湖南省邵陽市三年（2020-2022）小升初語文卷真題分題型分層匯編-07現(xiàn)代文閱讀

湖南省邵陽市三年(2020-2022)小升初語文卷真題分題型分層匯編07現(xiàn)代文閱讀一、現(xiàn)代文閱讀(共9小題)(2020?隆回縣)忙碌的蜘蛛為了覓食，小螞蟻差不多奔波了一天，找遍了大樹附近的坑坑洼洼，直到傍晚，才在一片落葉上發(fā)現(xiàn)了一條小青蟲。他正想招呼饑餓的小伙伴們來分享這“美味”，樹后走來一只公雞，搶先把蟲吃了。疲憊不堪的小螞蟻憤怒地望著神氣活現(xiàn)的公雞，氣得說不出話來；心滿意足的公雞得意洋洋地扇著美麗的翅膀,向遠(yuǎn)處走去，根本不把小螞蟻放在眼里。小螞蟻嘆口氣，自言自語地說：“我們螞蟻尋找食物可真難啊！我已經(jīng)厭惡勞動了。聽說樹上住著個蜘蛛，她單靠一張網(wǎng)，得到的食物就吃不了，也用不著多勞動。我得跟她學(xué)點本領(lǐng)?！毙∥浵佈刂鴺涓赏吓?，在樹上，他結(jié)識了蜘蛛。正像別人說的那樣，蜘蛛的生活十分悠閑：她辛苦一次，織一次網(wǎng)就不再愁吃的了。她伸開八只腳，舒舒坦坦趴在蜘蛛網(wǎng)上，風(fēng)一吹，晃晃蕩蕩。她用不著東奔西跑，食物總是自動送上門來。小螞蟻眼看著一只蒼蠅被粘在蜘蛛網(wǎng)上，沒一會兒，一只蚊子又“不請自來”。螞蟻在旁邊看著，看著，真是羨慕極了。他央求道：”蜘蛛姐姐，把你吐絲和織網(wǎng)的本領(lǐng)都教給我吧！如果我能像你一樣，織一張網(wǎng)，往上一躺，一輩子不餓肚子，一勞永逸該多好??！”可蜘蛛不以為然，并請小螞蟻和她一起過上一夜。夜幕降臨了。月光下蜘蛛網(wǎng)閃著銀色的光芒。小螞蟻又累又餓，打起瞌睡來了。然而蜘蛛?yún)s忙碌起來，她在蜘蛛網(wǎng)上爬來爬去，把蜘蛛網(wǎng)上的絲一根根吃進(jìn)肚里。好好的一張蜘蛛網(wǎng)給蜘蛛拆了，只剩下幾根搭架的蛛絲。小螞蟻睜開朦朧的睡眼，疑惑不解地看著眼前的變化。蜘蛛把絲吃掉以后，一刻也不停歇，重新把絲從腹部噴出來，又開始織網(wǎng)。就這樣，她從天黑忙到天亮，才把新網(wǎng)織好。小螞蟻問蜘蛛：“你為什么要把網(wǎng)拆了重新再織？”蜘蛛答道：“如果不把干的蛛絲吃進(jìn)肚子，重新織網(wǎng)，網(wǎng)就沒有粘(nidnzhon)性，第二天就粘(nidnzhan)不住飛蟲，我就得(d6ide)挨餓小蜘蛛又問：“你每天都要這么干活？”蜘蛛說—是的，我為了生存每天不得不通宵達(dá)旦地干活，一天也不敢間(jidnjian)斷我的網(wǎng)總是拆了織，織了拆，不過我總是在夜里工作，許多人都不知道，以為我織成一張網(wǎng)就一勞永逸了—他們真是太不了解我啦—小螞蟻再也沒有問什么，默默地沿著樹干朝下爬去。他一邊爬一邊想，他明白了……(1)在文中選擇正確的讀音，用“J”表示。(2)在倒數(shù)第二自然段的橫線里加上標(biāo)點符號。(3)聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。一勞永逸：“螞蟻在旁邊看著，看著，真是羨慕極了?！甭?lián)系課文找出小螞蟻羨慕什么？“小螞蟻再也沒有問什么，默默地沿著樹干朝下爬去。他一邊爬一邊想，他明白了……”小螞蟻明白了什么？(2021?邵陽)課外閱讀軍需處長紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條通路。等待他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗?zāi)兀繉④娝妓髦?。隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)！”“前面有人凍死了。”警衛(wèi)員跑回來告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪,可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時無法辨認(rèn)面目。半截帶紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火己被風(fēng)雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。將軍的臉色頓時嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。“聽見沒有？警衛(wèi)員！快叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動著。這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒有說，大步地走進(jìn)了漫天的風(fēng)雪之中。他聽見無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲，那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？(1)給多音字組詞。薄bdo b6bd (2)照樣子寫詞語。如：冰天雪地(3)下面關(guān)于“沉重而堅定的腳步聲”的理解，不正確的一項是一A.表達(dá)了戰(zhàn)士們對軍需處長離去的悲痛及懷念的心情。B.在軍需處長精神的鼓舞下，戰(zhàn)士們意志更加堅定，腳步也更堅定。C.“沉重”說明戰(zhàn)士們身體的虛弱，在惡劣的天氣里快堅持不下去。(4)當(dāng)聽到警衛(wèi)員說“前面有人凍死了”時，將軍的表現(xiàn)是；當(dāng)看到凍僵的老戰(zhàn)士身上只貼著單薄破舊的衣服時，將軍的表現(xiàn)是—;當(dāng)?shù)弥@位老戰(zhàn)士就是軍需處長時，將軍的動作是—o(用原文中句子填空)(5)讀了本文，你有什么話想對文中的軍需處長說？—(2021?新邵縣)課內(nèi)閱讀。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際學(xué)一游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層厚—薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大,不會再長大。(節(jié)選《只有一個地球》)(1)給文中加點的字注音。(2)劃線的句子用了—、—的說明方法，說明了—.(3)請你設(shè)計一條保護(hù)地球的宣傳標(biāo)語。(2021?新邵縣)課外閱讀。在我居住的小區(qū)門口，有一個天天早晨賣豆?jié){的孩子，十一二歲，每天早晨六點多鐘開始，這個孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了。有時候買豆?jié){的人很多，只見他很愁緣展在豆?jié){機(jī)的出口用塑料杯接豆?jié){。接著，他又很君維展算賬、找錢，有條不紊。在當(dāng)今這個時代，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨被父母吆喝起來吃早飯去上學(xué)，而他卻早早地在這里賣豆?jié){。這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時傳來。我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){。我問他：“你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個人？”他回答說爸爸媽媽在另外兩個地方賣。我又問：“你賣了多長時間？”他說一年多了，從10歲就開始賣?？粗媲斑@個孩子，我心里很不是滋味,10歲，他就開始為生計而早起了?；蛘哒f，他從10歲開始就有了一種職業(yè)。我問他：“賣豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎？起這么早？”他說：“沒事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢！”孩子的眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒有了一個十一二歲孩子的稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熱，而且，我看到了一種勇氣與堅強(qiáng)。每天見到這個賣豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流淌。賣豆?jié){的孩子天天早上六點鐘就在我居住的小區(qū)門口響亮地吆喝，而我，也總是在聽到這個清脆的聲音之后，放下手中正在讀的書或者停下寫作的思路，走出家門，呼吸新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。我想，這個孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，將來一定是他人生的一筆財富。(1)給短文加上一個合適的題目：(2)對第2段中兩個“很熟練地”理解不合理的一項是一A.說明這個孩子把全部精力花在了賣豆?jié){上。B.生動刻畫出孩子賣豆?jié){已有較長一段時間。C.與下文“他從10歲開始就有了一種職業(yè)”相呼應(yīng)。D.襯托出孩子生活的不易，凸顯出他的勇氣與堅強(qiáng)。(3)第3、5段中畫線部分的描寫，下列理解最恰當(dāng)?shù)氖恰狝.為了說明“我”是一個極富同情心的人。B.“我”從內(nèi)心深處感嘆這是個了不起的孩子。C.這么小的孩子就賣豆?jié){，生活艱辛不易，“我”充滿同情。D.這么小的孩子畢竟手藝不精，磨出的豆?jié){的確有些苦味。(4)下列是對短文主要內(nèi)容的概括。你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖恰狝.介紹一個賣豆?jié){的孩子，表達(dá)了“我”對他的同情。B.介紹一個賣豆?jié){的孩子，贊揚(yáng)他愛勞動的精神。C.描寫一個孩子從小就賣豆?jié){，暗示他的一生注定是不幸的。D.描寫一個賣豆?jié){的孩子，從小就獨立自強(qiáng)，給人以深刻啟示。(5)“我想，這個孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，將來一定是他人生的一筆財富，”請談一談你對這句話的理解。5.(2021?隆回縣)課外閱讀。材料一：莫高窟地處敦煌東南鳴沙山，位于古代絲綢之路要沖，是自十六國起至元代，歷代匠師們在山崖斷壁上陸續(xù)開鑿出的石窟群。莫高窟綿延1600多米，現(xiàn)存洞窟492個，窟內(nèi)壁畫總計4.5萬多平方米，彩塑2000余尊，最大的塑像高達(dá)33米。窟內(nèi)有大量精美的壁畫、彩色雕塑和珍貴的文書等。莫高窟是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最為豐富的石窟群。1987年，莫高窟被聯(lián)合國列入《世界遺產(chǎn)名錄》。材料二：莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的……其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。材料三：漢武帝兩次派張騫出使西域，開通了內(nèi)地與中西亞之間舉世聞名的絲綢之路。那時的敦煌，地處絲路南北三路的分合點，貿(mào)易興盛，是一座繁華的都會。據(jù)說，莫高窟的開鑿源于一位名叫樂尊的人。公元366年，樂尊來到此地，心有所悟，便在崖壁上鑿下了第一個石窟。此后，許多絲綢之路上的商人為了祈求前路的順利、生意的發(fā)達(dá)，紛紛在這兒許愿開鑿石窟。莫高窟的壁畫和塑像不僅具有很高的藝術(shù)價第4頁共24頁值，也反映了當(dāng)時的現(xiàn)實生活。壁畫中婀娜多姿的飛天，雍容華貴的公主和虔誠的供養(yǎng)人，一個個栩栩如生。而今，敦煌故城早已被這里干燥、多風(fēng)少雨的溫帶大陸性氣候所埋葬，但莫高窟里的一切，在這樣的環(huán)境下，歷經(jīng)千年的歲月，依舊歷久彌新。(1)這三則材料的內(nèi)容各有側(cè)重。如果有人想了解莫高窟的基本概況，你會建議他閱讀—;如果有人想了解莫高窟的開鑿原因，你會建議他閱讀—;如果有人想了解莫高窟的精美壁畫，你會建議他閱讀—OA.材料一B.材料二C.材料三(2)材料二的第一句話寫了關(guān)于莫高窟的兩個方面的內(nèi)容：一是一：二是—o這則材料主要寫的是第一方面的內(nèi)容。(3)根據(jù)材料一的內(nèi)容，說出莫高窟被聯(lián)合國列入《世界遺產(chǎn)名錄》的依據(jù)。(4)根據(jù)材料三的內(nèi)容，下列關(guān)于在敦煌開鑿莫高窟原因的說法不準(zhǔn)確的一項是A.在歷史上，敦煌是古代絲綢之路要沖，地理位置重要，商業(yè)發(fā)達(dá)。B.莫高窟的壁畫和塑像不僅具有很高的藝術(shù)價值，也反映了當(dāng)時的現(xiàn)實生活。C.一位名叫樂尊的人在崖壁上鑿下了第一個石窟，后人紛紛效仿，希望長命百歲。D.在敦煌地區(qū)干燥、多風(fēng)少雨的溫帶大陸性氣候下，不必?fù)?dān)心壁畫受潮濕腐蝕。(5)請仿照示例，為莫高窟設(shè)計一則廣告語。例：西北明珠，九天攬秀。河西走廊鳴沙山，東方盧浮莫高窟。(2022?新邵縣)閱讀短文，完成小題。①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身走出小店，拐入一條小巷。手里拎著心儀已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起輕快的小曲。②突然，身后傳來了喊聲：“先生，請停一下。"我轉(zhuǎn)過身看見一位六十歲左右的老人，渾身上下透著儒雅的氣韻。③''先生剛才在‘泥人軒’買了一尊泥塑嗎？"我趕忙點頭，問道：“咋的，有問題嗎？"老人輕輕地點點頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五絡(luò)長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬢毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡直是極品?、芾先伺e起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地。理:惇，氣紅了臉：“你……要干什么！”⑤老人微微一笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。"看我一臉驚訝，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒有拌開的棉團(tuán)，雨天會回潮，泥塑就會鼓包，甚至鼓裂。⑥我理解了，又疑惑了，“你咋知道這些??？"“我就是‘泥人曾‘，”老人得意地一笑，一臉陽光，哆惇果了，一時不知說什么好。原來，在老人外出時，店員將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。⑦我手里捧著空紙盒，不知道說什么好。老人拍拍我的肩，安慰道“放心，我賠說著，拿出兩個紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，另一尊是“雪夜上梁山”。⑧我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個老人將泥塑放進(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的。”老人站起來，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價實。”⑨我低頭端詳著這兩個紙盒，突然想起補(bǔ)給老人錢，抬頭一看，老人已經(jīng)走遠(yuǎn)了……(1)請給短文擬一個合適的標(biāo)題：。(2)第③自然段中畫線句子的作用是—.A.點明人物特點B.推動情節(jié)發(fā)展C.揭示文章主旨D.突出環(huán)境特點(3)第④⑤自然段有對老人—、—和—的描寫，你從中感受到—。(4)第④自然段中“我一驚”是因為—；第⑤自然段中“我一臉驚訝”是因為—；第⑥自然段中“我驚呆了”是因為—。(5)短文中老人是一個怎樣的人？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容寫出你的理由。(2022?邵陽縣)課外閱讀。窮人的風(fēng)骨一天，我正要去上課。突然，有人在背后喊我，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭過頭，見是一個農(nóng)民模樣的人，但我不認(rèn)識他。他說：“馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉(zhuǎn)交給她?！编?，原來他是我們班一個女生的家長。他隨即從上衣口袋里掏出一沓錢，當(dāng)時我并沒有太在意，只是想著讓家長盡快把錢交給我，因為上課鈴已經(jīng)響了。但他遲遲不肯給我，不斷地數(shù)著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下的便是厚厚的一沓一兩元的零鈔了。他又翻來覆去地數(shù)了幾遍，嘴里念叨著，怎么會少了一張呢？我問：“少了多少呢？”“5元，”家長有些難過，嘴里不停地說，“走的時候，我明明湊夠了的，怎么會少了呢？這可怎么辦？”這位父親顯然有些著急了。我說：“不要緊，就這樣先給我吧?！奔议L有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長走了，一邊走，一邊還不斷地上上下下摸自己的衣兜，尋找他那不知道失在何處的5元錢。第6頁共24頁在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學(xué)生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的，學(xué)生點了點頭便走了。我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點兒。我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，這位家長又找到了我，有些局促不安地從兜里掏出5元錢遞給我，并說：“閨女前些日子寫信給我，說我上次給她捎來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到過家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且感覺到您肯定墊進(jìn)去了5元錢，所以我今天給您送來。”我百般推辭，我說：“5元錢的事，就算了吧?！钡议L執(zhí)意要還錢，推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里。簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)深秋的風(fēng)里。我那位可愛的學(xué)生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的：我更喜歡這樣的父親，因為他知道窮人的風(fēng)骨是什么。這個世界上窮人不少，但能夠高攀自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因為一點很可憐的利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。(1)用一句話概括短文的內(nèi)容。(2)文章的題目是“窮人的風(fēng)骨”，文中的“風(fēng)骨”指的是什么？(3)短文中畫的句子表明了"我" A.擔(dān)心說得太多，會讓學(xué)生起疑心，進(jìn)而知道事情的真相。B.把這樣的事情當(dāng)作一位老師分內(nèi)之事，因此無需多做解釋。C.不想讓學(xué)生雙肩承擔(dān)一堆零鈔的重量，突出了"我”對學(xué)生的愛護(hù)之情。D.以上三項都是。(4)這篇短文的中心人物是誰？你認(rèn)為他是一個怎樣的人？(5)文中的父親讓人敬佩，假如你是他的女兒，你最想跟他說什么？(2022?隆回縣)課內(nèi)閱讀我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里、沒有聲意，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一一洗手的時候，日子從水盆里過去：吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳第7頁共24頁邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去吧?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。磕懵斆鞯?，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 《匆匆》節(jié)選（1）結(jié)合語境，判斷加點詞的理解是否正確，對的打“錯的打“X”。①在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（在房間里來回走動）—②但我的手似乎漸漸宅摩了。（虛無寂寞無充實感）—③默默時，便從嬖然的雙眼前過去。（安然凝視）—（2）這段選文的作者是,A.朱自清B.魯迅C.老舍D.冰心（3）下列句子修辭手法的使用判斷錯誤的項是一A.八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。（比喻）B.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（擬人）C.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（反間）D.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（擬人）（4）對文中畫的句子理解不正確的一項是A.在時間的大海里，屬于我們的時間太少太少了，表達(dá)了作者的哀傷之情。B.過去的日子消逝得那么快，無聲無息，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。C.時間很多很多，就像汪洋大海一般。D.時間總是在不經(jīng)意間就消逝得無影無蹤，想尋覓也無濟(jì)于事。（5）請你寫一句跟珍惜時間有關(guān)的詩句或者格言：—。（2022?隆回縣）課外閱讀責(zé)任是防控疫情的堤壩84歲高齡的鐘南山院士掛帥專家組組長，身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇咬牙堅守崗位，各地援鄂醫(yī)療隊不顧風(fēng)險、最美逆行……新型冠狀病毒感染的肺炎疫情一（突如其來/防不勝防），無數(shù)英雄勇赴險境，筑起一道守護(hù)生命安全的穩(wěn)固長城。他們的品格可昭日月，精神感人至深。千難萬險，盡心盡責(zé)就不懼風(fēng)險；大計小計，人人有責(zé)是最佳之計?？箵粢咔槭且粓鰶]有人能置之度外的戰(zhàn)斗，每個人都—(玉石俱焚/休威與共)、息息相關(guān)。對普通人而言，做好自我防護(hù)就是責(zé)任；對黨員干部而言，帶頭向前、全面防控疫情就是責(zé)任：對生產(chǎn)企業(yè)而言，加班加點保障物資供應(yīng)就是責(zé)任：對患者和疑似病例而言，配合防治、努力康復(fù)就是責(zé)任。像英雄般心懷大愛、履職盡責(zé)，我們就能守護(hù)好親人健康、同事幸福、朋友歡樂，守護(hù)好社會樣和，國泰民安。責(zé)任也意味明確定責(zé)、強(qiáng)化問責(zé)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。如果說責(zé)任是戰(zhàn)勝疫情的向?qū)В敲磵徫痪褪菓?zhàn)勝疫情的戰(zhàn)場，職業(yè)精神就是戰(zhàn)勝疫情的精神保障。疫情面前，回避沒有出路，戰(zhàn)勝疫情，責(zé)任不能缺席。責(zé)任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅實地基。人人行動起來，提升責(zé)任意識，立足崗位砥礪愛國精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，我們的社會就能更加和諧，我們的國家就能更加強(qiáng)大。(1)劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。(2)本文是圍繞哪句話寫的，請寫出來。(3)文章開頭列舉“84歲高齡的鐘南山院士”和“身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇”等英雄的感人事跡有什么作用？(4)請用一句話來表達(dá)你對最美逆行者的敬佩之情。(5)在這個生死攸關(guān)的時刻，每個人都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。作為一名學(xué)生，你又應(yīng)該怎樣做呢？(6)上聯(lián)：愛暖三春，而獻(xiàn)凡人大愛。在下列選項中用做下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵骸狝.情傾一線，且看醫(yī)者仁心B.馳援奔武漢，不愧白衣C.鞠躬盡瘁，死而后已參考答案與試題解析現(xiàn)代文閱讀(共9小題)(2020?隆回縣)忙碌的蜘蛛為了覓食，小螞蟻差不多奔波了一天，找遍了大樹附近的坑坑洼洼，直到傍晚，才在一片落葉上發(fā)現(xiàn)了一條小青蟲。他正想招呼饑餓的小伙伴們來分享這“美味”，樹后走來一只公雞，搶先把蟲吃了。疲憊不堪的小螞蟻憤怒地望著神氣活現(xiàn)的公雞，氣得說不出話來；心滿意足的公雞得意洋洋地扇著美麗的翅膀,向遠(yuǎn)處走去，根本不把小螞蟻放在眼里。小螞蟻嘆口氣，自言自語地說：“我們螞蟻尋找食物可真難??！我已經(jīng)厭惡勞動了。聽說樹上住著個蜘蛛，她單靠一張網(wǎng)，得到的食物就吃不了，也用不著多勞動。我得跟她學(xué)點本領(lǐng)?！毙∥浵佈刂鴺涓赏吓?，在樹上，他結(jié)識了蜘蛛。正像別人說的那樣，蜘蛛的生活十分悠閑：她辛苦一次，織一次網(wǎng)就不再愁吃的了。她伸開八只腳，舒舒坦坦趴在蜘蛛網(wǎng)上，風(fēng)一吹，晃晃蕩蕩。她用不著東奔西跑，食物總是自動送上門來。小螞蟻眼看著一只蒼蠅被粘在蜘蛛網(wǎng)上，沒一會兒，一只蚊子又“不請自來”。螞蟻在旁邊看著，看著，真是羨慕極了。他央求道：”蜘蛛姐姐，把你吐絲和織網(wǎng)的本領(lǐng)都教給我吧！如果我能像你一樣，織一張網(wǎng)，往上一躺，一輩子不餓肚子，一勞永逸該多好??！”可蜘蛛不以為然，并請小螞蟻和她一起過上一夜。夜幕降臨了。月光下蜘蛛網(wǎng)閃著銀色的光芒。小螞蟻又累乂餓，打起瞌睡來了。然而蜘蛛?yún)s忙碌起來，她在蜘蛛網(wǎng)上爬來爬去，把蜘蛛網(wǎng)上的絲一根根吃進(jìn)肚里。好好的一張蜘蛛網(wǎng)給蜘蛛拆了，只剩下幾根搭架的蛛絲。小螞蟻睜開朦朧的睡眼，疑惑不解地看著眼前的變化。蜘蛛把絲吃掉以后，一刻也不停歇，重新把絲從腹部噴出來，又開始織網(wǎng)。就這樣，她從天黑忙到天亮，才把新網(wǎng)織好。小螞蟻問蜘蛛：“你為什么要把網(wǎng)拆了重新再織？”蜘蛛答道：“如果不把干的蛛絲吃進(jìn)肚子，重新織網(wǎng)，網(wǎng)就沒有粘(nidnzhan)性，第二天就粘(nidnzhan)不住飛蟲，我就得(deide)挨餓小蜘蛛又問：“你每天都要這么干活？”蜘蛛說：“是的,我為了生存每天不得不通宵達(dá)旦地干活，一天也不敢間(jidnjidn)斷。我的網(wǎng)總是拆了織，織了拆，不過我總是在夜里工作，許多人都不知道，以為我織成一張網(wǎng)就一勞永逸了一他們真是太不了解我啦太小螞蟻再也沒有問什么，默默地沿著樹干朝下爬去。他一邊爬一邊想，他明白了……(1)在文中選擇正確的讀音，用“表示。(2)在倒數(shù)第二自然段的橫線里加上標(biāo)點符號。(3)聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費(fèi)力了?！拔浵佋谂赃吙粗?，看著，真是羨慕極了?！甭?lián)系課文找出小螞蟻羨慕什么？①她伸開八只腳，舒舒坦坦趴在蜘蛛網(wǎng)上，風(fēng)一吹，晃晃蕩蕩。②她用不著東奔西跑，食物總是自動送上門來。③小螞蟻眼看著一只蒼蠅被粘在蜘蛛網(wǎng)匕沒?會兒，一只蚊子乂“不請自來”?！靶∥浵佋僖矝]有問什么，默默地沿著樹干朝下爬去。他一邊爬一邊想，他明白了……”小螞蟻明白了什么？沒有一勞永逸的事，只有辛苦的勞動，才能獲得食物?！窘獯稹?1)考查了學(xué)生對字音的辨析。粘：［ni6n］詞性是形容詞，指具有粘性，另外，粘氏原本是女真族。［zhdn］黏的東西互相連結(jié)或附著在別的東西上：幾塊糖?在一起了。故依次選"ni<5n”“zhdn”。得：［d6］得到(跟“失”相對)：取?.這件事辦成了你也會?些好處。［d6i］助動詞。需要：這個工程?三個月才能完。故選“Wi”。間：［jidn］方位詞。中間：彼此?.［jidn］隔開：不連接：?隔。故選"jidn"。(2)考查了學(xué)生加標(biāo)題的能力，引用話語，提示語在前，提示語后加'‘冒號"，引用的話加“引號”。一句話未結(jié)束，需要停頓，一般用“逗號”，陳述句結(jié)束用“句號”，表示感嘆用“感嘆號”。(3)考查了聯(lián)系上下文理解詞語的能力。一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費(fèi)力了。(4)考查了學(xué)生的閱讀能力，完成本題較簡單，認(rèn)真讀短文，從文中即可找出答案。結(jié)合“正像別人說的那樣，蜘蛛的生活十分悠閑：她辛苦一次，織一次網(wǎng)就不再愁吃的了。她伸開八只腳，舒舒坦坦趴在蜘蛛網(wǎng)上，風(fēng)一吹，晃晃蕩蕩。她用不著東奔西跑，食物總是自動送上門來。小螞蟻眼看著一只蒼蠅被粘在蜘蛛網(wǎng)上，沒一會兒，一只蚊子又‘不請自來'J可知答案。(5)考查了學(xué)生對主題的理解。本文通過一只小螞蟻厭惡了勞動，想向蜘蛛學(xué)習(xí)織網(wǎng)捕食，過上“一勞永逸”的生活。而當(dāng)它觀察了蜘蛛的一夜的生活后，發(fā)現(xiàn)原來蜘蛛是通宵達(dá)旦地地織網(wǎng)，才能在白天用網(wǎng)捕食。從而明白了沒有一勞永逸的事，只有辛苦的勞動，才能獲得食物。故答案為：ni6nzhandSijian；(2)蜘蛛說：“是的，我為了生存每天不得不通宵達(dá)旦地干活，一天也不敢間斷。我的網(wǎng)總是拆了織，織了拆，不過我總是在夜里工作，許多人都不知道，以為我織成一張網(wǎng)就一勞永逸了，他們真是太不了解我啦！”(3)辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費(fèi)力了。(4)①她伸開八只腳，舒舒坦坦趴在蜘蛛網(wǎng)上，風(fēng)一吹，晃晃蕩蕩。②她用不著東奔西跑，食物總是自動送上門來。③小螞蟻眼看著一只蒼蠅被粘在蜘蛛網(wǎng)上，沒一會兒，一只蚊子又“不請自來”。(5)沒有一勞永逸的事，只有辛苦的勞動，才能獲得食物。(2021?邵陽)課外閱讀軍需處長紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條通路。等待他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗?zāi)?？將軍思索著。隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)！”“前面有人凍死了」警衛(wèi)員跑回來告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時無法辨認(rèn)面目。半截帶紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風(fēng)雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。將軍的臉色頓時嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕?！奥犚姏]有？警衛(wèi)員！快叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動著。這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒有說，大步地走進(jìn)了漫天的風(fēng)雪之中。他聽見無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲，那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？(1)給多音字組詞。薄bdo薄餅b6單薄薄荷(2)照樣子寫詞語。如：冰天雪地瞻前顧后 深入淺出(3)下面關(guān)于“沉重而堅定的腳步聲”的理解，不正確的一項是CA.表達(dá)了戰(zhàn)士們對軍需處長離去的悲痛及懷念的心情。B.在軍需處長精神的鼓舞下，戰(zhàn)士們意志更加堅定，腳步也更堅定。C.“沉重”說明戰(zhàn)士們身體的虛弱，在惡劣的天氣里快堅持不下去。(4)當(dāng)聽到警衛(wèi)員說“前面有人凍死了”時，將軍的表現(xiàn)是將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去；當(dāng)看到凍僵的老戰(zhàn)士身上只貼著單薄破舊的衣服時，將軍的表現(xiàn)是將軍的臉色頓時嚴(yán)峻第12頁共24頁起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然，他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來，為什么不給他發(fā)棉衣”：當(dāng)?shù)弥@位老戰(zhàn)士就是軍需處長時，將軍的動作是他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。(用原文中句子填空)(5)讀了本文，你有什么話想對文中的軍需處長說？軍需處長，您真了不起！為了其他的戰(zhàn)士您英勇獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，我向您致敬。我們都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)您舍己為人的革命主義精神，您是我心中不朽的豐碑?！窘獯稹?1)考查多音字。?。鹤x［b<5o］時，指扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對?？山M詞“薄餅”。讀［b6］時，指微；少；弱?？山M詞“單薄”。讀［b。］時，指(薄荷)多年生草本植物?？山M詞“薄荷二(2)考查仿寫詞語?！氨煅┑亍笔呛蟹戳x詞的詞語，此類詞語有很多，如：瞻前顧后、深入淺出等。(3)考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文，結(jié)合題目中的選項，對于“沉重而堅定的腳步聲”這句話的理解，題目中的A、B項正確，C項“‘沉重’說明戰(zhàn)士們身體的虛弱，在惡劣的天氣里快堅持不下去”理解有誤，因為“沉重”和“堅定”表面上是在形容腳步聲，實則是在展現(xiàn)人物的心理活動，其中有戰(zhàn)士們對軍需處長離去的悲痛與懷念，也有面向未來時腳步和信念的堅定。根據(jù)“那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢”可知，雖然客觀條件艱苦，但是戰(zhàn)士們會化悲痛為力量，堅持下去，取得勝利。所以選項A、B理解正確，C.理解錯誤。(4)考查對短文內(nèi)容的理解，并填空回答問題。通讀短文可知，當(dāng)聽到警衛(wèi)員說“前面有人凍死了”時，將軍的表現(xiàn)是將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去；當(dāng)看到凍僵的老戰(zhàn)士身上只貼著單薄破舊的衣服時，將軍的表現(xiàn)是將軍的臉色頓時嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然，他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來，為什么不給他發(fā)棉衣”；當(dāng)?shù)弥@位老戰(zhàn)士就是軍需處長時，將軍的動作是他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。(5)考查語言表達(dá)能力。通讀語段可知，被凍死的老戰(zhàn)士就是將軍要求見的軍需處長，我想對文中的軍需處長說：軍需處長，您真了不起！為了其他的戰(zhàn)士您英勇獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，我向您致敬。我們都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)您舍己為人的革命主義精神，您是我心中不朽的豐碑。故答案為：(1)薄餅單薄薄荷；(2)瞻前顧后深入淺出；(3)“沉重”和“堅定”表面上是在形容腳步聲，實則是在展現(xiàn)人物的心理活動，其中有戰(zhàn)士們對軍需處長離去的悲痛與懷念，也有面向未來時腳步和信念的堅定。根據(jù)“那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢”可知，雖然客觀條件艱苦，但是戰(zhàn)士們會化悲痛為力量，堅持下去，取得勝利。所以選項A、B理解正確，C.理解錯誤。(4)將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去將軍的臉色頓時嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然，他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來，為什么不給他發(fā)棉衣？”（5）軍需處長，您真了不起！為了其他的戰(zhàn)士您英勇獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，我向您致敬。我們都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)您舍己為人的革命主義精神，您是我心中不朽的豐碑。3.（2021?新邵縣）課內(nèi)閱讀。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際座do游時遙望地球,映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層當(dāng)bM＞薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大,不會再長大。（節(jié)選《只有一個地球》）（1）給文中加點的字注音。（2）劃線的句子用了作比較、列數(shù)字的說明方法,說明了地球?qū)θ祟惖恼滟F（人類的活動范圍非常有限），人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。（3）請你設(shè)計一條保護(hù)地球的宣傳標(biāo)語。參與綠色行動，保護(hù)美麗家園。【解答】（1）考查給文中加點的字注音。遨：do.薄讀“bdo”時意思是扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對。如：薄薄的、薄厚。讀“b6”時意思是微；少；弱。如：薄弱。故在文中讀音是“bdo”。（2）考查對說明方法及內(nèi)容的理解?！鞍霃郊s為6400千米”運(yùn)用的是列數(shù)字的說明方法，“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”運(yùn)用的是作比較的說明方法，說明地球?qū)θ祟惖恼滟F（人類的活動范圍非常有限），人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。（3）考查擬寫宣傳標(biāo)語。這道題開放性較強(qiáng)，語言簡潔、連貫，能表達(dá)保護(hù)地球的主題即可。示例：參與綠色行動，保護(hù)美麗家園。故答案為：（1）dobdo；（2）作比較列數(shù)字地球?qū)θ祟惖恼滟F（人類的活動范圍非常有限），人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球；（3）參與綠色行動，保護(hù)美麗家園。4.（2021?新邵縣）課外閱讀。在我居住的小區(qū)門口，有一個天天早晨賣豆?jié){的孩子，十一二歲，每天早晨六點多鐘開始，這個孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了。有時候買豆?jié){的人很多，只見他很愁等堆在豆?jié){機(jī)的出口用塑料杯接豆?jié){。接著，他又很愁等她算賬、找錢，有條不紊。在當(dāng)今這個時代，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨被父母吆喝起來吃早飯去上學(xué)，而他卻早早地在這里賣豆?jié){。這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時傳來。我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){。我問他：“你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個人？”他回答說爸爸媽媽在另外兩個地方賣。我又問：“你賣了多長時間？”他說一年多了，從10歲就開始賣?？粗媲斑@個孩子，我心里很不第14頁共24頁是滋味,10歲，他就開始為生計而早起了?；蛘哒f，他從10歲開始就有了一種職業(yè)。我問他：“賣豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎？起這么早？”他說：“沒事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢！”孩子的眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒有了一個十一二歲孩子的稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熱，而且，我看到了一種勇氣與堅強(qiáng)。每天見到這個賣豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流淌。賣豆?jié){的孩子天天早上六點鐘就在我居住的小區(qū)門口響亮地吆喝，而我，也總是在聽到這個清脆的聲音之后，放下手中正在讀的書或者停下寫作的思路，走出家門，呼吸新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。我想，這個孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，將來一定是他人生的一筆財富。(1)給短文加上一個合適的題目：賣豆?jié){的孩子(2)對第2段中兩個“很熟練地”理解不合理的一項是AA.說明這個孩子把全部精力花在了賣豆?jié){上。B.生動刻畫出孩子賣豆?jié){已有較長一段時間。C.與下文“他從10歲開始就有了一種職業(yè)”相呼應(yīng)。D.襯托出孩子生活的不易，凸顯出他的勇氣與堅強(qiáng)。(3)第3、5段中畫線部分的描寫，下列理解最恰當(dāng)?shù)氖荂A.為了說明“我”是一個極富同情心的人。B.“我”從內(nèi)心深處感嘆這是個了不起的孩子。C.這么小的孩子就賣豆?jié){，生活艱辛不易，“我”充滿同情。D.這么小的孩子畢竟手藝不精，磨出的豆?jié){的確有些苦味。(4)下列是對短文主要內(nèi)容的概括。你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖荄A.介紹一個賣豆?jié){的孩子，表達(dá)了“我”對他的同情。B.介紹一個賣豆?jié){的孩子，贊揚(yáng)他愛勞動的精神。C.描寫一個孩子從小就賣豆?jié){，暗示他的一生注定是不幸的。D.描寫一個賣豆?jié){的孩子，從小就獨立自強(qiáng)，給人以深刻啟示。(5)“我想，這個孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，將來一定是他人生的一筆財富，”請談一談你對這句話的理解。孩子賣豆?jié){的經(jīng)歷養(yǎng)成了他吃苦耐勞、獨立自強(qiáng)的品質(zhì)，培養(yǎng)了他對家庭、對生活的責(zé)任感，這些為他將來的人生奠定了基礎(chǔ)?！窘獯稹?1)考再給短文加一個合適的題目。通讀短文可知，短文主要記敘了在“我”居住的小區(qū)門口，有一個十一二歲的孩子賣豆?jié){，他的表現(xiàn)讓“我”佩服，從他身上，“我”看到了一種勇氣與堅強(qiáng)。按照這個意思，短文題目，可擬定為“賣豆?jié){的孩子”。(2)考查對重點詞語的理解。對第2段中兩個“很熟練地”的理解，結(jié)合本段內(nèi)容和題目中給出的理解可知，理解不合理的一項是“說明這個孩子把全部精力花在了賣豆?jié){上”，因為通過作者的了解，“賣豆?jié){根本不影響學(xué)習(xí)。”孩子說賣完了豆槳再去上學(xué)，在班里還是最早到校的。故選A。B、C、D項理解正確。(3)考查地重點句子的理解。對于文中第3、5段中畫線句子“看著面前這個孩子，我心里很不是滋味”“每天見到這個賣豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流淌”這兩句話的理解，結(jié)合題目中給出的答案和語段內(nèi)容可知，理解最恰當(dāng)?shù)氖恰斑@么小的孩子就賣豆?jié){，生活艱辛不易，“我”充滿同情突出了主題，故選C。A、B、D項理解不正確，沒突出主題。(4)考查對短文內(nèi)容的概括能力。通讀短文，結(jié)合題目中給出的答案可知，本篇短文主要是描寫一個賣豆?jié){的孩子，從小就獨立自強(qiáng)，給人以深刻啟示。故選D。(5)考查對短文內(nèi)容的理解能力。通讀短文可知，對于文中“我想，這個孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，將來一定是他人生的一筆財富”這句話的理解是：孩子賣豆?jié){的經(jīng)歷養(yǎng)成了他吃苦耐勞、獨立自強(qiáng)的品質(zhì)，培養(yǎng)了他對家庭、對生活的責(zé)任感，這些為他將來的人生奠定了基礎(chǔ)。故答案為：(1)賣豆?jié){的孩子；A：C；D；(5)孩子賣豆?jié){的經(jīng)歷養(yǎng)成了他吃苦耐勞、獨立自強(qiáng)的品質(zhì)，培養(yǎng)了他對家庭、對生活的責(zé)任感，這些為他將來的人生奠定了基礎(chǔ)。(2021?隆回縣)課外閱讀。材料一：莫高窟地處敦煌東南鳴沙山，位于古代絲綢之路要沖，是自十六國起至元代，歷代匠師們在山崖斷壁上陸續(xù)開鑿出的石窟群。莫高窟綿延1600多米，現(xiàn)存洞窟492個，窟內(nèi)壁畫總計4.5萬多平方米，彩塑2000余尊，最大的塑像高達(dá)33米?？邇?nèi)有大量精美的壁畫、彩色雕塑和珍貴的文書等。莫高窟是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最為豐富的石窟群。1987年，莫高窟被聯(lián)合國列入《世界遺產(chǎn)名錄》。材料二：莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的……其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降：有的彩帶飄拂，漫天遨游：有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。材料三：漢武帝兩次派張騫出使西域，開通了內(nèi)地與中西亞之間舉世聞名的絲綢之路。那時的敦煌,地處絲路南北三路的分合點，貿(mào)易興盛，是一座繁華的都會。據(jù)說，莫高窟的開鑿源于一位名叫樂尊的人。公元366年，樂尊來到此地，心有所悟，便在崖壁上鑿下了第一個石窟。此后，許多絲綢之路上的商人為了祈求前路的順利、生意的發(fā)達(dá)，紛紛在這兒許愿開鑿石窟。莫高窟的壁畫和塑像不僅具有很高的藝術(shù)價值，也反映了當(dāng)時的現(xiàn)實生活。壁畫中婀娜多姿的飛天，雍容華貴的公主和虔誠的供養(yǎng)人，一個個栩栩如生。而今，敦煌故城早已被這里干燥、多風(fēng)少雨的溫帶大陸性氣候所埋葬，但莫高窟里的一切，在這樣的環(huán)境下，歷經(jīng)千年的歲月，依舊歷久彌新。(1)這三則材料的內(nèi)容各有側(cè)重。如果有人想了解莫高窟的基本概況，你會建議他閱讀A；如果有人想了解莫高窟的開鑿原因，你會建議他閱讀C；如果有人想了解莫高窟的精美壁畫，你會建議他閱讀B。A.材料一B.材料二C.材料三(2)材料二的第一句話寫了關(guān)于莫高窟的兩個方面的內(nèi)容：一是有精妙絕倫的彩塑；二是還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。這則材料主要寫的是第二方面的內(nèi)容。(3)根據(jù)材料一的內(nèi)容，說出莫高窟被聯(lián)合國列入《世界遺產(chǎn)名錄》的依據(jù)。莫高窟是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最為豐富的石窟群。(4)根據(jù)材料三的內(nèi)容，下列關(guān)于在敦煌開鑿莫高窟原因的說法不準(zhǔn)確的一項是A.在歷史上，敦煌是古代絲綢之路要沖，地理位置重要，商業(yè)發(fā)達(dá)。B.莫高窟的壁畫和塑像不僅具有很高的藝術(shù)價值，也反映了當(dāng)時的現(xiàn)實生活。C.一位名叫樂尊的人在崖壁上鑿下了第一個石窟，后人紛紛效仿，希望長命百歲。D.在敦煌地區(qū)干燥、多風(fēng)少雨的溫帶大陸性氣候下，不必?fù)?dān)心壁畫受潮濕腐蝕。(5)請仿照示例，為莫高窟設(shè)計一則廣告語。例：西北明珠，九天攬秀。河西走廊鳴沙山，東方盧浮莫高窟。敦煌莫高窟，藝術(shù)的瑰寶，智慧的結(jié)晶?！窘獯稹?1)考查了學(xué)生根據(jù)閱讀目的選擇閱讀內(nèi)容的能力。通過閱讀可知，材料一從總體上介紹了莫高窟的概況。材料二主要介紹了莫高窟的壁畫。材料三介紹了莫高窟開鑿的原因及過程。所以如果有人想了解莫高窟的基本概況，要建議他閱讀材料一：如果有人想了解莫高窟的開鑿原因，要建議他閱讀材料三：如果有人想了解莫高窟的精美壁畫，要建議他閱讀材料二.(2)考查了對閱讀內(nèi)容的辨析。結(jié)合材料二的第一句“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫”可知，這句話寫了關(guān)于莫高窟的兩個方面的內(nèi)容：一是有精妙絕倫的彩塑;二是還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。通過閱讀可知，后面主要介紹了壁畫方面的內(nèi)容。(3)考查了學(xué)生的閱讀理解能力。結(jié)合“莫高窟是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最為豐富的石窟群。1987年，莫高窟被聯(lián)合國列入《世界遺產(chǎn)名錄》”可知原因。(4)考查了結(jié)合語段內(nèi)容判斷正誤的能力。根據(jù)對材料三的閱讀可知，A、B、D說法正確。C.結(jié)合文中“后，許多絲綢之路上的商人為了祈求前路的順利、生意的發(fā)達(dá)，紛紛在這兒許愿開鑿石窟”可知說法錯誤。(5)考查了學(xué)生設(shè)計廣告語的能力。結(jié)合對材料的閱讀進(jìn)行設(shè)計，要體現(xiàn)莫高窟的特點，語言要簡潔，瑯瑯上口。故答案為：(1)ACB；(2)有精妙絕倫的彩塑還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫二：(3)莫高窟是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最為豐富的石窟群。(4)C；(5)敦煌莫高窟，藝術(shù)的瑰寶，智慧的結(jié)晶。6.(2022?新邵縣)閱讀短文，完成小題。①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身走出小店，拐入一條小巷。手里拎著心儀已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起輕快的小曲。②突然，身后傳來了喊聲：“先生，請停一下。"我轉(zhuǎn)過身看見一位六十歲左右的老人，渾身上下透著儒雅的氣韻。③“先生剛才在‘泥人軒'買了一尊泥塑嗎？"我趕忙點頭，問道：“咋的，有問題嗎？"老人輕輕地點點頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五緡長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬢毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡直是極品?、芾先伺e起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地。超「屏氣紅了臉：“你……要干什么！”⑤老人微微一笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。"看我一臉驚訝，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒有拌開的棉團(tuán)，雨天會回潮，泥塑就會鼓包，甚至鼓裂。⑥我理解了，又疑惑了，“你咋知道這些啊？"“我就是'泥人曾'，”老人得意地一笑，一臉陽光，我惇幫了，一時不知說什么好。原來，在老人外出時，店員將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。⑦我手里捧著空紙盒，不知道說什么好。老人拍拍我的肩，安慰道“放心，我賠」說著，拿出兩個紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，另一尊是“雪夜上梁山”。⑧我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個?！崩先藢⒛嗨芊胚M(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說：泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋?，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價實?！雹嵛业皖^端詳著這兩個紙盒，突然想起補(bǔ)給老人錢，抬頭一看，老人已經(jīng)走遠(yuǎn)了……(1)請給短文擬一個合適的標(biāo)題：賠償。(2)第③自然段中畫線句子的作用是B.A.點明人物特點B.推動情節(jié)發(fā)展C.揭示文章主旨D.突出環(huán)境特點(3)第④⑤自然段有對老人動作、語言和神態(tài)的描寫,你從中感受到老人的誠實守信。(4)第④自然段中“我一驚”是因為老人把泥塑摔碎；第⑤自然段中“我一臉驚訝”是因為老人說泥塑有問題；第⑥自然段中“我驚呆了”是因為老人對泥塑技藝如此熟悉，說自己就是“泥人曾”。(5)短文中老人是一個怎樣的人？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容寫出你的理由。第18頁共24頁從“慢條斯理”“輕輕撥弄”等詞語可以看出老人是一個氣韻儒雅的人。從“三尊泥塑栩栩如生”可以看出老人的技藝精湛。從“貨不正宗，加倍賠償”的規(guī)矩可以看出老人是一個誠實守信的人?！窘獯稹?1)考查學(xué)生給文章加標(biāo)題的能力。閱讀文章可知，本文講的是老板“泥人曾”發(fā)現(xiàn)店員將次品賣給“我”后，追趕上“我”摔碎次品，說出真相后并雙倍賠償。故標(biāo)題可為“賠償”。(2)考查了學(xué)生對句子的理解。閱讀句子“只見'關(guān)公’身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五結(jié)長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬢毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡直是極品”可知，這個句子是對泥塑的細(xì)致描寫，作用是推動情節(jié)發(fā)展。(3)考查了學(xué)生對描寫方法及人物形象的理解?！芭e起泥塑，扔在地上”是對老人的動作描寫。''這尊泥塑有問題”是對老人的語言描寫?！袄先宋⑽⒁恍Α笔菍先说纳駪B(tài)描寫。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“我”在“泥人軒”買了一尊泥塑，是店員將次品擺出來賣給“我”的。老板“泥人曾”發(fā)現(xiàn)后，急匆匆地追了過來，把次品摔碎，賠償“我”兩尊泥塑，從中感受到老人的誠實守信。(4)考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，“老人舉起泥塑，'噗'地一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地?！睂?dǎo)致“我”一驚?！拔摇庇X得泥塑精美絕倫，老人說這尊泥塑有問題，所以“我”一臉驚訝。老人對泥塑技藝如此熟悉，說自己就是“泥人曾”，所以“我”驚呆了。(5)考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，從“慢條斯理”“輕輕撥弄”等詞語可以看出老人是一個氣韻儒雅的人?從“三尊泥塑栩栩如生”可以看出老人的技藝精湛。從“貨不正宗，加倍賠償”的規(guī)矩可以看出老人是一個誠實守信的人。故答案為：(1)賠償；(2)B；(3)動作神態(tài)語言老人的誠實守信；(4)老人把泥塑摔碎老人說泥塑有問題老人對泥塑技藝如此熟悉，說自己就是“泥人曾"；(5)從“慢條斯理”“輕輕撥弄”等詞語可以看出老人是一個氣韻儒雅的人。從“三尊泥塑栩栩如生”可以看出老人的技藝精湛。從“貨不正宗，加倍賠償''的規(guī)矩可以看出老人是一個誠實守信的人。.(2022?邵陽縣)課外閱讀。窮人的風(fēng)骨一天，我正要去上課。突然，有人在背后喊我，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭過頭，見是一個農(nóng)民模樣的人，但我不認(rèn)識他。他說：“馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉(zhuǎn)交給她?！编?，原來他是我們班一個女生的家長。他隨即從上衣口袋里掏出一沓錢，當(dāng)時我并沒有太在意，只是想著讓家長盡快把錢交給我，因為上課鈴己經(jīng)響了。但他遲遲不肯給我，不斷地數(shù)著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下的便是厚厚的一沓一兩元的零鈔了。他又翻來覆去地數(shù)了幾遍，嘴里念叨著，怎么會少了一張呢？我問：“少了多少呢？”“5元，”家長有些難過，嘴里不停地說，“走的時候，我明明湊夠了的，怎么會少了呢？這可怎么辦？”這位父親顯然有些著急了。我說：“不要緊，就這樣先給我吧?！奔议L有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長走了，一邊走，一邊還不斷地上上下下摸自己的衣兜，尋找他那不知道失在何處的5元錢。在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學(xué)生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的，學(xué)生點了點頭便走了。我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點兒。我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，這位家長又找到了我，有些局促不安地從兜里掏出5元錢遞給我，并說：“閨女前些日子寫信給我，說我上次給她捎來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到過家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且感覺到您肯定墊進(jìn)去了5元錢，所以我今天給您送來?！蔽野侔阃妻o，我說：“5元錢的事，就算了吧?！钡议L執(zhí)意要還錢，推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里。簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)深秋的風(fēng)里。我那位可愛的學(xué)生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的：我更喜歡這樣的父親，因為他知道窮人的風(fēng)骨是什么。這個世界上窮人不少，但能夠高攀自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因為一點很可憐的利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。(1)用一句話概括短文的內(nèi)容。一位貧窮的父親執(zhí)意歸還“我”為他女兒墊的5元錢。(2)文章的題目是“窮人的風(fēng)骨”，文中的“風(fēng)骨”指的是什么？自食其力，不貪圖小利，堅持自己的操守。(3)短文中畫””的句子表明了“我”DA.擔(dān)心說得太多，會讓學(xué)生起疑心，進(jìn)而知道事情的真相。.把這樣的事情當(dāng)作一位老師分內(nèi)之事，因此無需多做解釋。C.不想讓學(xué)生雙肩承擔(dān)一堆零鈔的重量，突出了“我”對學(xué)生的愛護(hù)之情。D.以上三項都是。(4)這篇短文的中心人物是誰？你認(rèn)為他是一個怎樣的人？父親。他是一個有自尊，身處困境仍有骨氣的人。(5)文中的父親讓人敬佩，假如你是他的女兒，你最想跟他說什么？父親，我為你驕傲，雖然我們貧窮，但是我們有骨氣，這比財富更寶貴。【解答】(1)本題考查概括文章的主要內(nèi)容。通讀文章，抓住主要人物和主要事件進(jìn)行概括即可。(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“但家長執(zhí)意要還錢，推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里。簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)深秋的風(fēng)里”“我更喜歡這樣的父親，因為他知道窮人的風(fēng)骨是什么"''這個世界上窮人不少，但能夠高攀自己靈魂活著的人不多。更多第20頁共24頁的人常常因為一點很可憐的利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒”可知，“風(fēng)骨”指自食其力，不貪圖小利，堅持自己的操守。(3)本題考查對句子的理解。結(jié)合句子“在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔”“我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點兒”可知，A、B、C三項說法都正確。故選D。(4)本題考查文章的中心人物。由句子“我更喜歡這樣的父親，因為他知道窮人的風(fēng)骨是什么”可知，本文的中心人物是父親。由父親執(zhí)意歸還“我”為他女兒墊的5元錢這件事可知，他是一個有自尊，身處困境仍有骨氣的人。(5)本題考查語言表達(dá)能力。開放性試題，答案不唯一，寫出你想對文中的“父親”說的話即可，可圍繞對父親骨氣的贊美等來寫。故答案為：(1)一位貧窮的父親執(zhí)意歸還“我”為他女兒墊的5元錢。(2)自食其力，不貪圖小利，堅持自己的操守。(3)D；(4)父親。他是一個有自尊，身處困境仍有骨氣的人。(5)父親，我為你驕傲，雖然我們貧窮，但是我們有骨氣，這比財富更寶貴。8.(2022?隆回縣)課內(nèi)閱讀我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里、沒有聲意，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一洗手的時候，日子從水盆里過去：吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日：我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去吧?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——《匆