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理清框架
思維嚴(yán)密八年級上冊第五單元第5課時(shí)理清框架思維嚴(yán)密八年級上冊第五單元第5課時(shí)部編版八年級語文上冊第五單元主題閱讀《第5課時(shí)組文閱讀課理清框架思維嚴(yán)密》名師課件學(xué)習(xí)目標(biāo):1.體會(huì)說明文語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的特點(diǎn),增強(qiáng)思維的條理性和嚴(yán)密性。2.激發(fā)探索大自然的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo):《蟬》
快速閱讀課文,理清作者的說明思路。
第一部分(1):交代作者有個(gè)很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境,介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。
第二部分(2-11):寫蟬的地穴以及蟬從地穴出來脫皮的過程。
第三部分(12-24):寫蟬的成蟲產(chǎn)卵、卵遭遇的破壞及幼蟲落地的情況。
第四部分(25-26):寫出未知的蟬的地下生活以及對蟬的成長過程的感嘆?!断s》快速閱讀課文,理清作者的說明思路。探究討論:
文章的兩大部分,似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲,由幼蟲到成蟲這樣一個(gè)生長過程,作者為什么這樣安排寫作順序?探究討論:
文章的兩大部分,似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲,
課文可以分為兩大部分,作者并沒有按照昆蟲的一般成長過程——卵、幼蟲、成蟲的順序來介紹,而是從幼蟲時(shí)代入手,介紹這一過程,這正是作者別具匠心的地方:
(1)蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時(shí)間,這樣安排說明順序旨在突出“四年黑暗中的苦工”,說明蟬的生長很艱難。
(2)這部分的生活不為一般人了解,容易引起讀者興趣。
(3)使行文搖曳多姿,不落俗套。
課文可以分為兩大部分,作者并沒有按照昆蟲的一般成長過
明確:說明事物必須按照一定的順序來說明,說明文的順序有三種:時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。本文的說明順序按時(shí)間順序和邏輯順序來寫的。
明確:說明事物必須按照一定的順序來說明,說明文的順
品味說明文語言的準(zhǔn)確性
找出本文中表述準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞句,討論分享:
例句一:“它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍,翻轉(zhuǎn),使頭部倒懸,折皺的翼向外伸直,竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作,盡力翻上來,并用前爪鉤住它的空皮”
問題:這一段話運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞,試品析其好處。品味說明文語言的準(zhǔn)確性
這一段用擬人的修辭手法說蟬“表演一種奇怪的體操”,然后用了一連串動(dòng)詞,如“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”等等,把蟬從殼中脫出的艱難過程具體、生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫了出來。明確:說明文語言也可以生動(dòng)形象。這一段用擬人的修辭手法說蟬“表演一種奇怪的體操”
答題的格式:
采用了______說明方法,_________說明了_________的特點(diǎn)或事理。
例句:“趙州橋非常雄偉,全長50.82米……寬9米”,這句話使用了什么說明方法?有什么作用?
答:這句話用了列數(shù)字的說明方法,準(zhǔn)確地說明了趙州橋非常雄偉的特點(diǎn),令讀者信服。部編版八年級語文上冊第五單元主題閱讀《第5課時(shí)組文閱讀課理清框架思維嚴(yán)密》名師課件
例句二:“大多數(shù)掘地昆蟲,例如金蜣……”句中的“大多數(shù)”能否刪去?為什么?
明確:本題運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法。
答:不能。因?yàn)椤按蠖鄶?shù)”是限制性詞語,表示多數(shù)掘地昆蟲的窠外面有土堆,只有少部分的掘地昆蟲沒有土堆,刪去之后就變成掘地昆蟲外面都有一堆土,與文意不符,它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。例句二:“大多數(shù)掘地昆蟲,例如金蜣……”句中的“
例句三:
“普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵,它選擇最小的枝,像枯草或鉛筆那樣粗細(xì),而且往往是向上翹起,差不多已經(jīng)枯死的小枝?!本渲小巴币辉~能否去掉?為什么?
明確:例句二和例句三運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法。例句三:四步法第一步:判斷第二步:解釋該詞語及表達(dá)效果第三步:刪除后的后果第四步:體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性四步法第一步:判斷
答案示例:1)不能去掉,2)“往往”一詞表示大多數(shù)情況如此,但不排除個(gè)別情況,說明蟬大多時(shí)候找向上翹起的樹枝,但也有例外,3)如果去掉的話說明只有找到向上翹起的樹枝蟬才會(huì)產(chǎn)卵,與原意不符,4)用“往往”這個(gè)詞更能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。答案示例:鞏固練習(xí)
請根據(jù)課文內(nèi)容填寫詞語,并說明其作用。
(1)就是這個(gè)___兩厘米半口徑的圓孔,四圍____被清理出的雜物都沒有。
(2)當(dāng)它在隧道頂端出口被發(fā)現(xiàn)時(shí),身上常會(huì)粘有________的泥漿。頭__出來,____是吸管和前爪,____是翅膀與后腿。
(3)它選擇____的樹枝,粗細(xì)大都在枯草與鉛筆之間,這些小樹枝,____都是向上翹起的,而且______已經(jīng)枯死了。鞏固練習(xí)請根據(jù)課文內(nèi)容填寫詞語,并說明其作用??焖匍喿x圖書《蟬的唱歌》《蜘蛛》《火烈鳥》1.列出這三篇文章的結(jié)構(gòu)框架,并說說作者的思路。2.用圈點(diǎn)勾畫的方式,將三篇文章中體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的關(guān)鍵詞句劃出來,并在書上寫出理由。3.從文中選出一句語言表述準(zhǔn)確的句子,設(shè)計(jì)成一道說明文語言測試題(如例句三)快速閱讀圖書《蟬的唱歌》《蜘蛛》《火烈鳥》1.列堂上測試堂上測試
作業(yè):
觀察一種動(dòng)物或植物,寫一篇不少于200字的觀察筆記。作業(yè):謝謝觀賞謝謝觀賞理清框架
思維嚴(yán)密八年級上冊第五單元第5課時(shí)理清框架思維嚴(yán)密八年級上冊第五單元第5課時(shí)部編版八年級語文上冊第五單元主題閱讀《第5課時(shí)組文閱讀課理清框架思維嚴(yán)密》名師課件學(xué)習(xí)目標(biāo):1.體會(huì)說明文語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的特點(diǎn),增強(qiáng)思維的條理性和嚴(yán)密性。2.激發(fā)探索大自然的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo):《蟬》
快速閱讀課文,理清作者的說明思路。
第一部分(1):交代作者有個(gè)很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境,介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。
第二部分(2-11):寫蟬的地穴以及蟬從地穴出來脫皮的過程。
第三部分(12-24):寫蟬的成蟲產(chǎn)卵、卵遭遇的破壞及幼蟲落地的情況。
第四部分(25-26):寫出未知的蟬的地下生活以及對蟬的成長過程的感嘆?!断s》快速閱讀課文,理清作者的說明思路。探究討論:
文章的兩大部分,似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲,由幼蟲到成蟲這樣一個(gè)生長過程,作者為什么這樣安排寫作順序?探究討論:
文章的兩大部分,似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲,
課文可以分為兩大部分,作者并沒有按照昆蟲的一般成長過程——卵、幼蟲、成蟲的順序來介紹,而是從幼蟲時(shí)代入手,介紹這一過程,這正是作者別具匠心的地方:
(1)蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時(shí)間,這樣安排說明順序旨在突出“四年黑暗中的苦工”,說明蟬的生長很艱難。
(2)這部分的生活不為一般人了解,容易引起讀者興趣。
(3)使行文搖曳多姿,不落俗套。
課文可以分為兩大部分,作者并沒有按照昆蟲的一般成長過
明確:說明事物必須按照一定的順序來說明,說明文的順序有三種:時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。本文的說明順序按時(shí)間順序和邏輯順序來寫的。
明確:說明事物必須按照一定的順序來說明,說明文的順
品味說明文語言的準(zhǔn)確性
找出本文中表述準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞句,討論分享:
例句一:“它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍,翻轉(zhuǎn),使頭部倒懸,折皺的翼向外伸直,竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作,盡力翻上來,并用前爪鉤住它的空皮”
問題:這一段話運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞,試品析其好處。品味說明文語言的準(zhǔn)確性
這一段用擬人的修辭手法說蟬“表演一種奇怪的體操”,然后用了一連串動(dòng)詞,如“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”等等,把蟬從殼中脫出的艱難過程具體、生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫了出來。明確:說明文語言也可以生動(dòng)形象。這一段用擬人的修辭手法說蟬“表演一種奇怪的體操”
答題的格式:
采用了______說明方法,_________說明了_________的特點(diǎn)或事理。
例句:“趙州橋非常雄偉,全長50.82米……寬9米”,這句話使用了什么說明方法?有什么作用?
答:這句話用了列數(shù)字的說明方法,準(zhǔn)確地說明了趙州橋非常雄偉的特點(diǎn),令讀者信服。部編版八年級語文上冊第五單元主題閱讀《第5課時(shí)組文閱讀課理清框架思維嚴(yán)密》名師課件
例句二:“大多數(shù)掘地昆蟲,例如金蜣……”句中的“大多數(shù)”能否刪去?為什么?
明確:本題運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法。
答:不能。因?yàn)椤按蠖鄶?shù)”是限制性詞語,表示多數(shù)掘地昆蟲的窠外面有土堆,只有少部分的掘地昆蟲沒有土堆,刪去之后就變成掘地昆蟲外面都有一堆土,與文意不符,它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。例句二:“大多數(shù)掘地昆蟲,例如金蜣……”句中的“
例句三:
“普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵,它選擇最小的枝,像枯草或鉛筆那樣粗細(xì),而且往往是向上翹起,差不多已經(jīng)枯死的小枝。”句中“往往”一詞能否去掉?為什么?
明確:例句二和例句三運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法。例句三:四步法第一步:判斷第二步:解釋該詞語及表達(dá)效果第三步:刪除后的后果第四步:體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性四步法第一步:判斷
答案示例:1)不能去掉,2)“往往”一詞表示大多數(shù)情況如此,但不排除個(gè)別情況,說明蟬大多時(shí)候找向上翹起的樹枝,但也有例外,3)如果去掉的話說明只有找到向上翹起的樹枝蟬才會(huì)產(chǎn)卵,與原意不符,4)用“往往”這個(gè)詞更能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。答案示例:鞏固練習(xí)
請根據(jù)課文內(nèi)容填寫詞語,并說明其作用。
(1)就是這個(gè)___兩厘米半口徑的圓孔,四圍____被清理出的雜物都沒有。
(2)當(dāng)它在隧道頂端出口被發(fā)現(xiàn)時(shí),身上常會(huì)粘有________的泥漿。頭__出來,____是吸管和前爪,____是翅膀與后腿。
(3)它選擇____的樹枝,粗細(xì)大都在枯草與鉛筆之間,這些小樹枝,____都是向上翹起的,而且______已經(jīng)枯死了。鞏固練習(xí)請根據(jù)課文內(nèi)容填寫詞語,并說明其作用。快速閱讀
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