美術(shù)太陽教學(xué)反思模板1000字集錦-美術(shù)教學(xué)反思

美術(shù)太陽教學(xué)反思模板1000字集錦_美術(shù)教學(xué)反思活動背景：

太陽是綠色的。不對，太陽是紅色的!太陽是彩色的聽著孩子們爭先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽究竟是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個(gè)孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲圓的。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計(jì)了《漂亮的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動是需要制造的，制造基于敢想、敢說，我盼望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽形象，而不是千篇一律。從活動中關(guān)心幼兒感受藝術(shù)活動的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動中大膽想象和創(chuàng)作的歡樂。

活動目標(biāo)：

1.樂觀想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜愛的太陽。

2.學(xué)會用多種顏色的涂畫法，感受顏色美，提高大膽運(yùn)用顏色的力量。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：了解關(guān)于太陽的粗淺學(xué)問，觀賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

2.物質(zhì)預(yù)備：油畫棒、幼兒操作材料。

活動過程：

1.講故事，導(dǎo)入課題。

師：今日我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次觀察太陽它都很想知道：太陽是什么顏色?小白兔去問小鳥。小鳥說：太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽究竟是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天涯消失了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色。小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。小白兔愉快地說：我明白了!我明白了!。

2.爭論：讓幼兒談?wù)剬μ柕氖煜ず透惺堋?/p>

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽究竟是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)

師：嗯!你們可真聰慧。(哎呀，原來太陽有這么多漂亮的顏色啊!)那請你們再想一想，假如沒有太陽會怎么樣呢?

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

小結(jié)：嗯，你們說的真好!假如沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也簡單生病。原來太陽對我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最漂亮的太陽啊?

3.老師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

師：請個(gè)別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀看爭論畫法。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對顏色表現(xiàn)力的熟悉。

師：這兩個(gè)小伴侶畫的都美麗，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?

4.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。

5.引導(dǎo)評價(jià)、相互觀賞。

(1)展現(xiàn)作品相互觀賞。

師：可請畫好的小伴侶把畫展現(xiàn)給其他的幼兒看，相互說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

(2)老師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

活動反思：

活動以故事為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有閱歷，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。.教案網(wǎng)出處緊接著讓幼兒帶著問題去思索、了解太陽究竟是什么顏色的?這個(gè)過程充分展現(xiàn)幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受顏色美，通過太陽的七種顏色的美和顏色帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。在美術(shù)活動中感受顏色美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而關(guān)心幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的歡樂、好玩，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的愛好。

美術(shù)太陽教學(xué)反思模板【篇2】

幼兒園的審美啟蒙就美術(shù)活動而言，應(yīng)將啟迪才智與美妙心靈的教育作為首要目標(biāo)。所以在本節(jié)活動中，我努力在創(chuàng)設(shè)富有詩情畫意的教育情境中，盡力賜予幼兒豐富的感官刺激，把太陽比方成幼兒身邊既可親又需要關(guān)心的一個(gè)伴侶，鼓舞他們將發(fā)自內(nèi)心的劇烈感受用自己喜愛的表達(dá)方式自由釋放出來，從而得到審美心理的滿意和情感的升華。

今日，我組織幼兒畫《太陽》，活動開頭，我先讓幼兒說說太陽的光線，有的幼兒說三角形、有的說是小雨點(diǎn)、有的說在圓的四周畫上一圈半圓形、三角形。我的心一沉，定勢！思維的定勢！活生生的太陽與我們每天相伴，在孩子心中卻是那樣一個(gè)模式話的形象！假如不盡早給孩子注入觀看，熟悉事物的新方法，孩子的創(chuàng)新思維唯恐就難以進(jìn)展。

于是，我問孩子：“你們見過太陽嗎？誰睜大眼睛認(rèn)真觀看過呢？”我就給孩子兩分鐘時(shí)間觀看太陽，兩分鐘后，孩子們爭先恐后地說道：“太陽光線好象是有很多小點(diǎn)組成”“太陽的光線像很多閃閃的星星……”我觀察孩子們的愛好很高，就啟發(fā)他們說一說四季的太陽。在繪畫過程中，孩子們綻開自己的想象：如小可畫了夏天的太陽，她畫的光線像針、像刺、像劍，讓人覺得夏天的光線照在我們身上灼熱、刺痛；再如雪雍畫了冬天的太陽，冬天是寒冷的，太陽好像也怕冷起來，她把光線都畫成了漂亮的冰凌花。還有的孩子運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面進(jìn)行背景裝飾，通過背景突出主體物，并合理支配好線、形的疏密關(guān)系。

通過繪畫使兒童的思維、想象、制造力等得到進(jìn)一步進(jìn)展才是美術(shù)教育追求的目標(biāo)。

整個(gè)活動幼兒參加的愛好都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽的光線，能夠大膽的，勻稱的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在共享評價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說出來，和幼兒共享。

美術(shù)太陽教學(xué)反思模板【篇3】

活動目標(biāo)

1、在嬉戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受顏色的美。

2、樂觀參加操作活動，享受與同伴一起嬉戲的喜悅。

3、在區(qū)角活動中也進(jìn)行過撕貼的相關(guān)練習(xí)。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在玩中學(xué)會撕貼方法。

2、用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習(xí)。

環(huán)境預(yù)備：

太陽傘一頂，圓形片片人手一個(gè)(放在太陽傘底下)，涂色范例，彩色紙片，蠟筆，蠟筆。輕音樂，搖籃曲，錄音機(jī)。

活動過程

一、開頭部分：查找太陽寶

老師：“小伴侶，你們知道嗎?太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今日太陽寶寶們又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做嬉戲，好嗎?”“好，每個(gè)小伴侶拿一個(gè)太陽寶寶，來，鉆進(jìn)被窩(太陽傘)找太陽寶寶嘍!”

老師：“小伴侶，你們找到太陽寶寶了嗎?舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么外形的呀?”

二、基本部分：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。

1、讓幼兒圍坐在太陽傘四周休息。

老師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒適啊!”

2、啟發(fā)幼兒為太陽寶寶裝扮。

老師：“哎呀!太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀!

怎么辦呢?”(幼兒回答)“好，那今日就請小伴侶們來為太陽寶寶穿上美麗的衣服，好嗎?”

老師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜愛哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”(自由說說自己最喜愛的款式)

3、講解示范制作方法。

(1)涂色。

老師：“老師最喜愛X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色，涂的時(shí)候肯定要仔細(xì)，千萬不要留空白點(diǎn)哦，一個(gè)小白點(diǎn)就是一個(gè)小破洞，假如太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不興奮的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，美麗的衣服就穿好啦!”

(2)撕貼。

老師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發(fā)啦!太陽寶寶的頭發(fā)可美麗了，會發(fā)出七色的光線呢!我們把彩紙撕成一條一條的外形，在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把全部的小辮子都梳好的時(shí)候，太陽寶寶就變得更加美麗了?？?，它還可以飛起來呢!”(老師示范投擲飛盤)

4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

老師：“太陽寶寶飛起來嘍!好玩嗎?你們想不想也來試一試?好，讓我們一起來為太陽寶寶裝扮吧?！?/p>

打開輕音樂，幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心個(gè)別力量較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。

三、結(jié)束部分：玩飛盤。

老師：“小伴侶，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好美麗!”(讓先制作好的幼兒相互觀賞，自由玩耍，并樂觀引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。)

老師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進(jìn)太陽媽媽的懷抱里去吧。”(幼兒將飛盤飛進(jìn)太陽傘中間)“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個(gè)舞吧?！?和幼兒一起抖動太陽傘，讓小飛盤在傘中跳動。)

老師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地?fù)u一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。”

四、延長活動：體育活動《玩飛盤》。

到戶外連續(xù)玩太陽小飛盤，練習(xí)投擲的技能。結(jié)束后又將飛盤投放在體育活動區(qū)內(nèi)，豐富體育活動區(qū)域內(nèi)自制活動材料。

教學(xué)反思

在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感愛好，通過操作——嬉戲的形式讓幼兒體會到了合作的歡樂?；顒又校⒆釉谒杭埖耐瑫r(shí)，提高了幼兒的觀看力，動手力量而且也提高了留意力。他們特殊喜愛玩嬉戲，由于在嬉戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個(gè)別力量弱幼兒，我采納集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們供應(yīng)機(jī)會，讓力量弱的幼兒不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理：對于幼兒的新觀點(diǎn)、新發(fā)覺，我總是鼓舞和敬重他們的觀點(diǎn)，并共同共享。

美術(shù)太陽教學(xué)反思模板【篇4】

教學(xué)過程：

一、謎語引入：

你們喜愛猜謎語嗎？今日老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看看誰最聰慧。

有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。

（同學(xué)回答：太陽）（以謎語的形式導(dǎo)入激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱）

二、學(xué)問探究溝通：

真聰慧！嘉獎答對的同學(xué)。

太陽給我們帶來光明與暖和，給我們的生活帶來生氣與盼望，那么誰能告知大家，你眼中的太陽是什么樣的？（同學(xué)回答）

好，下面就讓我們來看看真實(shí)的太陽是什么樣子的。（課件展現(xiàn)太陽的圖片。）

師總結(jié)：太陽的年齡大約有100億年，表面溫度約有6000攝氏度，是自己能發(fā)熱發(fā)光的氣體星球。太陽就象是太陽系的“母親”假如沒有太陽，地球就會變的黑暗，全部的生命，就會死掉，太陽對我們特別重要。（使同學(xué)對太陽有一個(gè)簡潔的科學(xué)的熟悉）

三、故事啟發(fā)想像：

從古至今勤勞和善的勞動人民創(chuàng)作了許多關(guān)于太陽的傳奇故事，老師今日也給同學(xué)們帶來一個(gè)關(guān)于太陽的動畫故事，你們想看嗎？

（播放課件動畫：《后羿射日》）

師詢問：細(xì)心的小伴侶已經(jīng)看出來了，故事中有幾個(gè)太陽？（十個(gè)太陽）出示課件，這就是那十個(gè)調(diào)皮的太陽。

引出課題：十個(gè)太陽

和我們見到的太陽一樣嗎？哪里不一樣？

每一個(gè)太陽形象一樣嗎？哪里不一樣？

板書：表情不一樣、光線不一樣，五官不一樣、脾氣不一樣，顏色不一樣

太陽媽媽一下子失去了九個(gè)孩子，她肯定會怎么樣？你們想不想幫幫太陽媽媽??？那我們就一起來畫一些，做一些太陽寶寶來陪太陽媽媽好嗎？

首先我們來觀賞一下其他小伴侶送給太陽媽媽的太陽寶寶，好嗎？

（通過觀賞作品啟發(fā)他們的大腦思維,進(jìn)一步加深印象,拓寬他們的思路）

師:看了這么多太陽寶寶的圖片，你想送給太陽媽媽一個(gè)什么樣的太陽寶寶呢？

同學(xué)課件演示，設(shè)計(jì)出不一樣的太陽

接下來的時(shí)間就請你們快點(diǎn)動手來畫出、做出你心中的太陽太陽寶寶吧！讓我們來比一比誰的太陽寶寶最美麗，最有創(chuàng)意，最與眾不同。

四、同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo)：

同學(xué)依據(jù)制作材料的不同來分組：繪畫組、橡皮泥制作組、卡紙頭飾制作組、彩紙拼貼組（鼓舞同學(xué)可展現(xiàn)自己的共性制作，也可合作完成。）

發(fā)揮獨(dú)特的制造，大膽創(chuàng)作（老師以太陽媽媽的身份參加到同學(xué)的創(chuàng)作中去。）

五、展現(xiàn)溝通

現(xiàn)在小伴侶們已經(jīng)完成了作品，先在小組里展現(xiàn)一下，看看誰的作品最有創(chuàng)意？說說自己的想法。（小組內(nèi)展現(xiàn)溝通）小組推選優(yōu)秀作品到前面來展現(xiàn)（說出自己的創(chuàng)作意圖，老師賜予確定與鼓舞。）

六、小結(jié)：

太陽媽媽很快樂今日和這么多的太陽寶寶聚在一起，特別感謝小伴侶們的熱心關(guān)心。她還有一個(gè)漂亮的愿望，盼望太陽在帶給我們光明的同時(shí)還能美化我們的生活。她給我們帶來了一些漂亮的圖片，（課件展現(xiàn)：太陽圖案的應(yīng)用）盼望小伴侶們用太陽來裝扮我們美妙的生活。

播放音樂《七色光之歌》，下課！

美術(shù)太陽教學(xué)反思模板【篇5】

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞不同的太陽，感受線條與外形的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜愛的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光線。

活動重點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用不同的線條與外形，表現(xiàn)太陽的獨(dú)特造型。

活動難點(diǎn)：

探究不同線條的表現(xiàn)方法，運(yùn)用自己喜愛的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的'光線。

活動預(yù)備：

1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。

2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。

活動過程：

一、通過觀賞不同的線條與外形，感受造型的變化。

師：今日線條寶寶們在天空進(jìn)行了一場舞會，我們抓緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）

（1）師：瞧，這群線條寶寶們在跳線圈舞，跳呀跳呀，真快樂。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們始終歡樂的在跳著舞，直到最終。再來看看這邊的線條寶寶們在跳什么舞？

（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。

師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴遇到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

（3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞？

幼：線條寶寶在跳著折線舞，它的在跳圓點(diǎn)舞。（它們有時(shí)遇到一起，有時(shí)又分開一會兒，舞跳得好看又好玩。）提問：你還能幫線條寶寶們想出好玩又特殊的舞步嗎？

二、觀賞不同線條與外形組成的太陽，觀賞太陽的獨(dú)特造型。

師：突然一陣風(fēng)刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光線和它一同跳舞了?？靵砜纯窗伞?/p>

（1）它們圍圍著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞它們的舞蹈真好玩。

（2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著太陽寶寶快樂的哈哈大笑。

三、幼兒創(chuàng)作太陽寶寶還有很多同伴也想來參與舞會，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？

1、老師提創(chuàng)作要求：

（1）我給每個(gè)人都預(yù)備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）

（2）先想好，線條們圍圍著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）

（3）把這些好玩又特殊的舞步記錄下來。

（4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。

2、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，關(guān)心力量弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

提示幼兒急躁創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。

四、舞會頒獎師：今日的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎，你是評委會喜愛哪一對舞伴？說說你選它們的緣由。

五、延長活動帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

活動反思：

在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來，大家對太陽很熟識。想更深地了解太陽嗎？咱們通過對課文的學(xué)習(xí)，大家會有更深刻的熟悉。然后就放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。劃出太陽的有關(guān)句子，并想一想你體會到了什么？

在同學(xué)充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師熱忱洋溢地鼓舞同學(xué)進(jìn)行多向爭論溝通。同桌敘述敘述自己的收獲。

老師再組織同學(xué)進(jìn)行全班溝通。在全班溝通過程中，讓同學(xué)選擇自己挑自己最感愛好的，感受最深的，最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行溝通。

同學(xué)各抒己見，暢所欲言：

“太陽和人類生活的關(guān)系親密?！?/p>

“太陽殺菌的學(xué)問?！?/p>

面對同學(xué)的回答，老師相機(jī)出示課件，讓同學(xué)通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn)。同學(xué)對課文的體會是深刻的，所以，隨著同學(xué)的隨機(jī)溝通，老師有針對性地指導(dǎo)同學(xué)對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特殊到位。

從個(gè)人自學(xué)到互動溝通，同學(xué)頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長，清楚地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。

學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中，老師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使同學(xué)對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的熟悉。把握運(yùn)用多種教學(xué)手法會使文章內(nèi)容更清晰更明白地展現(xiàn)給讀者，使文章更生動、更形象。

我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，又真正使每個(gè)孩子都得到進(jìn)展。

美術(shù)太陽教學(xué)反思模板【篇6】

活動目標(biāo)

培育和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐富的想像力。

提高幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的力量，體驗(yàn)美術(shù)活動的歡樂。

活動預(yù)備

PPT、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線筆

活動過程

（一）以課件導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看。

師：噓，告知你們一個(gè)隱秘，今日老師在到幼兒園的路上觀察了好多的太陽花，這些太陽花啊，紅紅黃黃的可美麗了，風(fēng)姑娘一吹過，這些太陽花就不停的跳著舞，有的小伴侶還在那里畫花呢。老師偷偷去拍來了一些照片你們看。（放PPT）美麗嗎？

提問：太陽花的中間花心是什么外形的？花瓣是什么樣子的？（請幼兒爭論回答。）

老師小結(jié)：太陽花花心是圓圓的，花瓣是長長尖尖的，花稈是長長的，還有橢圓的葉子。

師：今日老師要和小伴侶一起來畫這個(gè)漂亮的太陽花，我們來看看是怎樣畫的呢？（現(xiàn)場教畫）

我們在來回憶一下太陽花怎么畫的，（PPT）再看看老師拍的其他小伴侶畫的太陽花。接下來請小伴侶自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。

（二）幼兒自由想象并表現(xiàn)，大膽作畫。

1.老師：“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請小伴侶們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來，然后這些材料都利用起來，變出美麗的太陽花?，F(xiàn)在請小伴侶把眼睛閉上，把你們聽見的太陽花畫出來?！痹诼犨^老師的講解后，請幼兒作畫。這時(shí)講解一段情景（請幼兒閉上眼睛），為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對活動的愛好。

2.在幼兒自由探究之后，開頭作畫。

3.老師巡回觀看，適時(shí)的加以指導(dǎo)。

（三）展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

老師請畫得好的幼兒上來畫一畫，說一說自己的方法。老師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和確定幼兒的想法和制造。

附：情景：在一片綠油油的草地上，張著許多漂亮的花朵，這些花是太陽花，一大早太陽公公就出來了，風(fēng)婆婆也來了，風(fēng)婆婆輕輕的摩挲著太陽花，太陽花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽公公快樂的看這些快樂太陽花，有圓圓的花心，尖尖長長的花瓣，還真的有點(diǎn)像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也盼望小伴侶們也能畫出這么美麗的太陽花。

美術(shù)太陽教學(xué)反思模板【篇7】

《太陽》是人美版一班級下冊中的第三課。上課前我查了許多資料，設(shè)計(jì)了多種教學(xué)環(huán)節(jié)?！靶抡n程提倡主動學(xué)習(xí)，重視激發(fā)學(xué)習(xí)、制造的愛好，同學(xué)自主學(xué)習(xí)，探究的力量才能得到進(jìn)展。”針對這一新課程理念，我設(shè)計(jì)了“激趣、探究、想象、創(chuàng)作”這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

片斷一：激趣導(dǎo)入

一班級同學(xué)奇怪???心強(qiáng)，同學(xué)們通過看到老師身上粘貼著的那么多豐富可愛的太陽形象，激發(fā)了同學(xué)對太陽的寵愛之情，向他們供應(yīng)豐富的太陽獎卡，激勵性的語言，使他們的大腦接受有益的刺激，從而激起了學(xué)習(xí)愛好。

片段二：探究太陽

“探究”為同學(xué)供應(yīng)更多地參加、活動和主動探究的機(jī)會。詳細(xì)分三個(gè)環(huán)節(jié)：首先讓同學(xué)收集展現(xiàn)有關(guān)太陽的資料，這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)在收集、預(yù)備的過程中，初步感知觀賞文本，享受學(xué)習(xí)的歡樂，增加同學(xué)對太陽的了解。

然后用提出問題考考大家的方法，課件展現(xiàn)既激發(fā)學(xué)習(xí)愛好豐富同學(xué)的視覺，又增加了同學(xué)間溝通的廣度和深度。針對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)出具有思索價(jià)值的、有意義的問題，讓同學(xué)去思索、去嘗試解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)帶動著同學(xué)們不斷探究溝通有關(guān)太陽的學(xué)問，課堂氣氛熱鬧，對于引起爭辯最多的一個(gè)問題：“太陽的顏色？”爭辯了半天也沒有正確答案，于是，關(guān)鍵時(shí)刻，我請同學(xué)們靜一靜，一起來觀看一個(gè)短片：“童話故事：《太陽的顏色》”?？赐旰?，同學(xué)們都明白了，原來太陽光是七種顏色構(gòu)成的，而太陽本身就是火的顏色。在問題解決中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)問題解決中的每一點(diǎn)勝利與滿意。

最終是觀賞短片：《太陽》，使同學(xué)全面了解太陽及對我們?nèi)祟惖姆N種好處，從而產(chǎn)生寵愛太陽、喜愛太陽的美妙情感，片中豐富、形象化的信息也為同學(xué)進(jìn)一步綻開想象的翅膀?yàn)楹竺娴膭?chuàng)作做好充分的預(yù)備。

片段三：想象太陽

我播放了《種太陽》這首歌，聽著熟識、美麗的'旋律，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來，我說：“播種太陽就是播種盼望，每個(gè)人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？”同學(xué)們圍在一起，爭論起來，“太陽像臉，很親切?！薄疤柨梢韵裎壹业男」?，很可愛?！蔽遗d奮地贊揚(yáng)他們說得都不錯，真有想象力，接著我們從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：

一、太陽的形狀。大膽地想象，太陽可以是你喜愛的人或動物甚至其他物體的外形，然后再想怎樣才能把太陽的外形畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽。

二、太陽的光線。太陽的光線可以是多種多樣的，直線式、火焰式等等。

三、太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，由于太陽原來就不是單一的紅色，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。

愛因斯坦說：“想象力比學(xué)問更重要，它是科學(xué)討論的實(shí)在因素。”兒童是富于幻想的，但成人往往對此嗤之以鼻，說他們瞎想，損害了他們的自尊心和自信念。我鼓舞孩子大膽地想象自己心目中的太陽，自由地想象太陽的形狀、太陽的光線、太陽的顏色，我急躁地傾聽，充分地確定：“太棒了，你可真有想象力！”

片斷四：創(chuàng)作太陽

這一環(huán)節(jié)的作業(yè)要求是：“自由地想象并用泥塑的方法創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的太陽”，引導(dǎo)同學(xué)知道“我們長得不一樣，畫的太陽也不會一樣，我們有著不同的共性，世界才如此豐富?！边@樣就深化到同學(xué)的共性和心靈，使這一創(chuàng)作活動變成了同學(xué)“我想做”與自我表達(dá)的愿望。同學(xué)們興致勃勃地進(jìn)行著泥塑創(chuàng)作，完成的作品就壓貼在黑板上的“太陽樂園”里，許多同學(xué)都制作了其次個(gè)、第三個(gè)，盡情的體驗(yàn)著制造的樂趣與勝利的喜悅！

總的來說，這一課的教學(xué)流程，是從同學(xué)的愛好動身，經(jīng)探究理解之后進(jìn)入想象和創(chuàng)作的過程，符合同學(xué)的熟悉和創(chuàng)作過程。同學(xué)琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們布滿想象力的制造！

當(dāng)然這一課的教學(xué)中也有不足之處，如觀賞的東西較多，較雜，離同學(xué)實(shí)際生活較遠(yuǎn)的傳奇、古今中外的太陽作品完全可以依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行取舍。還有就是對同學(xué)作品的評價(jià)可以更多角度，外形、顏色、做工、想象力、精彩的地方、需要改進(jìn)的地方、最喜愛的作品等等。這樣能促使更多的孩子有話說，也更人性化，從小培育同學(xué)的審美情趣和對作品的感悟、理解、觀賞力量。

美術(shù)太陽教學(xué)反思模板【篇8】

我針對一班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，課堂中將大量的看、畫、做、玩融入活動中，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，豐富同學(xué)的感受。本課我使用一段川劇《變臉》的視頻導(dǎo)入，一是可以讓同學(xué)簡潔了解變臉這門藝術(shù)形式，而是通過觀看抓住變臉的要素：顏色、花紋、表情。從而引導(dǎo)同學(xué)對變臉的太陽的樣子的思索。在引導(dǎo)同學(xué)分析范畫的環(huán)節(jié)，同學(xué)很快能歸納出太陽變臉的要素：臉型、光線、花紋、表情。我將教材中的構(gòu)圖分析改為讓同學(xué)依據(jù)作業(yè)要求演示出太陽的大小，使同學(xué)熟悉起來更直接、更直觀。在出示范畫啟發(fā)構(gòu)思環(huán)節(jié)，

我將范畫和同學(xué)試畫的太陽奇妙組合，“變臉”出：生氣的、流汗的、可愛的太陽形象。讓同學(xué)很直觀地學(xué)習(xí)到太陽形象與陽光造型表現(xiàn)的關(guān)系。不僅激發(fā)出了同學(xué)愛好，而且很快激發(fā)出同學(xué)的創(chuàng)作靈感。

作為美術(shù)教育的工，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且同樣要留意在自己的教學(xué)活動中，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和制造力量。我在教學(xué)中努力用新的教學(xué)理念來組織教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)自主探究的基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動，同學(xué)通過實(shí)踐向同學(xué)和老師展現(xiàn)自己的作品，同學(xué)在自主實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂趣。

美術(shù)太陽教學(xué)反思模板【篇9】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線