初中美術(shù)-第一課了解紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第二單元紋樣與生活

第1課《了解紋樣》教學(xué)內(nèi)容人教版中學(xué)美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第1課《了解紋樣》。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系。知道紋樣構(gòu)圖形式和常見(jiàn)的紋樣組織形式。過(guò)程與方法：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞感受、比較分析、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識(shí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)紋樣藝術(shù)的興趣和審美修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。教學(xué)難點(diǎn)：如何區(qū)分不同紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件及紋樣素材。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)階段教師先讓學(xué)生欣賞一些圖片讓學(xué)生觀察特點(diǎn)，引出課題?？偨Y(jié)紋樣的概念：紋樣：即裝飾花紋，一般指用于工藝美術(shù)觀察、分析、思考、回答

設(shè)計(jì)的裝飾花紋。之所以稱(chēng)為紋樣”，是突出了一個(gè)樣”字，以供生產(chǎn)制造之用，因?yàn)榧y樣”最終目的，不是圖稿的直接使用，而是要經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，使之體現(xiàn)在工藝品或日用品上之后，才能發(fā)揮其藝術(shù)的作用。發(fā)展階段一、紋樣在生活中的運(yùn)用。提問(wèn)：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些紋樣？教師課件展示生活中的紋樣。在我們生活的各個(gè)角落都能發(fā)現(xiàn)紋樣的身影。那么紋樣按照不同的題材如何劃分？思考、回答：服裝、家具、建筑、鞋帽、……課件展示短視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析教師小結(jié)：紋樣按照題材可分為：動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景、幾何等.分別用課件展示，這些題材讓學(xué)生交流討論。觀察、分析、回答：動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景、幾何

深入階段三、紋樣的構(gòu)圖及組織形式1、欣賞了這么多精美的紋樣，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)這些紋樣在構(gòu)圖和組織形式上有一定的規(guī)律。下面我們就一起來(lái)了解紋樣的構(gòu)圖形式。深入階段三、紋樣的構(gòu)圖及組織形式請(qǐng)大家以小組為單位分析討論這些紋樣的構(gòu)圖特征。教師小結(jié)：紋樣的構(gòu)圖有對(duì)稱(chēng)和均衡兩種：對(duì)稱(chēng)式嚴(yán)謹(jǐn)、理性，具有莊重感。均衡式：靈活、感性，具有輕松感。教師展示一組圖片，學(xué)生分析屬于哪種構(gòu)圖形式。2、紋樣組織形式出示一組紋樣圖片請(qǐng)學(xué)生比較分析各自的特征。總結(jié)：?jiǎn)为?dú)式：是指具有相對(duì)獨(dú)立性，并能單獨(dú)用于裝飾的紋樣。有對(duì)稱(chēng)式和均衡式兩種。展示學(xué)生的作品小樣討論、分析說(shuō)出構(gòu)圖新式：對(duì)稱(chēng)、均衡學(xué)生觀察思考討論、分析說(shuō)出構(gòu)圖新式：對(duì)稱(chēng)、均衡學(xué)生觀察思考說(shuō)出其所屬構(gòu)圖類(lèi)型輪廓相吻合。展示學(xué)生作品小樣，對(duì)比單獨(dú)與適合紋樣的區(qū)別連續(xù)紋樣：是相對(duì)于單獨(dú)紋樣而言的，它以單位紋樣做重復(fù)排列，有二方連續(xù)四方連續(xù)兩種。在直觀演示中突破本課的難點(diǎn)。四、課堂練習(xí)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你可以設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的紋樣。要求：?jiǎn)为?dú)紋樣或二方連續(xù)或四方連續(xù)。教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)鼓勵(lì)并展示，設(shè)計(jì)有問(wèn)題的提出修改意見(jiàn)。五、作品展示：說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)好的作品。學(xué)生可以采用繪畫(huà)或剪紙的形式設(shè)計(jì)課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)紋樣有了認(rèn)識(shí)，下次課，我們將要正式設(shè)計(jì)了，希望大家做好相關(guān)準(zhǔn)備，帶好材料。學(xué)情分析本課設(shè)計(jì)紋樣知識(shí)豐富，一節(jié)課不能完成，色彩搭配的基本知識(shí)在小學(xué)階段和七年級(jí)都曾經(jīng)涉及，在本課中，不作學(xué)習(xí)中重點(diǎn)，重點(diǎn)放在紋樣的構(gòu)圖和組織形式中上。效果分析本課設(shè)計(jì)紋樣，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一副紋樣圖，在設(shè)計(jì)的同時(shí)掌握了紋樣的知識(shí)，并和同學(xué)對(duì)比展示作品，了解優(yōu)缺點(diǎn)教材分析紋樣將生活中的人物.動(dòng)物.植物.風(fēng)景.幾何形狀等題材，經(jīng)過(guò)一定的構(gòu)圖和色彩搭配設(shè)計(jì)，形成具有裝飾美感的花紋。它廣泛應(yīng)用在工藝品或日用品上，裝點(diǎn)和美化著我們的生活。本課旨在幫助學(xué)生了解紋樣與生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察提煉和分析生活中的紋樣，掌握紋樣的類(lèi)別及其色彩，構(gòu)圖等方面的知識(shí)。評(píng)測(cè)練習(xí)課堂練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的直接表現(xiàn)，在這節(jié)課紋樣練習(xí)中，學(xué)生掌握了紋樣的構(gòu)圖，紋樣的設(shè)計(jì)，并且完成的完成一副紋樣設(shè)計(jì)圖，線條流暢，設(shè)計(jì)新穎，顏色搭配合理。通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，更好的的理解紋樣在生活中的使用，我們也可以設(shè)計(jì)紋樣！更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！本課教學(xué)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用”課型的課，重點(diǎn)還是在于對(duì)紋樣與生活之間的關(guān)系呈現(xiàn)。本課的主要目的在于讓學(xué)生知曉紋樣與生活的聯(lián)系、明確知道紋樣是什么，為下節(jié)課打下理論基礎(chǔ)。首先，我們可以讓學(xué)生搜集一些生活中的紋樣圖案，并讓學(xué)生之間相互說(shuō)一說(shuō)紋樣的來(lái)源，初步感受到紋樣與我們生活是非常近的。隨后，我們可以讓學(xué)生分小組去發(fā)現(xiàn)與探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生思考、討論關(guān)于紋樣的構(gòu)圖、組織形式等方面知識(shí)，并結(jié)合自己所知去小結(jié)這方面知識(shí)點(diǎn)，呈現(xiàn)在大家面前，這個(gè)時(shí)候，教師可以給予一定的幫助，主要是讓學(xué)生在探索的過(guò)程中，親身感受獲得知識(shí)的樂(lè)趣。最后，我們可以設(shè)計(jì)知識(shí)檢測(cè)和拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在鞏固