2022 年省中學教師招聘（教師編） 考試題庫匯總（含解析）

收集整理，僅供個人參考，下載后可直接查找答案收集整理，僅供個人參考，下載后可直接查找答案參考答案：（1）自我意識是作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關系，尤其是人我關系的意識。（2）自我意識的發(fā)展經歷了從生理自我到社會自我再到心理自我的過程。35.單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王謹同學又在翻來覆去弄卷，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂°過了一會他又在下面翻找著什么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴踔敗蔽掖舐暫鹊溃骸澳阍诟墒裁矗俊彼樁傅臐q紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不一打處來，“你一一”竟一時語塞，但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復自己內心的憤懣。"你，既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧！”我故作輕松的說。他可能考慮到當時的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。問題：當學生不愿聽時，怎么辦?這時如何協(xié)調好師生之間的關系？參考答案：我認為課堂上提倡教學民主非常重要，師生之間的“換位思考”是協(xié)調師生關系的關鍵。我們在教學時應該敞開心扉，以平等的心態(tài)去和學生交流，只有走近他們，深入其中，知其所想，給其所需，站在學生的角度設計他們喜聞樂見的教案，遵循因材施教的原則，采取適合學生心理特點和接受能力的教學方法，才是學生最為欣賞的。學生不愿意聽就不能強行他去聽。36.如何根據學生認知差異的特點因材施教？參考答案：（1）應該創(chuàng)設適應學生認知差異的教學組織形式。（2）采用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化。（3）運用適應認知差異的教學手段。發(fā)散性思維的三個特征分別是 、變通性、獨創(chuàng)性。參考答案：發(fā)散思維是創(chuàng)造性的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。（本參考答案解析由張恩凱提供）學校課程通常以選修課或 的形式出現。參考答案：特色課簡述教師布置作業(yè)的基本要求。參考答案：（1）作業(yè)的內容要精心選擇。（2）作業(yè)難易要適度。（3）作業(yè)數量要適當°（4）題目要有啟發(fā)性。（5）形式要靈活。怎樣加強班級文化建設？參考答案：＜1）重視環(huán)境建設，營造和諧向上的物質文化氛圍。（2）強化制度建設，構建科學合理的班級制度文化。（3）塑造班級精神，打造努力進取的精神文化?；A型課程參考答案：基礎型課程：是指注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必須的“三基”（讀、寫、算）為中心的基礎教養(yǎng)，是中小學課程的主要組成部分?；A課程是必修的、共同的課程。道德兩難法參考答案：道徳兩難法：柯爾伯格在明確區(qū)分道徳與非道徳、確定了道徳沖突在人們作出道徳決定中的作用的基礎上，釆用“道徳兩難法”研究兒童的道徳發(fā)展和教育問題?！暗赖聝呻y法”即道德兩難故事問答討論法，啟發(fā)兒童積極思考道德問題，從道徳沖突中尋找正確的參考答案，以有效地發(fā)展兒童的道徳判斷力。教師的學科專業(yè)素養(yǎng)有哪些？參考答案：（1）精通所教學科的基礎知識和技能。（2）了解與本學科相關的知識、學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。（3）熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的內在聯系O（4）了解本學科的思維方式和方法論。簡述小學教學的任務。參考答案：（1）引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。（2）發(fā)展學生的智力、創(chuàng)造能力和實踐精神。（3）發(fā)展學生的體力，提高學生的健康水平。（4）培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學的世界觀基礎和良好的個性心理品質。教學設計的依據主要有哪些？參考答案：（1）依據現代教學理論。（2）依據系統(tǒng)科學的原理與方法。（3）依據教學的實際需要。（4）依據學生的特點。（5）依據教師的教學經驗。簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內容。參考答案：兒童發(fā)展是指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經驗增長的相互影響，其心理和生理功能不斷提高的變化過程。主要包括以下內容：（1）當代兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質為基礎的。（2）兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。（3）實現發(fā)展是兒童的權利?；A教育的入門性體現在哪些方面？參考答案，基礎教育的入門性體現在：一是各項教育任務的要求是基本、初步的、淺近的，是小學生可接受的：二是凡要求學生掌握的，必須是扎實的、牢固的，這樣的基礎才是堅實的。簡述我國學制改革的基本趨勢。參考答案：（1）重視學前教育的普及以及初等教育的銜接。（2）延長義務教育年限，提前入學年齡。（3）構建普通教育與職業(yè)技術教育的立交橋。（4）發(fā)展多類型、多層次的高等教育o（5）建立立體開放的學校教育系統(tǒng)。智力正常的小明從小雙腳殘疾，借助輪椅可以行走。考慮到小明已滿7周歲，小明父母決定送孩子到附近一所小學上學。學校卻以其本身是一所普通小學，不是特殊教育學校，而且學校無特殊班，沒有為殘疾兒童準備的專門設施，不宜接受殘疾兒童入學為由拒絕了小明的入學申請。請用教育法規(guī)知識分析學校的做法是否合法，為什么。參考答案：（1）學校的做法不合法。（2）學校不接收小明上學侵犯了小明的受教育權，違反了《殘疾人保障法》和《義務教育法》。（3）根據《殘疾人保障法》和《義務教育法》的相關規(guī)定，身體雖有殘疾，但智力正常的兒童，可以到特