的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變。人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是1.于普通民眾的文化知識(shí)和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視野，對(duì)下層民眾生活有深刻的了解。他們既可以將下情上迭，也可以將官方的意旨貫徹于民間。2.他們?cè)卩l(xiāng)間承擔(dān)著傳承文化、教化民眾的責(zé)任，同時(shí)參與地方教育和地方管理，引領(lǐng)著一方社會(huì)的發(fā)展。鄉(xiāng)紳群體的消失，使鄉(xiāng)村失去了傳統(tǒng)文化的傳承人，失去了文化頒被和靈魂，沒(méi)有了3.指導(dǎo)和提升文化教育的導(dǎo)師，鄉(xiāng)村的凝聚力也隨之消失。加之城鄉(xiāng)教育費(fèi)源配置的巨大反差，加劇了農(nóng)村人口向城市流動(dòng)的速度與規(guī)模，使農(nóng)村開(kāi)始變成文化沙漠。4.節(jié)奏是音樂(lè)、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術(shù)所同具的一個(gè)要素。節(jié)奏不僅見(jiàn)于藝術(shù)作品，也見(jiàn)于人的生理活動(dòng)。人體中呼吸、循環(huán)、運(yùn)動(dòng)等器官本身的自然的有規(guī)律的起伏流轉(zhuǎn)就是節(jié)奏。

5.因?yàn)橹袊?guó)人由農(nóng)業(yè)進(jìn)于文化，對(duì)于大自然是“不隔”的，是父子親和的關(guān)系，沒(méi)有奴役自然的態(tài)度。中國(guó)人對(duì)他的用具，不只是用來(lái)控制自然，以圖生存，他更希望能在每件用品里面，表出對(duì)自然的敬愛(ài)，把大自然里啟示著的和諧、秩序，它內(nèi)部的音樂(lè)、詩(shī)，表現(xiàn)在具體而微的器皿中。一個(gè)鼎要能表象天地人。6.虛構(gòu)的加強(qiáng)使小說(shuō)和傳統(tǒng)故事之間的區(qū)別清晰起來(lái)。小說(shuō)中的故事可以來(lái)自想象，不一定是作者的親歷親聞。小說(shuō)家常閉門(mén)構(gòu)思，作品大多誕生于他們的離群索居的時(shí)候，小說(shuō)家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書(shū)館中，或者在巴黎一間終年不見(jiàn)陽(yáng)光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險(xiǎn)故事。7.一個(gè)匠人漂泊一生，積攢下無(wú)數(shù)的見(jiàn)聞、掌故和趣事，當(dāng)他晚年坐在火爐旁給孩子們講述這一切的時(shí)候，他本人就是故事的一部分。傳統(tǒng)故事是否值得轉(zhuǎn)述，往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性。8.現(xiàn)代小說(shuō)的繁榮對(duì)應(yīng)的是故事不同程度的減損或逐漸消失?，F(xiàn)代小說(shuō)家對(duì)待故事的方式復(fù)雜多變，以實(shí)現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說(shuō)家呈現(xiàn)人生，有時(shí)會(huì)寫(xiě)到難以言喻的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心挪到故事之外人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件1.于普通民眾的文化知識(shí)和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視人教版第二單元第二課題我們周?chē)目諝庋鯕馊私贪娴诙卧诙n題一、氧氣的性質(zhì)1.物理性質(zhì)：色、味、態(tài)：_________________密度：比空氣_____溶解性：_____溶于水三態(tài)變化(降低溫度)：氣→液→固

___色_____色_____色無(wú)色、無(wú)味、氣體略大不易無(wú)淡藍(lán)淡藍(lán)一、氧氣的性質(zhì)無(wú)色、無(wú)味、氣體略大不易無(wú)淡藍(lán)淡藍(lán)2.化學(xué)性質(zhì)：(1)氧氣的化學(xué)性質(zhì)_________，在一定條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，具有氧化性。比較活潑2.化學(xué)性質(zhì)：比較活潑(2)氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式木條_____氧氣能_________復(fù)燃支持燃燒(2)氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式在空氣中：燃燒發(fā)出微弱的_____色火焰；放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體；在氧氣中：發(fā)出明亮的_______火焰；放出熱量；生成有刺激性氣味的氣體___________淡藍(lán)藍(lán)紫色S+O2SO2點(diǎn)燃====實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式在空氣中：燃燒發(fā)出微弱的__實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式發(fā)出_____，放出熱量；生成的氣體能使澄清石灰水____________________白光變渾濁C+O2CO2點(diǎn)燃====實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式發(fā)出_____，放出熱量；生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式在空氣中：只紅熱不燃燒，離火后變冷；在氧氣中：劇烈燃燒，_________、放出大量的熱；生成_________________________火星四射黑色固體3Fe+2O2Fe3O4點(diǎn)燃====實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式在空氣中：只紅熱不燃燒，離火【微思考】硫粉和鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底都要放少量水，各起什么作用?________________________________________。提示：硫粉燃燒放少量水是為了吸收有毒氣體二氧化硫；鐵絲燃燒放少量水是為了防止生成物濺落炸裂瓶底?！疚⑺伎肌苛蚍酆丸F絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底都要放少量水，各3.氧氣的用途：動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救；金屬切割、煉鋼、氣焊等供給呼吸和支持燃燒決定3.氧氣的用途：動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救；金屬切割、煉鋼、氣焊等考點(diǎn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)1.氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能和許多物質(zhì)反應(yīng)：(1)與金屬單質(zhì)反應(yīng)生成金屬氧化物。如3Fe+2O2Fe3O4；2Mg+O22MgO；2Cu+O22CuO等。點(diǎn)燃====△====點(diǎn)燃====考點(diǎn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)點(diǎn)燃====△====點(diǎn)燃====(2)與非金屬單質(zhì)反應(yīng)生成非金屬氧化物。如C+O2CO2；2H2+O22H2O；4P+5O22P2O5等。(3)與化合物反應(yīng)生成新的化合物。如2CO+O22CO2；CH4+2O2CO2+2H2O等。點(diǎn)燃====點(diǎn)燃====點(diǎn)燃====點(diǎn)燃====點(diǎn)燃====(2)與非金屬單質(zhì)反應(yīng)生成非金屬氧化物。點(diǎn)燃====點(diǎn)燃==2.氧氣化學(xué)性質(zhì)的易錯(cuò)、易混點(diǎn)：(1)氧氣雖然支持燃燒，但本身不具有可燃性。(2)描述可燃物在氧氣中燃燒的現(xiàn)象時(shí)，注意區(qū)別以下概念：①“煙”≠“霧”“煙”是大量細(xì)小固體顆粒懸浮于空氣中形成的，如碳不完全燃燒產(chǎn)生黑煙。“霧”是液體小液滴聚集而成的，如鹽酸揮發(fā)產(chǎn)生小液滴。2.氧氣化學(xué)性質(zhì)的易錯(cuò)、易混點(diǎn)：②“光”≠“火焰”“光”是固體物質(zhì)直接燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，如鎂條燃燒產(chǎn)生強(qiáng)光；“火焰”是固體物質(zhì)熔化產(chǎn)生的蒸氣或氣體燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，如蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰。②“光”≠“火焰”【題組過(guò)關(guān)】1.(2016·泰安中考)下圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。關(guān)于該圖說(shuō)法正確的是(

)【題組過(guò)關(guān)】A.S、P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙B.Ⅰ、Ⅱ兩類(lèi)反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性C.Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類(lèi)反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同D.Ⅰ類(lèi)反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類(lèi)反應(yīng)吸收熱量A.S、P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙【解析】選C。硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，A錯(cuò)誤；氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性，B錯(cuò)誤；鐵燃燒生成四氧化三鐵，緩慢氧化生成氧化鐵，產(chǎn)物不同，C正確；兩類(lèi)反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)，都放出熱量，D錯(cuò)誤。【解析】選C。硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味2.(2016·蘇州中考)下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是(

)A.液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B.氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為78%C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D.魚(yú)類(lèi)能在水中生存，證明氧氣易溶于水2.(2016·蘇州中考)下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是【解析】選A。氧氣具有助燃性，液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑，故A正確；氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為21%，故B錯(cuò)誤；硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，故C錯(cuò)誤；魚(yú)類(lèi)能在水中生存，是因?yàn)樗腥苡幸欢康难鯕?，但是不能判斷氧氣溶解程度的大小，故D錯(cuò)誤。【解析】選A。氧氣具有助燃性，液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑，故A3.(2016·重慶中考A卷)某同學(xué)對(duì)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)做了如圖所示的改進(jìn)。3.(2016·重慶中考A卷)某同學(xué)對(duì)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)做(1)儀器a的名稱(chēng)是________。(2)硫在氧氣中燃燒時(shí)火焰的顏色為_(kāi)_______。(3)硫燃燒產(chǎn)生的SO2可以溶解在NaOH溶液中，該反應(yīng)與CO2溶解在NaOH溶液中的反應(yīng)相似，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________。(1)儀器a的名稱(chēng)是________。(4)下列鑒別SO2和CO2的方法正確的是________(填序號(hào))。A.觀(guān)察兩種氣體的顏色B.聞兩種氣體的氣味C.將兩種氣體分別通入氫氧化鈉溶液中，觀(guān)察現(xiàn)象(5)該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的最大優(yōu)點(diǎn)是___________________。(4)下列鑒別SO2和CO2的方法正確的是________(【解析】(1)儀器a的名稱(chēng)是集氣瓶。(2)硫在氧氣中燃燒時(shí)火焰顏色是明亮的藍(lán)紫色。(3)氫氧化鈉和二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水。(4)兩種氣體均為無(wú)色，故A錯(cuò)誤；二氧化硫有刺激性氣味，二氧化碳無(wú)味，故B正確；通入氫氧化鈉溶液中均無(wú)現(xiàn)象，故C錯(cuò)誤。(5)此實(shí)驗(yàn)的最大優(yōu)點(diǎn)就是充分吸收二氧化硫，防止空氣污染。【解析】(1)儀器a的名稱(chēng)是集氣瓶。答案：(1)集氣瓶(2)明亮的藍(lán)紫色(3)2NaOH+SO2====Na2SO3+H2O(4)B

(5)減少二氧化硫逸出而污染空氣答案：(1)集氣瓶(2)明亮的藍(lán)紫色二、氧氣的制取工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣，根據(jù)物質(zhì)沸點(diǎn)不同（物理變化）實(shí)驗(yàn)室制法：物質(zhì)分解過(guò)程產(chǎn)生氧氣（化學(xué)變化）二、氧氣的制取工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣，根據(jù)物質(zhì)（物理變化）實(shí)1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法：過(guò)氧化氫制取氧氣氯酸鉀制取氧氣高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)原理____________________________________________________________________發(fā)生裝置的選擇依據(jù)固液反應(yīng)不加熱固固反應(yīng)且需要加熱固體反應(yīng)且需要加熱2H2O22H2O+O2↑2KClO32KCl+3O2↑2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑MnO2====MnO2△====△====1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法：過(guò)氧化氫制取氧氣氯酸鉀制取氧過(guò)氧化氫制取氧氣氯酸鉀制取氧氣高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置收集裝置

過(guò)氧化氫制取氧氣氯酸鉀制取氧氣高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生收集

2.驗(yàn)滿(mǎn)方法：(1)排水法：當(dāng)集氣瓶口有_________時(shí)，說(shuō)明已滿(mǎn)。(2)向上排空氣法：把帶火星的木條放在_________，木條_____，說(shuō)明已滿(mǎn)。大氣泡冒出集氣瓶口復(fù)燃2.驗(yàn)滿(mǎn)方法：大氣泡冒出集氣瓶口復(fù)燃3.操作注意事項(xiàng)：(1)用高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣，試管口要__________，以防止___________________________。(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口要放_(tái)________，以防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管中。(3)用高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先_________________，然后再___________，防止____________________。向下傾斜水倒流回試管，引起試管炸裂一團(tuán)棉花從水槽中取出導(dǎo)管熄滅酒精燈水倒流引起試管炸裂3.操作注意事項(xiàng)：向下傾斜水倒流回試管，引起試管炸裂一團(tuán)棉花4.制備和收集氧氣不同裝置的評(píng)價(jià)：(1)用過(guò)氧化氫制取氧氣，反應(yīng)不需要加熱、操作簡(jiǎn)單、節(jié)能、安全等，二氧化錳便于分離且不會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，符合化學(xué)反應(yīng)的綠色化；但過(guò)氧化氫與二氧化錳混合后反應(yīng)劇烈需控制反應(yīng)速率。4.制備和收集氧氣不同裝置的評(píng)價(jià)：(2)用排水法收集的氧氣比較純凈，且不需要驗(yàn)滿(mǎn)，但制取的氧氣中含有水分，做有關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)需用濃硫酸干燥；用排空氣法收集氧氣操作簡(jiǎn)便，但相對(duì)不純。(2)用排水法收集的氧氣比較純凈，且不需要驗(yàn)滿(mǎn)，但制取的氧氣【概念辨析】檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)的區(qū)別1.檢驗(yàn)：檢驗(yàn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)是否是某氣體。如氧氣的檢驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣。【概念辨析】檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)的區(qū)別2.驗(yàn)滿(mǎn)方法：驗(yàn)滿(mǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)硽怏w在收集過(guò)程中是否已經(jīng)收集滿(mǎn)。如用排水法收集時(shí)，當(dāng)氣泡從集氣瓶口冒出時(shí)，說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氣體已滿(mǎn)；用向上排空氣法收集時(shí)，將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氣體已滿(mǎn)。2.驗(yàn)滿(mǎn)方法：【題組過(guò)關(guān)】1.(2016·麗水中考)如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣”實(shí)驗(yàn)的主要步驟，其中操作錯(cuò)誤的是(

)【題組過(guò)關(guān)】【解析】選D。向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞倒放，標(biāo)簽要向著手心，A正確；氧氣的密度大于空氣，可用向上排空氣法收集，B正確；檢查裝置氣密性的方法是把導(dǎo)管一端浸沒(méi)在水里，手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，C正確；氧氣驗(yàn)滿(mǎn)應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，D不正確?！窘馕觥窟xD。向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞倒放，標(biāo)簽要向著手2.(2016·淄博中考)以下是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置：2.(2016·淄博中考)以下是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝(1)寫(xiě)出A裝置中任意兩種儀器的名稱(chēng)________、________。(2)若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填寫(xiě)字母)，檢驗(yàn)氧氣的方法是______________________________。(1)寫(xiě)出A裝置中任意兩種儀器的名稱(chēng)________、___(3)若用3%的過(guò)氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣，你認(rèn)為最理想的發(fā)生裝置是____(填寫(xiě)字母)，可采用的收集方法是__________，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。(3)若用3%的過(guò)氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量【解析】(1)A裝置中的儀器有長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾。(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱固體，因此選擇D裝置；檢驗(yàn)氧氣的方法：將帶火星的木條放在導(dǎo)管口，看到帶火星的木條能夠復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣。(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O22H2O+O2↑，用粉末狀的二氧化錳，不能選擇B裝置，分液漏斗可以MnO2====【解析】(1)A裝置中的儀器有長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、橡MnO2=控制滴加過(guò)氧化氫的速率和量；氧氣不易溶于水、密度比空氣大，可以用排水法或向上排空氣法收集?？刂频渭舆^(guò)氧化氫的速率和量；氧氣不易溶于水、密度比空氣大，可答案：(1)長(zhǎng)頸漏斗錐形瓶(或橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾，任寫(xiě)兩個(gè)即可)(2)D將帶火星的木條放在導(dǎo)管口，看到帶火星的木條能夠復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣(3)C向上排空氣法(或排水法)2H2O22H2O+O2↑MnO2====答案：(1)長(zhǎng)頸漏斗錐形瓶(或橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾，任寫(xiě)兩3.(2016·衡陽(yáng)中考)如圖是實(shí)驗(yàn)室一些常見(jiàn)的儀器和裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：(1)儀器A的名稱(chēng)是______，儀器I的名稱(chēng)是______。3.(2016·衡陽(yáng)中考)如圖是實(shí)驗(yàn)室一些常見(jiàn)的儀器和裝置，(2)用KClO3與MnO2混合制取較純凈的O2，應(yīng)選用圖中的________(填儀器代號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________。集滿(mǎn)O2的集氣瓶應(yīng)__________(填“倒”或“正”)放在桌面上。(3)實(shí)驗(yàn)室用儀器A、B、C、E、F組合還可以制取的另一種氣體是________，檢驗(yàn)該氣體的方法是_______________________________。(2)用KClO3與MnO2混合制取較純凈的O2，應(yīng)選用圖中【解析】(1)試管是常用的反應(yīng)容器，酒精燈是常用的加熱儀器。(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；用KClO3與MnO2混合制取較純凈的O2，應(yīng)選用圖中的A、C、D、H、I；氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣；集滿(mǎn)O2的集氣瓶應(yīng)正放【解析】(1)試管是常用的反應(yīng)容器，酒精燈是常用的在桌面上。(3)實(shí)驗(yàn)室用儀器A、B、C、E、F組合還可以制取的另一種氣體是二氧化碳，二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn)：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳。人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件在桌面上。(3)實(shí)驗(yàn)室用儀器A、B、C、E、F組合還可以制取答案：(1)試管酒精燈(2)A、C、D、H、I

2KClO32KCl+3O2↑正(3)二氧化碳把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳MnO2△====人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件答案：(1)試管酒精燈MnO2△====人教版初中化學(xué)九上三、催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_________________在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。（）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。改變質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)一變兩不變?nèi)私贪娉踔谢瘜W(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件三、催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能______其他物質(zhì)的化學(xué)1.催化劑只能加快反應(yīng)速率?2.二氧化錳是催化劑?3.沒(méi)有催化劑反應(yīng)不能發(fā)生?4.催化劑反應(yīng)前后物理性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化?5.使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量?【題組過(guò)關(guān)】×××××人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件人教版初中化學(xué)九上復(fù)習(xí)課：我們周?chē)目諝庋鯕庹n件1.催化劑只能加快反應(yīng)速率?【題組過(guò)關(guān)】×××××人教版初中實(shí)驗(yàn)探究：小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5