學(xué)前兒童談話活動(dòng)-教案

學(xué)前兒童談話活動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)掌握學(xué)前兒童談話活動(dòng)的概念、意義、特點(diǎn)、目標(biāo)和步驟設(shè)計(jì)；能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇合適的談話話題，創(chuàng)設(shè)談話情境，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍；掌握在集體談話活動(dòng)中間接引導(dǎo)幼兒談話的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇合適的談話話題，創(chuàng)設(shè)談話情境，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍；三、課時(shí)分配根據(jù)教學(xué)基本要求，本章應(yīng)授課時(shí)數(shù)為8學(xué)時(shí)，建議課時(shí)分配如表所小:序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配1學(xué)前兒童談話活動(dòng)的概念、意義、特點(diǎn)、目標(biāo)22學(xué)前兒童談話活動(dòng)的步驟設(shè)計(jì)53在集體談話活動(dòng)中間接引導(dǎo)幼兒談話的方法1四、教法建議學(xué)前兒童談話活動(dòng)的概念、意義、特點(diǎn)、目標(biāo)：講授法，舉例法;學(xué)前兒童談話活動(dòng)的步驟設(shè)計(jì)：講授法，舉例法，練習(xí)法，錄像觀看法；在集體談話活動(dòng)中間接引導(dǎo)幼兒談話的方法：講授法，練習(xí)法。五、教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)概述(_)學(xué)前兒童談話活動(dòng)的概念與意義談話活動(dòng)是通過(guò)一定的話題引發(fā)多方言語(yǔ)交往的活動(dòng)。幼兒談話活動(dòng)是(二)學(xué)前兒童談話活動(dòng)的特點(diǎn)1.談話活動(dòng)有一個(gè)具體、有趣的中心話題在幼兒園談話活動(dòng)中，有趣的中心話題往往包含四層意思：幼兒對(duì)中心話題有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。有一定新鮮感。與幼兒日常生活中共同關(guān)心點(diǎn)有關(guān)。以前交談過(guò)的幼兒仍有極大興趣的話題。談話活動(dòng)具有豐富的信息交流環(huán)境語(yǔ)言信息量較大。交流的對(duì)象范圍較大。談話活動(dòng)的語(yǔ)境寬松自由見(jiàn)解自由。語(yǔ)言自由。談話活動(dòng)擁有較豐富的談話素材談話活動(dòng)中教師往往起間接引導(dǎo)的作用談話活動(dòng)中，教師的間接引導(dǎo)往往通過(guò)兩種主要方式得以體現(xiàn)。用提問(wèn)的方式引出話題或轉(zhuǎn)換話題，引導(dǎo)幼兒談話的思路,把握談話活動(dòng)的方式。比如自己喜歡的動(dòng)畫人物以及喜歡的原因等等，向幼兒暗示談話時(shí)組織交流內(nèi)容的方法。(三)學(xué)前兒童談話活動(dòng)的目標(biāo)幼兒園談話活動(dòng)的目的在于著重培養(yǎng)幼兒運(yùn)用口頭語(yǔ)言與他人交往的意識(shí)、情感和能力。具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的談話，培養(yǎng)有意識(shí)的、辨析性的和理解性的傾聽(tīng)能力幫助幼兒學(xué)會(huì)圍繞一定的話題談話幼兒學(xué)會(huì)圍繞中心話題談話。幼兒圍繞中心話題不斷拓展談話內(nèi)容。幫助幼兒學(xué)會(huì)基本的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交談的規(guī)則，提高語(yǔ)言交往水平運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交談的基本規(guī)則，是人們?cè)谏鐣?huì)交往過(guò)程中的約定俗成的一些方式方法。在不同的國(guó)家、民族和地區(qū)，由于文化和習(xí)俗的不同，談話的基本規(guī)則也有差異。在學(xué)前階段，應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)用于一般社會(huì)文化背景的與人交談的基本規(guī)則：用適合角色的語(yǔ)言進(jìn)行交談。用輪流的方式進(jìn)行交談。用修補(bǔ)的方式延續(xù)談話。(四)學(xué)前兒童的日常談話日常交談是兒童在日常生活中以問(wèn)答或?qū)υ挼姆绞脚c他人進(jìn)行的一種于促進(jìn)兒童運(yùn)用口頭語(yǔ)言與他人交往能力的發(fā)展具有重要意義。幼兒日常語(yǔ)言交談的意義日常語(yǔ)言教育指導(dǎo)耐心傾聽(tīng)、理解幼兒的想法與感受。把握幼兒的語(yǔ)言興趣。關(guān)注幼兒語(yǔ)言發(fā)展的積極面。給幼兒提供語(yǔ)言鍛煉的機(jī)會(huì)。逐步提高幼兒日常交談的語(yǔ)言要求。做“交談錄”、“觀察記錄”。交談?dòng)涗浛蛇\(yùn)用錄音記錄的方式保存資料，也可用圖夾文的方式記錄交談內(nèi)容。以下是在戶外活動(dòng)中，與幼兒交談的記錄。二、學(xué)前兒童集體談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出話題在談話活動(dòng)的開端，教師通過(guò)一定的情景，激發(fā)幼兒談話的興趣,啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，打開思路，做好談話準(zhǔn)備。談話情景的創(chuàng)設(shè)，可以通過(guò)以下幾種方式：實(shí)物、直觀教具的興趣。語(yǔ)言喚起幼兒的記憶，調(diào)動(dòng)其經(jīng)驗(yàn)，以便進(jìn)入談話中。游戲或表演例如，“快樂(lè)”活動(dòng)開始，教師請(qǐng)幼兒玩游戲“你快樂(lè)嗎？我很快躍課堂氣氛。(二)圍繞話題和教師所提問(wèn)題交談這一步驟緊接第一層次中教師導(dǎo)入時(shí)所提問(wèn)題，使幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)交調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。這一步驟應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：給幼兒充分的交流機(jī)會(huì)給幼兒多感官活動(dòng)的機(jī)會(huì)通過(guò)看、想、聽(tīng)、畫、嘗、做等多種感官，激發(fā)交談興趣通過(guò)表演、探索，使幼兒親身體驗(yàn)教師應(yīng)積極參與到活動(dòng)中教師應(yīng)在場(chǎng)，使幼兒感到自己說(shuō)話的意義；用皺眉、凝視、搖頭、撫肩等方式暗示未能進(jìn)入談話的幼兒；教師應(yīng)觀察幼兒、用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒。(三)深層次拓展談話內(nèi)容前兩個(gè)步驟是在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的談話，這一步驟教師要有圍繞中心話題深