閩教版小學英語三年級上冊教案8

閩教版小學英語三年級上冊教案★清華大學★英語系測試：為中小學生英語量身定做.官方網(wǎng)站：http:〃/清華大學英語教授研究組提供閩教版《英語》第一冊Unit1HelloLesson1一、教學目標：.知識目標：基本能聽懂、能說出Hello,Hi,I'm…,Gladtomeetyou.語句;能聽懂并說出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally幾個名字。能聽懂并說出apple,banana這兩個單詞。能對教師簡單的英語課堂用語做出反應。.運用能力目的：能運用Hello/Hi/Vm…/Gladtomeetyou.問候；能在他人用Hello/Hi/Pm…/Gladtomeetyou.問候時用相應形式回答..素質(zhì)教育目的：與入學教育相結(jié)合，見到老師、長輩或同學之間應互相問候；對用英語參加互相認識活動產(chǎn)生興趣。初步了解英語的書面形式，養(yǎng)成邊讀邊指的良好學習習慣。二、教學重點：能聽懂、能說出Hello,Hi,Vm…,Gladtomeetyou.語句；能聽懂并說出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally幾個名字。能聽懂并說出apple,banana這兩個單詞。三、教學難點：“hello,Pm,apple”的正確發(fā)音（學生容易將hell。中的/e/讀成/a:/,忽略Pm中/m/的發(fā)音，初步區(qū)別anapple和abananao四、教學用具準備好WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally的頭飾、錄音機與錄音帶、大的單詞教學卡片、課文掛圖、課前制作的呈現(xiàn)語句的大紙片等、電腦課件。五、課堂教學程序1.啟動活動1：師生相互認識，教師用Hello,PmMissWang（同時■伴以手勢，讓學生明白）.1'myourEnglishteacher.向?qū)W生打招呼，同時教學生用Hello,MissWang.與老師打招呼，為后面的學習做準備。（將Hello,rm…寫在黑板上，或用事先準備的以文字為主的圖片呈現(xiàn)出來。操練教學）用Pm…自我介紹做“搖頭晃腦”游戲。2,導入教師教學語言:Wearegoingtohavesomenewfriendsandtheywillstaywithusinourfuturestudy.Wouldyouliketoknowwhotheyare?告訴學生我們要認識幾個新朋友(WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally),而且他們將伴隨我們以后的學習之中。TodaywearegoingtolearnLesson1.今天我們要學習第一課。并帶讀Lesson1..課文呈現(xiàn)首先請學生看VCD告訴學生課文在什么地方，此處可以用英語輔助動作來讓學生明白要做些什么。教師語言：Openyourbooks,please.Turntopage1.手勢可以讓學生明白one的意思。再次播放vcd,讓孩子跟讀指圖，告訴學生呆會兒要參加“尋寶”的游戲，讓他們認清每個圖片上孩子的長相和對應的名字。.利用“尋寶”的游戲操練將六個人物的頭像貼到黑板上，請幾個孩子到前面來“尋寶”，老師隨便說一個名字，最快找到的孩子要邊拍著對應的圖片邊說：1‘m…其他同學就一起跟他打招呼說：Hello,…..導入至I」Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.的教學。教師對臺上最后一個做游戲的學生打招呼Hello,VmMissWang.Gladtomeetyou.卡片呈現(xiàn)句型,并講解,教學Gladtomeetyou.和Gladtomeetyou,too.o句型鞏固后編chant:Hello,hello,PmMissGao.Hello,hello,PmWangTao.Hello,hello,Gladtomeetyou.Hello,hello,Gladtomeetyou,too.讓學生用自己的名字互相打招呼,玩開火車游戲。6、呈現(xiàn)課文并跟讀.7、apple和banana的教授。師拿出蘋果和香蕉，教授apple.,banana.然后，呈現(xiàn)這兩個單詞卡片并鞏固。接著拿出一個蘋果并強調(diào)anapple。在原單詞前加上an。同樣教授banana。操練:當老師說an學生接apple,當老師說a,學生接banana.（玩游戲鞏固教學）表演:老師示范表演香蕉〃'姐和蘋果小姐打招呼,導入課文.8、看課文vcd,學生做pairwork,讓兩個兩個戴頭飾到教室前面來表演Missapple和Missbanana,完成課文第四頁的對話。進行鞏固性訓練。9、學唱英文歌.10、復習總結(jié)并布置家庭作業(yè)集體跟讀課文；總、結(jié)本課內(nèi)容（你學會了什么）；鼓勵學生課后運用所學內(nèi)容互相問候道別。Homework：1、復習Lesson1并背誦。2、預習Lesson2聽讀10遍。3、制作名字卡片為下節(jié)課做準備。Unit1HelloLesson2教學目標：1、知識目標：能聽懂會說What'syourname?Mynameis.會唱歌曲What'syourname?能聽說讀寫大小寫字母Aa、Bbo2、能力目標：能運用所學交際用語詢問對方的姓名并作出回答。3、情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣和運用所學英語進行交際的意識。教學重點：詢問對方姓名What'syourname?及答語Mynameis.的學習，字母Aa,Bb的認讀和書寫。教學難點：name的發(fā)音教學用具:多媒體課件，明星圖片，課文人物頭飾,單詞卡片等教學過程：一、熱身，復習1、復習所學6個人物并進行角色扮演：A:Hello,PmWangTao.B:Hello,VmLiHong..A:Gladtomeetyou.B:Gladtomeetyou,too.2、Chant: Hello,hello.IfmMissGao.Hello,hello.I'mWangTao.Hello,hello.Gladtomeetyou.Hello,hello.Gladtomeetyou,too.3、游戲：接到球的同學說：“Hello,Ym.二、導入新課1、教學What'syourname?MynameisSally.(1)教師說:"Hello,I'mSusan.Icanalsosay:MynameisSusan.”然后用What,syourname?問學生姓名，引導他們用Mynameis.作答。強調(diào)name的讀音，并糾音，操練。(2)呈現(xiàn)句子What，syourname?MynameisSally.(3)找朋友姓名，對話表演。2、游戲。接力問答：抽兩組學生上臺站成一排，第一個說“Hi,I'm.再問旁邊What,syourname?被問的同學回答：“Mynameis.三、呈現(xiàn)課文揭題：TodaywearegoingtolearnLesson2.1、觀看教學課件。2、跟讀。3、模仿課文對話。4、拓展性活動:迎嘉賓請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What，syourname?進行發(fā)問后，嘉賓須用Myname*s???.答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學鼓掌并用Gladtomeetyou向他（她）表示歡迎。四、學唱歌曲播放歌曲MTV,學生跟唱，并表演。五、字母教學1、學習字母Aa先觀看教學課件。出示圖片apple,問：“What，sthis?”操練apple.接著問:"What'sthefirstletter?”然后出示鐵塔圖片，讓學生說這像什么字母。出示字母卡，辨別大小寫，教讀音。指著卡片:"BigletterA,smalllettera,Aaisforapple,Aa,Aa,Aa.2、同法教學Bb。3、辨認印刷體和書寫體4、范寫，書空，書寫。5、游戲:看誰拍得快將4個字母大小寫打亂順序貼于黑板上，由兩學生比賽看誰先拍到。六、完成Listenanddraw.七、完成Listenandnumber.八、總結(jié)指導學生完成課本中的自我評價。九、作業(yè)1、背誦Lesson2中Learntosay部分的內(nèi)容。2、書寫字母Aa,Bb各10遍。3、預習Lesson3,聽錄音五遍。Unit2GreetingsLesson3教學目的：.知識目標：認讀單詞cat,dog.句子Goodmorning,Howareyou?I'mfine,thankyou.Goodbye..能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力、交際能力。.情感目標：培養(yǎng)學生從小懂禮貌。教學重點：1）認讀單詞cat,dog;2）認讀句子Howareyou?I'mfine,thankyou.教學難點：熟練運用Howareyou?Pmfine,thankyou.教具：錄音機、單詞卡、頭飾教學時數(shù)：一課時教學過程：1.Warmup:l）Greetings:T:Hello,boysandgirls.（與個另U學生對話）Hi,littlegirl/boy,gladtomeetyou.What'syourname?S:Gladtomeetyou.Mynameis…讓生生對話。2）a.Singthesong:"What'syourname?wb.Singthesongagain.（將apple/banana替換成Sally）3）復習Aa,Bb.A,A,A,apple.B,B,B,banana.2.Newlesson:1）師戴上apple頭飾，讓一個女生戴上banana頭飾進行對話。T:Hello,I'mMissApple.Hi,PmMissBanana.Gladtomeetyou.S:Gladtomeetyou,too.2）師請一個男生與自己進行此對話，教授Mr.3）全班跟讀Miss,Mr。男女生分別搶答。讓一組生onebyone操練。5） 師請男女生上臺表演。6）師請一生與自己對話,引出Howareyou?7）教授句子Howareyou?I'mfine,thankyou.全班跟讀，onebyone,同桌對話。8）看課件，聽三組對話，說說是哪些人之間的對話。9）聽Mrs.Miller與MissGao的對話，講解Mrs與Andyou?全班跟讀，男女生分角色讀，小組搶讀。10）聽Chenling與Grandma的對話，全班跟讀。11）聽Cat與Dog的對話,教授單詞cat,dog,onebyone.男女生分角色讀。Practise.Game:四生戴上頭飾，聽下面學生指令，聽到Missapple,apple頭飾的女生就上前一步，看誰反應快且準。Sayachant.Goodmorning,Goodmorning,Howareyou?Vmfine,thankyou.Andyou?I'mfine,too.Goodbye.Goodbye.Singasong.A.聽錄音一遍。B.跟唱。Homework:1）聽錄音，跟讀課文三遍，家長簽字。2）會唱?TheMorningSong?o3）完成活動手冊Lesson3O4）同桌互打電話問候。Unit2GreetingsLesson4一、教學內(nèi)容：閩教版《英語》第一冊Unit2Lesson4二、教學目標：.能力目標（1）復習鞏固Goodmorning,Mrs.Miller/MissGao.Howareyou?I'mfine.Thankyou.Andyou?rmfine,too.(2)能聽懂會說Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.做到語音正確，語調(diào)自然，并可在實際中靈活運用。.知識目標(1)能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Cc,Dd,Ee0(2)能聽、說、讀單詞cat,dog,eggo.情感目標用簡單的英語向他人表達問候。讓學生懂禮貌、講禮貌。三、教學準備：.字母卡片與afternoon,boys,girls,bye,cat,dog,egg的單詞卡片。.學生按照男、女分成2大組。.多媒體課件。四、教學步驟：A.Warming-upandRevisionSingasong Themorningsong.Greeting教師分男女組向?qū)W生打招呼，學生做相應的回答，后進行對話表演。T:Goodmorning,boys.Bs:GoodmorningMissChen.T:Goodmorning,girls.Gs:GoodmorningMissChen.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:GoodmorningMissChen.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:rmfine,too.3、Review"grandma/Miss/Mr'教師出示grandma的圖片，讓學生對其問候；隨后教師出示apple/banana的頭飾，讓學生進行角色扮演。T:Hello,boysandgirls.Iamgandma.Howareyou?Ss:rmfine.Andyou?T:rmfine,too.Look!It'sMissAppleandMrBanana.Ss:Goodmorning,MissApple/MrBanana..B.PresentationandPractice1、Teach'Goodafternoon.z(1)課件里出現(xiàn)P15的Pl,教師問學生：“他們應該怎樣問候呢？“待學生回答："Goodmorning.w后，課件里出現(xiàn)P2,教師再問學生：“現(xiàn)在又要怎么問候呢？“引導學生說"Goodafternoon."隨后教讀單詞afternoon。可分成：after-noon來教學。(2)教師板書Goodafternoon.并分層次操練，將歌曲Themorningsong中的morning改成afternoon,歌曲中的人名改成boys和girls。(3)課件里出示本校女教師與女明星的頭像，讓學生用Goodafternoon,Miss...對其進行問候,接著課件里出示男明星等頭像，操練Goodafternoon,Mr...2、Teachnewlesson.教師出示課文內(nèi)容，學生放開書，聽完一遍后跟讀,并完成P15的對話。3、Teachletter'Cc'andword'cat'.(1)教師出示貓的玩偶，引導學生打招呼：Goodafternoon,MissCat.隨后出示單詞卡片cat,并拼讀操練。(2)教師讓學生指出cat單詞的第一個字母Cc,隨后教學字母Cc。并讓學生發(fā)揮想象，觀察教室中像字母Cc的物體，用手勢表示。學說簡單的歌謠：CCC,Cisforcat.(3)書寫字母Cc。4、Teachletter'Dd/Ee'andwords'dog/egg1inthesameway.在教授egg一詞時,教師和學生略為解釋an與a的區(qū)別。C.Consolidation1、Gameo2、課文P17與活動手冊P8的練習。3、Let'schant.AAA,aisforapple. BBB,bisforbanana.CCC,cisforcat. DDD,disfordog.EEE,eisforegg.五、作業(yè)布置：1、聽課文錄音，模仿跟讀，并背誦。2、完成活動用書。3、預習Lesson5O板書設(shè)計：Unit2GreetingsLesson4Goodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,MissGao.Cc Dd Eecat dog eggUnit3NumbersLesson5教學目標與要求：能熟練聽、說、讀數(shù)字one,two,three,four,five.能聽懂會說Howmany...?并根據(jù)實際作出回生Uo能用Howmany...?句型和one,two,three,four,five做問答練習。能聽會問Howmany...canyousee?背誦韻句：one,two,three,four教學重難點：1、能聽、說、讀數(shù)字one,two,three,four,five2、^^Howmany句型和one,two,three,four,five做問答練習。Howmany句型和one,two,three,four,five做問答練習時，要求模仿正確，語調(diào)自然，4、背誦韻詩：one,two,three,four TeaehingAid:Record,數(shù)字卡片，直觀實物Teaehingprocedures:Step1Warmer:1、Greeting：a、提早到班級，在教室門口熱情地向?qū)W生打招呼：“Hi”,"Hello”，揮手b、上課鈴響后,用Goodafternoon,boysandgirls.Howareyou?鼓勵全班回答:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Thankyou.2、帶動學生唱歌曲：〈Themorningsong》調(diào)動學生課堂積極性。3、讓學生分組以波浪形，升降調(diào)讀Aa、Bb、Cc、Dd、Ee.Step2Presentation:Learnthenumber.Turntopage19.讓學生猜出數(shù)字和圖畫的含義引出英語中表達數(shù)字的單詞。學說數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”教師豎起手指頭來說“one”,twothreefourfiveLettheSsreadfollowmesometimesAttention;three中［。］的讀音，舌尖放在上下門牙之間，five中［v］的讀音。師生一起數(shù)。ne,two,three,four,five并伸出相應的手指數(shù)。Then,出示實物蘋果，香蕉(one-apple,two-bananas)出示剪紙貓，狗，蛋(three-cats,four-dogs,five-eggs),Onetwothree升調(diào)fourfive降調(diào)讓學生表演。Askandanswer:a、任意指著一個實物說："Howmany ?explainthemeaningthen教授Howmany的讀音b、Turnto20actitoutc、同座位同學相互搭檔，進行問答練習Listenandchant背誦韻句,先跟讀Thenexplainthemeaningrun“跑"let'srun―“咱們跑吧”拍手配似節(jié)奏。Step3Homework1、Page21Part4Ivoksay數(shù)一數(shù)有幾條魚，幾只雞。2、22Part5leokcount數(shù)一數(shù)算一算。Unit3NumbersLesson6教學目的和要求：ReviewLessonl—Lesson6instruuttheSstousethesentencespatternsandmakethedialoguesproficreatlyReviewtheletters:Aa-HhNumbers:1-10.Askandanswewiththesentencespattern.<Howmany?>Learntosingonetwothree教學步驟：一、Warmer:Singasong<Goodmorning>songGreetings:<Hello,boysandgirls.Howareyou?二、Revison:Dialogue:Scenel:Greetoldfriends.（怎樣問候一位老朋友）Mrcat/dogInvite:astudenttomakeadialogue,thenpracticeinpairs.Askindividualstudentstoact.Scene2:Greetnewfriends.-Hi,rmLihong.What'syourname?-MynameisSally.-Gladtomeetyou.-Gladtomeetyou,too.TeacheractwiththeSs.Summary:Numbers:Sayachant:One,two,three,four.Countthenumbe:1-10Showthenumbercardsquicky,havetheSstoread.Playthegame.Showsomepictureandask:T:Whatzsthis?(apple,fish,egg,hen,dog,banana)Askthemtosay:apples,eggs,hens,dogs,bananas,fish)DoSBP29Askandanswerwiththesentencespattern:Howmany…?Chant:<0ne,two,three>Letters:(1)、Readtheletters:Aa-Hh.(2)、ChoosesomeSstoreadthelettersquickly.Compareandreadtheletters.三、Game:Tobeagoodplicemen.四、Exercise:SBP301、Readandmatch.2、Enjoysomepicture:Lookandthinkandwritedowntheletters,<P30:5>3、Dictationandaccessment.五、Homework:1、聽讀：Lessonl-Lesson6.2、書寫字母：Aa-Hh(4times)3、活動手冊:P17-18Review1教學目的與要求：復習鞏固第1-6課的內(nèi)容，讓程度差的學生趕上進度。復習字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hho學唱歌曲《OneTwoThree>能熟練地用英語從1數(shù)到10。能用Howmany?進行回答。Procedures:一、 Review:1、出示數(shù)字卡片（1-10）T-任意抽選數(shù)字卡片（1-10）,Ss-sayitinEnglish.T-任意說出數(shù)字（ITO）,Ss-sayitinEnglish.「用英語任意說出數(shù)字（ITO）,Ss-sayitinChinese.2、全班學生聯(lián)系數(shù)字鏈（變換書牘，打亂順序，分升、降調(diào)認讀）3、利用字母卡片作比較認讀（例：db、ac、bd、EF、BF、ec、BG、HF）背說字母Aa-Hh。4、出示1-3單元中出現(xiàn)的單詞卡片,讓學生說英語。二、Singasong:1、播放歌曲,Listen.2、Listenandsay（逐句跟常）3、全班齊聲跟唱。三、朗讀字母T-讀NumberOne,S-CD,T-讀NumberTwo,S-bd,依次類推。教師可以讓全半朗讀，也可以個別朗讀，形式多樣靈活。四、看圖回答：1、T指圖ask,Ss:Howmanyapples/cats/eggs/hens/dogs/bananas?學生根據(jù)實際數(shù)量做出回答。2、教師讓全般分成兩組，一組問問題，一組回答。3、教師讓學生與同桌看圖做問答聯(lián)系。五、做課本練習4“看圖讀字母并將相應的大小寫字母配對”。六、做課本練習5"想一想，寫下在圖中看到的字瑁O七、作業(yè)1、復習Lessonl-Reviewl2、做活動手冊ReviewlUnit4AgeandPhoneNumberslesson7教學目標：.知識目標：①復習，熟練掌握1T0的數(shù)字和已學的字母。②能用所學知識詢問和回答關(guān)于年齡和電話號碼的問題。③能表演唱歌曲《Howoldareyou??.能力目標：培養(yǎng)英語語言綜合能力。.品德目標：通過所學培養(yǎng)學生學著關(guān)心他人，并適當進行安全教育。教學重難點：能用所學知識詢問和回答關(guān)于年齡和電話號碼的問題。教具準備：單詞卡片、狼的頭飾、CD-ROM、小獎品、課件。教學過程：1.熱身導入：①問候。②運用一個小組競賽來復習已經(jīng)學過的數(shù)字和字母，反應最快的小組給予加分。T:First,let'shavearacetoreviewthenumbersandtheletters.Iwillgiveyousomepointsifyouarefast.③用“Followme”師生合作來完成一些以學過的對話。T:Ok,boysandgirls,let'sdoadialoguetogether,showmeyourhandsandfollowmeplease.（師生一起邊拍手邊問已學過的句子兩遍，教師隨機拍一個學生的肩膀請他來回答。例：師、生：Howareyou?生1:I'mfine,thankyou.）④在對話的過程中直接引出“Howoldareyou?”并板書，并告知學生本課的任務是：能用所學知識詢問和回答關(guān)于年齡和電話號碼的問題。2.新句型“Howoldareyou?"和"What'syourphonenumber?"的操練及運用。①用多種方式讀這個句型。T:Readthissentenceafterme,please.T:Let'sreaditgroupbygroup.T:Readittwobytwo.T:NowIask,youanswer.玩一個游戲--“老狼，老狼你幾歲？借用“老狼，老狼幾點鐘？”的游戲，用中文講解游戲規(guī)則,

師戴上頭飾，生問"Howoldareyou?"師隨機回答，當師回答“Pmten.”時學生要抱頭躲避。②T:Nowpleaselookatthescreen,lookcarefullyandtellmewhatyousee.（用Flash展示一^?城市里來了一頭狼。“Thisisacity,look,whathappened?”“Yes,thisisawolf,it'sverydangerous.”③游戲結(jié)束，順勢說明狼是很危險的動物我們要找警察幫忙，通過詢問電話警局的號碼導出新句型“what'sthephonenumber?”T:Boysandgirls,T:Boysandgirls,Ithinkthewolfisverydangerous,verydangerous,sowhatcanwedo?T:YesIthinkweneedtocallthepolicemanwhat'T:YesIthinkweneedtocallthepolicemanwhat'sthephonenumber?（師拿出手機提示學生領(lǐng)會這個問題的意思）T:ok,letmetry.（師按手機假裝撥通電話,Flash顯示狼被警察抓住的畫面。）④展示其它的幻燈片讓學生猜它們的電話號碼，進一步操練“What，sthephonenumber?”T:let'sseesomepicturesandguess“What'sthephonenumber?"（板書這個句子，并變個小魔術(shù)將“the”改為“your"。）⑤用各種方式操練新句型“What，syourphonenumber?"T:Readitafterme.T:onebyone.T:Nowwhocantellme"what'syourphonenumber?”.聽磁帶，讀課文.①聽，指到相應的位置。.②聽，指并跟讀。③師生分角色讀課文。④按組別分角色讀課文。⑤在四人小組中分角色表演讀。T：NowIwantsomestudentstocomeheredothisdialoguewithme.T:0K,Nowdothisdialoguein“Fourpeoplegroup”.學唱歌曲“Howoldareyou7。T:You'resoclevertoday,nowlet'ssingasong“Howoldareyou?"Ok?Ithinkyouwilldoitbetter.(Singthissongtwotimeswiththeactions.).家庭作業(yè)①聽讀課本第31—34頁三遍，家長簽名。②用英語詢問家人、朋友的年齡和電話號碼。③收集朋友的電話號碼并做成電話簿。Unit4AgeandPhoneNumbersLesson8教學目標：1.鞏固復習數(shù)字0-10。2,鞏固復習：Howoldareyou?以及回答。3,能聽懂會說What'syourphonenumber?并能較流利地說出電話號碼。4.能聽、說、讀、寫大小寫英語字母li,Jj,Kko教學重難點：.問句"What'syourphonenumber?”以及回答。.大小寫英語字母li,Jj,Kk的認讀與書寫。教學用具：數(shù)字卡片，字母卡片，PPT,教學VCD。教學程序：一、熱身。.唱英文歌：Howoldareyou?.全班一起打拍子，齊唱Howoldareyou?（2遍）教師走近學生，隨意提問幾個學生同學，復習句子Howoldareyou?學生可以用唱的方式回應教師。3,復習數(shù)字1到10。全班一起Countfrom1to10o教師隨意出示手勢，學生說出該手勢代表的數(shù)字。二、呈現(xiàn)。.呈現(xiàn)phonenumber.出示數(shù)字卡片110,120,114,119,12315,告訴學生這些都是電話號碼。出示卡片phonenumbero教學phonenumbero.呈現(xiàn)句型：What'syourphonenumber?教師快速出示一張寫有自己電話號碼的卡片，隱藏號碼，讓學生猜號碼。使用句型What'syourphonenumber?教學句子，全班操練。告訴學生：Thisismyphonenumber.What'syourphonenumbers?Pleasewritethemdownonyournamecards..隨意提問幾個學生的電話號碼。如：T:What'syourphonenumber?SI：…（提示學生可以看著卡片念出自己家的電話號碼，對于一個剛接觸英文數(shù)字的孩子，讓他/她在沒有看著數(shù)字的情況下流利地說出一串數(shù)字是有點難度的。）.開火車游戲。T:Youcansaythenumberswell,nowlet'shaveagame,OK?小組開火車比賽。介紹游戲規(guī)則：A同學轉(zhuǎn)身問B同學：What'syourphonenumber?B同學回答完A同學再轉(zhuǎn)身問C同學：What'syourphonenumber?依次類推,小組內(nèi)最后一個同學回答后馬上站起來，老師判斷名次再給出相應的分數(shù)。.活動2四人小組合作完成電話簿制作。打開課本，小組內(nèi)成員1間：What'syourphonenumber?成員2回答時其他成員馬上進行登記，依次類推。.撥電話游戲。檢查活動完成情況，教師從每組隨意抽取幾個同學的電話號碼簿，做撥電話狀念出幾個同學的電話號碼，學生聽到并做出反應。如：T:8-3-6-8-...SI:Hello!Thisis8-3-6-8-呈現(xiàn)活動1。播放教學VCI）,全班跟讀并分角色朗讀。.學字母。1）分別呈現(xiàn)冰淇淋，吉普車和風箏的教學卡片。教學icecream,jeep,kite,引導學生說出首字母li,Jj,Kkochant:li,li,icecream;Jj,Jj,ajeep;Kk,Kk,akite.四線三格板書字母li,Jj,Kko全體書空，然后請兩位同學上臺書寫。2）播放PPT,全班跟著節(jié)奏打拍子，齊讀chant..小結(jié)?？偂⒔Y(jié)本課所學內(nèi)容：.問年齡 Howoldareyou?.問電話 What'syourphonenumber?.字母li,Jj,Kko.三個單詞：icecream,jeep,kiteo三、Homework.聽磁帶，跟讀課文3遍。.完成活動手冊第22、23頁Unit5FamiliesLesson9教學目的與要求：.復習鞏固對話句型What'syourname?Mynameis聽懂會說家庭成員名稱father,mother,brother,sister,grandma,grandpa.聽懂會說句子Who'she/she?He,s/She*smy...做到語音正確，語調(diào)自然.能借助照片向他人介紹自己的家人教具準備：多媒體課件，教學卡片，評價用小花教學步驟一.熱身和復習(Warm-upandRevision)歌曲'Hello,hello,what'syourname?5師生一起表演唱—導入教師單獨向某些同學問好，并詢問What'syourname?學生1回答I'm...或Mynameis…教師引導其他同學指著學生1說:He's…或She's...三.學說英語(Presentation,drillandpractice).教授He's/She's...教師出示單詞he,帶讀數(shù)遍。拿幾張班級里男生的照片帶讀He's...教師出示單詞she,帶讀數(shù)遍。拿幾張班級里男生的照片帶讀She's…之后,教師比較he/she,再次帶讀，并請同學說出區(qū)別，肯定正確答案。.操練對話Who'she?He's...Who'sshe?She's...(游戲拼圖猜猜猜)教師告訴學生自己帶來兩張卡通人物的照片，讓學生猜測他們是誰。第一位是男性的照片，讓學生大聲的跟讀句子'Who'she?'。提示孩子如果他們在拼圖全部出現(xiàn)前猜出人物，就舉手。請一位學生回答'He's...',全班跟讀。同樣方法操練Who'sshe?She's理解love,families的意思教師詢問學生是否喜愛這兩位朋友，帶讀love這個單詞并利用手勢讓學生理解。之后出示Sally的圖片，告訴學生Sallylovesherfamilieso詢問學生是否愛家人。得到肯定回答后帶讀課文標題。.播放Sally一家的VCD片段出現(xiàn)Sally一家的圖片，引導學生說出brother,sister,grandma這些單詞，并以開火車的形式進行復習。.教授father,mother,grandpaandgrandma（游戲遙控器）出示father,mother,grandpaandgrandma的圖片，學生根據(jù)老師的手勢提示練習。.將表示家人的詞連續(xù)出示讓全班認讀，再請個別學生認讀。將father,mother,brother,sister,grandpa和grandma的圖片發(fā)給剛才發(fā)言的學生。.播放Chant'ILoveMyFamily，.練習小詩(游戲開花)請一位學生上臺指圖，全班快速認讀，拿到圖片的小組在'Ilovemy時起立讀。.教師出示LiHong的圖片，介紹說她來Sally家玩，讓學生注意Sally怎樣用照片介紹家人。播放VCDO讓學生跟讀。.游戲自選禮物請幾對學生上臺選片段跟讀，其他同學跟他們讀。三.實踐活動(Practice)拿出家人的照片在小組內(nèi)介紹。請幾組同學上臺表演。四.學生做自評，宣布比賽結(jié)果(Evaluation)五.作業(yè)(Homework).聽磁帶跟讀Lesson9三遍。.以小組為單位完成書本P42的游戲。.完成活動手冊P25五、六兩題。Unit5FamliesLesson10教學目的與要求：復習鞏固對話句型Who，she/she?He's/She'smy…復習單詞father,mother,brother,sister,grandpa,grandma能聽懂會說Who，rethey?They,remyfatherandmother.They,remygrandpaandgrandma.They,remybrotherandsister.Thisisme.能聽、說、讀、寫字母LI,Mm,Nn;能認讀單詞lion,monkey,noodles.教學步驟一、熱身/復習(Warm-up/Revision).用自由的交談形式和學生打招呼：Goodmorningboys/girls.Hi,boys./Hello,girls.Howareyou,boysandgirls.讓學生認真聽并做相應的回答。.然后問部分學生What'syourname?,然后裝作忘記的樣子指著一個問過姓名的男生問:“Who,he?”要其他學生回答“He's…”同樣方法復習Who,sshe?o二、呈現(xiàn)新課(Presentation).隨即指兩個學生問:Who,rethey?引導學生回答They're….練習幾個之后，教授Who'rethey?They,re….，在教授的過程中可以采用怪聲怪調(diào)讀，高聲低聲讀等形式，然后由集體到個人來調(diào)查。請學生來問：Who，rethey?其他學生回答They,re***,.游戲：窺一斑而見全豹將書上的人物圖片以一部分一部分展示的形式呈現(xiàn)出來，讓學生齊問Who,rethey?誰能猜出他們是誰,就舉手回答:They，re???用教師自己的全家福導出家庭成員單詞的復習。清學生也將他們家人的照片拿來展示，練習They，re???.的句型。.播放課文錄音，學生靜聽，再次播放讓學生輕聲跟讀，最后請學生讀，其他人跟這名學生讀。三、學習字母.唱字母歌。ABCSong.讓孩子說說都學過的字母，讀一讀，找一找。復習字母(A,A,apple…)并做Followme,followme,ABC的游戲鞏固字母順序。范例：老師說："PmA,followme.”請一位學生他說：“PmB,followme.”然后請學生接著說下去。.看拼圖評價，讓學生數(shù)數(shù)自己組得了幾分。教授單詞lion,monkey,noodleso游戲：一觸即發(fā)范例：老師用手做停止的動作，但兩只手是有距離的，學生看手的節(jié)奏讀單詞，一旦手沒有距離，學生馬上停止讀單詞，并站起來。.用連環(huán)炮的游戲范例：以列為單位，同排兩列的學生，其中一列說個字母，另一個要快速的說出下一個字母。繼續(xù)鞏固字母順序和字母。四、家庭作業(yè).聽錄音，讀課文。.抄寫LI,Mm,Nn.找出家中的照片繼續(xù)練習Whoarethey?They，Unit6AnimalFamiliesLesson11教學目標與要求：1、復習動物單詞：dogcatfishhenlionmonkey復習家庭成員單詞：motherfatherbrothersistergrandmagrandpa2、能聽懂會說：frogduckrooster3、聽懂會說句子：Who'sourmother/father?Areyouourmother/father?并學會回答：Yes,Iam.\No,I'mnot.、Learnthechant學唱歌曲：《TenLittleBabyDucks?教具準備：教學課件小動物頭飾教學步驟與方法：一、熱身/復習(Greeting/Warmingup/Revision)T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Singasongandchant“fatherfatherfather,Ilovemyfather…”,復習有關(guān)家庭成員的單詞，讓孩子們快速說出“Who'she/she?”.③復習動物單詞：A.Guesssomewords:(猜動物的名字)游戲一一小孔成像教師事先把紙挖好小洞，將動物卡片放在其后，讓孩子們通過小孔觀察，用英文猜出動物是什么？(dogcatfishhenlionmonkey)二、呈現(xiàn)新課。(Presentation)①T:Let'shaveanewlesson. Lesson11.學習新單詞：frogduckrooster游戲一一猜聲音教師學動物的叫聲，讓孩子們用英語猜出是什么小動物，并引入新學的單詞：frogduckroostero［教學過程中可以用大小聲、升降調(diào)、各小組競賽、配合動物聲音學習單詞,從集體到個人再動集體的形式檢查學生掌握情況，及時糾正發(fā)不準確的音。（教師可用手勢協(xié)助讀詞,可詢問學生單詞的第一字母是什么？）］②結(jié)合以上所學，教學本課Chant,鞏固動物單詞的教學③游戲一一看誰跑得快教師將動物卡片（新舊融合）擺放在地上，中間有一定的間隔，每組各選兩名同學參加比賽，當教師發(fā)出指令，要求孩子快速跑到這個卡片旁，并說出名字，先跑到先說出者為勝。④游戲一一此起彼伏把動物的卡片（baby卡）發(fā)到各組，教師說一種動物名稱，整組孩子起立說，要求速度快，說地清晰）隹確。⑤拿出MrroosterMrsduck等動物卡，教學MrandMrs.分別請4名學生扮演不同的角色。⑥播放課文VCD,讓學生第一次聽——靜聽，了解課文大意思，（目的：更好地導入新課）教學新句子：Areyouourmother/father?（可用手勢幫助學生理解ourmother/father）教學新句子和兩種回答方式：Yes,Iam.\No,rmnot.游戲一一找媽媽各組分別詢問臺上的4名同學，是不是自己的爸爸或媽媽，以此操練句型。⑦在剛才的游戲最后一輪時，故意創(chuàng)設(shè)有一組的媽媽或爸爸，不是臺上4名同學的其中一個，于是告訴孩子“媽媽找不到了，誰是我們的媽媽呢？“教學句子Who7sourmother/father?（由于是新句子，為滿足大多數(shù)學生的程度，選擇從學過的單詞入手,逐步展開教學,用各種聲音教學句子。）⑧第二遍聽課文，要求孩子們輕聲跟讀，并指名讀。二、學唱歌曲：《TenLittleBabyDucks?①Let'scountl~10.②逐句教學，突然發(fā)音細節(jié)。③聽錄音，在第二遍時跟唱。三、家庭作業(yè)。① 聽磁帶跟讀Lesson11三遍，家長簽字。②完成書本P50的連線題。③回家后把今天學到的小詩和歌曲送給你的爸爸、媽媽。Unit6AnimalFamiliesLesson12教學目標：1、知識目標：①能聽懂會說本課的對話內(nèi)容，并能靈活運用Areyou...?Yes,Iam.No,Iamnot.②能聽.說.讀寫字母Oo PpQq.能認讀單詞orangepigqueen2、能力目標:①通過創(chuàng)設(shè)情境，使學生能運用所學語言，培養(yǎng)學生初步的口語表達能力，做到學以致用.②通過競賽、游戲等活動，激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣。3.情感目標①努力創(chuàng)造一種和諧，平等，寬松，幽默的課堂氣氛，讓學生感到這種交流是伙伴間無隔閡的交流②培養(yǎng)學生樂于為別人提供幫助，能夠正確地使用禮貌用語等，并逐步形成樂于并善于與人交往的素質(zhì)。教學重、難點.①靈活運用Areyou...?Yes,Iam.No,Iamnot.②大小寫字母Oo PpQq的認讀與書寫課前準備：1.教學卡片2?多媒體課件3.實物等教學程序：—.熱身活動.Greetings.Singthesongs.TheMorningSongTenLittleBabyDucksChants二.呈現(xiàn)新課.復習數(shù)字1T1。叫學生從1T1,H-1,全班練習、小組練習、男女生分開練習，數(shù)數(shù)字游戲等，培養(yǎng)學生的靈活思維能力。然后教師呈現(xiàn)課題Lesson12帶讀。.教師創(chuàng)設(shè)一個小情景，（教師被一書包拌倒，打

開看是英文名叫Jane的學生的書包，因不知英文名

叫Jane的學生是誰,于是用Areyou...?尋找失主.）

引出句型Areyou...?Yes,Iam.No,Iamnot.學生兩兩,橫排、豎排，小組操練，并進行兩兩對話和組與組競賽。.做Areyou...?Yes,Iam.No,Iamnot練習（做兩組猜人游戲）.教師出示father,mother,brother,sister.的圖片，對表示家庭成員的單詞進行復習。.復習所學的一般疑問句以及肯定和否定回答。通過觀看本課文的小動物找兄弟姐妹的四〃'段教學課件,讓學生增強對英語的興趣.同時教師給學生講一些科普知識，進行一些學科的滲透。（如：圖1小蝌蚪問還有小尾巴的小青蛙是不是它們的哥哥。小青蛙說：“是的?！边@里教師要向同學們講解小蝌蚪會慢慢地長出四條腿，接著尾巴會漸漸地消失，長成青蛙。圖2/J'魚問〃'蝌蚪是不是它們的妹妹，小蝌蚪說：“不是。”教師要向同學們講解小蝌蚪不是魚等科普知識）.讓學生有表情地跟讀課文，然后兩兩、組與組一問一答操練。.做P56聽音標號練習，聽兩遍錄音，學生做完后，集體訂正。三.學習字母.全班學生認讀字母Aa—Nn.進行字母的復習..電腦出示易錯的字母1)CD2)bd3)FE4)af5)BA6)ec7)GC8)hg9)DB讓學生做判別易錯字母練習..教師手拿桔子、豬、皇后的圖片，教學orange,pig,queen,引出字母OoPpQq,認識。o,Pp,Qq印刷體大小寫..四線三格學習字母0o,Pp,Qq的書寫體，教師自編打油詩，(如：Boysandgirls.大0和小o,他們兩個有區(qū)別，大寫的。占二格，小寫的。占一格，大家大家別混了。)讓學生更快，更準確地記牢字母.請三位同學上臺書寫.其他同學在練習本上練習.老師講評..做找brother,sister的字母游戲.（把大寫字母0PQ和小寫字母。pq當作是一對對brothersandsisters,讓學生用句型Areyou...?Yes,Iam.No,Iamnot來尋找0PQ的兄弟姐妹。這樣既復習了本課的重點字母。QPRQq,句型Areyou…？又能讓學生學以致用。叫復習總結(jié)，復習總結(jié)今天上課的內(nèi)容，鼓勵學生做到學以致用.五.布置家庭作業(yè)Homework 1.聽錄音，讀課文.2.抄寫練習冊32Review2教學目的與要求：復習第7-12課的內(nèi)容，讓程度較差的學生趕上進度。復習字母Aa-Qq。復習歌曲TenLittleBabyDuckso教學過程：Step1:GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Goodmorning,teacher.T:Howareyou?I*mfine,thankyou.Step2:RevisionLettersli-Qq(1)出示字母卡片復習(2)大寫字母找小寫字母(板書黑板)(3)齊讀字母Aa-Qq(4)復習字母對應單詞IcecreamjeepkitelionmonkeynoodlesOrangepigqueenWords(1)出示單詞卡片復習單詞表單詞和字母對應單詞。(2)提出要求學生掌握的單詞。Numbers(1)出示數(shù)字卡片，同時呈現(xiàn)數(shù)字及單詞(2)只顯示單詞部分，讓學生邊用手指表示邊讀。Sentences(1)情境一：問對方年齡及電話號碼Howoldareyou?-rmnine.What'syourphonenumber?-2-3-1-5-6-7-8-9.(2)情境二：介紹或詢問嫄片上的人Thisismybrother.Who*she/she?-He/Sheismy.Who'rethey? Theyaremyfatherandmother,(3)情境三：小蝌蚪找媽媽Who'sourmother?Areyouourmother?一Yes,Iam/No,I'mnot.(4)情境四：結(jié)合學生實際情況AreyouChenling?一Yes,Iam/No,I'mnot.Step3:Lesson1、縮寫認一認帶讀并介紹各縮寫的名稱記錄Readtheletters區(qū)別兩個字母的形狀并帶讀Look,thinkandsay教師問，學生回答Lookandmatch請生連一連對應的大〃'寫字母Step4:Activitybook.Homework:1、抄寫字母li-Qqo2、讀單詞和課文3遍，簽字。3、做活動手冊P34-P36OUnit7ColorsLessonl3教學目標：會聽、說、認、讀：redyellowgreenorange會說：Thelightisred,wemuststop.Thelightisgreen,wecangonow.教學重點：學會四種顏色：red,yellow,green,orange教學難點；會說：Thelightisred,wemuststop.Thelightisgreen,wemustgonow.教學過程：揭示課題Colors教學四種顏色1、師走到穿不同顏色衣服的學生身邊，指著他們的衣服教學:red,yellow,green,orange.2、出示四張動物圖片教學.(1)出示ayellowbanana的圖片，教學并操練(2)出示agreenfrog的圖片，教學并操練(3)出示anorangefish的圖片，教學并操練(4)出示aredapple的圖片，教學并操練3sayachantyellow,yellow,yellow,ayellowbananagreen,green,green,agreenfrogorange,orange,orange,anorangefishred,red,red,aredapple三三、由四種顏色引出一組交通燈:aredlight,ayellow,agreenlight教學并操練2、引導教學Thelightisred,wemuststop;Thelightisyellow,wemustwait;Thelightisgreen,wecangonow.3、游戲：(1)快速反映游戲：教師出示紅燈牌，學生快速反應說出Thelightisred;“警察指揮交通”游戲：教師扮警察，說Thelightisred,學生邊做動作邊說Wemuststop.四、聽錄音學說課文，跟讀。五、Homework1、朗讀課文2、《活動手冊》Lesson133、預習lessonl4Unit7ColorsLesson14教學目標：1、會聽、說、讀、認：blue,pink,black,white.2、會認讀have,pet,it,rabbit,color,star,teacher 3、會說Ihavea...Whatcolorisit?It's4、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt教學重點：、說讀認：blue,pink,black,white.2、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt教學難點：會說IhaveaWhatcolorisit?Its教學過程：一、復習Lesson13,sayachant,Yellow,yellow,yellow,ayellowbananaGreen,green,green,agreenfrogOrange,orange,orange,anorangefishRed,red,red,aredapple二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學,拿出四張不同顏色的圖片，教學：blue,pink,black,white三、出示四張圖片教學并操練1、出示一張ablackcat的圖片，教學：T:Ihaveacat.Whatcolorisit?It'sblack.2、出示一張apinkfish的圖片，教學：Ihaveafish.Whatcolorisit?S:It'spink.3、出示一張awhiterabbit的圖片，教學:T:Ihavearabbit.Whatcolorisit?S:It'swhite.4、出示一張abluekite的圖片，教學：T:Ihaveakite.Whatcolorisit?S:It'sblue.四、聽錄音，跟讀課文五、字母教學1、學習字母Rr出示arabbit片問“What'sthis?"操練arabbit,接著問：“What'sthefirstletter?z/出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。指著卡片："BigletterR,smallletterr,Rrisforrabbit,Rr,Rr.Rr."2、同法教學Ss3、同法教學Tt.4、范寫，書寫。六、完成Listenandcircletherightpicture.七、總結(jié)指導學生完成課本中的自我評價八、Homework1、朗讀課文2、完成《活動手冊》Lesson14Unit8SchoolThingsLessonl5教學目標：.知識目標：a能聽、說，讀單詞bag、pen、rulerb能聽懂會說Givemea please.Hereyouare.Thankyou.做到語音、語調(diào)自然正確，并能在應用任務中靈活運用。C學會歌曲ICanSingaRainbow..能力目標:學會如何使用英語向別人索要東西，并強調(diào)使用禮貌用語。.情感態(tài)度：讓學生在使用英語進行交際的過程中，養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣，并努力激發(fā)其英語學習興趣，增強其英語學習興趣。教學重、難點：在單詞bag、pen、ruler的教學過程中，有意識地復習鞏固字母的讀法與寫法，并逐步滲透拼寫習慣。能聽懂會說Givemeaplease.Hereyouare.Thankyou.并靈活運用。教學用具：多媒體課件、單詞卡片、實物教學步驟：一、Warm-upGreeting.Reviewcolors.二、Presentation1、TeachMICanSingaRainbow."GetSstosingthesonganddotheactions.2、Showoutthepictureofruler.Andask”Whatcolorisit?”Ss:"It'sblue."T:“Yes,it'sablueruler."Thenteach“ruler“andsaythechant“ruler,ruler,ruler,尺子就是ruler."3、Showoutthepicturesofpenandbag.Teachthemandtrytospellthem.Nowmakethechant“pen,pen,pen,鋼筆就是pen.""bag,bag,bag,書包就是bag."4、Playagametoreview.速度游戲5、創(chuàng)設(shè)情境教學句型。在游戲的最后，指著學生的東西，如尺子，“你的尺子真漂亮，老師今天忘記帶尺子了，Pleasegivemeyourruler."讓學生根據(jù)老師的表情來猜猜看句子的意思，并做出反映。操練該句型，請學生上臺來幫老師向同學索要一些東西，并在活動過程中，逐步完善對話，教學“Hereyouare.”并強調(diào)禮貌用語的使用，如“please,thankyou”等。6、通過要求學生用英語要回講臺上的東西的活動,進一步鞏固句型。7、聽音，跟讀課文兩遍并進行角色扮演。8、運用。生兩兩對話借學習用品并展示。9、復習并總結(jié)10、Singthesong“ICanSingaRainbow.wagain三、Homework1、讀課文Lesson15,并請家長簽字。2、完成活動手冊Lesson15的相關(guān)內(nèi)容。3、在課后運用今天所學的句型兩兩操練。Unit8SchoolThingsLessonl6教學目標:.知識目標:a能聽、說,讀單詞bag、pen、ruler、book、pencilpencil-boxb能聽懂會說MayIuse…？Sure.Hereyouare.做到模仿正確,語音語調(diào)自然,準確。c學會正確認讀、書寫字母Uu、Vv、Ww并會辨認書寫體與印刷體。.能力目標:能正確運用表示請求的問句進行交際，并作出相應回答。.情感態(tài)度：通過學習使學生養(yǎng)成有禮貌、樂于助人的品質(zhì)，增強學習英語的信心，運用所學英語進行簡單交際。教學重、難點：.在單詞pencil、pencil-box,book教學中鞏固字母認讀與書寫。.能聽懂會說MayIuse…？Sure.Hereyouare..單詞sure、umbrella發(fā)音。教學用具：多媒體課件、單詞卡片、實物教學步驟：一、Warm-up.字母操.singthesong“Icansingarainbow.w二、Presentation.師板書，帶讀課題Unit8SchoolThingsLessonl6.復習舊詞，導入新詞教學a師出示各種實物bag、pen、rulerT:What'sthisinEnglish?Canyouspell?（生說出單詞，并拼讀bag、pen）T:Whatcolorisit?Ss:It'b師出示單詞卡片教讀book,pencil,生拼讀并書空，onebyone操練。（師評價）c師出示實物同理教學pencil-box。（強調(diào)區(qū)分pencil-box與pencilcase）d師向生借實物（book,pencil）T:Mybookandpencilareallcards.Ican'tusethem.MayIuseyourbook?MayIuseyourpencil?（師創(chuàng)設(shè)情境，為新課教學鋪墊。）S1:Hereyouare.3.聽、做、唱a運用實物TPR教學useyour…并通過聽，說，做鞏固新單詞。T:Listenandshowmeyourschoolthings.T:Showmeyourpen.Ss:mypen,mypen（說單詞，舉起鋼筆）T:useyourpen（師通過動作解釋含義）Ss:useyourpen（生跟讀，做動作）同理教學useyourruler/book/pencil/pencil-boxbChant:pen,pen,penuseyourpenpencil,pencil,penciluseyourpencilruler,ruler,ruleruseyourrulerbook,book,bookuseyourbook師課件出示chant,師生齊做動作演，唱chant,復習鞏固單詞并操練詞組useyour???4.呈現(xiàn)情景，教學句型MayIuse-?a師課件出示陳琳向李紅借鉛筆的畫面,請生用上節(jié)課學過句型表達。S1:Givemeapencil,please.師播放錄像,生聽音找新句子表達，個別生反饋。b師板書句子MayIuseyourpencil?帶讀句子,全班一小組（高低調(diào)）操練句型。（師評價）c師課件呈現(xiàn)不同人物借學習用品的畫面，請個別生說句子，全班，男女生跟讀操練句型MayIuseyour..?？5教學Sure.Hereyouare.aT:Whereismybook?Ican'tfindmybook.MayIuseyourbook?（師創(chuàng)設(shè)情境）SI:Hereyouare.T:Areyousure?（師放課文錄音，聽音學習應答。）b師板書句子Sure.Hereyouare.以表情、動作及語調(diào)引導學生表達Sure.Hereyouare.全班 個別生說單詞sure,注意語氣,語調(diào)。（師評價）cT:Ihaveapencil-box.There'snothinginit.MayIuseyourpencil?SI：Sure.Hereyouare.T:Thankyou.（師向幾名學生借物品，操練Sure.Hereyouare.）三、小結(jié)。師帶讀板書句子，并請生比較MayIuseyourpencil?與Givemeapencil,please.用法的不同。（前者先征詢對方同意，同時在說法上比后者更有禮貌，更委婉。）四、聽音，跟讀課文兩遍并進行角色扮演。五、運用。生兩兩對話借學習用品并展示。（師評價）六、字母教學.聽音認讀字母Uu,生區(qū)別Uu字母的印刷體，師板書生書空寫字母。.師出示單詞卡片umbrella,教讀anumbrella并兩兩操練。3,同理教學字母Vv,Ww及單詞avase,awindow4.聽音跟讀課文錄音1遍。.師出示字母卡片，生抽讀字母。師介紹五個元音字母及字母組合OU,ow,au,aw,ur,our,生認讀。.生書寫字母，請個別生上臺演示師講評。.再次聽音跟讀課文錄音1遍。七、總、結(jié)并進行課堂評價。（師出示由不同字母組成的評價花瓶，請生找出隱含的字母。）八、Homework.聽音跟讀課文Lesson16,5遍并背誦。.完成課本p77,4和課堂活動手冊Lesson16.運用所學句型向好友借一樣學習用品。Unit9HappyNewYearLesson17教學目標：知識目標：.學會說:HappyNewYear..能聽懂會說：TheNewYeariscoming.MakeaNewYearcard.SayHappyNewYeartoMissGao.Let'ssingand