人口遷移教學設(shè)計-高中地理湘教版（2019）必修二

1.2人口遷移（第一課時）教學設(shè)計課題名稱：1.2人口遷移（第一課時）教學方法：探究式、互動式教學教學目標：1.通過“春運”圖片及對經(jīng)緯一家人口遷移狀況的討論，了解人口遷移的概念與分類，了解國內(nèi)、國際人口遷移的特點。2.通過閱讀材料及圖片的形象描述，理解人口遷移的“推拉理論”，明確引起人口遷移的主要因素。3.通過實例對比，明確人口流動與人口遷移，國際遷移與國內(nèi)遷移的區(qū)別。教學重難點：人口遷移的概念和分類2.引起人口遷移的主要因素教學過程：導(dǎo)入：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用導(dǎo)入提問學生“圖片上展示的是什么場景，畫面有什么特點？”（聯(lián)系實際，提出問題，師生互動，引出教學）從學生生活實際出發(fā)，激發(fā)學習熱情，提升地理實踐力。課件創(chuàng)設(shè)情境出示“春運”“洋春運”圖片閱讀探究材料圖文并茂地展示問題，同學思考、交流。課件新課講解環(huán)節(jié)1：人口遷移的概念出示：“春運”圖片經(jīng)緯一家行動材料提問：經(jīng)緯一家人中哪些行為屬于人口遷移總結(jié)：人口遷移的概念、屬性（重點突破）同學思考，對經(jīng)緯一家人口遷移的原因進行分析。知識講解提問：通過經(jīng)緯一家的行動可知，有遷移也有流動，那么人口流動與人口遷移的區(qū)別是什么？人口遷移的影響有哪些？引出表格對比通過表格，可以直觀的理解人口遷移和人口流動課件知道了人口遷移的概念及人口遷移與人口流動的區(qū)別，結(jié)合活動1經(jīng)行鞏固、加強加深理解程度環(huán)節(jié)2：人口遷移的分類進一步講解人口遷移的分類根據(jù)人口遷移空間范圍的不同可分為哪些？根據(jù)遷移方向劃分可分為哪些？通過分類的理解，充分調(diào)動學生的空間思維能力通過講解，實際情況的分析，結(jié)合活動探究2經(jīng)行鞏固練習在鞏固練習中完善影響人口遷移因素的知識網(wǎng)絡(luò)。環(huán)節(jié)3：推拉理論出示：課本閱讀材料通過材料的理解用圖片展示提問：影響人口遷移的原因有哪些？講解：影響人口遷移的推拉理論。板書總結(jié)：影響人口遷移的因素拓展：出示練習，考查學生學習效果。出示：19世紀，德國南部沿萊茵河及其支流地區(qū)，在繼承權(quán)方面，所有繼承人都有權(quán)繼承被繼承人的土地和財產(chǎn)，實行均分；而在德國北部實行長子繼承制，即只有長子才有權(quán)繼承被繼承人的土地和財產(chǎn)。據(jù)此，完成相關(guān)任務(wù)。（1）19世紀，德國北部農(nóng)業(yè)地區(qū)與南部農(nóng)業(yè)地區(qū)相比，人口遷出率較高的是哪一個？為什么？（2）影響上述材料中人口遷移的因素是什么?試列舉類似的例子?？偨Y(jié)：人口遷移的影響因素人口遷移的影響：對遷入地的影響利：（對于邊疆地區(qū)）將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢；增加勞動力等。弊：可能帶來生態(tài)環(huán)境問題。2、對遷出地的影響利：加強與外界的聯(lián)系；促進社會經(jīng)濟的發(fā)展；緩解人地矛盾等。弊：人才或勞動力流失。辯證全面地梳理人口遷移對地理環(huán)境的影響。。課件圖片歸納總結(jié)經(jīng)濟因素對人口遷移是主要的，經(jīng)常起作用的因素，是人口自發(fā)性遷移的基本動因。同一時期不同地點人口遷移的原因不同，隨著時代的發(fā)展，影響某地人口遷移的主導(dǎo)因素也會發(fā)生變化。補充認知