統(tǒng)編五上冊習(xí)作單元整體設(shè)計公開課教案教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編教材五上“介紹一種事物”習(xí)作單元整體教學(xué)設(shè)計岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉琴一、單元核心目標(biāo)及確定依據(jù)“習(xí)作單元”是統(tǒng)編小學(xué)語文教材的體例創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)的完全以閱讀為中心的編排體系，引導(dǎo)語文教學(xué)更加關(guān)注表達(dá)，以促進(jìn)學(xué)生言語表達(dá)素養(yǎng)的提升。“介紹一種事物”這個單元圍繞語文要素“搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把一種事物介紹清楚”展開，導(dǎo)語以葉圣陶的名言“說明文以說明白了為成功”為總領(lǐng)，并精準(zhǔn)地指出了本次習(xí)作的要求：1.寫清楚事物的主要特點(diǎn)；2.試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法；3.可以分段介紹事物的不同方面。為了達(dá)成這個習(xí)作要求，教材各方面的內(nèi)容精心設(shè)置，環(huán)環(huán)相扣，“精讀課文”“交流平臺”“初試身手"''習(xí)作例文“''習(xí)作”都指向?qū)懽饕?，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的整體性和綜合性。在習(xí)作單元的教學(xué)首先需要思考的就是圍繞語文要素，去開掘能夠走向習(xí)作和習(xí)作教學(xué)的寫作資源。（一）單元內(nèi)容綜合分析:課文寫作資源精讀課文《太陽》.想一想，課文是從哪些方面介紹太陽的？.讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是運(yùn)用哪些說明方法介紹太陽的，體會這樣寫的好處。精讀課文《松鼠》.默讀課文，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分寫下來。.讀下面的句子，找出課文中相應(yīng)的內(nèi)容，體會表達(dá)上的不同。交流平臺梳理總結(jié)了說明性文的作用和它在表達(dá)上的一些特點(diǎn)初試身手.選擇身邊的一個事物，試著用多種方法來說明它的特征。.如果將一篇散文改寫成說明性文章，會變得怎樣，查找資料，試著將《白鷺》第2-5自然段改成一段文明性文字，體會它們有什么不同。習(xí)作例文.《鯨》，對照批注和課文內(nèi)容，說說課文運(yùn)用了哪些說明方法來介紹鯨的特點(diǎn)。.《風(fēng)向袋的制作》：是如何把制作風(fēng)向袋的過程介紹清楚的。習(xí)作1.如果選擇一種你了解并感興趣的事物接受給別人，你打算怎樣

介紹？.寫之前細(xì)致觀察要寫的事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這種事物，想清楚從哪幾個方面來介紹。.寫好后，和同學(xué)分享。如果別人對你介紹的事物產(chǎn)生興趣，并從中獲得了相關(guān)知識，你就完成了一次成功的習(xí)作。相對于其他的單元，習(xí)作單元聚集了更多的寫作資源，整個習(xí)作單元就是一個語文要素統(tǒng)領(lǐng)，以寫作資源為內(nèi)容、以習(xí)作訓(xùn)練為過程、以習(xí)作為重點(diǎn)的課程系統(tǒng)。指向與語文要素有關(guān)的重點(diǎn)段落，文后練習(xí)，交流平臺，初試身手、語文園地中的語句段語用都是我們的教學(xué)內(nèi)容。寫作資源在單元整體中，它發(fā)揮著平臺和載體的作用，同時也是寫作知識的承載體，更是打通語文要素和寫作知識的連接體。既是語文要素的“實(shí)踐體”，同時也是寫作知識的“承載體”，更是打通了語文要素和寫作指導(dǎo)“連接體”。（二）縱向分析從教科書的編排體系可以看出，統(tǒng)編教材的語文要素縱向線索清楚，由易到難、螺旋發(fā)展，能穩(wěn)步促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提升。五年級上冊習(xí)作單元是介紹一種事物，屬于狀物類文體。這類文體的習(xí)作，在統(tǒng)編教材中已經(jīng)有8次安排，在此之前已經(jīng)安排了5次。教材分布習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要求三上習(xí)作5我們眼中的繽紛世界將觀察時印象深刻的一種事物或一處場景寫下來三下習(xí)作1我的植物朋友按照名稱、顏色、氣味等方面寫一寫你的植物朋友三下習(xí)作7國寶大熊貓圍繞幾個方面，查找資料，介紹一下大熊貓四下習(xí)作7我的動物朋友寫出動物特點(diǎn)，表達(dá)喜愛之情五上習(xí)作1我的心愛之物介紹事物與敘述事情相結(jié)合，表達(dá)喜愛之情五上習(xí)作5介紹一種事物試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的各個方面六上習(xí)作3讓生活更美好說明與敘事相結(jié)合，并且融入議論六下習(xí)作1家鄉(xiāng)的風(fēng)俗分清主次，有詳有略地介紹風(fēng)俗或?qū)憛⒓语L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。對照本次習(xí)作提出的三項要求，不難發(fā)現(xiàn)“寫清楚事物的主要特點(diǎn)”在前5篇都有涉及，其中四年級下冊習(xí)作4《我的動物朋友》目標(biāo)尤為鮮明一一“寫出動物特點(diǎn)”。而“可以分段介紹事物的各個方面”的要求，在三年級下冊習(xí)作1《我的植物朋友》中“從名稱、顏色、氣味等方面寫一寫”首次提出，在三年級下冊習(xí)作7《國寶大熊貓》通過這樣的“回顧”，在五年級上冊習(xí)作5的教學(xué)重點(diǎn)清晰可見一一試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法將一種事物介紹清楚。這在狀物習(xí)作中第一次涉及到，在這個習(xí)作單元中，我們要讓學(xué)生充分感知“恰當(dāng)?shù)恼f明方法”，這是將一種事物介紹清楚的最核心的訓(xùn)練點(diǎn)。（三）依據(jù)學(xué)情從提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的角度來看，說明性文章因其文本特性，可考慮從發(fā)展學(xué)生語言和思維這兩個維度展開目標(biāo)的定位，除了學(xué)習(xí)說明性文章相關(guān)信息的提取、概括與對說明方法的理解與運(yùn)用以外，還可以增加對信息的采集、比較、分析，以及探究思維等方面的訓(xùn)練，以培養(yǎng)科學(xué)思維與科學(xué)精神。（四）習(xí)作單元的核心目標(biāo)確定如下：習(xí)作核心目標(biāo)介紹一種事物.閱讀簡單的說明性文章，感受文體的特點(diǎn)和形式上的多樣；.了解基本的說明方法，結(jié)合語境體會好處；.搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的各個方面。.感受說明性文章或平實(shí)或活潑的語言風(fēng)格，體會表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性。二、單元目標(biāo)達(dá)成的證據(jù)收集證據(jù)主要是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行，主要包括表現(xiàn)性任務(wù)和課堂表現(xiàn)，也包括不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的自我評估。.單元導(dǎo)讀后，學(xué)生梳理出符合習(xí)作要求的一種事物，并完成思維導(dǎo)圖，明白“一種事物”的命題范圍;.在布置情境任務(wù)后，學(xué)生迅速在眾多的事物中選擇適合任務(wù)描述且自己比較了解的家鄉(xiāng)的一種美味，并有文字表達(dá)出來；.精讀課文《太陽》《松鼠》中學(xué)習(xí)怎樣把事物說明白的表達(dá)方法：通過抓事物的主要特點(diǎn)，分幾個方面介紹，運(yùn)用了說明方法。（方老師的松鼠）.習(xí)作例文后，學(xué)生進(jìn)入習(xí)作；構(gòu)思自己介紹的一種家鄉(xiāng)美味，想想從哪幾個方面介紹，并完成簡單的導(dǎo)圖；.對自己想要介紹的美味最深入的了解，查找資料以充實(shí)；.起草，習(xí)作的重點(diǎn)部分進(jìn)行現(xiàn)場聯(lián)系；.評議與修改交齊頭并進(jìn)“介紹一種事物”評估證據(jù)確定合適的評估證據(jù)表現(xiàn)性任務(wù)其他證據(jù)（課堂表現(xiàn)）學(xué)生的自我評估浙江省電視臺征稿啟事“電視臺舌尖上的美味一一岱山篇”欄目攝制組向我們征稿啦！我們家鄉(xiāng)岱山景美物豐，具有海島特色的美味更是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們，請拿起手中的筆，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分幾個方面把自己了解的一種美味介紹給欄目組，一定要把美味的特點(diǎn)說清楚以引起他們的興趣！期待你們的大作喲！.板貼、發(fā)現(xiàn) 提煉關(guān)鍵詞進(jìn)行板貼，體會《松鼠》《百科全書》寫法上的異同；.學(xué)習(xí)單1：單元整體導(dǎo)讀，用枝狀圖整合“家鄉(xiāng)美味”的構(gòu)思圖；學(xué)習(xí)單2：借助《鯨》《太陽》，學(xué)習(xí)用批注體會說明方法的好處；學(xué)習(xí)單3：《鯨》《松鼠》分幾個方面的介紹的思維導(dǎo)圖。.“介紹家鄉(xiāng)美食”的學(xué)習(xí)單；.介紹身邊的小練筆；.《白鷺》2—5自然段改寫成說明性文字；.學(xué)生的“家鄉(xiāng)的美食”作品集。三、單元學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動（一）單元整體活動設(shè)計此習(xí)作元整體設(shè)計旨在突破將文章“說明白了"，將整個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容組

織成兩大模塊，蠶食式地把單元核心目標(biāo)的分階段達(dá)成，以形成寫作能力。階段學(xué)習(xí)內(nèi)容階段學(xué)習(xí)目標(biāo)課時跟著課文學(xué)表單元導(dǎo)學(xué)《太陽》《鯨》.創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)的美味我推薦”的學(xué)習(xí)情境，瀏覽整個單元的內(nèi)容，明確習(xí)作單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。.閱讀簡單的說明性文章《太陽》，學(xué)習(xí)并梳理出作者把“太陽”介紹清楚的。.以《鯨》一課為范本，學(xué)著給《太陽》做批注，了解基本的說明方法，并結(jié)合具體語境體會其表達(dá)的好處。2達(dá)《松鼠》《松鼠》課后第2題初試身手2.通過對比閱讀，初步體會《松鼠》這兩篇文章不同的語言風(fēng)格，結(jié)合具體語境體會恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方法的好處。.通過閱讀交流感受文藝性說明文表達(dá)輕松，有趣，引人入勝的特點(diǎn)。.試著將散文《白鷺》的2-5段改寫成說明性文章。2“海味之物”我代言《風(fēng)向袋的制作》為例，《鯨》《交流平臺》初試身手1L通過習(xí)作例文的比較閱讀，了解說明文形式的多樣性。.交流總結(jié)說明性文章的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的說明方法，體會恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方法的好處。.嘗試運(yùn)用多種說明方法，寫清楚身邊一種事物的特征。.為“家鄉(xiāng)的美食”的設(shè)計介紹思維導(dǎo)圖。1習(xí)作：介紹一種事物松鼠課后習(xí)題.能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點(diǎn)。.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受。3（二）重點(diǎn)課時學(xué)習(xí)活動統(tǒng)編義務(wù)教材語文教科書五年級上冊第五單元第一課時【教材分析】“介紹一種事物”是統(tǒng)編教材五年級上冊第五單元的習(xí)作練習(xí)。這一單元是說明文單元，這單元的習(xí)作目的就是讓學(xué)生學(xué)著寫簡單的說明性文章，學(xué)會向他人介紹一種事物。教材選用了兩篇精讀課文，兩篇習(xí)作例文，用非連續(xù)性文本的形式呈現(xiàn)一些題目，為學(xué)生選材打開思路，提供借鑒。學(xué)寫說明文，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元中的說明文和習(xí)作例文，領(lǐng)會這些說明文運(yùn)用了什么方法，從哪些方面把事物的特點(diǎn)講清楚。《太陽》這篇課文已經(jīng)在上學(xué)期學(xué)習(xí)過了，這學(xué)期以復(fù)習(xí)回顧為主。習(xí)作題面中強(qiáng)調(diào)“了解”和“感興趣”，學(xué)生在透徹地了解自己感興趣的物品特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用說明方法介紹一個事物。【課時目標(biāo)】.創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)的美味我推薦”的學(xué)習(xí)情境，瀏覽整個單元的內(nèi)容，明確習(xí)作單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。.閱讀簡單的說明文章《太陽》，學(xué)習(xí)并梳理出作者怎樣把“太陽”介紹清楚的?！窘虒W(xué)過程】板塊一導(dǎo)入新單元L這一節(jié)開始，我們要走進(jìn)一個新的單元。這是一個全新的單元，叫作文單元。大家快速瀏覽一下，它跟我們過去的單元有什么不同。.閱讀單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，看一看本單元我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？閱讀方面：閱讀簡單的說明文，了解基本的說明方法。習(xí)作方面：搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方面，把某一種事物介紹清楚。板塊二整體感知單元內(nèi)容.快速瀏覽課文，精讀課文和習(xí)作例文分別介紹了什么事物？.初步交流讀了精讀課文后，你了解了太陽和鯨的哪些特點(diǎn)。板塊三創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境.我們可以向大家介紹一些什么事物呢？閱讀P74.我們居住在海島，和同桌討論一下哪些具有海島特色的事物？寫在表格的相應(yīng)的地方。例如：與動物有關(guān)的：螃蟹蝦帶魚與植物有關(guān)的：海帶紫菜海石花葡萄桔子花生其他感興趣的內(nèi)容：定海神針燈塔博物館方言館沙洋曬生小院.出示任務(wù)情境：“電視臺舌尖上的美味一一岱山篇”欄目攝制組向我們征稿啦!浙江省電視臺征稿啟事我們家鄉(xiāng)岱山景美物豐，具有海島特色的美味更是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們，請拿起手中的筆，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分幾個方面把自己了解的一種美味介紹給欄目組，一定要把美味的特點(diǎn)說清楚以引起他們的興趣！期待你們的大作喲！同學(xué)們你比較喜歡介紹哪種美味呢？完成學(xué)習(xí)單中的第一項。板塊四學(xué)習(xí)《太陽》如何把“家鄉(xiāng)的美食”介紹給大家呢，我們來學(xué)習(xí)《太陽》。.自學(xué)課文：讀通課文，生字詞語還有要提醒同學(xué)們注意的嗎？思考課文主要介紹太陽的哪些知識？作者是怎么樣把太陽的特點(diǎn)介紹清楚的？.討論交流：讀音：炭菌（前鼻音）糧（后鼻音）書寫：殖（想想帶“直”的字）氏（比較低底紙）.討論課文寫了太陽的哪些知識：1——3寫了太陽的特點(diǎn)：遠(yuǎn)大熱4——8寫了太陽與人類的關(guān)系：太陽對動植物、人類資源的影響太陽對地球氣候的影響太陽光有殺菌的作用.四人小組討論怎么樣把這些特點(diǎn)寫出來的，用了哪些方法？.討論交流。抓住了太陽的主要特點(diǎn) 段落分明 用了很多說明方法，舉例說明。鋪墊：為什么要用這些說明方法,用了這些方法有什么好處？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)o板書： 太陽特點(diǎn)：遠(yuǎn)大熱關(guān)系：太陽對動植物、人類資源的影響

陽對地球氣候的影響太陽光有殺菌的作用統(tǒng)編本義務(wù)教育語文教科書五年級上冊習(xí)作5（第二課時）【教材分析】本單元語文要素是“閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法；搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚”。《太陽》這篇課文是一篇優(yōu)秀的說明文，說明對象特點(diǎn)明晰，使用的說明方法非常典型。這一課運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子的方法，使學(xué)生對太陽的認(rèn)識更加清楚明晰。通過學(xué)習(xí)《鯨》這一課的批注方法，體會《太陽》這一課說明方法的表達(dá)效果?！菊n時目標(biāo)】.學(xué)著《鯨》一課做批注的方法，給《太陽》一課做批注，體會說明方法的表達(dá)效果。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望。三、教學(xué)過程板塊一復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。.復(fù)習(xí)回顧，整體感知課文內(nèi)容。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道《太陽》一文主要圍繞“太陽”寫了兩個方面的內(nèi)容，一是太陽的特點(diǎn)：二是太陽與人類的密切關(guān)系：2.太陽有哪些特點(diǎn)呢？課文從哪些方面來寫太陽與人類的密切關(guān)系呢？內(nèi)容重點(diǎn)句子說明方法遠(yuǎn)特點(diǎn)大熱與人動植物資源類的雨、雪密切醫(yī)療大系總結(jié)板塊二學(xué)習(xí)《鯨》一課的旁批.體會批注作用正是因?yàn)檫\(yùn)用了這些說明方法，才使得我們能清楚地知道事物的各種特點(diǎn)。在本單元的習(xí)作例文《鯨》這一課，我們會發(fā)現(xiàn)文章旁邊的批注給了我們很好的提示?！饿L》中批注告訴了我們什么信息？預(yù)設(shè)：第一處說的是列出的數(shù)字非常準(zhǔn)確，告訴我們，說明文的語言應(yīng)該準(zhǔn)確，列數(shù)字就起到這樣的作用。第二處說的是作比較和列數(shù)字這兩種說明方法寫出了鯨龐大的特點(diǎn)。第三處說的是不同種類的鯨的食物類型和捕食方式不一樣，作者運(yùn)用分類別的說明方法描述了鯨捕食的方式。第四處說的是運(yùn)用打比方的說明方法把鯨的呼吸寫得生動形象。師：發(fā)現(xiàn)了嗎？批注能使我們更加清楚地知道鯨的特點(diǎn)。小結(jié)：批注就像一個支架，幫助我們更加了解鯨的特點(diǎn)。我們也要學(xué)著這個方法，來給《太陽》一課做做批注.交流做批注的方法：找出說明方法，寫明表達(dá)效果。板塊三學(xué)習(xí)給說明文做批注，體會說明方法效果.師生共同學(xué)習(xí)說明文表達(dá)效果我們知道太陽離我們居住的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢?作者是用什么方法把它說清楚的呢?請同學(xué)們細(xì)讀第1自然段，從文中找出太陽距離地球很遠(yuǎn)的句子讀給大家聽。預(yù)設(shè)：“太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)?！薄暗教柹先?，如果步行,日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！睅煟赫n文在介紹“遠(yuǎn)”這個特點(diǎn)時，如果不用數(shù)字，只說距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，這樣好嗎？師：課文又很巧妙地運(yùn)用了一個方法介紹，讓我們了解得更具體。請大家再來找找吧！師：這兩個例子讓你心中產(chǎn)生了什么想法或感嘆？預(yù)設(shè)：從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法，使語句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具說服力。舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明，使描寫的事物更清晰。.讀1-4段，做批注，指明寫太陽特點(diǎn)的說明方法，寫上表達(dá)效果。.師生交流“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球”。“太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體?！碧柕捏w積約為地球的一百三十萬倍呢！預(yù)設(shè)：地球是我們熟知的事物，在我們的印象中地球已經(jīng)很大了，作者拿太陽和地球做比較，這就是作比較的說明方法。拿我們熟悉的事物做參照物，就很容易了解說明對象的特點(diǎn)。打比方能把事物的特點(diǎn)說明得具體、生動、形象，易于理解，給人留下深刻的印象。師小結(jié)：作者在介紹太陽的特點(diǎn)時，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，把太陽“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些說明方法。4.學(xué)習(xí)第4?8自然段，體會舉例子表達(dá)效果師：第4自然段講太陽和動植物及人類生活的密切關(guān)系，課文列舉了哪些動植物？又采用了什么說明方法？在相關(guān)語句旁邊做批注。預(yù)設(shè)：莊稼、樹木、鳥獸蟲魚等。采用了舉例子的說明方法。舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明，使欲描寫的事物更清晰。第5、6自然段講太陽和氣象的關(guān)系，是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。第7自然段講了太陽和防治疾病的關(guān)系。教師補(bǔ)充資料（出示課件）：人們?yōu)槭裁匆?jīng)常曬被子？經(jīng)常曬太陽的人為什么更健康？第8自然段總結(jié)太陽和人類的關(guān)系。是從正反兩方面來說明的。第一句“地球上的光明和溫暖都是太陽送來的?！边@是從正面說的。第二句“如果沒有太陽……自然也不會有人?！边@是從反面說的。在從正反兩個方面說的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！甭?lián)系自己的生活，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”理解。總結(jié)：恰當(dāng)運(yùn)用說明方法，直觀明了，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，鮮明突出地說明了事物特點(diǎn)。（四）布置作業(yè)課外閱讀有關(guān)太陽的知識，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上瀏覽。統(tǒng)編本義務(wù)教育語文教科書五年級上冊習(xí)作5（第3課時）【教材分析】課文抓住松鼠乖巧馴良的外形特點(diǎn)、機(jī)警敏捷的行為特征、高超的搭窩技巧等方面進(jìn)行細(xì)致而生動的介紹，字里行間蘊(yùn)含著作者對松鼠的喜愛之情。課文融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體，它以準(zhǔn)確說明為前提，以形象化描寫為手段，在表達(dá)方法、語言風(fēng)格方面與《太陽》有很大不同，給讀者展示了松鼠乖巧、可愛的形象?！菊n時目標(biāo)】.會認(rèn)“馴、矯、歇、”等8個生字，會寫“鼠、秀、玲、瓏”等11個字,正確讀寫“松鼠、乖巧、清秀、玲瓏”等13個詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文，知道松鼠的特點(diǎn)是什么，課文寫了松鼠的哪些習(xí)性。.了解本課運(yùn)用的列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法，體會其表達(dá)效果。【教學(xué)過程】板塊一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.有沒有喜歡小動物的同學(xué)呢？你喜歡什么小動物呢？（生自由發(fā)言）.今天我給同學(xué)們帶來了一種小動物，請看。（課件出示：小松鼠在樹林里活動的視頻，大約1分鐘）。.這是什么動物？你覺得它是一種怎樣的動物？能用你的話來說一說嗎？（生暢所欲言）.同學(xué)們說得很精彩，那么，法國著名博物學(xué)家布封筆下的小松鼠又是怎樣的呢？我們一起來學(xué)習(xí)第17課《松鼠》。（教師板書：松鼠）.認(rèn)識作者。同學(xué)們，根據(jù)你們課前搜集的作者的資料，你們認(rèn)為作者布封是個什么樣的人呢？生展示預(yù)習(xí)成果。出示課件：布封（1707—1788）,十八世紀(jì)法國博物學(xué)家、作家。從小愛好自然科學(xué)。1739年被任命為法國皇家植物園園長，1753年成為法國科學(xué)院院士。他畢生從事博物學(xué)研究，用40年時間寫成36卷巨著《自然史》，開創(chuàng)了現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的先河。板塊二、初讀課文，自主識字。.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字詞查字典或問別人，然后多拼讀幾遍。爭取把課文讀通順，讀不通順的地方再讀一遍。.學(xué)生按要求自讀。.匯報交流自讀情況，解決生字詞。（1）學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果。（2）教師課件出示生字、詞語：（指名讀、開火車讀）會認(rèn)字：馴、矯、歇、杈、辭、狹、勉、錐會寫字：鼠、秀、玲、瓏、歇、窩、滑、拾、狹、勉、梳詞語：松鼠、乖巧、清秀、玲瓏、歇涼、追逐、警覺、觸動、光滑、狹窄、勉強(qiáng)、脫落、梳理（教師適時強(qiáng)調(diào)讀音,如“馴”不要讀成“xiin”；“矯”不要讀成“jido”；“杈”不要讀成“chd”；“群”不要讀成“xidn”等。）（3）教師指導(dǎo)寫生字：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如“鼠、滑、梳”的書寫，教師要強(qiáng)調(diào)寫這些字的時候要注意的是：“鼠”的下邊是豎提、點(diǎn)、點(diǎn)、豎提、點(diǎn)、點(diǎn)、斜鉤;“滑”的右上邊的里邊是橫折；“梳”的右下邊是撇、豎、豎彎鉤。（教師范寫,學(xué)生描紅，互相評價。）（4）檢查讀課文，可以抽查、可以輪讀。生生互相糾正，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價，對于讀得好的同學(xué)要表揚(yáng)，對于讀得不好的同學(xué)要準(zhǔn)確地指出他的不足之處，然后加以鼓勵。板塊三、獲得信息，梳理統(tǒng)整.出示：默讀全文，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息在文中標(biāo)注。.小組交流，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息與組員作交流，并選擇其中的3條寫下來，派代表貼在黑板上。.閱讀黑板上所有的信息。有什么想說的。.整理信息。（最后以概念圖的方式呈現(xiàn)）外形特點(diǎn)：面容清秀、身體矯健、四肢輕快、尾巴漂亮生活習(xí)性如：活動特點(diǎn)一一高處活動、不近人宅、白天休息、經(jīng)常夜里活動行為特點(diǎn)一一動作敏捷、秋天儲糧、搭窩很有技巧、其他習(xí)性——過冬換毛、喜愛干凈5.完成課堂作業(yè)本練習(xí)。板塊四 再讀課文，整體感知L學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考。課文中哪一句話概括了松鼠給人留下的整體印象？課件出示：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。（教師相機(jī)板書“漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡”）.為了說明事物的特點(diǎn)，《太陽》運(yùn)用了哪些說明方法？那松鼠呢？.完成課堂作業(yè)本練習(xí)。板塊五、課堂練習(xí)，課外延伸.讀寫詞語，小組內(nèi)交流記憶本課生字的方法。.回家觀察一種小動物，了解它的特點(diǎn)。統(tǒng)編本義務(wù)教育語文教科書五年級上冊習(xí)作單元第4課時【教材分析】本單元以“說明性文章”為主題，語文要素是“閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法；搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚”。其中最重要的要素是“搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚?！闭麄€單元就是通過這一條重要的線索串起了各部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面推進(jìn)學(xué)生的各項語文能力。而“松鼠”是本單元的第二篇精讀課文，在表達(dá)方法、語言風(fēng)格方面與《太陽》有很大的不同。因此，教學(xué)本篇課文，除了讓學(xué)生感受本篇文章具有一般說明文的特點(diǎn)之外，還應(yīng)讓學(xué)生了解說明性文章語言的多樣性，并在習(xí)作表達(dá)中嘗試運(yùn)用精讀課文中的表達(dá)方法。像“松鼠”這樣大篇幅運(yùn)用打比方說明方法的文章，學(xué)生閱讀起來遠(yuǎn)沒有“列數(shù)字”、“舉例子”、“作比較”的說明方法熟悉,為此，本課時意在通過對比閱讀這一教學(xué)策略去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.對比閱讀、交流體會，學(xué)習(xí)如何將說明性文章寫明白的方法。.通過對比發(fā)現(xiàn)、合作探究，了解說明文語言上的多樣性。.試著將散文《白鷺》第二到第五自然段改寫成一段說明性文字，將習(xí)得的表達(dá)方法嘗試運(yùn)用于實(shí)踐中?！窘虒W(xué)過程】板塊一復(fù)習(xí)回顧，感受語言有趣.復(fù)習(xí)回顧：“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”葉圣陶先生認(rèn)為，說明文以“說明白了”為成功。那我們學(xué)的“太陽”這篇說明文都用了什么妙招把太陽說明白的呢？指生回答，師板書：抓主要特征分幾個方面用說明方法.默讀《松鼠》全文，看看是不是也具備了這三個特點(diǎn)。.感受《松鼠》語言的有趣。說說這篇文章讀起來有什么不一樣的感覺，是從哪些地方感受到的。.小結(jié)：《松鼠》這篇文章主要運(yùn)用打比方的說明方法，在準(zhǔn)確表達(dá)松鼠特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又非常傳神，形象。板塊二合作探究，比較表達(dá)不同.明內(nèi)容：出示《中國大百科全書》中對松鼠的介紹，默讀，想想這三句話分別介紹了松鼠的哪些方面？（外形、搭窩、其它習(xí)性）.找對應(yīng)：從文中找到相對應(yīng)的段落。.探不同：四人小組展開活動，比較兩種介紹表達(dá)上的不同。出示要求：（1）自學(xué)：一人選擇一處，把你的發(fā)現(xiàn)寫在書上空白的地方。（2）互學(xué)：把你的發(fā)現(xiàn)與組員分享。（3）概括：組內(nèi)整理大家的發(fā)現(xiàn)，用簡潔的詞語概括，寫在詞條上。.學(xué)習(xí)結(jié)果反饋：張貼紙條，小組派代表交流，結(jié)合實(shí)例感悟。預(yù)設(shè)： 表達(dá)不同處運(yùn)用多種說明方法（列數(shù)字、打比方、作比較）松鼠 語言活潑有趣描寫很有條理中國大百科全書 說明方法單一語言簡潔平實(shí).小結(jié)：你看，同樣是介紹松鼠，同樣是說明文，兩者表達(dá)方法完全不一樣。所以呀，說明文的語言特點(diǎn)可以像《中國大百科全書一樣》，內(nèi)容簡潔，語言平實(shí)，也可以像松鼠一樣內(nèi)容豐富，語言活潑。板塊三初試身手，嘗試語言運(yùn)用.出示《白鷺》2-5自然段，讀一讀。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ姡蝗送鼌s了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。.集體討論，可以用上哪些說明方法，用在哪里。預(yù)設(shè)：白鷺的身高，喙的長度可以用上列數(shù)字的說明方法，腳的樣子、站立的姿勢可以用上打比方的說明方法。.出示閱讀資料，把有用的畫下來，交流。.在原文上修改，反饋評論。.回去還想做哪些補(bǔ)充？.小結(jié)：散文有詩情畫意的美，如果你是想表達(dá)對白鷺的喜愛之情，就要這樣寫；如果你是要向別人介紹白鷺的外形，就要用這樣的語言。這單元我們就是要學(xué)習(xí)這種說明方法來介紹事物。在生活中也是很有用的。板書： 抓主要特點(diǎn)分幾個方面用說明方法表達(dá)上的不同松鼠中國大百科全書松鼠學(xué)習(xí)單【初試身手】松鼠學(xué)習(xí)單【初試身手】試著將課文白鷺第2—5自然段改寫成一段說明性文字，體會它們的不同。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！鹃喿x鏈接】?白鷺屬鸛形目，鷺科，全世界只有幾種。它是農(nóng)村田野中常見的一種鳥，大多數(shù)白鷺有白色的羽毛，到了繁殖的季節(jié)，還會長出很長的漂亮羽毛。它們的習(xí)性和其他鷺相似。白鷺喜歡棲息在湖泊、沼澤地和潮濕的森林里，屬涉鳥類。比較常見的大白鷺在新舊大陸都能看到，它們的身長約90厘米，只有背上長羽毛。?白鷺又稱鷺鴛，是一種非常美麗的水鳥。它姿態(tài)優(yōu)美，動作瀟灑，極富飄逸之神韻，佇立時，收斂羽翼，頸部或伸或縮，修長的腿輕松地支撐著雪白的身軀,儼然“雪衣公子立芳洲”。白鷺天生麗質(zhì)，身體修長，它們有很細(xì)長的腿及脖子,嘴也很長，腳趾也是如此，他們?nèi)砼鴿嵃兹缪┑挠鹈q如一位高貴的白雪公主。統(tǒng)編本義務(wù)教育語文教科書五上習(xí)作單元整體設(shè)計第5課時【教材分析】《鯨》《風(fēng)向袋的制作》是習(xí)作單元的例文，提供了介紹事物和介紹流程兩種不同的說明性文章。它的作用在習(xí)作指導(dǎo)時開拓思路，進(jìn)一步感知方法；習(xí)作完成后，作為講評的憑借和依劇?！饿L》運(yùn)用多種說明方法，準(zhǔn)確、具體、形象地介紹了鯨的特點(diǎn)；《風(fēng)向袋的制作》完整有條理地介紹了風(fēng)向袋的制作方與流程。本課的學(xué)習(xí)旨在通過兩篇例文的對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方法，有條理地表達(dá)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.通過習(xí)作例文的比較閱讀，了解說明文形式的多樣性。.交流總結(jié)說明性文章的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的說明方法，體會恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方法的好處。.嘗試運(yùn)用多種說明方法，寫清楚身邊一種事物的特征。.為“家鄉(xiāng)的美食”介紹設(shè)計一張思維導(dǎo)圖。【教學(xué)過程】板塊一回顧說明文的作用以及其表達(dá)特點(diǎn).說明文以“說明白了”為成功。通過《松鼠》《太陽》兩篇課文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為說明文有什么明顯的特征呢？師板書：抓主要特征分幾個方面用說明方法.默讀《鯨》《風(fēng)向袋的制作》，你又發(fā)現(xiàn)了什么？《鯨》跟《太陽》在表達(dá)方法上相似度很大，語言平實(shí)；《松鼠》的語言比較活潑；《風(fēng)向袋》像是說明書。.小結(jié)：說明文能幫助我們認(rèn)識事物，獲取知識，但文體各有各的特點(diǎn)，各有各的不同。板塊二合作探究，比較表達(dá)異同.任務(wù)：合作探究，發(fā)現(xiàn)《鯨》《風(fēng)向袋的制作》兩篇課文在表達(dá)上的異同。.合作學(xué)習(xí)：(1)自學(xué)：對比著讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)寫在書上空白的地方，至少2處。(2)討論：把你的發(fā)現(xiàn)與組員分享。(3)整合：組內(nèi)整理大家的發(fā)現(xiàn)，用簡潔的詞語概括。4.學(xué)習(xí)結(jié)果反饋：張貼紙條，小組派代表交流，結(jié)合實(shí)例感悟。預(yù)設(shè)： 《鯨》 《風(fēng)向袋的制作》同：用說明方法分段介紹條理清楚語言精煉異：介紹事物的特征 介紹制作過程列數(shù)字說明“鯨”的特點(diǎn) 列數(shù)字為做得精準(zhǔn)段與段有內(nèi)在的聯(lián)系 一段就是一個步驟板塊三寫清身邊一種事物的特征1.寫我們身邊的一種事物，怎么寫？(1)寫什么？江南跨海大橋(官山大橋、秀山大橋)岱山體育館、海上生明月燈塔、學(xué)校操場、學(xué)校多媒體教室等(2)確定事物的特征：大橋雄偉、體育館的雄偉整潔、燈塔的高大、學(xué)校操場的寬敞等.出示“初試身手”的閱讀資料，明確怎么寫：(1)適當(dāng)?shù)剡x擇說明方法(2)查找必要的資料(一些比較詳實(shí)的數(shù)據(jù)).教師提供資料小貼士，學(xué)生模仿運(yùn)用貼士:一般的樓房一層大約有3米高貼士：法國埃菲爾鐵塔高300米，天線高24米，總高324米貼士：電視塔底座三足鼎立，是3跟直徑9米的空心柱組成，還有三個直徑7米的斜柱支撐著。貼士：塔身分下、上、頂三個球體，每個球體的直徑大約48米左右。范例：(這座電視塔高368米，大約有120層樓那么高。它的外形像一個待發(fā)射的火箭。).用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法，寫寫身邊事物的特征。板塊四設(shè)計思維導(dǎo)圖，介紹“家鄉(xiāng)的美食”.你最喜歡的“家鄉(xiāng)的美食”是什么，為什么喜歡？浙江電視臺《家多的美味》欄目來選稿啦！我展

世I梃■的夏舞^鄉(xiāng)的海水因?yàn)榇螇蹌?wù)^西瓜孑.、必學(xué)好美，也是梟"門盤島非常書名氣京餐流或公.明確從哪些方面介紹家鄉(xiāng)的美食.小組內(nèi)交流分享.個人修改，完成習(xí)作的部分思維導(dǎo)圖統(tǒng)編本義務(wù)教育語文教科書五上習(xí)作單元第6、7課時【教材分析】這次習(xí)作是“介紹一種事物”，練習(xí)寫一篇介紹自己了解并感興趣的事物的習(xí)作。通過單元課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)大致了解了說明文的作用，基本掌握了說明文的一些特征。教材內(nèi)容分為兩個部分，第一部分提供了兩篇習(xí)作例文《鯨》和《風(fēng)向袋的制作》，為學(xué)生提供了示范和借鑒。第二部分，提出了本次習(xí)作的要求以及強(qiáng)調(diào)了寫作時應(yīng)注意的事項。重點(diǎn)能使用基本的說明方法，把要介紹的事物寫清楚；可以分段介紹事物的各個方面。學(xué)生容易將修辭手法和說明方法混淆，因此難點(diǎn)能按一定順序?qū)懽鳎瑢⒄f明文的表達(dá)方法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到習(xí)作中去。教師在教學(xué)時采用閱讀分析，閱讀比對的方式突破重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)評價對學(xué)生一個重要特征將以從說明文的三方面要求進(jìn)行自我評價、同桌評價、教師評價后再展開成文。【教學(xué)目標(biāo)】.細(xì)致觀察要寫的事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解該事物，明確從哪幾個方面來介紹。.能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特征。.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受?！窘虒W(xué)過程】板塊一回顧導(dǎo)入，選美味。過渡：同學(xué)們，本單元是習(xí)作單元：（讀）介紹一種事物。經(jīng)過一個單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了說明文的作用也基本了解了說明文的一些特征。今天我們這節(jié)課到了展示的時候，結(jié)合“家鄉(xiāng)的美味一一岱山篇”的評選，我們要大顯身手了.明確要寫的事物，說說你想推薦的是什么？你想給欄目組推薦的是什么？預(yù)設(shè)評價：若只回答一個事物，就提示簡單說理由。若選擇的材料比較新意，評選材新穎先勝人一籌，期待著你的好作文。若選擇的材料接近生活，評聯(lián)系生活實(shí)際說理由，很生活化。過渡：欄目組的叔叔阿姨聽到你們的心聲，一定很想知道你們推薦的美味到底如何？那你從幾方面來介紹的？.說清分幾個方面寫。預(yù)設(shè)：一邊交流分幾個方面，一邊關(guān)注順序：從外在到內(nèi)在，也有從外形到制作過程，總之大家都抓住了一定的順序。.教師小結(jié)：大家思路清晰，確定事物后分段介紹事物的不同方面。（板貼：分段介紹事物的不同方面）板塊二借助方法，夸美味過渡：確定了事物，說清楚分幾方面寫，我們還要說清楚事物的主要特點(diǎn)，板書：說清楚事物的主要特點(diǎn).用思維導(dǎo)圖形式寫清楚事物主要特征。（1）出示《太陽》和《松鼠》的思維導(dǎo)圖，感受是如何寫清楚事物的主要特征的。請大家先來看一組思維導(dǎo)圖，出示《太陽》和《松鼠》，引讀（選取一點(diǎn)）（2）完成自己的思維導(dǎo)圖：從我的構(gòu)思圖中選擇一方面作為詳寫部分,將美味的這個特點(diǎn)更清楚地展開來介紹。板書：寫清楚事物的主要特點(diǎn)（3）反饋交流預(yù)設(shè)：梭子蟹的外形霸氣：兩只大鰲，八只大鉗青色的蟹殼 橫著走路海量的制作方法：選優(yōu)質(zhì)海董 海蠶和水放鹽的比例 腌制時間海螺的生長習(xí)性：背著重重的殼 喜泥涂暗礁遇水會飛快游動小結(jié)過渡：真棒，那到目前為止，我們事物確定了，幾個方面寫清了，還都有順序地寫清楚了事物的某一個特征，但是有沒有說明白了，能不能讓浙江電視臺欄目組的人對我們的美味提起興趣呢？那怎么辦？（隨意讓學(xué)生說說）說得都對，老師也來給大家支支招，好不好？.搭建支架,學(xué)習(xí)說明方法（1）第一招：學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用說明方法。請同學(xué)們看發(fā)下的材料。（2組材料）介紹香味：一盤芝土牛扒出爐了，不見其影但聞其香，一股帶著芝土味與牛肉味的香味撲面而來，讓人忍不住垂涎三尺。一盤芝士牛扒出爐了，不見其影但聞其香。與披薩的單一香味不同,它的香味更富有層次感，一股帶著芝土味與牛肉味的渾厚鮮香霸道地傳入鼻腔，一股濃郁的香味暴風(fēng)驟雨般地席卷你的嗅覺，撩撥你的味蕾。介紹做法：我媽媽做的獅子頭可是全家的最愛。主要是由肥肉和瘦肉加上蔥、姜、雞蛋等配料斬成肉泥做成的，肥而不膩。做獅子頭要用去皮的豬五花肉,再搭配馬蹄、冬菇之類。獅子頭肉質(zhì)鮮嫩、清香味醇四季皆宜。我媽媽做的獅子頭可是全家的最愛。這道菜可是臉炙人的揚(yáng)州名菜之一，是淮揚(yáng)萊系中的一道漢族傳統(tǒng)菜肴。它主要是由肥肉和瘦肉加上蔥、姜、雞蛋等配料新成肉泥,做成拳頭大小的肉九可清蒸可紅燒，肥而不膩。徐珂在《清稗類鈔》明確記述:“獅子頭者,以形似而得名，豬肉圓也?！弊霆{子頭要用的去皮豬五花肉最好的肥瘦比例為4:6A再配搭馬、冬菇之類。獅子頭肉質(zhì)鮮嫩、清香味醇，四季皆宜。對比閱讀:請大家仔細(xì)閱讀，找出粗體字和上面的文字有何不同之處。略通過對以上文段的閱讀,說說第二段文字,在表達(dá)上增添了什么？（說明方法）用上了說明方法有什么好處？教師：在介紹時，恰當(dāng)運(yùn)用說明方法可以讓介紹的事物更豐富、生動。板貼:（板貼：用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法）強(qiáng)調(diào)這是第一招（2）第二招：解決多種說明方法恰當(dāng)運(yùn)用。過渡：下面支第二招，第二招了??！有些同學(xué)說明方法會用了，可是他卻一個勁使用，純粹是為了用而用，化身一個學(xué)生（掛上紅領(lǐng)巾）我寫帶魚，長1米左右，就像一條長長的帶子，寬5厘米左右，就像我們的鉛筆盒一樣，頭部呈三角形，就像一把三角尺。比較：銀白色的帶魚，閃閃發(fā)亮，整條魚長1米左右，就像一條長長的帶子,寬5厘米左右，和我們使用的鉛筆盒的寬度差不多，呈三角形的頭部，嘴巴尖尖的，是為了減少阻力以達(dá)到游動的靈活性。（3）教師小結(jié)：是啊，我們在介紹事物時要恰當(dāng)靈活使用說明方法，（板書靈活）不要都是單一的說明方法。這就是老師支的又一招。教師過渡：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已有個清晰的圖解，讓我們借助構(gòu)思圖，拿起筆，寫吧，寫一個主要特征，要寫得讓人難以忘懷，要寫得讓欄目組的叔叔阿姨垂涎欲滴，欲罷不能。板塊三眾說紛紜,評美味.評選小展臺：請同學(xué)們根據(jù)下列要求進(jìn)行評價、評選：抓住了主要特征☆☆☆運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法？☆☆☆能引起大家的興趣☆☆☆.同桌互評打等級。.現(xiàn)場交流、評價。板塊四總結(jié)延伸.完整寫好一篇作文。.投票選佳作。小組選拔，全班投票,選出最受歡迎的家鄉(xiāng)的美味，榮登班級“美味榜”，加油哦，看誰的文章能印成鉛字，成為我們岱山篇家鄉(xiāng)美味的撰稿人。附板書：介紹一種事物分段寫事物的不同方面說清楚事物的主要特征恰當(dāng)使用說明方法《介紹一種事物》學(xué)習(xí)單一、我的任務(wù)浙江電視臺《家鄉(xiāng)的美味》欄目來選稿啦!二、我的構(gòu)思四、我的習(xí)作一、我的任務(wù)浙江電視臺《家鄉(xiāng)的美味》欄目來選稿啦!二、我的構(gòu)思四、我的習(xí)作三、收集的資料:五、我的評價評價要求同桌評價教師推薦1、抓住事物的主要（☆☆☆）2、恰當(dāng)使用說明方法（☆☆☆）3、引起大家的興趣（☆☆☆）第7課時【教材目標(biāo)】1.按說明文的一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去。2.讓學(xué)生在習(xí)作中實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣?！窘虒W(xué)過程】板塊一交流上節(jié)課的內(nèi)容.抽生讀片段.有意識地從不同方面抽取片段，知道可以連成一篇作文。.明白不同方面?zhèn)戎卣f明方法不同外形特征：打比方作比較制作過程：列數(shù)字下定義分類別生長環(huán)境：舉例子列數(shù)字作比較板塊二學(xué)生開始習(xí)作板塊三習(xí)作交流，同桌評價板塊四優(yōu)秀作文展評。優(yōu)秀范文：海瓜子“冰盤推出碎玻璃，半雜青蔥半帶泥。莫笑老婆牙齒輪，梅花片片磕瓠犀。這是古人贊美海瓜子的一首詩，賦予了它獨(dú)特的魅力。海瓜子是蛤蝌大家族的一員，因狀如南瓜子而得名，是我國東部沿海灘涂地區(qū)的一種特產(chǎn)。它的個頭兒很小，大的長約2厘米，小的只有1厘米左右。貝殼形狀呈圓圓的三角形，表面是灰白略帶肉紅色的，長著一條條弧形的紋路，像一道道彩虹，伸手一摸，卻比較平滑。它的殼又薄又脆，幾近透明。殼里藏著的身體是象牙白的，在陽光下會還會呈現(xiàn)出一種晶瑩的色澤，中間隱約可見一團(tuán)黑色的東西，那是它的內(nèi)臟。整個身體就像一只圓溜溜的小眼睛。海瓜子在10月份繁殖，在3月和8月這兩個月生長最快，產(chǎn)量最高。此