沙灘上的童話課件講義

第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測沙灘上的童話102018春部編版二年級(jí)語文下冊(cè)配套課件第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測沙灘上的1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系。歷任首都師范大學(xué)教授，中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)理事、兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)主任。作品曾獲國家圖書獎(jiǎng)及“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、中國作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)及1992年國際安徒生獎(jiǎng)提名等。走近作者金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961年畢自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：

讀一讀lěibǎochāxiōnghěnchōngqiǎnggōng壘起城堡插上兇狠補(bǔ)充搶去攻打shāngjiàhōngbóyàozànjì商量駕駛轟炸反駁火藥贊賞忘記檢查自讀情況讀一讀lěibǎobǎo

chā堡插狠我會(huì)認(rèn)兇liànghōngjiàyào量駕商轟駁xiōnghěnshāng攻gōngzàn贊充chōng藥bójì記補(bǔ)bǔhé合bǎo

chā堡插狠我會(huì)認(rèn)兇liànghōngjiàyfā(發(fā)現(xiàn)）fà（白發(fā)）發(fā)

lè（樂呵呵）yuè（樂器）樂多音字fā(發(fā)現(xiàn)）發(fā)lè（樂呵呵）樂多音字指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。這篇課文描繪了小伙伴們?cè)谏碁┥隙殉潜?，玩游戲的情景。說一說課文主要寫了什么？這篇課文描繪了小伙伴們?cè)谏碁┥隙殉潜?，玩游戲的情景。周zhōu書寫指導(dǎo)：“土”末筆在橫中線上起筆。組詞：周圍四周造句：我們村周圍都是山。音序：Z結(jié)構(gòu):半包圍我會(huì)寫部首：周zhōu書寫指導(dǎo)：“土”末筆在橫中線上起筆。組詞：周圍四圍wéi書寫指導(dǎo)：第一橫最短，第二橫最長，第三橫稍短，豎鉤在豎中線上。部首：口組詞：親手親自造句：新年快到了，同學(xué)們把自己親手制作的賀年卡贈(zèng)送給老師。音序：W結(jié)構(gòu):全包圍

圍wéi書寫指導(dǎo)：第一橫最短，第二橫最長，第三橫稍短，豎鉤在句jù書寫指導(dǎo)：“”彎度適宜，“口”居左下格。部首：勹組詞：一句話病句造句：老師說的一句話讓我心里很感動(dòng)。音序：J結(jié)構(gòu):半包圍句jù書寫指導(dǎo)：“”彎度適宜，“口”居左下格。部首：勹組詞補(bǔ)bǔ書寫指導(dǎo)：左部筆畫緊湊，第六筆豎為垂露豎。部首：衤組詞：補(bǔ)充補(bǔ)習(xí)造句：兒童在生長發(fā)育期，要注意補(bǔ)充營養(yǎng)。音序：B結(jié)構(gòu):左右

補(bǔ)bǔ書寫指導(dǎo)：左部筆畫緊湊，第六筆豎為垂露豎。部首：衤充chōng書寫指導(dǎo)：橫畫要長，撇舒展，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。部首：亠組詞：充滿填充造句：宇宙間充滿了奧秘，有待于人類去探索。音序：C結(jié)構(gòu):上下

充chōng書寫指導(dǎo)：橫畫要長，撇舒展，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。藥yào書寫指導(dǎo)：第一筆橫長，蓋住下部，“約”筆畫緊湊。部首：艸組詞：炸藥火藥造句：除夕夜,空氣中彌漫著濃烈的火藥味。音序：Y結(jié)構(gòu):上下

藥yào書寫指導(dǎo)：第一筆橫長，蓋住下部，“約”筆畫緊湊。合hé書寫指導(dǎo)：“人”大且寬，短橫寫在橫中線上。部首：人組詞：合力合伙造句：我們要發(fā)動(dòng)一切力量，合力抗擊自然災(zāi)害。音序：H結(jié)構(gòu):上下

合hé書寫指導(dǎo)：“人”大且寬，短橫寫在橫中線上。部首：人組詞死sǐ書寫指導(dǎo)：第一筆要長，要蓋住下面，豎彎鉤筆畫舒展有力。部首：歹組詞：死亡炸死造句：撒哈拉沙漠是世界有名的不毛之地,死亡之谷。音序：S結(jié)構(gòu):上下

死sǐ書寫指導(dǎo)：第一筆要長，要蓋住下面，豎彎鉤筆畫舒展有記jì書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎彎鉤筆畫舒展。部首：讠組詞：忘記記住造句：人民不會(huì)忘記革命前輩的歷史功績。音序：J結(jié)構(gòu):左右

記jì書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎彎鉤筆畫舒展。部首：讠組詞：城堡：魔王：補(bǔ)充：理解詞語堡壘式的小城。造句：房子的外形頗象一座中世紀(jì)的城堡。比喻非常兇暴的惡人。造句：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，日本士兵個(gè)個(gè)都是殺人魔王。在主要事物之外追加一些。造句：他回答的不完整，我來補(bǔ)充。城堡：理解詞語堡壘式的小城。反駁：編織：歡呼：說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。造句：辯論會(huì)上,小吳據(jù)理反駁,說得對(duì)方張口結(jié)舌。把細(xì)長的東西互相交錯(cuò)或鉤連組織起來。造句：姐姐心靈手巧，編織刺繡，一學(xué)就會(huì)。歡樂地呼喊。造句：操場上傳來了震耳欲聾的歡呼聲。反駁：說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。贊賞

贊揚(yáng)兩個(gè)詞都形容都有“稱贊”的意思。贊揚(yáng)是口頭的一種表達(dá)。贊賞是發(fā)自內(nèi)心的贊同,欽佩，欣賞。①贊賞一我的提議得到大家的贊賞。②贊揚(yáng)一母親的贊揚(yáng)對(duì)于孩子是至關(guān)重要的。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：贊賞贊揚(yáng)兩個(gè)詞都形容都有“稱贊”的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1、2自然段)我們?cè)谏碁┥辖ㄆ鹆顺潜?。第二部?第3－7自然段)我們編織童話故事的過程。第三部分(第8－14自然段)營救公主。寫我們營救公主，炸死魔王。第一部分(第1、2自然段)我們?cè)谏碁┥辖ㄆ鹆顺潜ぁＵn堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了兒童天1．給加點(diǎn)字注音。周圍(

)兇狠(

)攻擊(

) 駕駛(

)轟炸(

)贊美(

)一句話（）商量（）趴著（）zhōuhěngōngjiàhōngzàn......

...jùshāngpā1．給加點(diǎn)字注音。zhōuhěngōngjiàhōngzàn2．看拼音，寫詞語。

bǔchōngzhōuwéijùzizhàsǐyàodiànjìzhě補(bǔ)

充周圍句子炸

死藥

店記

者2．看拼音，寫詞語。

bǔchōng3．詞語接龍。例：祖——祖國——國家兇——

________——________贊——

________——________士——

________——________兇惡惡人贊美美麗士兵兵馬3．詞語接龍。兇惡惡人贊美美麗士兵兵馬4．請(qǐng)送標(biāo)點(diǎn)回家。！。，？(1)他搶去了美麗的公主(

)(2)大家跟著一起叫喊著(

)歡呼著(

)(3)但公主在哪兒(

)(4)好漂亮的公主啊(

)！，。？!4．請(qǐng)送標(biāo)點(diǎn)回家。！，。？!5．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！____________是我們的快樂天地。在沙灘上，我們____________城堡，城堡周圍____________圍墻，圍墻外再____________干樹枝，那就是我們的樹。插上海邊的沙灘壘起筑起5．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！插上海邊的沙灘壘起筑起沙灘上的童話課件講義品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)沙灘上的童話10品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)沙灘上的童話101.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.體會(huì)小伙伴們的天真可愛，感受童年的純真美好。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：“我們”編織的童話的內(nèi)容是什么？串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來的。2.二畫：用橫線畫出文中人物的對(duì)話。3.三品：品讀人物對(duì)話，說一說你從中體會(huì)到了什么。4.四探：沙灘上的童話給“我們”帶來了怎樣的快樂？核心問題：沙灘上的童話是一個(gè)怎樣的故事？邊聽邊想沙灘上的童話是一個(gè)怎樣的故事？邊聽邊想總起句，交代了地點(diǎn)：海邊的沙灘。海邊的沙灘是我們快樂的天地。說說文章開頭的作用？總起句，交代了地點(diǎn)：海邊的沙灘。海邊的沙灘是我們快樂的天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。這是一個(gè)連動(dòng)句，“壘”“筑”“插”三個(gè)動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，用簡潔的語言寫出“我們”建造城堡的過程。說說你從這句話中體會(huì)出了什么？連動(dòng)句在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝閱讀方法解密：品析動(dòng)詞概念：動(dòng)詞是表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞。動(dòng)詞可以分為:表示手部動(dòng)作的詞,如拉、捏、推、打、抓等;表示腳部動(dòng)作的詞,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身體動(dòng)作的詞，如扭、搖、擺、晃、躺、撲等，表示口部動(dòng)作地詞，如吃、喝、嘗、舔、咬等。作用：刻畫人物真實(shí)生動(dòng)，淋漓盡致；描寫事物準(zhǔn)確形象，充滿靈氣；繪景摹狀魅力無窮，神采飛揚(yáng)；以動(dòng)寫靜，境界全出。閱讀方法解密：品析動(dòng)詞概念：動(dòng)詞是表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞。動(dòng)詞可通過語言描寫寫出了編織童話故事的過程。這個(gè)故事中，有“兇狠的魔王”“美麗的公主”，還有“攻打魔窟的勇士”，充分發(fā)揮了大家的想象力，故事生動(dòng)有趣。不知誰說了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！薄D(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。你從這里了解、體會(huì)到了什么？語言描寫、想象通過語言描寫寫出了編織童話故事的過程。這個(gè)故事中，有“兇狠的這一句是過渡句，起到承上啟下的作用。下文正是商量的內(nèi)容。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。說說這句話在文中的作用？過渡句這一句是過渡句，起到承上啟下的作用。下文正是商量的內(nèi)容。我們一個(gè)小伙伴說：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時(shí)侯還沒有飛機(jī)呢！”

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”生動(dòng)的語言描寫，“駕駛飛機(jī)去轟炸”“挖地道”寫出了攻打城堡的方法。這里是什么描寫？你體會(huì)出了什么？語言描寫一個(gè)小伙伴說：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時(shí)侯仿寫寫出和“四面八方”相似的成語（含數(shù)字）。____________________________________________一心一意三言兩語五湖四海七上八下十拿九穩(wěn)仿寫一心一意三言兩語五湖四海七上八下十拿九穩(wěn)“挖呀，挖呀”，寫出大家挖地道的辛苦、認(rèn)真?！耙惶А薄稗Z塌”，極具創(chuàng)造性，富有童趣。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。你從“挖呀、挖呀”“一抬、轟塌”體會(huì)出了什么？“挖呀，挖呀”，寫出大家挖地道的辛苦、認(rèn)真。“一抬”“轟塌”連用三個(gè)“歡呼”，寫出了孩子們戰(zhàn)勝魔王，救出公主的無比快樂的心情。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。連續(xù)三個(gè)“歡呼”寫出了什么？連用三個(gè)“歡呼”，寫出了孩子們戰(zhàn)勝魔王，救出公主的無比快樂的忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，生動(dòng)的神態(tài)描寫、語言描寫，寫“我們”進(jìn)一步續(xù)編故事，沉迷于故事情節(jié)，創(chuàng)造和想象的歡樂溢于言表。這里運(yùn)用了什么寫作手法？你體會(huì)出了什么？神態(tài)描寫、語言描寫、反復(fù)忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。運(yùn)用反復(fù)的修孩子們無拘無束地在沙灘上玩耍著，他們非常投入地編織著他們的童話，以至于忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自我。這說明孩子們玩得很開心，也說明他們追求真善美，痛恨假惡丑。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。真的，那時(shí)侯，連我也忘記了她就是我的媽媽！為什么“連我也忘記了她是我的媽媽”？孩子們無拘無束地在沙灘上玩耍著，他們非常投入地編織著他們的童同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了到了兒童天真活潑、富于幻想的天性。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了到了兒童天真活潑、富核心問題：童話的內(nèi)容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，“我們”攻打城堡，救出公主。“我們”編織的童話的內(nèi)容是什么？核心問題：童話的內(nèi)容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，“我們”攻1.一讀：讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來的。沙灘上的童話是一群孩子在沙灘上建造“城堡”，并圍繞“城堡”編織的一個(gè)美麗的童話故事。串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來的。沙灘上的童話2.二畫：用橫線畫出文中人物的對(duì)話。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！庇腥私又a(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”第三個(gè)小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”一個(gè)小伙伴說：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！”我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！?.二畫：用橫線畫出文中人物的對(duì)話。不知道誰說了一句：“這城3.三品：品讀人物對(duì)話，說一說你從中體會(huì)到了什么。我從中體會(huì)到孩子們的天真活潑、富于幻想。3.三品：品讀人物對(duì)話，說一說你從中體會(huì)到了什么。我從中體會(huì)4.四探：沙灘上的童話給“我們”帶來了怎樣的快樂？沙灘上的童話給“我們”帶來了無窮的快樂，甚至忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自我。4.四探：沙灘上的童話給“我們”帶來了怎樣的快樂？沙灘上的童沙灘上的童話建造沙灘城堡編織童話故事營救公主忘記現(xiàn)實(shí)課文結(jié)構(gòu)無憂無慮快樂幸福沙灘上的童話建造沙灘城堡課文結(jié)構(gòu)無憂無慮本文寫了一群孩子在沙灘上建造“城堡”并編織了一個(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸?？鞓贰Ｕn文主旨本文寫了一群孩子在沙灘上建造“城堡”并編織了一個(gè)美麗的童話故海灘上的雕塑潮落的時(shí)候，我們光著腳丫，跑向金色的海灘。喲，誰在海灘上設(shè)計(jì)出這么多有趣的圖案?那一對(duì)一對(duì)的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開的小小窗口嗎?那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？海鷗又從海面上飛回來，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評(píng)論……我們?cè)诤┥贤嫠?，不滿意海灘上原有的設(shè)計(jì)。這些設(shè)計(jì)過于簡單，我們有更大膽的構(gòu)想。推薦閱讀海灘上的雕塑推薦閱讀我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑?！谘?，挖出一條浩蕩的大運(yùn)河!——掘呀，掘出一個(gè)澄澈的人工湖!——堆呀，堆出幾座大山!——壘呀，壘出新的家園!……我們的構(gòu)想還沒有完全實(shí)現(xiàn)，大海又漲潮了。我們?cè)诤┥峡嘈臓I造的雕塑，頃刻間就被那喧騰而來的浪濤吞沒了。我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑。然而，我們沒有懊喪。我們朗聲大笑，光著腳丫，踩著浪花跑。海浪在我們身后追趕。我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會(huì)把我們的作品收藏？啊，真好!我們那些美好的雕塑……然而，我們沒有懊喪。騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。——宋·黃庭堅(jiān)《牧童》幼女才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學(xué)人拜新月?！啤な┘缥帷队着~》國學(xué)誦讀騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國傳統(tǒng)的神話故事】《女媧捏土造人》、《女媧補(bǔ)天》、《盤古開天辟地》、《后羿射日》【中國民間四大傳說】《牛郎織女傳說》、《孟姜女傳說》、《梁祝傳說》、《白蛇傳傳說》【少數(shù)民族的童話故事】《阿詩瑪》，《格薩爾王傳》，《流沙河之歌》，《傣家人之歌》，《召樹屯》，《娥并與桑洛》，《鐵?！罚冬敿{斯》、《嗄這梅林》等。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國傳統(tǒng)的神話故事】《女媧捏土造人》、《這篇課文是一篇洋溢著的歡樂，洋溢著溫情的童年故事。故事描述了小伙伴們?cè)谏碁┥隙殉潜ぃ嬗螒虻那榫?。課文語言親切、自然、質(zhì)樸，內(nèi)容妙趣橫生，讓我們感受到了童年的快樂。課堂小結(jié)這篇課文是一篇洋溢著的歡樂，洋溢著溫情的童年故事。故朗讀課文，注意讀好對(duì)話。教師點(diǎn)撥：在熟讀、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，邊讀邊想：假如自己是文中的人物，在這種情況下你的心情會(huì)是怎樣的？然后把自己的感情融入到課文的字里行間，讀好對(duì)話。要讀得有激情，讀出對(duì)想象力得到激發(fā)的高亢、興奮?！窭首x課文，注意讀好對(duì)話。教師點(diǎn)撥：在熟讀、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)根據(jù)開頭編故事，注意用上下面的詞語在一片沙漠里，有……從前，有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作●è根據(jù)開頭編故事，注意用上下面的詞語●è教師點(diǎn)撥：認(rèn)真讀讀句子，根據(jù)開頭的提示語，發(fā)揮想象，結(jié)合下面的詞語，編故事。參考答案：從前，有一座大山，山里有一個(gè)很大的城堡，里面住著一個(gè)兇狠的巫師，他長得很丑陋，碧綠色的臉，兩眼大如乒乓球，頭發(fā)紅如火焰，頭上長著兩只尖角，利如鋒刃。巫師性子暴烈、兇惡，是附近有名的大壞蛋。他手下有很多的小嘍啰。巫師喜歡研發(fā)炸藥，他有一個(gè)炸藥庫，里面存有很多炸藥，因此也無人敢進(jìn)攻這座堅(jiān)固的堡壘。他經(jīng)常欺壓小嘍啰，還讓小嘍啰們對(duì)自己大加贊賞。不會(huì)說贊美話的小嘍啰就會(huì)被殘忍殺死。某一天，由于巫師作惡多端，小嘍啰們?cè)僖踩虩o可忍，就起兵造反，他們共同合作，齊心合力，炸毀了炸藥庫，殺死了可惡的巫師。教師點(diǎn)撥：認(rèn)真讀讀句子，根據(jù)開頭的提示語，發(fā)揮想象，結(jié)合下面一、在正確讀音后的括號(hào)里打“√”。

bǎolěi（）fǎnbō（）堡壘反駁bǎilěi（）fǎnbó（）xiōngláng（）zànshǎng（）兇狠贊賞

xiōnghěn（）zhànsǎng（）√√√√一、在正確讀音后的括號(hào)里打“√”?！獭獭獭潭⑵雌磳憣懳易畎?。zhōuwéi

bǔchōnɡ

shījù

zhàyàosǐwánɡhézuò周圍補(bǔ)充炸藥死亡詩句合作二、拼拼寫寫我最棒。周圍補(bǔ)充炸藥死亡詩句合作三、選字組詞我能行。望忘(

)記遠(yuǎn)(

)希(

)

(

)卻忘望望忘三、選字組詞我能行。忘望望忘四、我會(huì)連。兇狠的公主一座沙灘快樂的魔王一片魔窟高大的天地一個(gè)地道美麗的城堡一條伙伴四、我會(huì)連。五、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1．挖呀挖呀我們終于挖到了城堡下面然后合力用手往上一抬就把城堡給轟塌了2．第三個(gè)小伙伴說你們快聽公主在城堡里哭呢，，，，。：“，！”五、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。，，，，。：“，！”六、按要求完成句子練習(xí)。1．他搶去了美麗的公主！(改為“被”字句)__________________________________________2．我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。(用加點(diǎn)詞寫話)__________________________________________．．．．美麗的公主被他搶去了！示例：我們來自四面八方。六、按要求完成句子練習(xí)。．．．．美麗的公主被他搶去了！示例：沙灘上的童話課件講義沙灘上的童話課件講義第一步：朗讀課文，標(biāo)自然段(本課共有____個(gè)自然段)第二步：再讀課文，標(biāo)畫字詞(聽范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞)第三步：查字典，認(rèn)生字(查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字)19第一步：朗讀課文，標(biāo)自然段(本課共有____個(gè)自然段)191．注意下面生字的讀音。堡(bǎo)插(chā)狠(hěn)補(bǔ)(bǔ)句(jù)駁(bó)轟(hōng)兇(xiōng)充(chōng)合(hé)1．注意下面生字的讀音。2．連一連。zàn

yào

liáng

jià

shāng

jì

gōng量商駕記攻藥贊2．連一連。第四步：學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”第四步：學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”1．加偏旁變成本課生字，再組詞。吉(

)________人(

)________約(

)________ 卜(

)________己(

)________口(

)________周周圍合合力藥吃藥補(bǔ)補(bǔ)充記記號(hào)圍包圍1．加偏旁變成本課生字，再組詞。周周圍合合力藥吃藥補(bǔ)補(bǔ)充記記2．認(rèn)真完成下面表格。C兒上下充電W口全包圍周圍S歹獨(dú)體死人2．認(rèn)真完成下面表格。C兒上下充電W口全包圍周圍S歹獨(dú)體死人第五步：理解內(nèi)容(帶著本課“核心問題”“串珠問題”讀課文)第五步：理解內(nèi)容(帶著本課“核心問題”“串珠問題”讀課文)根據(jù)課文內(nèi)容填空。________在________建造城堡，編織美麗的童話故事。故事中，“我們”從四面八方________，________魔王，________公主。救出了孩子們沙灘上挖地道炸死了根據(jù)課文內(nèi)容填空。救出了孩子們沙灘上挖地道炸死了第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問：沙灘上的童話課件講義沙灘上的童話課件講義海邊的沙灘是我們的快樂天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！庇腥私又a(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”第三個(gè)小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”就這樣，我們編織著童話。轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。海邊的沙灘是我們的快樂天地。1．給選文中的多音字注音并組詞。（）_______（）_______

（）_______ （）_______

2．讀選文，寫出下列詞語的反義詞?？鞓?

)兇狠(

)美麗(

)3．為什么說“海邊的沙灘是我們的快樂天地”？__________________________________________________________________________________________樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)門lè快樂yuè音樂zhuǎn轉(zhuǎn)變zhuàn丑陋悲傷仁慈在沙灘上，我們可以壘城堡，編織童話，做拯救公主的游戲。1．給選文中的多音字注音并組詞。樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)門lè快樂yuè音樂z本文描寫孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)運(yùn)用了很多動(dòng)詞，使文章顯得生動(dòng)活潑。請(qǐng)你寫一個(gè)片段，注意要用上動(dòng)詞。(150字左右)本文描寫孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)運(yùn)用了很多動(dòng)詞，使文章顯得生動(dòng)活優(yōu)秀示例：我一下子從夢中驚醒，睜眼一看，天已經(jīng)大亮了，再一看表，七點(diǎn)五十。壞了！要遲到了！我一腳蹬開被子，跳下床來，隨手抓過衣服披在身上，胡亂地套上鞋子，小跑著來到洗手池邊。我匆匆忙忙地刷了牙，又捧了兩捧水，抹了把臉，一把扯過毛巾擦了兩下。洗完臉，我一把抓起書包，往肩上一挎，就向?qū)W校的方向沖去。優(yōu)秀示例：沙灘上的童話課件講義沙灘上的童話課件講義一、沙灘上的城堡1．把句子中的空補(bǔ)充完整。在沙灘上，我們(

)起城堡，城堡周圍(

)起圍墻，圍墻外再(

)上干樹枝，那就是我們的樹。2．我會(huì)照樣子寫這樣的詞。(編)故事(

)地道(

)公主(

)城堡壘筑插挖救攻一、沙灘上的城堡壘筑插挖救攻二、有趣的故事1．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。打魔窟救公主駕飛機(jī)挖地道“我們”在沙灘上編了一個(gè)(

)的童話故事。大家一起商量去(

)，想了(

)、(

)的辦法。故事表達(dá)了“我們”對(duì)幸福的追求和向往。2．我會(huì)用帶點(diǎn)的詞寫句子。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。______________，________________，________________。救公主打魔窟駕飛機(jī)挖地道我們歡呼著豐收歡呼著高粱紅了歡呼著稻子黃了二、有趣的故事救公主打魔窟駕飛機(jī)挖地道我們歡呼著豐收歡呼著高三、美好的童年仿寫句子。有人說，童年像一首動(dòng)聽的歌。有人說，童年像____________。有人說，童年像____________。一幅美麗的畫一個(gè)甜美的夢三、美好的童年一幅美麗的畫一個(gè)甜美的夢一、延伸閱讀浪花我坐在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地?fù)衔业男∧_丫，笑得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。一會(huì)兒，浪花又唱著笑著跑出來了。這次它給我捧來了雪白的貝殼、青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦。嘩嘩嘩，浪花跑來又跑去，像一個(gè)淘氣的娃娃。一、延伸閱讀1．短文共有(

)個(gè)自然段，第二自然段有(

)句話。2．在括號(hào)里填上合適的詞。(

)的步子(

)的腳丫(

)的貝殼(

)的娃娃(

)的小蝦(

)的浪花3．浪花悄悄地?fù)衔业男∧_丫。仿寫擬人句：_____________________________________________示例：露珠在荷葉上歡快地舞蹈。三三輕輕可愛雪白淘氣青青美麗1．短文共有()個(gè)自然段，第二自然段有()句話。示例二、百字練筆城堡里發(fā)生的故事真有意思。你能編一個(gè)發(fā)生在沙灘上的童話小故事嗎？二、百字練筆示例：退潮了！沙灘上來了許多美麗的貝殼和可愛的小螃蟹。原來是小螃蟹們從海洋學(xué)校下課了，海水媽媽把他們送到沙灘上休息。他們?cè)谏碁┥峡鞓返亓奶?、做游戲。你聽！一只小螃蟹?duì)另一只說：“咱們玩捉迷藏的游戲吧！”見他迅速鉆進(jìn)一個(gè)沙洞，另一只便急切地開始尋找。過了一會(huì)兒，海水回潮了，小螃蟹們又跟著海水媽媽去海洋學(xué)校學(xué)習(xí)了。示例：沙灘上的童話課件講義第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測沙灘上的童話102018春部編版二年級(jí)語文下冊(cè)配套課件第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測沙灘上的1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系。歷任首都師范大學(xué)教授，中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)理事、兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)主任。作品曾獲國家圖書獎(jiǎng)及“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、中國作協(xié)全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)及1992年國際安徒生獎(jiǎng)提名等。走近作者金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961年畢自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：

讀一讀lěibǎochāxiōnghěnchōngqiǎnggōng壘起城堡插上兇狠補(bǔ)充搶去攻打shāngjiàhōngbóyàozànjì商量駕駛轟炸反駁火藥贊賞忘記檢查自讀情況讀一讀lěibǎobǎo

chā堡插狠我會(huì)認(rèn)兇liànghōngjiàyào量駕商轟駁xiōnghěnshāng攻gōngzàn贊充chōng藥bójì記補(bǔ)bǔhé合bǎo

chā堡插狠我會(huì)認(rèn)兇liànghōngjiàyfā(發(fā)現(xiàn)）fà（白發(fā)）發(fā)

lè（樂呵呵）yuè（樂器）樂多音字fā(發(fā)現(xiàn)）發(fā)lè（樂呵呵）樂多音字指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。這篇課文描繪了小伙伴們?cè)谏碁┥隙殉潜?，玩游戲的情景。說一說課文主要寫了什么？這篇課文描繪了小伙伴們?cè)谏碁┥隙殉潜?，玩游戲的情景。周zhōu書寫指導(dǎo)：“土”末筆在橫中線上起筆。組詞：周圍四周造句：我們村周圍都是山。音序：Z結(jié)構(gòu):半包圍我會(huì)寫部首：周zhōu書寫指導(dǎo)：“土”末筆在橫中線上起筆。組詞：周圍四圍wéi書寫指導(dǎo)：第一橫最短，第二橫最長，第三橫稍短，豎鉤在豎中線上。部首：口組詞：親手親自造句：新年快到了，同學(xué)們把自己親手制作的賀年卡贈(zèng)送給老師。音序：W結(jié)構(gòu):全包圍

圍wéi書寫指導(dǎo)：第一橫最短，第二橫最長，第三橫稍短，豎鉤在句jù書寫指導(dǎo)：“”彎度適宜，“口”居左下格。部首：勹組詞：一句話病句造句：老師說的一句話讓我心里很感動(dòng)。音序：J結(jié)構(gòu):半包圍句jù書寫指導(dǎo)：“”彎度適宜，“口”居左下格。部首：勹組詞補(bǔ)bǔ書寫指導(dǎo)：左部筆畫緊湊，第六筆豎為垂露豎。部首：衤組詞：補(bǔ)充補(bǔ)習(xí)造句：兒童在生長發(fā)育期，要注意補(bǔ)充營養(yǎng)。音序：B結(jié)構(gòu):左右

補(bǔ)bǔ書寫指導(dǎo)：左部筆畫緊湊，第六筆豎為垂露豎。部首：衤充chōng書寫指導(dǎo)：橫畫要長，撇舒展，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。部首：亠組詞：充滿填充造句：宇宙間充滿了奧秘，有待于人類去探索。音序：C結(jié)構(gòu):上下

充chōng書寫指導(dǎo)：橫畫要長，撇舒展，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。藥yào書寫指導(dǎo)：第一筆橫長，蓋住下部，“約”筆畫緊湊。部首：艸組詞：炸藥火藥造句：除夕夜,空氣中彌漫著濃烈的火藥味。音序：Y結(jié)構(gòu):上下

藥yào書寫指導(dǎo)：第一筆橫長，蓋住下部，“約”筆畫緊湊。合hé書寫指導(dǎo)：“人”大且寬，短橫寫在橫中線上。部首：人組詞：合力合伙造句：我們要發(fā)動(dòng)一切力量，合力抗擊自然災(zāi)害。音序：H結(jié)構(gòu):上下

合hé書寫指導(dǎo)：“人”大且寬，短橫寫在橫中線上。部首：人組詞死sǐ書寫指導(dǎo)：第一筆要長，要蓋住下面，豎彎鉤筆畫舒展有力。部首：歹組詞：死亡炸死造句：撒哈拉沙漠是世界有名的不毛之地,死亡之谷。音序：S結(jié)構(gòu):上下

死sǐ書寫指導(dǎo)：第一筆要長，要蓋住下面，豎彎鉤筆畫舒展有記jì書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎彎鉤筆畫舒展。部首：讠組詞：忘記記住造句：人民不會(huì)忘記革命前輩的歷史功績。音序：J結(jié)構(gòu):左右

記jì書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎彎鉤筆畫舒展。部首：讠組詞：城堡：魔王：補(bǔ)充：理解詞語堡壘式的小城。造句：房子的外形頗象一座中世紀(jì)的城堡。比喻非常兇暴的惡人。造句：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，日本士兵個(gè)個(gè)都是殺人魔王。在主要事物之外追加一些。造句：他回答的不完整，我來補(bǔ)充。城堡：理解詞語堡壘式的小城。反駁：編織：歡呼：說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。造句：辯論會(huì)上,小吳據(jù)理反駁,說得對(duì)方張口結(jié)舌。把細(xì)長的東西互相交錯(cuò)或鉤連組織起來。造句：姐姐心靈手巧，編織刺繡，一學(xué)就會(huì)。歡樂地呼喊。造句：操場上傳來了震耳欲聾的歡呼聲。反駁：說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。贊賞

贊揚(yáng)兩個(gè)詞都形容都有“稱贊”的意思。贊揚(yáng)是口頭的一種表達(dá)。贊賞是發(fā)自內(nèi)心的贊同,欽佩，欣賞。①贊賞一我的提議得到大家的贊賞。②贊揚(yáng)一母親的贊揚(yáng)對(duì)于孩子是至關(guān)重要的。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：贊賞贊揚(yáng)兩個(gè)詞都形容都有“稱贊”的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1、2自然段)我們?cè)谏碁┥辖ㄆ鹆顺潜ぁ５诙糠?第3－7自然段)我們編織童話故事的過程。第三部分(第8－14自然段)營救公主。寫我們營救公主，炸死魔王。第一部分(第1、2自然段)我們?cè)谏碁┥辖ㄆ鹆顺潜?。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了兒童天1．給加點(diǎn)字注音。周圍(

)兇狠(

)攻擊(

) 駕駛(

)轟炸(

)贊美(

)一句話（）商量（）趴著（）zhōuhěngōngjiàhōngzàn......

...jùshāngpā1．給加點(diǎn)字注音。zhōuhěngōngjiàhōngzàn2．看拼音，寫詞語。

bǔchōngzhōuwéijùzizhàsǐyàodiànjìzhě補(bǔ)

充周圍句子炸

死藥

店記

者2．看拼音，寫詞語。

bǔchōng3．詞語接龍。例：祖——祖國——國家兇——

________——________贊——

________——________士——

________——________兇惡惡人贊美美麗士兵兵馬3．詞語接龍。兇惡惡人贊美美麗士兵兵馬4．請(qǐng)送標(biāo)點(diǎn)回家。！。，？(1)他搶去了美麗的公主(

)(2)大家跟著一起叫喊著(

)歡呼著(

)(3)但公主在哪兒(

)(4)好漂亮的公主啊(

)！，。？!4．請(qǐng)送標(biāo)點(diǎn)回家。！，。？!5．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！____________是我們的快樂天地。在沙灘上，我們____________城堡，城堡周圍____________圍墻，圍墻外再____________干樹枝，那就是我們的樹。插上海邊的沙灘壘起筑起5．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！插上海邊的沙灘壘起筑起沙灘上的童話課件講義品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)沙灘上的童話10品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)沙灘上的童話101.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.體會(huì)小伙伴們的天真可愛，感受童年的純真美好。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：“我們”編織的童話的內(nèi)容是什么？串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來的。2.二畫：用橫線畫出文中人物的對(duì)話。3.三品：品讀人物對(duì)話，說一說你從中體會(huì)到了什么。4.四探：沙灘上的童話給“我們”帶來了怎樣的快樂？核心問題：沙灘上的童話是一個(gè)怎樣的故事？邊聽邊想沙灘上的童話是一個(gè)怎樣的故事？邊聽邊想總起句，交代了地點(diǎn)：海邊的沙灘。海邊的沙灘是我們快樂的天地。說說文章開頭的作用？總起句，交代了地點(diǎn)：海邊的沙灘。海邊的沙灘是我們快樂的天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。這是一個(gè)連動(dòng)句，“壘”“筑”“插”三個(gè)動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，用簡潔的語言寫出“我們”建造城堡的過程。說說你從這句話中體會(huì)出了什么？連動(dòng)句在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝閱讀方法解密：品析動(dòng)詞概念：動(dòng)詞是表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞。動(dòng)詞可以分為:表示手部動(dòng)作的詞,如拉、捏、推、打、抓等;表示腳部動(dòng)作的詞,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身體動(dòng)作的詞，如扭、搖、擺、晃、躺、撲等，表示口部動(dòng)作地詞，如吃、喝、嘗、舔、咬等。作用：刻畫人物真實(shí)生動(dòng)，淋漓盡致；描寫事物準(zhǔn)確形象，充滿靈氣；繪景摹狀魅力無窮，神采飛揚(yáng)；以動(dòng)寫靜，境界全出。閱讀方法解密：品析動(dòng)詞概念：動(dòng)詞是表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞。動(dòng)詞可通過語言描寫寫出了編織童話故事的過程。這個(gè)故事中，有“兇狠的魔王”“美麗的公主”，還有“攻打魔窟的勇士”，充分發(fā)揮了大家的想象力，故事生動(dòng)有趣。不知誰說了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！薄D(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。你從這里了解、體會(huì)到了什么？語言描寫、想象通過語言描寫寫出了編織童話故事的過程。這個(gè)故事中，有“兇狠的這一句是過渡句，起到承上啟下的作用。下文正是商量的內(nèi)容。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。說說這句話在文中的作用？過渡句這一句是過渡句，起到承上啟下的作用。下文正是商量的內(nèi)容。我們一個(gè)小伙伴說：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時(shí)侯還沒有飛機(jī)呢！”

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”生動(dòng)的語言描寫，“駕駛飛機(jī)去轟炸”“挖地道”寫出了攻打城堡的方法。這里是什么描寫？你體會(huì)出了什么？語言描寫一個(gè)小伙伴說：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時(shí)侯仿寫寫出和“四面八方”相似的成語（含數(shù)字）。____________________________________________一心一意三言兩語五湖四海七上八下十拿九穩(wěn)仿寫一心一意三言兩語五湖四海七上八下十拿九穩(wěn)“挖呀，挖呀”，寫出大家挖地道的辛苦、認(rèn)真?！耙惶А薄稗Z塌”，極具創(chuàng)造性，富有童趣。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。你從“挖呀、挖呀”“一抬、轟塌”體會(huì)出了什么？“挖呀，挖呀”，寫出大家挖地道的辛苦、認(rèn)真。“一抬”“轟塌”連用三個(gè)“歡呼”，寫出了孩子們戰(zhàn)勝魔王，救出公主的無比快樂的心情。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。連續(xù)三個(gè)“歡呼”寫出了什么？連用三個(gè)“歡呼”，寫出了孩子們戰(zhàn)勝魔王，救出公主的無比快樂的忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，生動(dòng)的神態(tài)描寫、語言描寫，寫“我們”進(jìn)一步續(xù)編故事，沉迷于故事情節(jié)，創(chuàng)造和想象的歡樂溢于言表。這里運(yùn)用了什么寫作手法？你體會(huì)出了什么？神態(tài)描寫、語言描寫、反復(fù)忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。運(yùn)用反復(fù)的修孩子們無拘無束地在沙灘上玩耍著，他們非常投入地編織著他們的童話，以至于忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自我。這說明孩子們玩得很開心，也說明他們追求真善美，痛恨假惡丑。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。真的，那時(shí)侯，連我也忘記了她就是我的媽媽！為什么“連我也忘記了她是我的媽媽”？孩子們無拘無束地在沙灘上玩耍著，他們非常投入地編織著他們的童同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了到了兒童天真活潑、富于幻想的天性。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了到了兒童天真活潑、富核心問題：童話的內(nèi)容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，“我們”攻打城堡，救出公主。“我們”編織的童話的內(nèi)容是什么？核心問題：童話的內(nèi)容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，“我們”攻1.一讀：讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來的。沙灘上的童話是一群孩子在沙灘上建造“城堡”，并圍繞“城堡”編織的一個(gè)美麗的童話故事。串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來的。沙灘上的童話2.二畫：用橫線畫出文中人物的對(duì)話。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！庇腥私又a(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”第三個(gè)小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”一個(gè)小伙伴說：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！”我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！?.二畫：用橫線畫出文中人物的對(duì)話。不知道誰說了一句：“這城3.三品：品讀人物對(duì)話，說一說你從中體會(huì)到了什么。我從中體會(huì)到孩子們的天真活潑、富于幻想。3.三品：品讀人物對(duì)話，說一說你從中體會(huì)到了什么。我從中體會(huì)4.四探：沙灘上的童話給“我們”帶來了怎樣的快樂？沙灘上的童話給“我們”帶來了無窮的快樂，甚至忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自我。4.四探：沙灘上的童話給“我們”帶來了怎樣的快樂？沙灘上的童沙灘上的童話建造沙灘城堡編織童話故事營救公主忘記現(xiàn)實(shí)課文結(jié)構(gòu)無憂無慮快樂幸福沙灘上的童話建造沙灘城堡課文結(jié)構(gòu)無憂無慮本文寫了一群孩子在沙灘上建造“城堡”并編織了一個(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸?？鞓?。課文主旨本文寫了一群孩子在沙灘上建造“城堡”并編織了一個(gè)美麗的童話故海灘上的雕塑潮落的時(shí)候，我們光著腳丫，跑向金色的海灘。喲，誰在海灘上設(shè)計(jì)出這么多有趣的圖案?那一對(duì)一對(duì)的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開的小小窗口嗎?那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？海鷗又從海面上飛回來，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評(píng)論……我們?cè)诤┥贤嫠＃粷M意海灘上原有的設(shè)計(jì)。這些設(shè)計(jì)過于簡單，我們有更大膽的構(gòu)想。推薦閱讀海灘上的雕塑推薦閱讀我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑。——挖呀，挖出一條浩蕩的大運(yùn)河!——掘呀，掘出一個(gè)澄澈的人工湖!——堆呀，堆出幾座大山!——壘呀，壘出新的家園!……我們的構(gòu)想還沒有完全實(shí)現(xiàn)，大海又漲潮了。我們?cè)诤┥峡嘈臓I造的雕塑，頃刻間就被那喧騰而來的浪濤吞沒了。我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑。然而，我們沒有懊喪。我們朗聲大笑，光著腳丫，踩著浪花跑。海浪在我們身后追趕。我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會(huì)把我們的作品收藏？啊，真好!我們那些美好的雕塑……然而，我們沒有懊喪。騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君?！巍S庭堅(jiān)《牧童》幼女才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學(xué)人拜新月?！啤な┘缥帷队着~》國學(xué)誦讀騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國傳統(tǒng)的神話故事】《女媧捏土造人》、《女媧補(bǔ)天》、《盤古開天辟地》、《后羿射日》【中國民間四大傳說】《牛郎織女傳說》、《孟姜女傳說》、《梁祝傳說》、《白蛇傳傳說》【少數(shù)民族的童話故事】《阿詩瑪》，《格薩爾王傳》，《流沙河之歌》，《傣家人之歌》，《召樹屯》，《娥并與桑洛》，《鐵?！?，《瑪納斯》、《嗄這梅林》等。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國傳統(tǒng)的神話故事】《女媧捏土造人》、《這篇課文是一篇洋溢著的歡樂，洋溢著溫情的童年故事。故事描述了小伙伴們?cè)谏碁┥隙殉潜?，玩游戲的情景。課文語言親切、自然、質(zhì)樸，內(nèi)容妙趣橫生，讓我們感受到了童年的快樂。課堂小結(jié)這篇課文是一篇洋溢著的歡樂，洋溢著溫情的童年故事。故朗讀課文，注意讀好對(duì)話。教師點(diǎn)撥：在熟讀、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，邊讀邊想：假如自己是文中的人物，在這種情況下你的心情會(huì)是怎樣的？然后把自己的感情融入到課文的字里行間，讀好對(duì)話。要讀得有激情，讀出對(duì)想象力得到激發(fā)的高亢、興奮?！窭首x課文，注意讀好對(duì)話。教師點(diǎn)撥：在熟讀、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)根據(jù)開頭編故事，注意用上下面的詞語在一片沙漠里，有……從前，有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作●è根據(jù)開頭編故事，注意用上下面的詞語●è教師點(diǎn)撥：認(rèn)真讀讀句子，根據(jù)開頭的提示語，發(fā)揮想象，結(jié)合下面的詞語，編故事。參考答案：從前，有一座大山，山里有一個(gè)很大的城堡，里面住著一個(gè)兇狠的巫師，他長得很丑陋，碧綠色的臉，兩眼大如乒乓球，頭發(fā)紅如火焰，頭上長著兩只尖角，利如鋒刃。巫師性子暴烈、兇惡，是附近有名的大壞蛋。他手下有很多的小嘍啰。巫師喜歡研發(fā)炸藥，他有一個(gè)炸藥庫，里面存有很多炸藥，因此也無人敢進(jìn)攻這座堅(jiān)固的堡壘。他經(jīng)常欺壓小嘍啰，還讓小嘍啰們對(duì)自己大加贊賞。不會(huì)說贊美話的小嘍啰就會(huì)被殘忍殺死。某一天，由于巫師作惡多端，小嘍啰們?cè)僖踩虩o可忍，就起兵造反，他們共同合作，齊心合力，炸毀了炸藥庫，殺死了可惡的巫師。教師點(diǎn)撥：認(rèn)真讀讀句子，根據(jù)開頭的提示語，發(fā)揮想象，結(jié)合下面一、在正確讀音后的括號(hào)里打“√”。

bǎolěi（）fǎnbō（）堡壘反駁bǎilěi（）fǎnbó（）xiōngláng（）zànshǎng（）兇狠贊賞

xiōnghěn（）zhànsǎng（）√√√√一、在正確讀音后的括號(hào)里打“√”?！獭獭獭潭?、拼拼寫寫我最棒。zhōuwéi

bǔchōnɡ

shījù

zhàyàosǐwánɡhézuò周圍補(bǔ)充炸藥死亡詩句合作二、拼拼寫寫我最棒。周圍補(bǔ)充炸藥死亡詩句合作三、選字組詞我能行。望忘(

)記遠(yuǎn)(

)希(

)

(

)卻忘望望忘三、選字組詞我能行。忘望望忘四、我會(huì)連。兇狠的公主一座沙灘快樂的魔王一片魔窟高大的天地一個(gè)地道美麗的城堡一條伙伴四、我會(huì)連。五、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1．挖呀挖呀我們終于挖到了城堡下面然后合力用手往上一抬就把城堡給轟塌了2．第三個(gè)小伙伴說你們快聽公主在城堡里哭呢，，，，。：“，！”五、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。，，，，。：“，！”六、按要求完成句子練習(xí)。1．他搶去了美麗的公主！(改為“被”字句)__________________________________________2．我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。(用加點(diǎn)詞寫話)__________________________________________．．．．美麗的公主被他搶去了！示例：我們來自四面八方。六、按要求完成句子練習(xí)。．．．．美麗的公主被他搶去了！示例：沙灘上的童話課件講義沙灘上的童話課件講義第一步：朗讀課文，標(biāo)自然段(本課共有____個(gè)自然段)第二步：再讀課文，標(biāo)畫字詞(聽范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞)第三步：查字典，認(rèn)生字(查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字)19第一步：朗讀課文，標(biāo)自然段(本課共有____個(gè)自然段)191．注意下面生字的讀音。堡(bǎo)插(chā)狠(hěn)補(bǔ)(bǔ)句(jù)駁(bó)轟(hōng)兇(xiōng)充(chōng)合(hé)1．注意下面生字的讀音。2．連一連。zàn

yào

liáng

jià

shāng

jì

gōng量商駕記攻藥贊2．連一連。第四步：學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”第四步：學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”1．加偏旁變成本課生字，再組詞。吉(

)________人(

)________約(

)________ 卜(

)________己(

)________口(

)________周周圍合合力藥吃藥補(bǔ)補(bǔ)充記記號(hào)圍包圍1．加偏旁變成本課生字，再組詞。周周圍合合力藥吃藥補(bǔ)補(bǔ)充記記2．認(rèn)真完成下面表格。C兒上下充電W口全包圍周圍S歹獨(dú)體死人2．認(rèn)真完成下面表格。C兒上下充電W口全包圍周圍S歹獨(dú)體死人第五步：理解內(nèi)容(帶著本課“核心問題”“串珠問題”讀課文