《要是你在野外迷了路》語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課件部編版

要是你在野外迷了路部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課時(shí)要是你在野外迷了路部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課時(shí)原來(lái)自然界中有這么多可以給我們指明方向的指南針啊，同學(xué)們想深入了解這些指南針嗎？今天就讓我們?nèi)フn文去瞧一瞧吧！原來(lái)自然界中有這么多可以給我們指明方向的指南針啊，同學(xué)們想深要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別慌張。大自然有很多天然的指南針，會(huì)幫助你辨別方向。比喻把________比喻成___________。一些自然現(xiàn)象天然的指南針要是你在野外迷了路，比喻把________比喻成______大自然中有哪些自然現(xiàn)象可以為我們指引方向？課文為我們介紹了幾種？請(qǐng)你讀課文第2-5小節(jié)找出來(lái)。四種：太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪大自然中有哪些自然現(xiàn)象可以為我們指引方向？課文為我們介紹了幾太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，它在天空給你指點(diǎn)方向。中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹(shù)影正指著北方。把______比喻成_______。太陽(yáng)向?qū)е形鐣r(shí)辨別方法太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，把______比喻成_______。太陽(yáng)中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹(shù)影正指著北方。你能理解這句話嗎？因?yàn)槲覈?guó)在地球的北半球，絕大部分地區(qū)中午的太陽(yáng)在南邊，而影子在光源的相反方向形成，也就是北面，所以太陽(yáng)能指點(diǎn)方向。南北中午的時(shí)候它在南邊，你能理解這句話嗎？因?yàn)槲覈?guó)在地球的北半球南北南北分界線光源同學(xué)們你也可以站在太陽(yáng)下親身體會(huì)一下。影子南北南北分界線光源同學(xué)們你也可以站在太陽(yáng)下親身體會(huì)一下。影子北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。要是你能認(rèn)出它，就不會(huì)在黑夜里亂闖。把_______比喻成_______。北極星指路燈北極星是盞指路燈，把_______比喻成_______。北極

由這句話你知道了什么？你知道怎樣找北極星嗎？晴朗的夜晚，北極星可以為我們指明方向，因?yàn)楸睒O星一直高掛在北方的天空。北極星可以通過(guò)北斗七星來(lái)辨認(rèn)，將勺口兩顆星星延長(zhǎng)五倍，就可以找到北極星。 由這句話你知道了什么？你知道怎樣找北極星嗎？晴朗的夜晚，北北斗七星北極星勺口北斗七星北極星勺口要是碰上陰雨天，大樹(shù)也會(huì)來(lái)幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。大樹(shù)擬人把大樹(shù)當(dāng)成我們的朋友來(lái)寫(xiě)，讓人感覺(jué)很親切。要是碰上陰雨天，大樹(shù)擬人把大樹(shù)當(dāng)成我們的朋友來(lái)寫(xiě)，讓人感覺(jué)枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。你能理解這句話嗎？因?yàn)槲覈?guó)在地球的北半球，太陽(yáng)處于南方，而樹(shù)葉的稀稠與陽(yáng)光照射有關(guān)，南面光照充足因此長(zhǎng)得茂盛，北面缺少光照因此長(zhǎng)得稀疏。枝葉稠的一面是南方，你能理解這句話嗎？因?yàn)槲覈?guó)在地球的北半球雪特別怕太陽(yáng)，溝渠里的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向。看看哪邊雪化得快，哪邊化得慢，就可以分辨北方和南方。積雪擬人下雪時(shí)辨別方法雪特別怕太陽(yáng)，積雪擬人下雪時(shí)辨別方法全詩(shī)用擬人的手法描繪了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用和小朋友在雨中植樹(shù)，綠化祖國(guó)的活動(dòng)。1．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。1．齊讀課文，要求字字入心。小朋友你們有沒(méi)有玩過(guò)捉迷藏?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?2．寫(xiě)字教學(xué)。（在一節(jié)課上，老師詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)給學(xué)生們過(guò)生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道家長(zhǎng)的生日時(shí)，教室里立刻沉默無(wú)聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。）三、朗讀指導(dǎo)（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)③這又是一幅怎樣的畫(huà)面？課文理解（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時(shí)間很長(zhǎng)。孩子們面對(duì)誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語(yǔ)”，“所有的人”都不說(shuō)話了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，這恰恰是他們可愛(ài)的地方。說(shuō)他們可愛(ài)，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟X(jué)察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠(chéng)地流露在他們的神色之中。）第二段。5．課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句。4、學(xué)習(xí)通過(guò)生活中一件事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法。①讀詞語(yǔ)：小手鋸臺(tái)階多音字（量盛）試著讀出你的理解。這首詩(shī)先講春雨的樣子“細(xì)如牛毛”。接著講了春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的好處：使桃花盛開(kāi)、柳樹(shù)發(fā)芽、莊稼滋潤(rùn)、青蛙醒來(lái)。最后講了春雨一下，我們又可以種樹(shù)了，又可以加入綠化祖國(guó)的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時(shí)機(jī)，多多種樹(shù)，美化我們的祖國(guó)。溝渠里的積雪是怎樣讓我們找到方向的？積雪融化快慢與地表溫度有關(guān)。冬天，太陽(yáng)從南邊射過(guò)來(lái)，溝渠里的積雪在北面的，受照射的時(shí)間長(zhǎng)，化得快，在南面的，太陽(yáng)照射不到，雪化得慢。全詩(shī)用擬人的手法描繪了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用和小南北南北請(qǐng)大家齊讀最后一節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：這一節(jié)有什么作用？告訴了我們什么道理？要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別慌張。大自然有很多天然的指南針，需要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開(kāi)頭請(qǐng)大家齊讀最后一節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：這一節(jié)有什么作用？告訴了我們什么前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。學(xué)完本課，你獲得了什么新的感悟？前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你學(xué)完本課，你獲得了什么新的感悟？我們要留心觀察周?chē)氖挛?，多多思考遇到的?wèn)題，奇妙的大自然中還有很多的奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)完本課，你獲得了什么新的感悟？我們要留心觀察周?chē)氖挛?，多學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。5、填空說(shuō)話：3.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫(huà)面，從而形成三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，能給每幅圖畫(huà)起一個(gè)名字。生：“只要琴聲一響，雨點(diǎn)就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”第一段：（１～１６自然段）：寫(xiě)課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛(ài)，還要知道回報(bào)父母的愛(ài)。（“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛(ài)。這句話是說(shuō)“我”要讓孩子們不光感受到愛(ài)，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛(ài)。）白鷺是很美的，美得就像一首詩(shī)。在郭沫若看來(lái)白鷺也是一首詩(shī)，一首怎樣的詩(shī)呢？今天我們一起學(xué)習(xí)他的這篇散文，請(qǐng)大家齊讀課題第1課。3．“簡(jiǎn)易”的近義詞是什么。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。五，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)三、想像畫(huà)面，感悟琴聲染綠本課指促使柳芽變綠。你還知道有哪些分辨方向的辦法嗎？同學(xué)們把自己知道的和大家分享一下吧！學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。你還知道有哪些分辨方向樹(shù)木朝南的一方長(zhǎng)得快所以年輪較寬，朝北的一方長(zhǎng)得慢所以年輪較密。觀察巖石，布滿青苔的一面是北側(cè),干燥光禿的一面為南側(cè)。樹(shù)木朝南的一方長(zhǎng)得快所以年輪較寬，朝北的一方長(zhǎng)得慢所以年輪較本文以詩(shī)歌的形式講述了在野外迷路后辨別方向的四種方法，告訴我們只要、，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然里有很多天然的指南針，它們會(huì)幫助我們辨別方向。細(xì)心觀察善于思考本文以詩(shī)歌的形式講述了在野外迷路后辨別方向的四種方法，告訴我要是你在野外迷了路中午太陽(yáng)樹(shù)影指北黑夜北極星掛在北方陰雨天大樹(shù)枝葉稠——南枝葉稀——北雪后溝渠里的積雪化得快——北化得慢——南細(xì)心觀察服務(wù)生活要是你在野外迷了路中午太陽(yáng)樹(shù)影指北黑夜北極星掛在第二課時(shí)出示：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒?！?、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。（三）詞句教學(xué)醒：左邊是“酉”，不是“西”。5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽(tīng)琴感受中情感變化也不同。這一部分通過(guò)：“我”聽(tīng)琴的感受和情感變化來(lái)間接描寫(xiě)小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達(dá)的巧妙之處。身段２、給一定的時(shí)間，讓學(xué)生自學(xué)。3、指名反饋：讀了這些語(yǔ)句，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面?2．寫(xiě)字教學(xué)。【教學(xué)重難點(diǎn)】2、本單元詞語(yǔ)積累關(guān)于自然現(xiàn)象的諺語(yǔ)日出一點(diǎn)紅，不雨便是風(fēng)。朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻。日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。第二課時(shí)關(guān)于自然現(xiàn)象的諺語(yǔ)朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文里寫(xiě)了哪幾種“天然的指南針”，它們是怎樣幫助人們辨別方向的。課文給我們介紹了四種“天然的指南針”。太陽(yáng)：正中午時(shí)，太陽(yáng)在南方，樹(shù)影指北方。北極星：黑夜時(shí)，高掛在北方。大樹(shù)：枝葉稠的一邊是南，枝葉稀的一邊是北。溝渠中的積雪：化得快的是北，化得慢的是南。朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文里寫(xiě)了哪幾種“天然的指南針”，它們是怎樣幫感謝您的收看部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課時(shí)感謝您的收看部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課時(shí)要是你在野外迷了路部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課時(shí)要是你在野外迷了路部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課時(shí)原來(lái)自然界中有這么多可以給我們指明方向的指南針啊，同學(xué)們想深入了解這些指南針嗎？今天就讓我們?nèi)フn文去瞧一瞧吧！原來(lái)自然界中有這么多可以給我們指明方向的指南針啊，同學(xué)們想深要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別慌張。大自然有很多天然的指南針，會(huì)幫助你辨別方向。比喻把________比喻成___________。一些自然現(xiàn)象天然的指南針要是你在野外迷了路，比喻把________比喻成______大自然中有哪些自然現(xiàn)象可以為我們指引方向？課文為我們介紹了幾種？請(qǐng)你讀課文第2-5小節(jié)找出來(lái)。四種：太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪大自然中有哪些自然現(xiàn)象可以為我們指引方向？課文為我們介紹了幾太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，它在天空給你指點(diǎn)方向。中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹(shù)影正指著北方。把______比喻成_______。太陽(yáng)向?qū)е形鐣r(shí)辨別方法太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，把______比喻成_______。太陽(yáng)中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹(shù)影正指著北方。你能理解這句話嗎？因?yàn)槲覈?guó)在地球的北半球，絕大部分地區(qū)中午的太陽(yáng)在南邊，而影子在光源的相反方向形成，也就是北面，所以太陽(yáng)能指點(diǎn)方向。南北中午的時(shí)候它在南邊，你能理解這句話嗎？因?yàn)槲覈?guó)在地球的北半球南北南北分界線光源同學(xué)們你也可以站在太陽(yáng)下親身體會(huì)一下。影子南北南北分界線光源同學(xué)們你也可以站在太陽(yáng)下親身體會(huì)一下。影子北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。要是你能認(rèn)出它，就不會(huì)在黑夜里亂闖。把_______比喻成_______。北極星指路燈北極星是盞指路燈，把_______比喻成_______。北極

由這句話你知道了什么？你知道怎樣找北極星嗎？晴朗的夜晚，北極星可以為我們指明方向，因?yàn)楸睒O星一直高掛在北方的天空。北極星可以通過(guò)北斗七星來(lái)辨認(rèn)，將勺口兩顆星星延長(zhǎng)五倍，就可以找到北極星。 由這句話你知道了什么？你知道怎樣找北極星嗎？晴朗的夜晚，北北斗七星北極星勺口北斗七星北極星勺口要是碰上陰雨天，大樹(shù)也會(huì)來(lái)幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。大樹(shù)擬人把大樹(shù)當(dāng)成我們的朋友來(lái)寫(xiě)，讓人感覺(jué)很親切。要是碰上陰雨天，大樹(shù)擬人把大樹(shù)當(dāng)成我們的朋友來(lái)寫(xiě)，讓人感覺(jué)枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。你能理解這句話嗎？因?yàn)槲覈?guó)在地球的北半球，太陽(yáng)處于南方，而樹(shù)葉的稀稠與陽(yáng)光照射有關(guān)，南面光照充足因此長(zhǎng)得茂盛，北面缺少光照因此長(zhǎng)得稀疏。枝葉稠的一面是南方，你能理解這句話嗎？因?yàn)槲覈?guó)在地球的北半球雪特別怕太陽(yáng)，溝渠里的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向?？纯茨倪呇┗每?，哪邊化得慢，就可以分辨北方和南方。積雪擬人下雪時(shí)辨別方法雪特別怕太陽(yáng)，積雪擬人下雪時(shí)辨別方法全詩(shī)用擬人的手法描繪了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用和小朋友在雨中植樹(shù)，綠化祖國(guó)的活動(dòng)。1．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。1．齊讀課文，要求字字入心。小朋友你們有沒(méi)有玩過(guò)捉迷藏?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?2．寫(xiě)字教學(xué)。（在一節(jié)課上，老師詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)給學(xué)生們過(guò)生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道家長(zhǎng)的生日時(shí)，教室里立刻沉默無(wú)聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。）三、朗讀指導(dǎo)（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)③這又是一幅怎樣的畫(huà)面？課文理解（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時(shí)間很長(zhǎng)。孩子們面對(duì)誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語(yǔ)”，“所有的人”都不說(shuō)話了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，這恰恰是他們可愛(ài)的地方。說(shuō)他們可愛(ài)，是因?yàn)樗麄冊(cè)谟X(jué)察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠(chéng)地流露在他們的神色之中。）第二段。5．課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句。4、學(xué)習(xí)通過(guò)生活中一件事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法。①讀詞語(yǔ)：小手鋸臺(tái)階多音字（量盛）試著讀出你的理解。這首詩(shī)先講春雨的樣子“細(xì)如牛毛”。接著講了春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的好處：使桃花盛開(kāi)、柳樹(shù)發(fā)芽、莊稼滋潤(rùn)、青蛙醒來(lái)。最后講了春雨一下，我們又可以種樹(shù)了，又可以加入綠化祖國(guó)的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時(shí)機(jī)，多多種樹(shù)，美化我們的祖國(guó)。溝渠里的積雪是怎樣讓我們找到方向的？積雪融化快慢與地表溫度有關(guān)。冬天，太陽(yáng)從南邊射過(guò)來(lái)，溝渠里的積雪在北面的，受照射的時(shí)間長(zhǎng)，化得快，在南面的，太陽(yáng)照射不到，雪化得慢。全詩(shī)用擬人的手法描繪了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用和小南北南北請(qǐng)大家齊讀最后一節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：這一節(jié)有什么作用？告訴了我們什么道理？要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別慌張。大自然有很多天然的指南針，需要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開(kāi)頭請(qǐng)大家齊讀最后一節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：這一節(jié)有什么作用？告訴了我們什么前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。學(xué)完本課，你獲得了什么新的感悟？前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你學(xué)完本課，你獲得了什么新的感悟？我們要留心觀察周?chē)氖挛铮喽嗨伎加龅降膯?wèn)題，奇妙的大自然中還有很多的奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)完本課，你獲得了什么新的感悟？我們要留心觀察周?chē)氖挛铮鄬W(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。5、填空說(shuō)話：3.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫(huà)面，從而形成三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，能給每幅圖畫(huà)起一個(gè)名字。生：“只要琴聲一響，雨點(diǎn)就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”第一段：（１～１６自然段）：寫(xiě)課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛(ài)，還要知道回報(bào)父母的愛(ài)。（“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛(ài)。這句話是說(shuō)“我”要讓孩子們不光感受到愛(ài)，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛(ài)。）白鷺是很美的，美得就像一首詩(shī)。在郭沫若看來(lái)白鷺也是一首詩(shī)，一首怎樣的詩(shī)呢？今天我們一起學(xué)習(xí)他的這篇散文，請(qǐng)大家齊讀課題第1課。3．“簡(jiǎn)易”的近義詞是什么。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。五，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)三、想像畫(huà)面，感悟琴聲染綠本課指促使柳芽變綠。你還知道有哪些分辨方向的辦法嗎？同學(xué)們把自己知道的和大家分享一下吧！學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。你還知道有哪些分辨方向樹(shù)木朝南的一方長(zhǎng)得快所以年輪較寬，朝北的一方長(zhǎng)得慢所以年輪較密。觀察巖石，布滿青苔的一面是北側(cè),干燥光禿的一面為南側(cè)。樹(shù)木朝南的一方長(zhǎng)得快所以年輪較寬，朝北的一方長(zhǎng)得慢所以年輪較本文以詩(shī)歌的形式講述了在野外迷路后辨別方向的四種方法，告訴我們只要、，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然里有很多天然的指南針，它們會(huì)幫助我們辨別方向。細(xì)心觀察善于思考本文以詩(shī)歌的形式講述了在野外迷路后辨別方向的四種方法，告訴