幼兒園中班音樂(lè)教案《如果我是一片云》含反思

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設(shè)計(jì)意圖：

《假設(shè)我是一片云》這首歌曲是由我們熟諳的《粉刷匠》改編的，因而歌曲旋律明快，且歌詞內(nèi)容富有童趣，每句歌詞內(nèi)容的后半片面有確定重復(fù)性，對(duì)比適合中班上學(xué)期幼兒學(xué)唱。整個(gè)活動(dòng)中，模仿許卓婭提出的"傻瓜流程'，從簡(jiǎn)樸的故事導(dǎo)入到傾聽(tīng)歌曲，在傾聽(tīng)過(guò)程中有層次的提問(wèn)，然后添加味精，通過(guò)嬉戲穩(wěn)定學(xué)唱;然后在嬉戲中通過(guò)圖片的支架舉行歌曲仿編，進(jìn)一步熟諳和學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2.體驗(yàn)小云找摯友的喜悅。

3.養(yǎng)成大膽用色、平勻涂色的良好習(xí)慣。

4.激勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)打定：

1.歌曲匹配的圖譜。

2.小河、森林、池塘、各動(dòng)物形象的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入我是天上的一片云，我熱愛(ài)出去找摯友，我走走走找到了一個(gè)好摯友，又走走走，又找到了一個(gè)好摯友，我還和他們一起玩了好玩的嬉戲，那我找到了哪些摯友呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、傾聽(tīng)感受歌曲

1.第一遍傾聽(tīng)?zhēng)煟盒≡普业搅苏l(shuí)?(出示圖譜)找到小魚(yú)、小蝦，做了什么事情呢?

2.其次遍傾聽(tīng)你還聽(tīng)到了什么?(出示相應(yīng)圖譜)

3.第三遍傾聽(tīng)老師來(lái)唱，你們來(lái)聽(tīng)，還缺了哪張圖?

4.第四遍傾聽(tīng)現(xiàn)在我們看看找到的圖譜擺的依次對(duì)不對(duì)，我們一起檢驗(yàn)好嗎?

三、學(xué)唱歌曲

1.看著圖譜一起學(xué)唱。

2.撤掉圖片后面片面舉行學(xué)唱歌曲。

四、嬉戲中學(xué)唱歌曲

1.第一次"搶椅子嬉戲'：聽(tīng)聽(tīng)我在哪個(gè)字上坐下?

2.邊唱邊玩"搶椅子'的嬉戲：找找圖中哪里錯(cuò)了?

五、嬉戲中仿編歌曲仿編小云來(lái)到森林里、池塘里

活動(dòng)延遲：

小云還會(huì)去哪里呢?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編

附歌曲內(nèi)容：

5353|531|2432|5|

如果我是一片云，我是一片云。

5353|531|2432|1|

我要漂到小河里，漂到小河里，

2244|315|2432|5|

看見(jiàn)小魚(yú)和小蝦，小魚(yú)和小蝦，

5353|531|2432|1|

我們一起做游戲，一起做游戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音美好地歌詠，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也察覺(jué)了活動(dòng)空氣并沒(méi)有預(yù)期得好，假設(shè)我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，可能孩子們也能被我的心緒所感染，使本次音樂(lè)活動(dòng)的空氣顯得更加活躍快樂(lè)一些。這是我下次要留神的地方。