小學月考語文備考計劃6篇

第小學月考語文備考方案6篇小學月考語文備考方案篇1

一、

指導思想：

以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好根底知識和根本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

二、復習目標：

〔一〕、根底知識方面：

1、穩(wěn)固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、學習普通話。

2、準確認讀374個生字，正確默寫248個，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

3、掌握本冊學生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會標準地書寫，能正確認讀學過的多音字。

4、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

5、區(qū)分同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

6、掌握本期所學詞語，理解詞義，一局部會口頭或書面運用。

7、進一步掌握局部詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

〔二〕、閱讀。

1、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

〔三〕、習作。

1、留心周圍的事物，樂于書面表達。

2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

3、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

三、學生情況分析

本年級學生學習態(tài)度表現(xiàn)良好，大局部同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；學生根底良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本年級復習效果，針對上述情況，必須夯實根底，以本為本，加強語文“雙基〞能力的培養(yǎng)，使他們在原有的根底之上加深理解、加深認識，進一步激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

四、復習重點

1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤學好問等習慣。

2、繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫〞的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“讀讀背背〞做到能理解、會默寫、會運用。

4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文；將課本〔含練習上要求背誦的〕中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

6、要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)。

7、閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思〞訓練。

五、復習內(nèi)容：

主要包括本學期學的26篇必學課文，8次習作訓練和8個練習。

〔一〕根底知識

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：

〔1〕選擇正確的讀音

〔2〕看拼音寫字、詞、句

〔3〕確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字

對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字；不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

〔1〕把字寫得正確、端正、勻稱

〔2〕確定字的部首，除部首外還有幾畫

〔3〕辨字組詞

〔4〕多音字組詞

〔5〕選擇正確的字填空等。

3、詞語

理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：

〔1〕照樣子寫詞語

〔2〕根據(jù)意思寫詞語

〔3〕用詞造句

〔4〕找近義詞或反義詞

〔5〕選擇恰當?shù)脑~語

〔6〕把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子

〔1〕了解常見的句式。

〔2〕了解句式變換的幾種形式〔陳述句與反問句的變換〕。

〔3〕要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。

〔4〕擴句是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。

5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法。

〔二〕閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情。

1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫

把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生根本做到人人過關(guān)。

2、課外閱讀

配合單元的閱讀重點，穩(wěn)固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心〞的片段，“理解含義深刻的句子〞的片段等。

〔三〕寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事，有寫景。

六、復習措施

1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率。

2、講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比擬熟練的技能。訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法。

4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓練工程。

5、作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和提示。

小學月考語文備考方案篇2

指導思想：

以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好根底知識和根本技能的復習，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都得到提高。

在總復習中，應(yīng)該著重復習的內(nèi)容：

一、根底知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字

原大綱和新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫〞。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大局部能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種根本的句式：陳述句、疑問句、感慨句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習〔標點、字、詞、句等〕。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感慨號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

二、閱讀

在新《課程標準》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解根本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：

〔1〕句子意思的理解。

〔2〕給自然段劃分層次。

〔3〕分段和概括段落大意。

〔4〕文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。

〔5〕體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。

〔6〕答復下列問題。要針對問題作答，答復要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣〔怎么寫〕？為什么？從答復下列問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。

背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的局部。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

三、寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事〔記敘一次活動〕、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

研究和改良復習的方法，提高復習的效率和質(zhì)量：

重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過科學的分類、比擬、遷移等方法，幫助學生穩(wěn)固知識，提高綜合運用知識的能力。總復習時我打算采用以下幾種方法：

一、綜合性復習

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比擬。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結(jié)合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比擬性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學生寫相應(yīng)的作文。

二、分類性復習

從大的方面分，可以分為：根底知識、閱讀、寫作等三局部。根底知識局部，就按上面提到五個方面。閱讀局部的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、注意適時、適量地緩解學生心理壓力。調(diào)整學生學習狀態(tài)。

小學月考語文備考方案篇3

高二語文學業(yè)水平測試，主要考查高中語文必修1—到必修5的內(nèi)容，課內(nèi)外兼顧，知識和能力兼顧。

因此，我們對復習做了如下設(shè)計：

1、制定復習方案，科學安排復習時間

本學期開學，我們就制定了比擬周密的復習方案，精確到每冊的復習時間，每冊的復習要點。使整個復習過程有方案，有目標，可控制。

方案中我們將文言文作為復習的重點，因為文言文是學業(yè)水平測試的主要內(nèi)容，賦分比擬大，課內(nèi)比擬多，并且通過學生的學習是可以提高的；而文學作品的閱讀我們方案用時較少，主要讓學生課外做練習，熟練題型。高二語文備課組就如何搞好復習應(yīng)對形成了以下主要意見：

第一輪的復習方式是每周復習一個必修模塊，并把五本教材中的相關(guān)內(nèi)容加以整合，重點抓好教材中古詩文名篇名句的默寫，重點抓好文言文篇目的重讀、常見文言實詞虛詞文言句式通假字詞類活用等知識的復習梳理，以及文言文的翻譯能力培養(yǎng)，重點通過抓好教材中典型的實用類文本、議論類文本、文學類作品閱讀與鑒賞，以訓練學生應(yīng)對考試中出現(xiàn)的課外以上各類文本類型的文章閱讀，重點抓好對教材中提及的文化常識與推薦名著的了解，重點抓好寫作的根本功訓練。

第二輪的復習方式是模擬訓練，在十一月下旬至十二月上旬的時間進行實戰(zhàn)模擬，模擬試卷由高二語文備課組編制，每人負責命制一套，審校后統(tǒng)一使用。

2、收集考試信息，明確考試內(nèi)容

為了能夠有針對性地進行復習，首先要明確考什么和怎么考的問題。我們通過多種渠道搜集相關(guān)的信息。比方考試的內(nèi)容，各局部內(nèi)容的賦分，考試的題型，考試的難度等等。然后根據(jù)我校學生的實際情況，確定復習的重點和難點。

3、落實復習重點，突破復習難點

復習，最重要的是落實。不管什么好的方法、內(nèi)容，最終都要落實。我們重點抓了復習重點的落實。默寫落實到每一節(jié)課和周五的早讀測試，文言詞語落實到課堂練習中等。

復習難點，主要是指哪些可以提高但需要采用比擬好的措施的局部。就語文復習來說，主要是指作文。我們重點突破了作文的審題，中心的明確，思路的清晰，文面的標準，材料的充實這幾個的難點。

小學月考語文備考方案篇4

為迎接即將到來的20__年高考，實現(xiàn)學校高考既定目標，根據(jù)本校的實際情況和一輪復習后學生的具體學情，在全面研究語文考綱和結(jié)合一輪復習效果的根底上，綜合高三語文備課組所有老師的意見，表達“快慢班〞教學的特點，特制定了高三語文復習方案，力求做到復習有針對性，有實效性。

一、備考思想

專題教學，專題從學生中間來，對學生一輪復習和鄭州一測中暴露出來的問題，進行分析，組織專題進行教學。充分發(fā)揮高三語文備課組的集體智慧和團隊力量，集思廣益，追求復習備考的高效益。

精細方案。除了整體復習方案外，還要制定重點分類專項方案，如作文訓練方案，文言文復習方案等。

精選材料，精講細評，抓細抓緊。重視根底，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點的細枝末節(jié)，系統(tǒng)復習。以一本復習資料為主，兼顧其它，適當補充內(nèi)容，落實雙基。

二、備考具體安排

時間：20__年2月下旬至4月下旬，時間為期10周。

形式：專題復習，加專題練習。

專題：擬組織以下專題。

第一局部：語文表達及運用

專題一擴展語句、壓縮語段

專題二選用、仿用、變換句式和修辭

專題三語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

專題四圖文轉(zhuǎn)換

第二局部：古詩文閱讀

專題五古詩文鑒賞

專題六文言文閱讀

第三局部現(xiàn)代文閱讀

專題七一般類論述類文章閱讀

專題九實用類文本閱讀

第四局部寫作

專題十審題

專題十一點題

專題十二選材

專題十三語言

注意：作文保持兩周一次，限時訓練，40分鐘必須完篇。

每一個專題的組題方式，應(yīng)為以下四個板塊：考情分析、真題演練、技法點撥、新題精練。

三、關(guān)于練習

時間控制，每天不超過30分鐘，老師要通過精批細改局部同學的作業(yè)，找出共性問題進行講評。組題方式如下：語言文字運用+古詩文閱讀、語言文字運用+一般論述類文章閱讀、語文文字運用+文學類文本閱讀、語言文字運用+實用類文本閱讀，這四種組題方式滾動開展，保持循環(huán)。

小學月考語文備考方案篇5

時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容，特制定本復習方案。

一、復習的內(nèi)容

本學期主要有如下幾塊教學內(nèi)容：

1、漢語拼音

學習目標是能讀準聲母、韻母、聲調(diào)、和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字和寫字

學習目標是喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中的100個；掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

學習目標是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀課文；學習借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4、口語交際

學習目標是學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

二、復習的重、難點

復習的重點主要放在漢語拼音和識字寫字局部。

復習的難點是漢語拼音局部的前后鼻和平翹舌的區(qū)分，三拼音、整體認讀音節(jié)的拼讀以及認識常用漢字400個。

三、學生情況分析

我班學生人數(shù)總共47人。學生根底比擬薄弱，有四分之一左右的學生對一些根底性的知識還不夠掌握，需要及時補上。其中有五位學生與班里其他同學差距比擬大，需要幫助他們樹立自信心盡快提高。

四、復習階段提優(yōu)補差的措施：

1、充分考慮學生身心開展特點，結(jié)合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的教學活動，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、扎扎實實打好根底知識和根本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習語文的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的根底上有所提高。

4、改良對學生評估，重視學生自身的縱向比擬，關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

5、根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復習有關(guān)的知識點做好有困難學生的輔導工作。

五、具體安排

略。

小學月考語文備考方案篇6

一、字、詞練習

1、能用鋼筆書寫端正、標準的漢字。

會認生字表〔一〕的200個生字，會寫生字表〔二〕的200個生字。

練習的形式為：聽寫；看拼音寫