幼兒園中班音樂(lè)欣賞教案《聰明孩子和笨老狼》含反思

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1、感受樂(lè)曲處境、詼諧的風(fēng)格，分別樂(lè)曲中的頓音。

2、自由創(chuàng)辦森林中景物的動(dòng)作，能利用頓音舉行表演嬉戲。

3、體育音樂(lè)嬉戲的喜悅，按規(guī)矩嬉戲。

4、進(jìn)展幼兒的查看、分析才能、動(dòng)手才能。

1、鼓、課件

2、狼頭飾、手偶各一個(gè)。

一、與小鼓嬉戲、感受空拍。

1、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鼓聲，與小鼓到招呼。跟隨鼓聲拍手。當(dāng)鼓聲聽(tīng)的時(shí)候拍手也停。

2、說(shuō)說(shuō)我們除了拍手還可以如何與小鼓打招呼?(教案出自：)聽(tīng)從幼兒觀法按幼兒想法做動(dòng)作。當(dāng)鼓聲聽(tīng)即刻我們也要停頓。

3、與幼兒模仿小動(dòng)物行進(jìn)，當(dāng)鼓聲停即刻，幼兒停頓不動(dòng)。

二、找停頓。

1、賞識(shí)音樂(lè)，找出音樂(lè)中的停頓出，以點(diǎn)頭表示。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完曲子的感受，察覺(jué)樂(lè)曲中有好多停頓處。再次賞識(shí)樂(lè)曲，以拍手表示空拍。

3、教師小結(jié)：方才的樂(lè)曲叫《撥弦》，樂(lè)曲中有好多停頓處。這些停頓處在樂(lè)音中叫做空拍。好多樂(lè)曲中都有空拍，由于有空拍，方才這首曲子才更加歡高興潑、好玩、讓我們想跳一跳、做嬉戲。

三、創(chuàng)編動(dòng)作、音樂(lè)嬉戲。

1、聽(tīng)音樂(lè)合作課件賞識(shí)故事。

2、根據(jù)故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)想跟在笨老狼后面應(yīng)怎樣做才不被察覺(jué)?指點(diǎn)幼兒要模仿森林中的景物不動(dòng)。

3、說(shuō)一說(shuō)森林中有哪些景物?激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。并將自己的偽裝手段報(bào)告同伴與老師。

4、教師激勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的景物動(dòng)作如：大樹、花、草、石頭等。

5、激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)，假設(shè)利用方才那段音樂(lè)嬉戲，老狼會(huì)在什么時(shí)候回頭?回頭時(shí)理應(yīng)怎樣做才不會(huì)被察覺(jué)?

6、教師扮演老狼與幼兒共同嬉戲，重點(diǎn)關(guān)注沒(méi)有按規(guī)矩嬉戲的幼兒將他們抓住。

7、請(qǐng)被抓住的幼兒說(shuō)一說(shuō)老狼回頭時(shí)他們?cè)谧鍪裁?(教案出自：)為什么會(huì)被抓住?理應(yīng)怎樣做才不會(huì)被抓住?問(wèn)問(wèn)沒(méi)被抓住的幼兒是不是這樣?

8、再次嬉戲，知道幼兒遵守嬉戲規(guī)矩不被抓住。

9、教師提示幼兒：音樂(lè)停即刻老狼會(huì)回頭，大家確定把自己裝扮成景物不動(dòng)。

10、與幼兒交換角色，幼兒扮演老狼持續(xù)嬉戲。

四、閱歷提升。

1、組織幼兒議論我們理應(yīng)如何扶助小動(dòng)物拾掇笨老狼?如何利用音樂(lè)來(lái)表演?

2、議論終止后按幼兒的意愿，扮成老虎或獵人等。重點(diǎn)提示幼兒在音樂(lè)停頓處抓老狼或開(kāi)槍。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)故事、嬉戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中感知音樂(lè)的重拍，循序漸進(jìn),層層深入，逐步讓幼兒了解音樂(lè)的性質(zhì)和布局，掌管樂(lè)曲中重音的展現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和嬉戲中的樂(lè)趣。讓規(guī)矩教導(dǎo)在潛移默化中表達(dá)出來(lái)